109. Deutscher Bibliothekartag in Bremen 2021
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Die Literaturbeschaffung der Bibliothek des Instituts für Weltwirtschaft im Zweiten Weltkrieg
(2021)
Die ZBW-Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft (ZBW) ist aus der Bibliothek des Instituts für Weltwirtschaft in Kiel hervorgegangen. 2007 wurde die Bibliothek des Hamburgischen Welt-Wirtschafts-Archivs (HWWA) in die ZBW integriert. Beide Einrichtungen entstanden Anfang des 20ten Jahrhunderts und umfassten in den ersten Jahren eine Bibliothek und weitere Dokumentationseinrichtungen wie Wirtschafts- und Pressearchive. Im vom Deutschen Zentrum Kulturgutverluste geförderten Projekt „Provenienzforschung für Literatur, die in den Jahren zwischen 1933 – 1945 für das heutige ZBW-Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft beschafft wurde" werden derzeit verdächtige Zugänge untersucht. Im Fokus des Vortrages stehen die Reisen des Kieler Bibliotheksdirektors Wilhelm Gülich (1895-1960) zur Literaturbeschaffung während des Zweiten Weltkrieges. Sie führten ihn sowohl in von Deutschland besetzte Gebiete als auch in neutrale Staaten. Daneben soll ein erstes Fazit über die Rolle der beiden Vorgängerinstitutionen in Hamburg und Kiel beim nationalsozialistischen Bücherraub und ihre Zusammenarbeit mit offiziellen Stellen während der NS-Herrschaft, wie zum Beispiel dem Wehrwirtschafts- und Rüstungsamt, gezogen werden.
Im Bestand der Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel wurden in den zurückliegenden Jahren immer wieder punktuell Fälle von NS-Raubgut ermittelt. Mit dem antiquarischen Zugang wird im aktuellen Projekt „NS-Raubgut unter den antiquarischen Erwerbungen der Herzog August Bibliothek seit 1969" demgegenüber strukturiert ein Aspekt ins Auge gefasst, der bislang oftmals ein Forschungs- und Erschließungsdesiderat darstellte. Zwei große Signaturengruppen sollen dahingehend untersucht werden, wie in einem solchen Bestandssegment, das zum weit überwiegenden Teil aus dem Antiquariats- und Auktionshandel erworben wurde ‒ oftmals in Jahrzehnten, in denen der Frage nach sog. sekundärem Raubgut national und international noch wenig Bedeutung beigemessen wurde ‒ der Anteil an NS-verfolgungsbedingt entzogenem Kulturgut zu veranschlagen ist und auf welchen Wegen dieses in die Herzog August Bibliothek gelangt sein könnte. Stichproben lassen eine geringe Zahl an eindeutigen Verdachtsfällen auf NS-Raubgut vermuten, deren Ermittlung aufgrund der sammlungsmäßigen Vereinzelung der Bestände sowie des zeitlichen Umfangs der zu rekonstruierenden Besitzverhältnisse gleichwohl besonderen Aufwand erfordert. Im vorliegenden Vortrag sollen die Vorgehensweise bei der Suche nach NS-Raubgut in den antiquarischen Erwerbungen der Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel sowie erste Ergebnisse des im Herbst 2020 gestarteten Projekts einem weiteren Kreis von Bibliothekar*innen und Provenienzforscher*innen vorgestellt werden.
Seit Ende 2018 entsteht im Rahmen des https://handschriftenportal.de/ DFG-Projekts ‘Handschriftenportal (HSP)’ eine multifunktionale Plattform für Erschließungs- und Bilddaten zu Buchhandschriften aus deutschen Sammlungen. Projektpartner sind die SBB Berlin, die UB Leipzig, die BSB München und die HAB Wolfenbüttel. In der Förderlinie ‘Wissenschaftliche Literaturversorgungs- und Informationssysteme’ angesiedelt, wird im Projekt 1. ein virtueller Katalog entwickelt, der sowohl wissenschaftliche Tiefenerschließung als auch Handschriftenmetadaten und -digitalisate zugänglich macht, 2. ein IIIF-fähiger Viewer bereitgestellt, in den sowohl Handschriftenbeschreibungen als auch Digitalisate aus verteilten Repositorien angezeigt werden können und 3. eine Erfassungsfunktion verfügbar gemacht, die die Eingabe bzw. den Import, die Pflege und die Anreicherung von Handschriftenmetadaten ermöglicht sowie eine Anbindung von Normdaten erlaubt. Insbesondere die letztgenannte Funktionalität soll die Datenhaltung zu deutschen Sammlungen wesentlich erleichtern, indem Import- und Exportmöglichkeiten in den Metadatenformaten TEI und MARCXML zum Einsatz kommen. Das HSP geht damit weit über die Funktionalitäten sowie die Datenquantität und -qualität von http://www.manuscripta-mediaevalia.de/#|4 Manuscripta Mediaevalia hinaus. Mehr als 230 bisher nur als digitale Images vorliegende Handschriftenkataloge wurden OCRisiert sowie Kerndaten zu Handschriftenbeständen homogenisiert und mit Normdaten versehen. Dabei wurden und werden von Beginn an die Wünsche und Anregungen der zukünftigen Nutzer:innen erhoben, um eine gute Usability zu erreichen. Seit Dezember 2020 steht Interessierten eine Testumgebung der Präsentation zur Verfügung (https://alpha.handschriftenportal.de/), die erste Funktionalitäten des zukünftigen Portals zeigt und die Abgabe von Feedback ermöglicht. Nach einer kurzen Einführung sollen Perspektiven der zukünftigen Nutzung des HSP vorgestellt werden. Im Anschluss soll eine Einführung in die Testumgebung Interesse wecken und zur Mitwirkung aufrufen.
