108. Deutscher Bibliothekartag in Leipzig 2019 = 7. Bibliothekskongress
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The core of libraries is to share knowledge with society. This is the focus of the open science movement as well: see the definition of open science in the FOSTER project (https://www.fosteropenscience.eu/). Here lies a huge opportunity for research libraries to reinvent themselves in the digital age. At the same time, it is not evident what terms enable reuse of scientific results and protect patrons and those participating in research at the same time. Openness conflicts with intellectual property rights, privacy and security. When striving to be open and neutral, libraries face ethical dilemmas. We should be open about these too.
DINI-zertifizierte Repositorien sind mit ihren standardisierten Metadaten und Schnittstellen eine wertvolle Quelle für Datenanalysen im Bereich des wissenschaftlichen Publizierens. Im Hands-On-Lab erlernen die Teilnehmenden von Mitgliedern der DINI-AG Elektronisches Publizieren, wie sie mit offenen Werkzeugen Metadaten aus diesen standardisierten Repositorien gewinnen und beispielsweise für statistische Analysen nachnutzen können.Das Hands-On-Lab beginnt mit einer kurzen Einführung in das DINI-Zertifikat und den zugrundeliegenden Kriterienkatalog mit besonderem Fokus auf die Anforderungen zu Metadaten und Schnittstellen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten anschließend gemeinsam mit Mitgliedern der Arbeitsgruppe Fragestellungen und erproben offene Werkzeuge (Open Refine, Catmandu, R), mit denen sich Metadaten aus DINI-zertifizierten Repositorien für datengestützte Analysen gewinnen und aufbereiten lassen. Zum Abschluss der Veranstaltung werden die Teilnehmenden um Rückmeldung gebeten, welche konkrete Unterstützung zukünftig erwünscht ist, um die Nachnutzbarkeit von Metadaten aus DINI-zertifizierten Repositorien zu verbessern. Die Ergebnisse sollen auch in das DINI-Zertifikat 2019 einfließen, für das im März die RFC-Version vorliegen wird. Die Arbeiten im Lab werden nachvollziehbar dokumentiert und im Anschluss der Veranstaltung offen geteilt, so dass die Teilnahme auch ohne eigenen Laptop möglich ist. Das Hands-On-Lab wird von der DINI AG Elektronisches Publizieren veranstaltet.
For far too many years libraries have collected the outputs (thesis / dissertation) of successful Doctorate (PhD) awards at our institutions. We record very basic bibliographic information and then lock the door. But the work in these resources are unique and give us a window into scientific, social, political, economic over the centuries. Yet we have done nothing but treat them as just another part of the university record. We are all sitting on the last unexplored world of how thought has developed, a chance to see how some of the great thinkers developed over their studies. This paper challenges our community to do so much better than we have to date. Over the last few years many universities have been accepting born digital works and putting them into institutional repositories. In the UK the British Library started the EThOS service and asked institutions for permission (or to pay) to digitise the works and make them available open access. At the University of Surrey both approaches saw us provide under 1,000 theses online. We have also been working with ProQuest on digitising additional works and suddenly, the hits on our repository, and the downloads of material from it, increased exponentially. And we were not the only ones, in the UK those of us who were investing in making theses available were seeing an increase in engagement with our open access repositories. At Surrey we are great advocates of open research, and our institution has always focused on applied science. We were aware that we had thousands of assets that could benefit society worldwide; as well as continue to build our academic reputation. We have made significant benefits to society, but at times the link to the technologies and theories developed by our academy have been lost in history. By ensuring our thesis are immediately available we immediately help current scholars as well as members of the public; but we still had more to do to exploit those hidden gems still not available.
Mitgliederversammlung des dbv Wunschtermin: 09.00-12.00 Uhr (1 Tag nach der dbv-Beiratssitzung)
Die klassischen Hochschulbibliotheken (HSB) agieren im gleichen konsortialen, technischen und Managementumfeld wie die stets größeren Universitätsbibliotheken, und sind ähnlichen Herausforderungen wie Open Access, Forschungsdatenmanagement, next generation von Bibliotheksmanagementsystemen etc. ausgesetzt. Um die neuen Themenfelder effizienter zu erschließen, ist die Vernetzung und Kooperation der HSBen untereinander zunehmend wichtiger. Aus diesem Grunde organisieren sich die HSB neu innerhalb der dbv Sektion IV und geben mit dieser öffentlichen Arbeitssitzung einen Einblick in den aktuellen Stand von Ideen bis Lösungen, um neben dem Tagesgeschäft neue Wege zu beschreiten.
Unter dem Titel "Die FakeHunter" hat die Büchereizentrale Schleswig-Holstein ein Planspiel für SchülerInnen ab der 7./8. Klasse entwickelt. Im Blended Learning-Format verbindet das Planspiel Präsenzveranstaltungen in der Bibliothek mit einer Online-Phase, in der die Jugendlichen selbst aktiv werden. Das Thema FakeNews ist nach wie vor ein großer Faktor der Verunsicherung. Jugendliche haben oftmals kein Problembewusstsein für die Wirkungen von Falschmeldungen. Und sie wissen nicht, wie sie Nachrichten und Meldungen überprüfen und damit als Falschmeldungen entlarven können. In dem Planspiel Die FakeHunter sollen die Jugendlichen detektivisch tätig werden und lernen, mit Hilfe von Fake-Prüfwerkzeugen und verlässlichen Quellen Fakten zu überprüfen und zu verifizieren. Die Jugendlichen werden durch das Planspiel in eine Story eingebunden: Sie sind Mitarbeiter einer Detektei, die den Auftrag von einem Zeitungsverlag erhält, ein verdächtiges News-Portal zu untersuchen. Nach einer ersten Schulungsveranstaltung (Präsenzveranstaltung 1), in der die Jugendlichen zu Fakten-Checkern ausgebildet werden, geht es in die Online-Phase. Die Jugendlichen nehmen das News-Portal nun genauestens unter die Lupe. Es werden Teams gebildet, die mit den neu erlernten Fake-Prüfwerkzeugen die einzelnen Artikel untersuchen und gefundene FakeNews belegen (Online-Phase). Gegen Ende des Planspiels werden die Ergebnisse ausgewertet und die SchülerInnen bekommen Urkunden, die sie zu "Fakten-Checkern" ernennen (Präsenzveranstaltung 2). Die schleswig-holsteinischen Bibliotheken werden im Vorfeld von der Büchereizentrale zum Thema FakeNews und zur Durchführung des Planspiels geschult. In einer Praxisarbeitshilfe werden die Inhalte und die Anleitungen zur Durchführung veröffentlicht und allen öffentlichen Bibliotheken zur Verfügung gestellt.