TY - RPRT A1 - Loof, Tanja A1 - Thomas, Sören ED - Herzberg, Heidrun ED - Spallek, Jacob T1 - MTLA im Spannungsfeld zwischen Ausbildungs- und Berufsrealität am Beispiel der Molekularbiologie : eine Triangulationsstudie T1 - MTLA in the field of tension between educational and professional reality using the example of molecular biology : a triangulation study N2 - Der Beruf der Medizinisch-technischen Laboratoriumsassistent*innen (MTLA) unterliegt schon immer einer starken, am Fortschritt der biomedizinischen Forschung orientierten, Progression. Aktuell werden immer mehr klassische Analysen durch molekularbiologische Methoden ergänzt bzw. ersetzt. Dies bringt eine starke Erhöhung der Sensitivität und Spezifität mit sich. Zudem ermöglichen diese Methoden einen schnelleren und gezielteren Therapiestart, was einen starken Effekt auf die Patient*innensicherheit hat. In den der MTLA-Ausbildung zugrunde liegenden Ordnungsmitteln sind molekularbiologische Inhalte derzeit jedoch nicht verortet. Ziel dieser Forschungsarbeit war es, eine vermutete Diskrepanz zwischen Ausbildungs- und Berufsrealität in Bezug auf molekularbiologische Methoden empirisch zu belegen und deren Effekte auf berufstätige MTLA in ihrem Tätigkeitsfeld aufzudecken. Methodisch wurde hier triangulativ vorgegangen, in dem zunächst problemzentrierte, leitfadengestützte Expert*innen-Interviews geführt wurden. Nach deren Auswertung auf Basis der Grounded Theory flossen die Ergebnisse in die Erstellung eines Online-Fragebogens ein. Dieser richtete sich an berufstätige MTLA, die ihren Abschluss in Deutschland absolviert haben. Durch die Verschränkung der Methoden konnte einerseits sehr deutlich eine hohe Relevanz molekularbiologischer Techniken, mit einem Anteil von etwa einem Drittel aller laboratoriumsmedizinischen Analysen, gezeigt werden. Zugleich wurde offengelegt, dass auch aktuell noch eine inadäquate molekularbiologische Ausbildung der berufstätigen MTLA stattfindet. Es konnte gezeigt werden, dass heute immerhin etwa 97% aller Absolvent*innen molekularbiologische Inhalte während ihrer Ausbildung vermittelt bekommen. Allerdings beträgt der Anteil nur knapp 1,6% der laut MTLA-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für technische Assistenten in der Medizin (MTLA-AprV) geforderten 3170 Unterrichtsstunden. Nach dem Konzept der „Institutionen“ von Berger und Luckmann ist dies de facto auf die zugrunde liegenden starren und nicht mehr der Berufsrealität entsprechenden Ordnungsmittel zurückzuführen. Die defizitäre MTLA-Ausbildung wird durch die Handelnden auf informellem Weg überbrückt. So erlangen die MTLA ihr molekularbiologisches Wissen und die zugehörigen Kompetenzen derzeit über Kolleg*innen, das Selbststudium, über weiterführende Studien und Weiterbildungen, um in der Berufsrealität handlungsfähig zu bleiben. Dieser Prozess ist ein deutliches Indiz für eine aktuell stattfindende Professionalisierung. Auf Grundlage dieser Studie wird eine weitreichende Novellierung der MTLA-Ausbildung und der zugrunde liegenden Ordnungsmittel empfohlen. Vorausgehend sollte dringend eine längst überfällige, umfassende Berufsfeldanalyse stattfinden. Nur ein derartiger Novellierungsprozess kann zu einer Sicherung der Profession beitragen, auf deren Handeln 70% aller ärztlichen Diagnosen beruhen. N2 - The Medical-technical laboratory assistants (MTLA) occupation has always been subject to a strong progression based on the evolution of biomedical research. More and more classic analyzes are currently being supplemented or replaced by molecular biological methods. This leads to a strong increase in sensitivity and specificity. In addition, these methods enable a faster and more accurate start of therapy, which has a remarkable effect on patient safety. However, molecular biological content is currently not located in the regulatory means on which the MTLA training is based. The aim of this research work was to empirically prove a suspected discrepancy between training and occupational reality in relation to molecular biological methods and to uncover their effects on working MTLA in their field of activity. In terms of methodology, a triangulative approach was used, in which initially guide-based, problem-centered expert interviews were conducted. After the interview-analyzes, based on the Grounded Theory, the results were incorporated into the creation of an online questionnaire. This was aimed at working MTLA, who graduated in Germany. Firstly, by interlinking the methods, a high relevance of molecular biological techniques was shown, with a share of about a third of all laboratory medical analyzes. At the same time, it was disclosed that the molecular biological training of the working MTLA is still inadequate. It could be shown that around 97% of all graduates today receive molecular biological content during their training. However, the share is just under 1.6% of the 3170 teaching hours required by the Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für technische Assistenten in der Medizin (MTLA-AprV). According to the concept of the “Institutions” by Berger and Luckmann, this is de facto due to the underlying rigid means of organization that no longer correspond to occupational reality. The deficient MTLA training is, at the present time, bridged by the actors in an informal way. For example, the MTLA currently acquire their molecular biology knowledge and related competences through colleagues, self-study, further studies and supplementary training in order to remain able to act in the occupational reality. This process is a clear indication of the currently ongoing professionalization. On the basis of this study, a comprehensive amendment of the MTLA training and the underlying means of organization are recommended. Beforehand, a long overdue, profound occupational field analysis should urgently take place. Only such an amendment process can contribute to securing the profession, on whose actions 70% of all medical diagnoses are made. T3 - Schriftenreihe des Instituts für Gesundheit - 3 KW - MTLA-Ausbildung KW - Molekularbiologie KW - Berufsrealität KW - Professionalisierung KW - MTLA training KW - Molecular biology KW - Professional reality KW - Professionalization KW - Grounded theory KW - Grounded Theory KW - Medizinisch-technischer Laboratoriumsassistent KW - Molekularbiologie KW - Professionalisierung KW - Triangulation KW - Medical assistants KW - Molecular biology KW - Professionalization Y1 - 2021 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-56827 SN - 978-3-940471-68-0 ER -