<p dir="ltr" style="line-height:1.38;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;"Wissenschaftliche Datenbanken sind ein Raum für verlässliches und geprüftes Wissen. Das Datenbank-Infosystem wird an der Universitätsbibliothek Regensburg seit 2002 weiterentwickelt, um Studierenden und Wissenschaftler:innen von 343 Institutionen als Wegweiser Auswahl und Zugang zu ermöglichen. Im Rahmen des DFG-Projektes "Ausbau, Konsolidierung und Optimierung des überregional genutzten Datenbank-Infosystems DBIS" wird bis 2023 eine umfassende Modernisierung angestrebt. Zu diesem Zweck implementieren wir Methoden des User Experience (UX) Research, der Nutzungsforschung. Eine quantitative Navigationsanalyse hat gezeigt, wie sich Nutzer:innen auf DBIS bewegen und welche Schritte sie unternehmen, um zu ihrem Ziel zu gelangen. Ergänzt durch einen qualitativen Teil, einer online durchgeführten Interviewstudie mit verschiedenen Zielgruppen, haben wir Interaktionskonzepte und Problemstellungen bei der Benutzung von DBIS erkannt und in vier Personas abgebildet. Diese fiktiven Persönlichkeiten dienen im Laufe des Projektes als Grundlage, um unsere Entwicklungen regelmäßig mit realen Nutzungswünschen abzustimmen. Darüber hinaus identifizieren wir in Workshops mit Anwender:innen und möglichen Kooperationspartner:innen für den Datenaustausch Anforderungen auf Administrationsebene und dem Level der IT-Infrastruktur des gesamten nationalen und internationalen Bibliothekswesens. Transparente Kommunikation, z.B. durch unsere Projektseite (https://dbis.ur.de/projekt) oder diesen Vortrag, hat für uns Priorität. Dieser Vortrag und das Projekt sollen als Musterbeispiel deutlich machen, wie bewährte Infrastrukturen in Bibliotheken kritisch geprüft und modernisiert werden können, und wie durch Nutzungsforschung in Zukunft echter Mehrwert für unsere Nutzer:innen geschaffen werden kann. DBIS soll, um es mit unserer neu geschaffenen Projektvision auszudrücken: "Unser Wissen vernetzen, international teilen und jeder Person einen Weg zu wissenschaftlichen Informationen aufzeigen."</p>
Die Hochschullandschaft in Deutschland hat sich in den letzten beiden Jahrzehnten deutlich verändert. Hierzu haben neben weitgehenden Reformen der Studienstrukturen und der Governance auch eine massive Expansion der Zahl der Studierenden und des wissenschaftlichen Personals sowie nicht zuletzt eine weitgehende Digitalisierung von Lehr- und Supportprozessen beigetragen. Besonders die letzten beiden Entwicklungen – Expansion und Digitalisierung – haben sich auch in den Hochschulbibliotheken als Treiber von Veränderungsprozessen erwiesen, die zu einem Wandel der Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen der Beschäftigten beigetragen haben. Im Rahmen des von der Hans-Böckler-Stiftung, dem DGB und der Gewerkschaft ver.di geförderten Projektes „Wissenschaftsunterstützende Hochschularbeit im Fokus" erfolgt an der TU Berlin derzeit eine Sekundäranalyse der Daten des „DGB-Hochschulreports", die den Schwerpunkt auf Beschäftigte in wissenschaftsunterstützenden Bereichen (u.a. Verwaltung, Bibliotheken, Technik, Wissenschaftsmanagement) legt. Der Vortrag beim virtuellen Tag des Bibliothekartag 2021 soll sich in erster Linie auf die Situation der Beschäftigten an Hochschulbibliotheken beziehen und hierbei eine vergleichende Perspektive zu den Hochschulbeschäftigten insgesamt einnehmen. Themen der Online-Befragung, die zwischen September 2019 und Januar 2020 durchgeführt wurde, waren insbesondere insbesondere Arbeitsaufgaben, Arbeitsinhalte, Arbeitsorganisation sowie die individuelle Vertragssituation. Der Datensatz enthält die Angaben von insgesamt fast 4.000 Beschäftigten an mehr als 50 Hochschulen in sieben Bundesländern, darunter auch rund 250 an Hochschulbibliotheken tätige Mitarbeiter*innen. Die Auswertungen erfolgen gewichtet nach Region, Geschlecht sowie Personal- und Laufbahngruppen.
