@phdthesis{Klinchang2009, author = {Klinchang, Parilak}, title = {Kultur- und Kommunikationsanalyse zwischen Deutschen und Thail{\"a}ndern. Probleme und Entwicklungspotenziale der interkulturellen Kommunikationsf{\"a}higkeiten als Lehr- Lernziel f{\"u}r den Deutschunterricht}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus-749}, school = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, year = {2009}, abstract = {Die Forschung basiert auf einer qualitativen Untersuchung. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Frage, welche Kommunikationsprobleme und Verstehensprobleme in deutsch- thail{\"a}ndischen Kontaktsituationen und im Fremdsprachenunterricht auftreten k{\"o}nnen und wie die interkulturelle Kompetenz des Fremdsprachenunterrichts und Kommunikationskompetenz erweitert werden k{\"o}nnen. Die Methoden der Untersuchung sind problemzentrierte Interviews mit 22 thail{\"a}ndischen Lernenden und deutschen Lehrenden sowohl in Deutschland als auch in Thailand (Kurzfrageb{\"o}gen, Interview- Leitfaden, Gruppendiskussionen sind erg{\"a}nzende Elemente) und die Anwendung des ethnopsycholinguistischen Lakunen-Modells auf die Analyse der Kommunikationsprobleme zwischen Deutschen und Thail{\"a}ndern. M{\"o}gliche Ursachenfelder f{\"u}r Kommunikationsprobleme und Verstehensl{\"u}cken zwischen Deutschen und Thail{\"a}ndern sind: Sprache, Unterschiedliche Hierarchieorientierung, Unterschiedliche Wertorientierung/ Erwartungen, Unterschiedliches Rollenverst{\"a}ndnis, Unterschiedliche Moralvorstellungen, Tabubrechung, Unterschiedliche Lehr- und Lernstile und unterschiedliche Bildungssysteme, Unterschiedliche Diskussionsstile und gegenteilige Argumente. Lakune Modell effektiv hilft bei der Analyse der verborgenen Probleme der Kommunikation und der kulturellen Unterschiede zwischen Deutschen und Thail{\"a}ndern und aus den Erkenntnissen der Untersuchung ergeben sich folgende Thesen bzw. Forderungen an den Fremdsprachenunterricht:1)Nicht nur verbale Kompetenz, sondern auch nonverbale Kompetenz und soziokulturelle Kompetenz sollten als anerkannter Bestandteil kommunikativer Kompetenz ber{\"u}cksichtigt werden.. 2)Sowohl der Fremdsprachenlehrer als auch der Fremdsprachenlerner sollten zur diffirenzierten Wahrnehmung und Interpretation von Zeichensystem bzw. Code (Sprache, K{\"o}rpersprache, Verkehrzeichen, Kleidung usw.) sensibilisiert werden. 3)Die Voraussetzungen des Lernens (Lehr- und Lernsstile, Lehr- und Lerngewohnheiten, Merkmale der Gegenst{\"a}nde, Farbe usw.) sollten im Unterricht ber{\"u}cksichtigt werden. 4) Kulturspezifische Verhaltensweisen m{\"u}ssen Lehrern und Lernern bewusst gemacht werden und es gilt herauszufinden, welche kulturell bedingten Verhaltensweisen zu problematischen Situationen f{\"u}hren k{\"o}nnen. 5)Unterschiedliche Mentalit{\"a}t/ Werte/ Normen sollten bewusst gemacht werden. 6)Jeder Lehrer und Lerner sollte sich seiner eigenen Kompetenzen auf rezeptiver und produktiver Ebene bewusst werden.7)Der Lehrer sollte sich mit den Verhaltensweisen, Kodierungs- und Dekodierungsregeln der Kulturen seiner Lernergruppe auseinandersetzen und sein eigenes Verhalten daraufhin anpassen, um Missverst{\"a}ndnisse zu vermeiden. 8)K{\"o}rpersprache sollte in verschiedenen Bereichen des Fremdsprachenunterrichts und in {\"U}bungs- und Arbeitsformen einbezogen und explizit trainiert werden. 9)Unterrrichtmaterial zum Erwerb interkultureller Kompetenz im Fremsprachenunterricht (Deutschunterricht) muss weiterentwickelt und auf eine effektive {\"U}bertragbarkeit in den Unterricht hin analysiert werden.