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Diese Studie untersucht mehr als 60 verschiedene BCM-Produkte aufgrund eines Anforderungskatalogs, welcher auf der Basis existierender Standards (BS 25999 und BSI 100-4)entwickelt wurde. Mit einer Nutzwertanalyse werden die Tools zur Unterstützung von Business Continuity Management in Unternehmen verglichen.
Das Kompetenzzentrum für Qualifizierung im Bereich der Sicherheit an der FH Brandenburg(kurz: KomSiB) hat über einen Zeitraum von 15 Monaten eine Studie zur „Bedarfsermittlung von Qualifizierungsanforderungen im Bereich der Sicherheit“ durchgeführt. Aufgrund der sehr breitgestreuten Aussagen aus einer ersten Fragerunde ergab sich die Notwendigkeit, eine weitere Befragungsrunde durchzuführen. Ziel dieser Folgeumfrage war, die ermittelten Aspekte zu strukturieren, eine Gewichtung zu erwirken sowie Handlungsempfehlungen abzuleiten, um das Qualifizierungsangebot nachhaltig verbessern zu können. Die Umfragen wurden in persönlichen und telefonischen Interviews (Fragerunde eins) und via Onlinefragebogen (Fragerunde zwei) mit Teilnehmern aus dem Sicherheitsnetzwerk des KomSiB vorgenommen. Teilnehmer sind Vertreter des Sicherheitsmanagements, des Werk- und Wachschutzes, der IT-Sicherheit, der externen Sicherheitsdienstleister sowie eine Gruppe der „Sonstigen“, die sich aus Sicherheitsberatern, Vertretern von Verbänden und Bildungseinrichtungen zusammensetzt. Die Befragten der jeweiligen Gruppe beantworteten die Fragen sowohl in Bezug auf sich selbst (Eigeneinschätzung) als auch in Bezug auf die übrigen Gruppen (Fremdeinschätzung) mit Ausnahme der Gruppe der Sonstigen. Die Umfrage ergibt aufschlussreiche, zum Teil kontroverse Ergebnisse auf deren Grundlage das KomSiB Hypothesen formuliert, und – mit Hilfe von Kommentaren der Befragten – Handlungsempfehlungen entwickelt hat.
In Kooperation mit der SIMEDIA GMBH, einem führenden Anbieter von Sicherheits- Weiterbildungen und Seminaren wurden in einer ersten Befragungsrunde mit Vertretern von mehr als 50 führenden Unternehmen Deutschlands sowie kleinen und mittelständischen Unternehmen, Sicherheitsberatern und Verbänden persönliche und telefonische Interviews geführt. Erfragt wurden die Qualifizierungsanforderungen an die Mitarbeiter im Bereich der Sicherheit aus Sicht der Unternehmen. Die Zwischenergebnisse dieses ersten Durchgangs werden im vorliegenden Dokument präsentiert.
Für Unternehmen und angehende Fachkräfte ist die Qualifizierungslandschaft im Bereich Sicherheit ein wichtiger Faktor für Erfolg bzw. Karriere. Sowohl Unternehmen als auch Fachkräfte sind mit dem Angebot der Aus- und Weiterbildung im Bereich Sicherheit teilweise unzufrieden oder die Facette der Möglichkeiten erschließt sich ihnen nicht. Diese Meinung nimmt das Kompetenzzentrum für Forschung, Qualifizierung und Industriekooperation im Bereich der Sicherheit an der Fachhochschule Brandenburg (KomSiB) auf, um wissenschaftliche Analysen zu initiieren, durchzuführen und ableitbare Erkenntnisse mit Ausblicken zu versehen. Der Schwerpunkt der „Studie über den Bedarf an Sicherheitsfachkräften“ und der “Studie zu Angeboten an Aus- und Weiterbildung im Bereich Sicherheit“ lag in der Ermittlung von Meinungsbildern und Erfahrungen. Die Ergebnisse wurden in der vorliegenden Arbeit, neben umfassenden Recherchen zu diesem Thema, ausgewertet und in Bezug zueinander gesetzt. Von dem Thema Unternehmenssicherheit ausgehend, werden die Berufsbilder der Sicherheit den Unternehmensebenen entsprechend dem Aufgabenprofil und der Qualifizierung zugeordnet. Die „Studie über den Bedarf an Sicherheitsfachkräften“ erhob per Fragebogen Daten von deutschen Unternehmen, die strukturiert in einer Matrix aufgenommen wurden und der Erkennung von Mustern bzw. Besonderheiten diente. In Diagrammen zusammengefasst und grafisch aufbereitet, war die Gegenüberstellung der Eigen- und Fremdwahrnehmung der Antworten wichtig hervorzuheben. Um die Ergebnisse objektiv bewerten zu können, ist eine Aussage zum aktuellen Angebot an Qualifizierungsmaßnahmen unerlässlich. Zielstellung der “Studie