Der präsenzlastige Vermittlungsmode in der Aus- und Weiterbildung wird durch die Digitalisierung nicht nur in den Bibliotheken stark infrage gestellt. Unterdessen wird von Mitarbeitenden neben Fachkompetenz meist auch Selbstlernkompetenz, digitale Kompetenz, Flexibilität, Innovationskraft und die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen erwartet. Die Corona-Krise beschleunigt erheblich die Suche nach neuen Aneignungspraktiken, da Schulungen im gewohnten Ablauf und Umfang oft nicht mehr möglich sind. Erfreulicherweise gibt es längst Lösungen in Form von Konzepten, digitalen Ressourcen und Best-Practice-Beispielen. Bei diesen geht es jedoch um mehr als den reinen Ersatz tradierter Praktiken, im Zentrum steht die Anpassung an neue Realitäten in einer Arbeitswelt, in der Lernen und Arbeiten verschmelzen. Die Verbindung von Lern-/ Kompetenzzielen, Prüfungen und den zugehörigen Aneignungsprozessen im Sinne des Constructive Alignment führt fast zwangsläufig zu Veränderungen in der Aus- und Weiterbildung, die in verschiedenen Aspekten der Digitalisierung wertvolle Begleiter haben. Im Vortrag werden nicht nur bibliotheksdidaktische Hintergründe berücksichtigt, sondern auch moderne Ansätze aus den Bereichen Workplace Learning und Hochschuldidaktik. Deutlich muss jedoch sein: Die Nutzung zeit- und ortsunabhängiger digitaler Lernressourcen erfordert, diese auch flexibel nutzen zu dürfen und die Wertschätzung durch die Führungskräfte. Zeitliche Freiräume für Lernen sind daher auch jenseits von fixen Weiterbildungsterminen zu schaffen. Effektives Lernen gelingt ohnehin am point-of-need am besten und zahlt sich nicht nur für die Lernenden, sondern auch die Einrichtungen aus.
Die Kritikpunkte in der negativ verlaufenden Evaluation von ZB MED – Informationszentrum Lebenswissenschaften im Jahr 2016 waren sehr klar und deutlich: zu geringe Forschung, zu wenig strategische Konzepte und zu viel traditionelle Bibliotheksdienstleistung. Aber: wie kann eine Zentralbibliothek (für Medizin) weniger Bibliothek und mehr Forschungsinstitut sein? Fünf Jahre später sind die Fragen nicht kleiner geworden: neben den Corona-bedingten Einschränkungen führen unerwartete wissenschaftspolitische Entscheidungen, neue Entwicklungen in den Fachdisziplinen und Veränderungen in den lokalen Kooperationen dazu, dass unaufhörlich neue Herausforderungen gemeistert werden müssen. Als Antwort wird in der Gesamtstrategie „ZB MED/BIBI Strategie 2020-2025. Den digitalen Wandel in den Lebenswissenschaften gestalten" herausgearbeitet, wie sowohl „Forschung" als auch „bibliothekarische Dienstleistung" gemeinsam in einer Einrichtung funktionieren: durch die Ausrichtung der Angebote auf die Arbeitsweise der Kundinnen und Kunden, d.h. den Forschungskreislauf, und einen neuen Fokus auf Forschungsdaten. Im Lichte der strategischen Konzepte des Deutschen Bibliotheksverbandes e. V., der National Library of Medicine, der Leibniz-Gemeinschaft und der anderen Zentralen Fachbibliotheken werden die Abläufe nach der Neuausrichtung von ZB MED geprüft. Die Vision „Mit Infrastruktur und Forschung stärken wir Mensch und Umwelt." ist bei allen Programmbereichen von ZB MED angekommen, allerdings muss die Umsetzung vieler weiterer Fragen noch gemeinschaftlich beantwortet werden: Wieviel Lizenzierungsaktivitäten kann sich eine Forschungseinrichtung leisten, die gleichzeitig zentraler Akteur der Nationalen Forschungsinfrastruktur ist? Wieviel Forschungspersonal kann sich eine Informationsinfrastruktur erlauben, welche die nationalen Bedarfe eines so großen Wissenschaftsbereiches wie den Lebenswissenschaften abdeckt? Der Vortrag gibt Antworten darauf, wie dieses Kunststück funktionieren kann.
Gruppenarbeitsplätze in Bibliotheken stellen heute keine Neuigkeit mehr dar, erst die Partizipation unterscheidet einen Gruppenarbeitsraum vom modernen wissenschaftlichen Lernzentrum. Die SLUB Dresden verfolgt dieses Ziel mit dem Ansatz der performativen Wissensarbeit in einem erweiterten Handlungsfeld als einer Experimentier-Bühne. Im Vortrag werden wir erste anschauliche Beispiele vorstellen und daraus resultierende organisations- sowie personalentwicklungsrelevante Fragen diskutieren. Dabei wird zu zeigen sein, dass die bibliothekarische Arbeit einerseits durch den handlungsorientierten performativen Ansatz als Ereignis stattfindet und andererseits durch die Erweiterung des Handlungsfeldes aus den separierten Büroräumen in den öffentlichen Bereich transferiert wird. Der Vortrag richtet sich an Führungskräfte und das Management wissenschaftlicher Bibliotheken, die sich strategisch mit neuen Raumnutzungskonzepten als Dritter Ort und Personalentwicklungsthemen befassen.
