Impulse setzen für die Personalentwicklung
Refine
Year of publication
- 2020 (4)
Document Type
Is part of the Bibliography
- no (4)
Keywords
- Bibliothek (1)
- Fortbildung (1)
- Lernort (1)
- P2P-Lernen (1)
Language
- German (4)
Forum Schulungen - Personalentwicklungen durch internen Austausch und Zusammenarbeit in der SuUB
(2020)
Die Vermittlung von Medien- und Informationskompetenz ist wertvoller denn je und die Anforderungen und Bedarfe an Bibliothekare und Bibliothekarinnen verändern sich stetigDaher ist die didaktische Gestaltung von Schulungen und Führungen eine komplexe Herausforderung. Und somit ist es besonders wichtig, die KollegInnen, die hinter den Vermittlungsangeboten stehen, mitzunehmen und zu unterstützen.Doch wie können Veränderungsprozesse angestoßen und begleitet werden? Wo können Schulungsmethoden gemeinsam optimiert oder neu geschaffen werden? Wo und Wie kann ein gemeinsamer Austausch über didaktische Fragen und Entwicklungen zu IK stattfinden? In der Staats- und Universitätsbibliothek Bremen (SuUB) bietet das Forum ,,Schulungen" Raum für regelmäßigen abteilungsübergreifenden Austausch der Kollegen und Kolleginnen, die an Schulungen und Schulungsmethoden mitwirken möchten. Das Forum soll Transparenz schaffen und internes Wissen multiplizieren. Und die Zusammenarbeit der Informationsspezialisten stärken und Bibliotheksdidaktische Veranstaltungen unterstützen.Der Beitrag gibt einen Überblick über die unterschiedlichen Anforderungen der SuUB im Bereich Schulungen und Führungen und wie wir diesem mithilfe unserem Austauschforum begegnen.
Im Rahmen des Programms "360° – Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" (Förderung der Kulturstiftung des Bundes) wurde eine passgenaue Diversity-Schulungsreihe für Mitarbeitende der Stadtbibliothek Köln zusammen mit der Berliner Diversity-Beratungsorganisation "Eine Welt der Vielfalt e.V." konzipiert und durchgeführt. Ziel war es, die Kompetenzen der Mitarbeitenden im Umgang mit (kultureller) Vielfalt zu erweitern und das Thema in den unterschiedlichen Arbeitsbereichen der Bibliothek weiterzutragen und nachhaltig zu etablieren.In zwei Trainingsblöcken wurden 31 Mitarbeitende (Vertreter*innen aller Abteilungen und Zweigstellen der Stadtbibliothek) zu Diversity-Multiplikator*innen geschult. Dabei setzten sich mit (kultureller) Vielfalt als chancenreiches und kontroverses Zukunftsthema in der Stadtbibliothek auseinander. Im Fokus der Trainings standen die Auseinandersetzung mit der eigenen Wahrnehmung und den eigenen Werten und Verhaltensweisen sowie die Schärfung des Bewusstseins für Diskriminierungsmechanismen, strukturelle Ausschlüsse und die Entstehung und Wirkung von Vorurteilen auf individueller, organisationaler und gesellschaftlicher Ebene.Als Diversity-Multiplikator*innen kommt den geschulten Mitarbeitenden eine aktive Rolle zu: Sie analysieren ihr eigenes Arbeitsfeld, tragen mit konkreten Methoden den "Diversity-Blick" in ihre Teams hinein, entwickeln Handlungsstrategien für den Umgang mit Vielfalt in der alltäglichen Arbeit und erproben sie. Außerdem bilden sie das Kompetenzteam "Diversity", sind untereinander vernetzt und können andere Mitarbeitende bei diversitätsorientierten Fragestellungen beraten und unterstützen. Zur nachhaltigen Etablierung und Weiterentwicklung des Themas im Bibliotheksalltag wird gemeinsam mit interessierten Diversity-Multiplikator*innen einen Diversity-Steuerungskreis gebildet, um gemeinsam am Thema weiterzuarbeiten.
Der Druck auf Beschäftigte in Bibliotheken, sich ständig weiterzubilden, wächst. Dafür braucht es passende Formate der Fort- und Weiterbildung, in denen Praktiker*innen miteinander und voneinander lernen. Auf vier Anforderungen, mit denen das traditionelle Fortbildungssystem schlecht umgehen kann, könnten Formate des Selbst- und des Peer-to-peer-Lernens Antworten geben. Traditionelle Fortbildungsformate brauchen zeitlichen Vorlauf. Wenn der Fortbildungsbedarf mit Eile verbunden ist. Selbstfortbildungen können helfen, wenn der Fortbildungsbedarf zeitlich drängt und/oder auf aktuelle Entwicklungen eingegangen werden muss. Auch mit Blick auf die bibliothekarische Profession sind viele Bereiche durch Unbeständigkeit, Unsicherheit und Unvorhersehbarkeit geprägt. Selbstfortbildungen können helfen, wenn der Fortbildungsbedarf sich exakt beschreiben und abgrenzen lässt, sondern Raum für Flexibilität und Anpassung braucht. Viele hängen noch an der Idee, dass es "die eine" richtige Lösung geben müsse. Häufig handelt man lieber gar nicht als mit halb-fertigen Antworten. Aber halb-fertige Antworten, an denen gemeinsam weitergearbeitet wird können helfen, wenn der Fortbildungsbedarf an konkrete Gegebenheiten angepasst und durch unterschiedliche Perspektiven beleuchtet wird. Traditionelle Fortbildungen setzen meist punktuell an. Es gibt zu einem bestimmten Zeitpunkt eine entsprechende Maßnahme. Aber wir haben es immer häufiger mit Herausforderungen zu tun, zu denen wir kontinuierlich lernen und unser Vorgehen anpassen müssen. Selbstfortbildungen können helfen, wenn der Fortbildungsbedarf als andauernder Prozess verstanden wird. Wie Bibliotheken Formate des Selbst- und des Peer-to-peer-Lernens für die Fort- und Weiterbildung etablieren können, darum geht es in dem Vortrag. Es werden unterschiedliche Beispiele für Selbstfortbildungen vorgestellt und aufgezeigt, welche Formate für welchen Zweck geeignet sein können.