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Hintergrund: Bislang ist im deutschsprachigen Raum nur wenig über das Beratungsgeschehen und die Inanspruchnahme von Schreibberatungsangeboten bekannt. Aus Sicht der Soziologie der Beratung interessiert diesbezüglich insbesondere, ob dabei soziale Ungleichheiten reproduziert werden oder ob Schreibberatungsangebote einen Beitrag dazu leisten können, soziale Ungleichheiten im Bildungswesen zu nivellieren. Dieser Frage wird im Folgenden anhand empirischer Daten einer Evaluationsstudie nachgegangen. Dabei zielt die hier vorliegende Arbeit darauf, Bausteine zur Bildung einer Schreibberatungstheorie zu liefern, die die Sozialität von Schreibberatung berücksichtigt. Damit verortet sich diese Arbeit zwischen Schreibzentrumsforschung und bildungssoziologischer Ungleich-heitsforschung.
Methodik: Es wurden Daten (n=50) einer seit dem Wintersemester 2013/14 durchgeführten formativen Evaluation eines Schreibberatungsangebots mittels deskriptiver Statistik bi- und univariat ausgewertet. Ferner wurde eine Clusteranalyse durchgeführt, um distinkte Gruppen von Klient_innen zu identifizieren.
Ergebnisse: Die semesterbezogene Inanspruchnahme-Rate des evaluierten Schreibberatungsangebots liegt bei rund 4%. Die Klient_innen nehmen zwischen einer und 20 Beratungen in Anspruch (MW=3). Die Dauer der einzelnen Beratungen liegt zwischen 20 Min. und 3,5 Std. (MW=79 Min.). Beruflich qualifizierte Studierende (BQS) und solche aus bildungsfernen Milieus nehmen das Beratungsangebot überproportional in Anspruch. Je geringer das kulturelle Kapital, über das die Ratsuchenden verfügen, desto häufiger und mehr nehmen sie das Angebot in Anspruch. Männer werden mit dem Angebot bislang weniger erreicht als Frauen.
Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse zeigen in die Richtung, dass sozialstrukturelle Größen eine hohe Relevanz für das Schreibberatungsgeschehen haben. Man kann davon ausgehen, dass die erhöhte Inanspruchnahme des Angebots durch BQS, Studierende mit geringem kulturellem Kapital und Stu-dierende aus bildungsfernen Herkunftsmilieus daher rührt, dass das evaluierte Angebot lebenswelt-orientiert ausgerichtet ist. Die Sozialität von Beratung sollte in der deutschen Schreibberatungsland-schaft künftig allgemein stärker berücksichtigt werden.