Die Digitalisierung der Gesellschaft hat in den vergangenen 10 Jahren einen umfassenden Veränderungsprozess in Öffentlichen Bibliotheken angestoßen. Bestehende Funktionen und Angebote werden hinterfragt. Bilder von Bibliotheken als „Dritter Ort" werden diskutiert, die damit verbundenen Aufgaben und Angebote bleiben jedoch häufig unscharf. Die Fachstelle für Öffentliche Bibliotheken NRW hat als Arbeitshilfe für die strategische Neuausrichtung ein Kommunikationsmodell entwickelt, dass Bibliotheken, Politik und Verwaltung dabei unterstützen kann, die für ihre Kommune „passende" Bibliothek in der digitalen Gesellschaft zu entwickeln. Der sogenannte Funktionsrahmen stellt fünf Funktionen Öffentlicher Bibliotheken gleichberechtigt nebeneinander und skizziert die mit ihnen verbundenen Aufgabenschwerpunkte sowie ihre gesellschaftliche Relevanz. Die Funktionen wurden auf der Grundlage einer Analyse von veröffentlichten Visionen und Strategien Öffentlicher Bibliotheken und Bibliotheksverbänden im In- und Ausland ausgewählt. Der Funktionsrahmen dient als strukturierte Diskussionsgrundlage. Ausgehend von einer individuellen Ist- und Umfeldanalyse können mit Hilfe des Funktionsrahmens die Funktionen in den Blick genommen werden, die das künftige Profil der Bibliothek darstellen sollen. Unter Berücksichtigung der vorhandenen Ressourcen Raum, Technik, Bestand und Mitarbeiterkompetenzen sind anschließend die auf die individuelle Ausgangssituation abgestimmten Ziele und Maßnahmen zu definieren. Im Rahmen des Qualifizierungsprogramms „Strategieentwicklung für Stadtteilbibliotheken" (2019/2020) hat die Fachstelle die Anwendung der praxisorientierten Arbeitshilfe erstmals gemeinsam mit 16 Stadtteilbibliotheken erprobt. Im Rahmen des Vortrags wird der Funktionsrahmen durch die Fachstelle kurz vorgestellt. Eine der beteiligten Stadtteilbibliotheken wird von ihren Praxiserfahrungen mit der Arbeitshilfe berichten. Alle Beteiligten stehen anschließend für Fragen zur Verfügung.
Das Programm „WissensWandel" entstand als Reaktion auf die Corona-bedingten Schließungen von Bibliotheken und Archiven. In dieser Zeit waren die bereits etablierten digitalen Services die einzige Möglichkeit, Bürger*innen mit Bibliotheksdienstleistungen zu versorgen. Die Nutzung dieser Angebote ist in dieser Zeit entsprechend angestiegen. „WissensWandel" möchte diesen Digitalisierungsschub aufgreifen und vorantreiben. Ziel ist es, Bibliotheken und Archive als Kultur- und Bildungseinrichtungen digital weiterzuentwickeln, neuartige Angebote der Wissensvermittlung und der Zugänglichmachung des schriftlichen Kulturgutes zu entwickeln und ein nachhaltiges hybrides Angebotsportfolio mit einer Kombination aus digitalen und analogen Services zu etablieren. Das Publikum lernt das Förderprogramm „WissensWandel" sowie ausgewählte geförderte Projekte aus öffentlichen Bibliotheken kennen. Die Praxisbeispiele zeigen, wie Bibliotheken ihre digitalen Angebote und Services nachhaltig und barrierearm auf- und ausbauen können.
Öffentliche Bibliotheken übernehmen in ländlichen Räumen wichtige Funktionen: neben der Ausleihe von Medien bieten sie zunehmend auch Lernräume, Cafés, Maker Spaces, Co-Working-Plätze und Veranstaltungsorte. Damit schaffen sie eine wichtige Grundlage, um die kulturelle Versorgung der Bevölkerung in der digitalen Gesellschaft zu sichern. Das Soforthilfeprogramm „Vor Ort für alle" des dbv unterstützt diese Transformation von Bibliotheken zu „Dritten Orten" in Kommunen mit bis zu 20.000 Einwohner*innen. Im Fokus stehen dabei die digitale Ausstattung der Bibliotheken sowie investive Maßnahmen zur Modernisierung von Besucherbereichen, Bibliotheksangeboten und Services. Der Vortrag beleuchtet kurz den Programmfortschritt und stellt beispielhafte Projekte vor, die digitale Teilhabe in ländlichen Räumen ermöglichen. Der Vortrag ist Teil des dreiteiligen Panels "Neue Wege für Digitale Teilhabe” des Deutschen Bibliotheksverbands e.V. (dbv). Die Moderation übernimmt Carina Böttcher, Referentin für EU- und Drittmittel des dbv. Mirko Winkelmann leitet seit April 2020 beim dbv das neue Soforthilfeprogramm „Vor Ort für alle" für zeitgemäße Bibliotheken in ländlichen Räumen. Er studierte Technikgeschichte und Public History in Berlin und Taipeh (Taiwan) und arbeitete danach als Ausstellungskurator und Projektmanager. Erfahrungen mit Förderprogrammen sammelt er zudem seit 2015 als Gründer und Vorsitzender eines Vereins für historisch-politische Bildungsprojekte.