}, subject = {Kulturanalyse}, language = {de} } @phdthesis{Fischer2011, author = {Fischer, Sabine}, title = {DIE ZEITGEN{\"O}SSISCHE VERWENDUNG DES BEGRIFFS IDEE, DIE SPRACHLICHE GESTALTUNG VON IDEEN UND IHR SEMANTISCHES OPTIMIERUNGSPOTENZIAL}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus-601}, school = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, year = {2011}, abstract = {Hinter jeder Idee lauert ein Erfolg. Deshalb hat die wissenschaftliche und {\"o}konomische Auseinandersetzung mit Ideen, ihrer effektiven Generierung und ihrer effizienten Ausgestaltung und Verwertung eine ungebrochen große Bedeutung. Aber: Die G{\"u}te einer Idee wird nicht zuerst an ihrem Inhalt gemessen - sondern daran, dass sie erst einmal als solche verstanden wird. Vor der Beurteilung einer Idee steht die Identifikation der Idee als Idee! Mit dem Verstehen der Idee entsteht also erst die Urteilsf{\"a}higkeit {\"u}ber die Idee oder die Modifikation zu einer noch besseren Idee. Unverstandene Ideen hingegen sind in jedem Fall verlorenes Potential. {\"U}berraschend ist die Tatsache, dass es hierzu weder in wissenschaftlicher als auch praxisorientierter Forschung und Literatur relevante Aussagen, Forschungsarbeiten oder methodische Ans{\"a}tze zur semantischen Optimierung von Ideen gibt. Die Forschungsfrage lautete also, ob diese L{\"u}cke gef{\"u}llt und methodisch geschlossen werden kann. Die Auseinandersetzung mit der semantischen Optimierung von Ideen f{\"u}llt die Leerstelle zwischen einer Vielzahl von Untersuchungen und Anleitungen zu Kreativit{\"a}ts- und Ideenfindungsprozessen als „Ideenentwicklungsanleitungen" einerseits und Ideen- und Innovationsmanagement als „Verwertungsanleitungen" andererseits. Malcolm Gladwell, Autor des US-amerikanischen Magazins „The New Yorker", Publizist und Unternehmensberater, hat in einem Interview im „Zeit Magazin" vom 28.5.2009 die Frage pointiert gestellt: „Man muss eine Idee elegant und effizient vorstellen und auswerten. Ich frage mich immer: Was ist die minimale Menge an Information, die ich mitteilen muss, um noch den Kern einer starken Idee zu vermitteln?" Auf Basis der Grounded Theory und durch Anleihen bei der dokumentarischen Methode wurden im Kern der Forschung einundzwanzig Bachelorabsolventen eines Designstudienganges in Basel/Schweiz {\"u}ber ein Jahr bei der Erarbeitung ihrer Bachelorideen befragt und ihre schriftlichen Ausarbeitungen fortlaufend ausgewertet. Vergleichend wurden Prozessdaten zum allgemeinen und speziellen Ideenverst{\"a}ndnis bei ihren Coaches und studentischen Mitarbeitern erhoben. Zum definitorischen Vergleich des Ideenverst{\"a}ndnisses wurden dreiunddreißig Gestaltungsprofis aus Wirtschaft, Journalismus und Wissenschaft befragt. Erg{\"a}nzend wurde auf hermeneutischer Basis eine Verortung des zeitgen{\"o}ssischen Ideenbegriffs vorgenommen. Die Forschungsergebnisse wurden mit dem Ziel erhoben, das System „Idee" zu erkennen und als explizites Konstrukt in ein Bild zu {\"u}berf{\"u}hren, das die wesentlichen Informationen, also die Sinneinheiten und ihre bedingenden Zusammenh{\"a}nge, auf einen Blick sichtbar, verst{\"a}ndlich und methodisierbar macht. Ergebnis ist das „dArtagnan-Prinzip" zur semantischen Optimierung von Ideen. Es erf{\"u}llt den Anspruch auf eine pointierte Ideenformulierung ebenso wie eine prozessuale Qualit{\"a}tssicherung der Idee. Es ist ein auf kleinstm{\"o}glichem Algorithmus beruhendes System der Sinneinheiten von Idee, welches das Verst{\"a}ndnis von Idee als explizites Konstrukt herstellt und es semantisch sichert, sodass es als kausales Prinzip verstanden und eingesetzt werden kann: • Semantische Optimierung von Ideen Die Verst{\"a}ndlichkeit einer Idee kann hergestellt werden und damit die Wirkung „Idee!". Die Idee wird als „Idee!" kommuniziert und identifiziert. Die Systematisierung der Sinneinheiten von einer Idee stellen das Verst{\"a}ndnis von „Idee" als explizitem Konstrukt her und sichern es semantisch. Eckpfeiler des methodischen Vorgehens sind die Erarbeitung ad{\"a}quater Ausf{\"u}hrungstiefen gegen{\"u}ber entsprechenden Zielgruppen und Abstraktionsstufen hinsichtlich der Kommunikationsmotive. • Ideenentwicklung Die Anwendung des d'Artagnan-Prinzips bildet bereits im Prozess der Ideenfindung durch das System der Sinneinheiten die