@techreport{GroeneveldImhofHobohm, author = {Groeneveld, Imke and Imhof, Andres and Hobohm, Hans-Christoph}, title = {Projekt: Akademische Kompetenzen in den Informationsberufen (AKIB) : Ergebnisse der Online-Befragung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:525-4356}, abstract = {In den ca. 10.000 Bibliotheken und Archiven in Deutschland arbeiten {\"u}ber 40.000 Angestellte, von denen rund ein Drittel {\"u}ber einen akademischen Abschluss verf{\"u}gt. Hier steht in den n{\"a}chsten Jahren ein bedeutender demographischer Wandel bevor. Die ca. 5.000 Fachangestellten f{\"u}r Medien und Informationsdienste (FaMI) sind gut ausgebildet, jung und motiviert. Sie suchen nach Aufstiegsm{\"o}glichkeiten in ihrem T{\"a}tigkeitsbereich. In den Informationsberufen des mittleren Dienstes gibt es deshalb einen betr{\"a}chtlichen Aufstiegsstau, da f{\"u}r die n{\"a}chst h{\"o}heren Hierarchiestufen akademische Abschl{\"u}sse verlangt werden und die FaMIs f{\"u}r ein Studium ihre Stelle nicht aufgeben wollen. An der Fachhochschule Potsdam (FHP) wird hierzu seit {\"u}ber zehn Jahren eine stark nachgefragte Fernweiterbildung (als Zertifikatskurs mit {\"U}bergangsoptionen in ein B.A.- Studium) angeboten. Die Erfahrungen mit dem hier eingesetzten Modell des Blended Learning. Projekt AKIB zeigen jedoch Diskrepanzen bez{\"u}glich der erworbenen Kompetenzen im Vergleich zu den grundst{\"a}ndig Studierenden. Daher sollen die Kompetenzstrukturen der beiden Bildungskarrieren (berufsbegleitend vs. Direktstudium) analysiert und die entsprechenden Modulinhalte derartig erweitert werden, dass spezifische Kompetenzl{\"u}cken ausgeglichen werden k{\"o}nnen.}, subject = {Kernkompetenz}, language = {de} }