Als erfahrener Programmpartner des BMBF leitet der dbv seit 2013 Fördermittel aus dem Programm „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" an Bibliotheken und andere weiter. Allein im Rahmen von „Total Digital! Lesen und erzählen mit digitalen Medien" (2018 - 2022) konnten bisher über 200 Projekte der Lese- und Schreibförderung bundesweit zu 100% finanziert werden. Ziel des dbv ist es, lokale Projekte zu fördern, die Kinder und Jugendliche aus Risikolagen dazu anregen, Geschichten kennenzulernen und sich mit digitalen Medien kreativ auszudrücken. Sie sollen Teilhabe-Angebote erhalten und Spaß am Lesen bekommen, Bibliotheken als Aufenthalts- und Veranstaltungsorte kennenlernen und ihre digitalen und sozialen Kompetenzen stärken. Seit dem Frühjahr 2020 mussten pandemiebedingt Präsenzprojekte auf Online-Formate umgestellt werden bzw. neue Online-Projekte konzipiert werden. Einige von diesen werden modellhaft vorgestellt. Z.B. holten Rapper Jugendliche online in ihr Studio und texteten gemeinsam zu einem ausgewählten Thema. Autor*innen luden sich zu einer Online-Lesung bei den Jugendlichen zu Hause ein – als Auftakt für die weitere Beschäftigung mit einem Theaterstück. Der Text wurde gelesen, Rollen verteilt – eine Fotostory auf Instagram entstand. Bei einem Stadtspaziergang mit der Familie wurden Quizaufgaben gelöst; das Lösungswort war das Passwort für den Zugang zum Online-Workshop mit dem Thema Stadtentwicklung. Inspiration sowie Antworten auf die meistgestellten Fragen rund um eine Förderung sind zu finden auf der Webseite: www.lesen-und-digitale-medien.de
Die Nutzung des wissenschaftlichen Publikationssystems zur internen Wissenschaftskommunikation
(2021)
Das Forschungsprojekt „Open Access in der Berufsbildungsforschung" (OABBF, Laufzeit: 1/2019-6/2021) des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) beschäftigt sich mit der Frage nach den technisch-strukturellen, politisch-normativen und wissenschaftssystem-immanenten Bedingungen für die Akzeptanz, Verbreitung und Nutzung von Open Access in der Berufsbildungsforschung. Vor einem wissenschaftssoziologischen und medientheoretischen Hintergrund wurde die empirische Datenbasis über einen Mixed-Methods-Ansatz generiert. Auf die Explorationsphase im Jahr 2019, die Gruppendiskussionen mit Autor*innen der Berufsbildungsforschung beinhaltete, folgte 2020 eine Onlinebefragung, die sich an rund 5.000 Autor*innen richtete. Im Vortrag werden ausgewählte Ergebnisse der Onlinebefragung vorgestellt. Diese beziehen sich zunächst auf Aspekte, die den Befragten bei der Verbreitung ihrer eigenen Publikation wichtig sind. Da Autor*innen jedoch immer auch Nutzer*innen von Publikationen sind, geht es anschließend um Auswahlkriterien für die Nutzung wissenschaftlicher Publikationen im Kontext der eigenen wissenschaftlichen Arbeit. Hierzu werden Ergebnisse einer Faktorenanalyse vorgestellt, die unterschiedliche Präferenzen bei der Auswahl von Publikationen sichtbar werden lässt. Ergänzend werden Informationen über die Nutzung von Angeboten zur Literaturrecherche präsentiert. In diesem Kontext wird auch kurz auf Open Access als digitales, barriere- und für die Leser*innen kostenfreies Publikationsformat eingegangen. Ausgewählte Ergebnisse bzgl. der Einstellungen zu Printpublikationen bilden den Abschluss der Präsentation. Die anschließende Diskussion wird durch Thesen zum künftigen Verhältnis von digitalen zu Printpublikationen angeregt.
