32. Österreichischer Bibliothekartag in Wien 2015
Open Science zählt heute zu den Lieblingsbegriffen der Europäischen Forschungspolitik. Nicht immer wird klar,
was damit gemeint ist. Open Science ist mehr als nur ein Begriff, es ist eine Bewegung, die den Umgang mit
wissenschaftlichem Wissen bereits heute revolutioniert. Open Science verlangt bei der Produktion von Wissen
höchst mögliche Transparenz und Nachvollziehbarkeit, sowie die Teilhabe aller relevanter Stakeholder am
wissenschaftlichen Prozess.
Die Diskussion offener Gestaltungsformen von Wissenschaft hat heute viele Schauplätze, ist jedoch stark von
technologischen Gesichtspunkten, manchmal gar technokratischen Rhetoriken geprägt. Der Beitrag will
dagegen die Mannigfaltigkeit der offenen Wissenschaftskulturen thematisieren und dabei für Qualitäten und praktikable Ansätze sowie Herausforderungen einer multiplen Offenen Wissenschaft sensibilisieren.
Das junge Forschungsinstitut IST Austria hat in diesem Jahr ein Repository für Forschungsdaten von deren WissenschaftlerInnen aus Bereichen der Life Sciences, Physical und Formal Sciences bereitgestellt. Dieses wurde auf Open Source Software EPrints aufgebaut und laut ausführlichem User Testing so angepasst, damit es Anforderungen der Benutzer entspricht und zugleich eine benutzerfreundliche und intuitive Oberfläche anbietet.
Ausbau des Repository erfolgte nicht nur um eine Plattform den ForscherInnen anzubieten, wo sie ihre Forschungsdaten gemäß den Anforderungen von Förderorganisationen hochladen könnten, sondern auch um Steuergelder effizient zu investieren indem man eine Zweitverwertung der Daten ermöglicht.
In dem Vortrag wird das Vorbereitungsprozess inklusive getätigter IST Analyse und User Testing beschrieben um Erfahrung mit der Einführung und Entwicklung kurz vorzustellen. Dabei werden auch die Hürden genannt, die man überwinden musste.
Das gesamte Hochladeprozess wird anhand von detaillierten Screenshots gezeigt und es wird auch über die Motivierung von Wissenschaftlern berichtet.
Der optimistische Ausblick in die Zukunft wird mit besonderem Fokus auf mögliche Erleichterung des Hochladeprozesses, 1click Registrierung von extern abgespeicherten Daten und damit stärkere Einbeziehung der WissenschaftlerInnen präsentiert.
Long term preservation of websites is especially a problem of formats. offline websites consist of a large number of not-longtime-preservable file formats. Without the underlying database and a nowadays browser it's not possible to keep a website permanently accessible.
PABLO transformes websites into a very simple form that on a continuing basis (without time limit) ensures reproducibility of the website.
This paper provides an overview of recent information literacy initiatives in the UK from the Chair of the UK Information Literacy Group (ILG). In the UK in the higher education sector there is an enthusiastic and highly skilled group of librarians helping to develop information literate graduates in almost all universities. However, outside this sector, information literacy in schools, public libraries and in the workplace is less well recognised. The UK government has increasingly been focusing on the importance of ‘digital skills’ or ‘digital literacy’ for the wider population as a whole, linking it to economic prosperity. Several recent government reports have failed to define digital literacy, equating it with computer literacy, and worse, not recognising the valuable work that information professionals are doing in the information literacy field. This paper will provide an overview of the work the ILG are doing to try to ensure that information literacy expertise is more widely recognized. Reaching out beyond both higher education and the library profession is become increasingly important, so the paper discusses three recent research projects funded through the ILG bursary scheme launched in April 2014. These projects have focused on ‘digital literacy’ and the role of public libraries, information literacy in the workplace, and information literacy as part of citizenship and young people’s political awareness.
Closer to home, at LSE, Jane leads a project with undergraduate students to develop a greater understanding of their digital and information literacy needs. The Student Ambassadors for Digital Literacy (SADL) project has now completed its second year and this paper will report on the evaluation and impact study that was undertaken in June 2015. It provides some lessons learnt about how similar projects can best support students, the aspects of digital literacy that were most valuable to students and the way in which students can act as peer mentors. It also provides information about the benefits of SADL to staff at LSE, and the specific challenges that this project experienced.
SADL began in October 2013. The focus of the project was four interactive workshops run across the academic year. Workshops were designed to teach students aspects of digital literacy, but also to be an opportunity to learn from the students about their current practices and to share ideas. In the second year the project was extended to 4 academic departments and the number of student ambassadors grew from 20 to 40. Scaling up the project had a number of implications in terms of the resources required. The project team also introduced several new activities during the second year including: creating Senior Ambassadors, who were students from year one of the programme who acted as mentors for the current cohort and helped to run workshops for the new group. Student also undertook group projects, supervised by a senior ambassador to prepare a presentation for the final SADL celebration event.
Finally this paper will reflect on the use of terminology and on the value of information literacy frameworks and standards. It will explore the role these can all play in ensuring those outside the library profession (with a lesser understanding of what information literacy is) fully understand its importance, both in an academic context, but also in the workplace and in society.
References
SADL Project home page (2015) London School of Economics and Political Sciences. Available at: http://blogs.lse.ac.uk/lsesadl
Die Erschließung von exemplarspezifischen Daten spielt nicht nur in der NS-Provenienzforschung eine Rolle. Angaben über VorbesitzerInnen, Besonderheiten des einzelnen Exemplars wie Stempel oder Exlibris sowie die Zugehörigkeit zu einer Sammlung oder einem spezifischen Fall ist auch im Alten Buch und darüber hinaus wichtig. Für den Umgang mit diesen Angaben wurden in den verschiedenen Arbeitsbereichen, Bibliotheken und Verbünden unterschiedliche Modelle und Lösungswege entwickelt.
Wie Exemplarspezifisches erschlossen werden kann und soll ist nicht nur vom Regelwerk, sondern auch vom Bibliothekssystem und den zugrundeliegenden Datenmodellen abhängig. Da in all diesen Bereichen Veränderungen bevorstehen, scheint ein Nachdenken im Kontext vermehrter Exemplarbeschreibung nach RDA und veränderter Systemumgebungen angezeigt. Zusammen mit ExpertInnen der Verbundzentrale (OBVSG) und der VÖB-AG NS-Provenienzforschung wurden Best practice-Beispiele gesammelt und zukünftige Lösungen geprüft, die neben einer möglichst genauen Erschließung der einzelnen Exemplare auch eine möglichst gute Nutzung bestehender bibliothekarischer Metadaten und eine möglichst breite Suchbarkeit und Sichtbarkeit bieten sollen.