@book{ChołujBalfanzBaricetal.2016, author = {Chołuj, Bożena and Balfanz, Antonina and Baric, Daniel and Baumann, Beate and Camerer, Rudi and Filipowicz-Tokarska, Ksymena and Franz, Joachim and de Gemeaux, Christine and Godel, Brigitta and Gorzelniak, Samanta and Kasten, Anna and Kirschbaum, Anna and Krieger, Corinna and Liebetanz, Franziska and Marci-Boehncke, Gudrun and Matuszak-Loose, Bernadetta and Meise, Helga and Millot, C{\´e}cile and Quinkenstein, Lothar and Rath, Matthias and Stelniec, Julia and Strzelecka, Grażyna and Trzaskowska, Joanna and Widawska, Katarzyna and Wulf, Corinna}, title = {Interkulturalit{\"a}t und Wissensvermittlung. Didaktischer Umgang mit Differenzen}, editor = {Chołuj, Bożena and Balfanz, Antonina}, publisher = {Lehrstuhl f{\"u}r Deutsch-Polnische Kultur- und Literaturbeziehungen und Gender Studies EUV/CP}, address = {Frankfurt (Oder)/Słubice}, isbn = {978-3-00-050285-9}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus4-2439}, publisher = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, pages = {203}, year = {2016}, abstract = {Ist es m{\"o}glich, Kulturen zu diskutieren und zu erforschen, ohne Stereotype zu reproduzieren? Diese Frage besch{\"a}ftigt Hochschullehrende, die angesichts der zunehmenden Internationalisierung der Universit{\"a}ten versuchen, ihre didaktischen Ans{\"a}tze und wissenschaftlichen Methoden konzeptionell anzupassen. Verst{\"a}rkt gilt dies f{\"u}r die Arbeit in bi-, tri- und multikulturellen Studieng{\"a}ngen, in denen unterschiedliche Erwartungen t{\"a}glich aufeinander treffen, die sich aus verschiedenen Traditionen der Wissensvermittlung ergeben. Aus der eingangs gestellten Frage resultiert erheblicher Kl{\"a}rungsbedarf im Hinblick auf den Umgang mit Differenzen, und zwar nicht bloß im Sinne der Konfliktbew{\"a}ltigung, sondern vor allem im Sinne der Erweiterung der kulturellen Horizonte aller Beteiligten. Der akademische Wissenschaftsbetrieb mit seiner didaktischen Praxis in den interkulturellen Studieng{\"a}ngen und als Objekt der Forschung steht im Zentrum des vorliegenden Bandes. Wir fragen, wie sich beides in multikulturell zusammengesetzten Seminaren realisieren l{\"a}sst. Anstatt Interkulturalit{\"a}t und Kulturbegriffe immer wieder neu zu definieren, versuchen wir zu ergr{\"u}nden, wie mit Differenzen unterschiedlicher Provenienz in der Lehre umgegangen wird.}, language = {de} }