Der Vortrag soll über den Stand der Open Access-Publikationsaktivitäten an der UB Heidelberg berichten. Ein zentraler Meilenstein war 2015 die Gründung des Wissenschaftsverlages "Heidelberg University Publishing (heiUP)". Daneben wurden in den vergangenen Jahren für die drei Heidelberger Fachinformationsdienste (FID) umfangreiche Publikationsangebote für Altertums-, Kunst- und Asienwissenschaftler in Deutschland sowie international aufgebaut. Die Angebotspalette reicht heute von Plattformen für „klassische" eBooks und eJournals bis hin zu aufwendigen technischen Infrastrukturen für digitale Editionen oder die Veröffentlichung von komplexen Bildsammlungen und Forschungsdaten. Der aktuelle Fokus liegt darüber hinaus zum einen auf kollaborativen, mit Linked-Data-Technologien realisierten, dynamischen und ontologiebasierten Publikationsmöglichkeiten, zum anderen in der Konzeptentwicklung für „enhanced eBooks". Ziel ist, multimediale Inhalte und Forschungsdaten zu verbinden und zitierfähig in den argumentativen wie deskriptiven Zusammenhang stellen zu können. Für alle Angebote gilt eine konsequente e-Strategie im Open Access unter Wahrung nachhaltiger Zitierfähigkeit. Dennoch besteht mit einer Print-on-Demand-Option ein hybrides Publikationsmodell, das auf erstaunlich hohe Resonanz stößt. Die Buchproduktion erfolgt durch einen zeitgemäßen crossmedialen, XML-basierten Produktionsworkflow an dessen Ende eine PDF-Datei, eine dynamische HTML-Ausgabe, Druckausgabe (Print on Demand) sowie ggf. angereichertes, maschinenlesbares XML als Ausgabeformate stehen. Um die daraus resultierenden Herausforderungen in inhaltlicher, technischer und organisatorischer Hinsicht zu bewältigen, wurden die vielfältigen Aktivitäten in der Abteilung „Publikationsdienste" gebündelt. Zudem wurden systematisch verlegerische Prozessabläufe definiert, Geschäftsmodelle entwickelt und in enger Zusammenarbeit mit der IT-Abteilung zukunftsweisende technische Verfahren und Workflows erarbeitet.
Es ist keine neue Erkenntnis: Kuratorische Arbeit ist wichtig für die Bekanntheit, Attraktivität und schließlich rege Nutzung (nicht nur) digitaler Sammlungen und damit verbundener Services. Die TIB - Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften begann im Jahr 2010 mit dem Aufbau eines Videoportals für Wissenschaftsvideos. Das TIB AV-Portal (https://av.tib.eu) ging im Frühjahr 2014 online und ist ein reguläres, ständig weiterentwickeltes Angebot. Es ist Konzept und Wesen des Portals, Wissenschaft und interessierter Öffentlichkeit eine attraktive, offene Plattform zum Konsumieren, Veröffentlichen und Teilen wissenschaftlicher Videos zu bieten, die rechtssicher, langzeitarchiviert, zitierfähig und mit weiteren innovativen Funktionen und Diensten wie der automatischen Videoanalyse und -verschlagwortung ausgestattet ist. Der fachliche Schwerpunkt liegt bei Naturwissenschaften und Technik, beschränkt sich jedoch nicht darauf. Zum Content gehören Computervisualisierungen, Lernmaterial, Simulationen, Experimente, Interviews, Videoabstracts sowie Vortrags- und Konferenzaufzeichnungen. Das AV-Portal enthält über 30.300, mehrheitlich Open Access lizenzierte, Medien (Stand: Januar 2021). Es war und ist das Ziel, die Plattform für (potentielle) Nutzer*innen noch interessanter, dynamischer und aktueller zu gestalten. Im Beitrag wird ein technisch wie redaktionell kompakter Ansatz der Content-Kuratierung anhand des aktuellen (Re-)Designs der Portal-Startseite vorgestellt, mit welchem seit November 2020 praktische Erfahrungen bestehen. Der Fokus liegt dabei auf redaktionelle Aktivitäten auf Basis der vor allem im zweiten Halbjahr 2020 inkrementell mit agilen Methoden entwickelten Features, "Look and Feel" und Workflows. Beispiele zur Integration von Videoempfehlungen, Funktions- und Service-Tipps illustrieren die prinzipiellen Möglichkeiten. Auswirkungen auf die Portalnutzung werden ebenso thematisiert und der Vortrag mit einem Ausblick abgerundet.