kausalen Eckpfeiler einer Idee ab. Anhand des Systems kann festgestellt werden, welches oder welche Sinneinheiten bereits vorhanden sind und welche in Folge dessen im logischen Zusammenspiel noch mit Inhalten gef{\"u}llt werden m{\"u}ssen. Das d'Artagnan-Prinzip erm{\"o}glicht die Erarbeitung eines stabilen Ideen-Systems, in dem sich die Kreativit{\"a}t frei entfalten kann. • Ideen im Eignungstest Methodisch k{\"o}nnen Ideen, als vorgelagerte Qualit{\"a}tspr{\"u}fung, auf ihren grunds{\"a}tzlichen Erf{\"u}llungszustand hin gepr{\"u}ft und verortet werden. In der Ideenentwicklung kann so eine Einordnung des eigenen Ideenverst{\"a}ndnisses hinsichtlich der rhetorischen Verwendung erfolgen und best{\"a}tigt oder ver{\"a}ndert werden. • Qualit{\"a}tssicherung im Umsetzungsprozess einer Idee Die St{\"a}rke einer Idee muss sich in der konzeptionellen Ausarbeitung und Umsetzung daran beweisen, dass sie insbesondere einer regelm{\"a}ßigen {\"u}bergreifenden Abstimmung zwischen unterschiedlichen Personen und deren subjektiven Vorstellungen und Interpretationen Stand h{\"a}lt. Die Konzeption kann im Prozess durchgehend auf die semantisch optimierte Idee gepr{\"u}ft werden, um ihre einzigartige St{\"a}rke - im Prozess modifiziert oder nicht modifiziert - zu erhalten.}, subject = {Idee}, language = {de} } @phdthesis{vonSchorlemer2014, author = {von Schorlemer, Joachim}, title = {Diskurse zur Nachhaltigkeit von Kapitalanlagen im Internet. Eine kommunikationswissenschaftliche Analyse aus der Perspektive der Entscheidungsfindung.}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus-959}, school = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, year = {2014}, abstract = {Die vorliegende Arbeit stellt einen Beitrag zur Untersuchung der Nachhaltigkeit von Kapitalanlagen aus der Perspektive der Entscheidungsfindung und kommunikativen Einbettung dar. Die Arbeit beruht auf einer empirischen Untersuchung.}, subject = {nachhaltige Kapitalanlagen}, language = {de} } @phdthesis{KienleGogolok2011, author = {Kienle-Gogolok, Andrea}, title = {Sprachliche und semiotische Aspekte hom{\"o}opathischer Heilbehandlung am Beispiel einer Hals-Nasen-Ohren-Praxis}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus-556}, school = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, year = {2011}, abstract = {Die Arbeit geht von der grunds{\"a}tzlichen Hypothese aus, dass Patienten, die sich aus eigenem Impetus und unter einer die Hom{\"o}opathie und die hom{\"o}opathische Anamnese bejahenden inneren Haltung unter Offenlegung Ihrer Psyche und in harmonischer Kommunikation mit dem Arzt hom{\"o}opathisch behandeln lassen, einen im Vergleich zur Schulmedizin kosteng{\"u}nstigen und effizienten Heilerfolg erreichen.Unter Anwendung einer experimentellen Methode erfolgt eine Falldarstellung im Rahmen einer Zufallsstichprobe von echten und anonymisierten Daten von 50 Patientinnen/Patienten aller Altersgruppen, um die aufgestellte Hypothese zu untersuchen und abschließend zu bewerten. Die Patienten werden auf Ihre Psyche, Ihren aktuellen und historischen sozialen wie kulturellen Lebenshintergrund untersucht. Aus dieser intimen (Er)-kenntnis des Patienten wird ein komplement{\"a}rmedizinischer Heilungsplan erstellt, der maßgeblich auf hom{\"o}opathischen Erkenntnissen beruht und eine Beziehungsmedizin erm{\"o}glicht, die summa summarum in der Praxis erhebliche Heilbehandlungskostenersparnis bewirkt. Die statistische Auswertung der Stichprobe erbringt folgendes zentrales Ergebnis: Bei denjenigen Patienten, die die hom{\"o}opathische Behandlung mit bejahender innerer Haltung zur Hom{\"o}opathie erw{\"u}nschten und in offener harmonischer Kommunikation mit dem Arzt ihre Seelenwelt aufzeigten, zeigte sich zusammengefasst ein durchschnittlich 64,15 Prozent gr{\"o}ßerer Heilungserfolg wie bei den Patienten, die ohne bejahende innere Haltung zur Hom{\"o}opathie an der Behandlung mitgewirkt haben.}, language = {de} }