zu Angeboten an Aus- und Weiterbildung im Bereich Sicherheit“ war die Darstellung von Karrierepfaden im Sicherheitsumfeld. Recherchen zu Angeboten der IHK bis hin zu akademischen Abschlüssen bilden die Grundlage für Erkenntnisse. Erfasst wurde das Angebot bzgl. Inhalt, Dauer und Betitelung der Abschlüsse. Die Verkettung von Berufsbildern und Qualifizierungsebenen führt zu Karrierepfaden, die auf einem WEB-Portal publiziert werden. Der unternehmerische Erfolg bzw. bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt sind die Motivation für die Gegenüberstellung beider Studien. Nachgegangen wird der Frage, ob die Aus- und Weiterbildung im Bereich Sicherheit den zukünftigen Bedarf abdecken kann und unter bestimmten Randbedingungen kann dies befürwortet werden. Wissenstransfers hat zunehmenden Einfluss auf die Qualifizierungslandschaft im Sicherheitsumfeld ist eine Kernaussage dieser Arbeit. Deutsche Unternehmen sind noch zufrieden mit der Ausbildung ihrer Mitarbeiter, nennen aber schon Entwicklungsfelder. In vertiefenden Gesprächen bezüglich des Fragebogens der „Studie über den Bedarf an Sicherheitsfachkräften“ wird geäußert, dass Unklarheit über die Umstellung auf die Bachelor- und Masterabschlüsse existiert. Gefordert wird eine Transparenz aller Inhalte und Bezeichnungen von Abschlüssen. Die befragten Unternehmen bemängeln ebenfalls die Vergleichbarkeit der Angebote von berufsbegleitenden Ausbildungsangeboten. Positiv werden die standardisierten Qualifizierungsangebote der IHK bewertet. Hervorzuheben ist, dass Unternehmen kaum passend ausgebildete Fachkräfte auf dem Arbeitsmarkt finden. Besonders das Sicherheitsmanagement strebt eine Sensibilisierung der Unternehmensführung für Fragen der Sicherheit, auch aus wirtschaftlicher Sicht betrachtet, an. Die Befragten sehen Sicherheit im Unternehmen nicht als Aufsatz, sondern als Prozess, für dessen Integration Fachpersonal erforderlich ist. Eine zentrale Vermittlungseinrichtung für den Bildungssektor der Sicherheit zu schaffen, ist eine Empfehlung dieser Arbeit. Dieses Bindeglied sollte Weiterbildungsangebote erfassen, bewerten und gemäß eines Kriterienkataloges einstufen. Wichtige Ergebnisse sind weiterhin der Aufbau eines Punkteschlüssels, um Abschlüsse besser eingruppieren und deren Niveau für Unternehmen transparenter vermitteln zu können. Die Sensibilisierung der Unternehmensführung für das Thema Sicherheit und die Schaffung von Motivationsfaktoren für eine Teilnahme an Bildungsmaßnahmen stellen eine Voraussetzung für die Umsetzung der Ergebnisse dar.
Vortrag im Rahmen der „Hochschulreihe“ an der Fachhochschule Brandenburg am 17. Juni 2009, 19.00 Uhr, im Hörsaal 027 des Informatikzentrums Die gegenwärtige Zeit ist charakterisiert durch einen Umbruch unseres Hochschulwesens in einem noch nie erlebten Ausmaß. Der sogenannte Bologna-Prozeß, mit dem die Veränderun-gen meistens begründet werden, betont als Schlüssel zur Schaffung des Europäischen Hoch-schulraumes insbesondere die arbeitsmarktbezogene Qualifikation seiner Bürger. Damit die Studenten und die Absolventen der Hochschulen durch ihr Studium nicht zu willi-gen, mehr oder weniger gut funktionierenden Arbeitnehmern geschult, sondern zu selbständig denkenden und verantwortungsbewußt handelnden Persönlichkeiten herangebildet werden, ist es notwendig, daß ihnen neben ihrem fachlichen Wissen auch ein fundierter Einblick in die Entstehung und Entwicklung der eigenen Fachdisziplin gegeben wird. Da dieses Ziel weder in der Vergangenheit, noch in der Gegenwart in ausreichendem Maße realisiert wurde – erinnert sei in diesem Zusammenhang daran, daß seit 1996 an den deutschen Universitäten 17 Lehr-stühle für Wissenschaftsgeschichte dem Rotstift zum Opfer gefallen sind – , ist die im März dieses Jahres erhobene Forderung des Deutschen Hochschulverbandes zu begrüßen, daß die Fächer Wissenschaftsgeschichte und Ethik in allen Studiengängen zum Pflichtlehrangebot erhoben werden sollten. Der Vortrag im Rahmen der Hochschulreihe hat das Ziel, hierbei für die Ingenieurwissenschaften einen kleinen Beitrag zu leisten.