Unter dem Schlagwort „Open Science" werden derzeit (neue) Möglichkeiten diskutiert, Forschung zu dokumentieren und Forschungsergebnisse zu publizieren. Zu nennen sind hier: - Preprints: Veröffentlichungen von Manuskripten vor oder zeitgleich mit der Einreichung bei einer wiss. Zeitschrift auf sogenannten Preprint-Servern, um möglichst früh Feedback von der jeweiligen wiss. Community zu erhalten und Ergebnisse frühzeitig zur Verfügung zu stellen. - Pre-Registration: Vorabregistrierung von geplanten Studien und Experimenten zur Dokumentation und Schaffung von Transparenz. - Registered Reports: Einreichung und Begutachtung des Studiendesigns und der Methodik vor der Durchführung bei einer wiss. Zeitschrift, um Hypothesenbildung und Datenauswertung voneinander zu entkoppeln. Mit allen Möglichkeiten ist das Ziel verknüpft, Wissenschaft transparenter zu machen. Preprints stellen hierzu Forschungsergebnisse frühzeitig und frei zugänglich zur Verfügung. Sie besitzen in Fächern wie Physik eine lange Tradition, gewinnen aber auch in anderen Disziplinen (u.a. vor dem Hintergrund der COVID-19-Forschung) zunehmend an Bedeutung. Vorabregistrierungen dokumentieren frühzeitig – ähnlich wie bei klinischen Studien in den med. Disziplinen – woran geforscht wird und haben daher das Potenzial, Doppelarbeit zu vermeiden. Registered Reports dienen einerseits der Dokumentation, andererseits auch der Glaubwürdigkeit von Wissenschaft, da eine nachträgliche Änderung des Studiendesigns nur eingeschränkt möglich ist und in jedem Fall dokumentiert werden muss. Diese Möglichkeit wird insbesondere im Zuge von Open Science – also der Öffnung von Wissenschaft in Gänze – diskutiert. Der Beitrag möchte einen kurzen Überblick über diese drei Möglichkeiten geben, die jeweiligen Vorteile sowie Herausforderungen diskutieren sowie einige Tools und Plattformen vorstellen. Zudem wird diskutiert, inwieweit wiss. Bibliotheken hier ins Spiel kommen können, z.B. durch Beratung, Bereitstellen von Infrastruktur.
Die DFG hat im Rahmen des Förderprogramms „Open Access Publizieren" (1,2) zwischen 2010 und 2020 insgesamt 57 Eirichtungen gefördert. Im Zuge der Förderung wurden vielerorts Publikationsfonds eingerichtet und Finanzströme neu geordnet. Das seit 2021 gültige neue Förderprogramm „Open-Access-Publikationskosten" (3) schafft einerseits neue Optionen für die Mittelverwendung, stellt aber andererseits aufgrund der noch stärkeren Betonung der Strukturbildung auch erhöhte Anforderungen an die Antragstellung. Zur Unterstützung der Antragstellung wurde beim Open Access Monitor Deutschland (4) neue Funktionen implementiert, die die notwendige Datenerhebung wesentlich erleichtern (5). Mit ihrer Hilfe ist es beispielsweise auf einfache Art möglich, differenziert nach Verlagen die Entwicklung des Publikationsaufkommens zu erheben. Im Vortrag wird das Förderprogramm mit Fokus auf die Anforderungen an die Antragstellung vorgestellt und demonstriert, wie mit dem Open Access Monitor relevante Daten generiert werden können. (1) Heidler et al. (2020): Das DFG-Förderprogramm Open Access Publizieren: Bericht über die Förderung https://www.dfg.de/foerderung/info_wissenschaft/2020/info_wissenschaft_20_23/ (2) Barbers, Rosenberger; Mittermaier (2020): Auf dem Weg zur Open Access-Transformation: Eine datenbasierte Analyse des DFG-Förderprogramms „Open Access Publizieren". Informationspraxis 6 (2) https://doi.org/10.11588/ip.2020.2.73240 (3) https://www.dfg.de/foerderung/info_wissenschaft/info_wissenschaft_20_76/ (4) https://open-access-monitor.de (5) Schmiedicke-Hintzen, Barbers & Mittermaier (2020): Auswertungen zur DFG-Antragstellung mit dem Open Access Monitor. http://hdl.handle.net/2128/26338
In der Evidenzbasierten Medizin (EBM) und den Gesundheitswissenschaften gehört Forschungsunterstützung durch wiss. Bibliotekar:innen (wB) bei der Durchführung von Systematic Reviews (SR), Meta-Analysen usw. seit Jahren zum Dienstleistungsportfolio von Bibliotheken. [1] In den Hum.- und Soz.wissenschaften wächst dieser Publikationstyp ebenfalls überproportional zum Gesamtoutput, teilweise sogar stärker als in der Medizin. [2] Dennoch hinken wBs aus diesen Fächern verglichen mit der EBM etwas hinterher, wenn es um den Aufbau entsprechender Serviceinfrastruktur geht. Dabei bieten sich gerade in der Königsdisziplin evidenzbasierter Forschung [3] für wBs vielfältige Anknüpfungspunkte, um ihre Expertise einzubringen und vollwertiges Mitglied in Forschungsteams zu werden. [4] Der methodische Anspruch auf Vollständigkeit bei der Identifikation von Primärstudien erfordert z.B. komplexe Suchstrategien (Datenbanken, Syntax), die i.d.R. nur erfahrene wBs erstellen können. Auch im anschliessenden Screening-Prozess können sie wertvolle Hilfestellung leisten und letztendlich sogar als Co-Autoren auftreten. Der Vortrag möchte einerseits vermitteln, was SRs ausmacht, um auf der anderen Seite zu beleuchten, welchen konkreten Beitrag die Berufsgruppe der wBs in den hum.- und soz.wissenschaftlichen Fächern für solche Forschungsprojekte leisten kann. [1] Metzendorf, Maria-Inti (2013): Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken: „Systematische Literaturrecherche an der Bibliothek der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg". DOI:10.3205/mbi000286. [2] Ledl, Andreas (2021): Evidence-Based Human and Social Sciences: Forschungsunterstützung durch systematische Literaturrecherche in den Human- und Sozialwissenschaften. BFuP [im Erscheinen] [3] Minkow, D. (2014): The Systematic Review. https://s4be.cochrane.org/blog/2014/09/08/systematic-review/ [4] Foster, Margaret J.; Jewell, Sarah T. (Hrsg.) (2017): Assembling the Pieces of a Systematic Review: A Guide for Librarians.
