@incollection{Sp{\"a}te2024,
  author    = {Sp{\"a}te, Julius},
  title     = {Handlungen und Widerfahrnisse als Basis forschenden Lernens im dualen Studium der Sozialen Arbeit},
  booktitle = {Erfolgsmodell duales Studium Sozialer Arbeit? : Professionalisierung und Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung durch f{\"o}rderliche Lehr-Lern-Settings},
  editor    = {Hess, Simone and Gr{\"u}nder, Ren{\´e} and Alleweldt, Erika and Boße, Michel and Rahn, Sebastian},
  publisher = {Springer Gabler},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-44109-8},
  doi       = {10.1007/978-3-658-44110-4_8},
  institution = {FB1 Sozial- und Bildungswissenschaften},
  publisher      = {Fachhochschule Potsdam},
  pages     = {153 -- 167},
  year      = {2024},
  abstract  = {Disziplin sowie Profession und verdeutlicht, wie forschendes Lernen im dualen Studienmodell dazu beitragen kann, die Verbindung von Theorie sowie Praxis zu erleichtern. Auf Basis des Methodischen Konstruktivismus als wissenschaftstheoretisches Paradigma wird ein Verst{\"a}ndnis der Sozialen Arbeit als wissenschaftlich fundierte Praxis und praktisch fundierte Wissenschaft entwickelt. In diesem Rahmen werden Handlungs- und Widerfahrniszusammenh{\"a}nge betrachtet, die grundlegend f{\"u}r die Bildung von Berufserfahrungen sind. Abschließend wird diskutiert, wie die Einbindung der am Lernort Praxis erworbenen Berufserfahrungen von dualen Studierenden in Angeboten forschenden Lernens einen Zugang zum kongruenten Verst{\"a}ndnis Sozialer Arbeit als Disziplin und Profession schaffen, indem die gleichzeitige F{\"o}rderung wissenschaftlicher Handlungskompetenzen und reflexiver Professionalit{\"a}t fokussiert wird.},
  subject      = {Duales Studium},
  language  = {de}
}