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Dieser Artikel ist das Ergebnis eines Masterseminars (Wintersemester 17/18, Europa-
Universität Viadrina) mit dem Titel „Senden – Empfangen – Verschlüsseln“, in welchem
sich die Studierenden mit unterschiedlichen Perspektiven zu Bedeutungskonstitution
und Bedeutungsherstellung in der Face-to-face-Kommunikation beschäftigten. Das
zugrundeliegende Material dieses Artikels ist eine Videosequenz, in welcher die
Gefilmten verschiedene Studienkonzepte diskutieren. Ziel dieses Artikels ist es,
anhand einer empirischen Fallanalyse Methoden aus der Gesprächsanalyse mit
Methoden aus der kognitiven Linguistik, im Speziellen aus dem Feld der
Sprachgebrauchsforschung und multimodalen Kommunikation, zu vereinen und diese
auch theoretisch zu verbinden. Die Forschungsfrage lautet: Wie wird das Verständnis
von Studienverlaufsformen in der vorliegenden Gesprächssequenz ausgehandelt und
welche Interaktionsprozesse sind dabei besonders aktiv? Dieser Artikel zeigt auf der
einen Seite eine Möglichkeit und das theoretische Potenzial, diese beiden Ansätze zu
vereinen. Auf der anderen Seite wird in durch die Analyse gezeigt, dass Bedeutung
intersubjektiv, interaffektiv, dynamisch situativ verhandelt bzw. konstituiert wird, wobei
multimodale Metaphern aktiviert werden und (mit Variationen) im Verlauf des
Gesprächs genutzt werden, um dieses organisieren.