Der essentielle Bestandteil des wissenschaftlichen Diskurses ist die Veröffentlichung von Wissen in stringenten Argumentationen. Digitale Bibliotheken kurieren diese Veröffentlichungen in großen Sammlungen und bieten Zugangspfade für das Wissen an. Die Suche nach Argumenten mit Schlüsselworten ist jedoch oft nicht präzise genug. In enger Kooperation zwischen der Universitätsbibliothek und dem Institut für Informationssysteme der Technischen Universität Braunschweig entsteht im Fachinformationsdienst (FID) Pharmazie ein narrativer Service, um eine präzise und variablen-behaftete Suche nach gezielten Argumentationsstrukturen in wissenschaftlicher Fachliteratur zur Verfügung zu stellen. Dieser wird im zentralen Dienst des FID Pharmazie - der wirkstoffzentrierten Rechercheplattform PubPharm (www.pubpharm.de) - zur Verfügung gestellt. Der narrative Service bietet eine präzise Suche nach Argumentationsstrukturen, indem Nutzer*innen gezielt Anfragen nach Interaktionen zwischen relevanten pharmazeutischen Entitäten (wie z.B. Wirkstoffe, Krankheiten, Targets) formulieren können. Beispielsweise können so zentrale Wirkmechanismen formuliert und präzise gesucht werden. Ergänzend wird eine variablen-behaftete Suche bereitgestellt. Hier können Nutzer*innen ihr Forschungsfeld explorieren, indem beispielsweise sämtliche Wirkstoff-Krankheit Beziehungen mit zugehörigen Referenzen strukturiert visualisiert werden. Um solche Suchen zu ermöglichen, werden Dokumente vorverarbeitet, indem wichtige Entitäten annotiert und Interaktionen zwischen diesen extrahiert werden. Der narrative Service wird aktuell von der pharmazeutischen Fachcommunity evaluiert. In diesem Vortrag wird die Technik des narrativen Service detailliert vorgestellt und die Übertragbarkeit auch für andere Domänen unterschiedlichster Fachdisziplinen erörtert.
Der digitale und demografische Wandel stellt Bibliotheken vor große Herausforderungen: Wie umgehen mit den „digital natives", ohne die „digital immigrants" zu vernachlässigen? Wie sich behaupten gegen kommerzielle Akteure, die digitale Services rund um die Uhr und - scheinbar - ohne Gegenleistung anbieten? Was tun, um Menschen mit Migrationshintergrund und unterschiedlichsten sprachlich-kulturellen Prägungen eine Teilhabe an Bibliotheksangeboten zu ermöglichen?Bibliotheken suchen neue Wege, um Antworten auf solche Fragen zu finden. Sie reichen von der „Bibliothek der Dinge" über neue Raumerlebnisse oder spezielle Angebote für Migrant*innen bis hin zur Wahrnehmung quasi-verlegerischer Aufgaben.Um erfolgreich neue Services anzubieten, sind vielfältige Kompetenzen gefragt. Doch welche sind das, und wie lassen sie sich in den Arbeitsalltag integrieren? Und (wie) kann es gelingen, die Bibliothek als „Marke" zu erhalten und weiterzuentwickeln, ohne beliebig zu werden? Darüber diskutieren in einer von der Kommission „Kundenorientierte Services" im dbv veranstalteten Podiumsdiskussion fünf Kolleg*innen aus wissenschaftlichen und öffentlichen Bibliotheken. Sie erörtern aus ihrer jeweiligen Perspektive z. B. folgende Fragen:;- Welches sind „besondere" Services, die heute in einer Bibliothek angeboten werden? - Inwiefern stellen diese Services einen Mehrwert für Kund*innen dar?- Welche Kompetenzen werden benötigt, um solche „besonderen" Services zu erbringen?- Welche strukturellen Rahmenbedingungen muss eine Bibliothek bieten, um sich erfolgreich auch für potentielle Mitarbeiter*innen mit einem nicht primär bibliotheksfachlichen Hintergrund zu öffnen? - Wie können alle Mitarbeitenden einer Bibliothek dafür gewonnen werden, an der Gestaltung neuer, auch „unkonventioneller" Services mitzuwirken?- Welches sind künftige Servicetrends in öffentlichen bzw. wissenschaftlichen Bibliotheken - und was bedeutet das für künftige Kompetenz- und Qualifikationsanforderungen?