@book{Roeding2017, author = {Roeding, Dominik}, title = {Inanspruchnahme von Schreibberatung}, editor = {Girgensohn, Katrin}, publisher = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, address = {Frankfurt an der Oder}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:521-opus4-2663}, publisher = {Europa-Universit{\"a}t Viadrina Frankfurt}, pages = {73}, year = {2017}, abstract = {Hintergrund: Bislang ist im deutschsprachigen Raum nur wenig {\"u}ber das Beratungsgeschehen und die Inanspruchnahme von Schreibberatungsangeboten bekannt. Aus Sicht der Soziologie der Beratung interessiert diesbez{\"u}glich insbesondere, ob dabei soziale Ungleichheiten reproduziert werden oder ob Schreibberatungsangebote einen Beitrag dazu leisten k{\"o}nnen, soziale Ungleichheiten im Bildungswesen zu nivellieren. Dieser Frage wird im Folgenden anhand empirischer Daten einer Evaluationsstudie nachgegangen. Dabei zielt die hier vorliegende Arbeit darauf, Bausteine zur Bildung einer Schreibberatungstheorie zu liefern, die die Sozialit{\"a}t von Schreibberatung ber{\"u}cksichtigt. Damit verortet sich diese Arbeit zwischen Schreibzentrumsforschung und bildungssoziologischer Ungleich-heitsforschung. Methodik: Es wurden Daten (n=50) einer seit dem Wintersemester 2013/14 durchgef{\"u}hrten formativen Evaluation eines Schreibberatungsangebots mittels deskriptiver Statistik bi- und univariat ausgewertet. Ferner wurde eine Clusteranalyse durchgef{\"u}hrt, um distinkte Gruppen von Klient_innen zu identifizieren. Ergebnisse: Die semesterbezogene Inanspruchnahme-Rate des evaluierten Schreibberatungsangebots liegt bei rund 4\%. Die Klient_innen nehmen zwischen einer und 20 Beratungen in Anspruch (MW=3). Die Dauer der einzelnen Beratungen liegt zwischen 20 Min. und 3,5 Std. (MW=79 Min.). Beruflich qualifizierte Studierende (BQS) und solche aus bildungsfernen Milieus nehmen das Beratungsangebot {\"u}berproportional in Anspruch. Je geringer das kulturelle Kapital, {\"u}ber das die Ratsuchenden verf{\"u}gen, desto h{\"a}ufiger und mehr nehmen sie das Angebot in Anspruch. M{\"a}nner werden mit dem Angebot bislang weniger erreicht als Frauen. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse zeigen in die Richtung, dass sozialstrukturelle Gr{\"o}ßen eine hohe Relevanz f{\"u}r das Schreibberatungsgeschehen haben. Man kann davon ausgehen, dass die erh{\"o}hte Inanspruchnahme des Angebots durch BQS, Studierende mit geringem kulturellem Kapital und Stu-dierende aus bildungsfernen Herkunftsmilieus daher r{\"u}hrt, dass das evaluierte Angebot lebenswelt-orientiert ausgerichtet ist. Die Sozialit{\"a}t von Beratung sollte in der deutschen Schreibberatungsland-schaft k{\"u}nftig allgemein st{\"a}rker ber{\"u}cksichtigt werden.}, subject = {Soziale Ungleichheit}, language = {de} }