1. Einleitung 2. Grundlagen der Fotografie 2.1. Grundbegriffe 2.1.1. Brennweite 2.1.2. Blende 2.1.3. Belichtungszeit / Verschlusszeit 2.2. Objektive 2.3. Abbildungsfehler 2.3.1. Verzeichnungen 2.3.2. Perspektivische Verzerrung 2.3.3. Vignettierung 2.3.4. Chromatische Aberration 3. Panoramen 3.1. Ursprung und Entwicklungen 3.2. Projektion digitaler Panoramen 3.2.1. Planare Panoramen 3.2.2. Zylindrische Panoramen 3.2.3. Sphärische Panoramen 3.2.4. Kubische Panoramen 3.3. Workflow zur Erstellung eines digitalen Panoramas 3.4. Ausrüstung 3.4.1. Kamera 3.4.2. Objektiv 3.4.3. Stativ und Panoramakopf 3.5. Die Aufnahme 3.5.1. Überlappung und Anzahl der Bilder 3.5.2. Nodalpunkt 3.5.3. Kameraeinstellungen 3.6. Stitching 4. High Dynamic Range Imaging 4.1. Einführung 4.2. Kontrastunterschiede von Auge und 4.3. Aufnahme von HDR-Bildern 4.4. Erstellen von HDR-Bildern 4.5. Tonemapping 4.5.1. Globale Operatoren 4.5.2. Lokale Operatoren 5. HDR-Panoramen 5.1. Die Aufnahme 5.2. Workflow 5.2.1. Variante 1: HDRI nach dem Stitchen 5.2.2. Variante 2: HDRI vor dem Stitchen 5.2.3. Variante 3: Direktes HDR-Stitching 6. Veröffentlichung auf Webseiten 6.1. Anforderungen 6.2. QuickTime VR 6.3. Java 6.4. Flash 6.5. Zusammenfassung 7. HDRI-Software 7.1. Photomatix Pro 7.2. FDR Tools 7.3. Photoshop 8. Panorama-Software 8.1. Autostitch 8.2. Autopano Pro 8.3. PTGui 8.4. Panorama Studio 8.5. Photoshop 9. Fazit und Ausblick 10. Literaturverzeichnis
Karl-Otto Edel, Brandenburg, 16. März 2009 Der 1999 von 29 Bildungsministern bei ihrem Treffen in Bologna angestoßene Strukturreformprozeß geht mittlerweile in das zehnte Jahr seiner Existenz. Die Bilanz der Reformen im zehnten Jahr zeigt ernüchternde Resultate. Von den hochfliegenden Plänen zur Schaffung eines einheitlichen Europäischen Hochschulraumes ist nicht viel übrig geblieben.
Karl-Otto Edel: Stationen auf dem Weg unseres Absolventen Thomas Schnitzer: Beruf – Abitur – Studium – Diplom – Promotion – Professur. Dargelegt werden die Stationen der beruflichen Entwicklung des Absolventen der Fachhochschule Brandenburg, der als erster nach der Promotion zum Dr.-Ing. zum Professor berufen wurde.
Karl-Otto Edel: Die Mark Brandenburg: universitäres Ödland oder akademisches Musterland? 500 Jahre akademische Bildung in der Mark Brandenburg. Kurzfassung des Inhalts des Vortrages im Rahmen der „Hochschulreihe“ an der Fachhochschule Brandenburg am 22. Oktober 2008. Wenn die Universitäten zu Bologna und zu Paris stets im Zusammenhang mit dem Beginn der Universitätswesens in Europa genannt werden, so ist es nicht unangemessen, die Mark Brandenburg bzw. das aus ihm hervorgegangene Preußen als Ursprungsland des modernen Hochschulwesens zu bezeichnen. Betrachtet werden die Entwicklungen der akademischen Bildung, ausgehend von der Gründung der Viadrina in Frankfurt an der Oder im Jahre 1506 bis in die Gegenwart.
Karl-Otto Edel: Die Macht der Sprache in der Wissenschaft. Kurzfassung des Inhalts des Vortrages im Rahmen der Hochschulreihe an der Fachhochschule Brandenburg am 16. April 2008. Hatten sich die 1999 in Bologna versammelten Bildungspolitiker, die die Bologna-Deklaration unterzeichneten, verpflichtet, die vereinbarten Ziele bei uneingeschränkter Achtung der Vielfalt der Kulturen und Sprachen umzusetzen, so zeigt die praktische Umsetzung, daß unsere Politiker unter der angestrebten Internationalisierung die Durchführung der akademischen Lehrveranstaltungen in englischer Sprache verstehen. Um die Bedeutung der Sprache, insbesondere auch unserer Muttersprache, im Rahmen der Wissenschaften würdigen zu können, werden die Entwicklungen nachgezeichnet, die seit der Zeit Karls des Großen bis in die Gegenwart erfolgten.