97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008
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Das Besondere am Web 2.0 ist, dass Inhalte nunmehr von einer Vielzahl von dislozierten Kontributoren entwickelt werden (Folksonomy). Das Web 2.0 wird somit zu einem Mitmach-Web oder zu einem Social Web. Mittels Social Software besteht nicht nur die Möglichkeit an der Entwicklung bestehender Strukturen/Inhalt mitzuwirken, sondern auch eigene Inhalte zu produzieren. Inzwischen hat die Euphorie der neuen Internetgeneration auch auf die Bibliothekswelt übergegriffen. Unter dem Schlagwort Bibliothek oder Library 2.0 wird der Versuch unternommen Techniken zu adaptieren und auf die Welt der Informationsversorgung anzuwenden. Im Vortrag sollen neue Einsatzmöglichkeiten dieser Technologien an Beispielen aus der Praxis erläutert und bestehende Konzepte präsentiert werden. Hierfür sollen insbesondere die Anwendungsmöglichkeiten von Videos, RSS, Blogs, Wikis, Streaming und Podcasting und Nachrichtenübermittlungsdiensten beleuchtet werden.
Die Forderung von Seiten der Berufswelt nach einer praxisnahen Ausbildung/eines praxisnahen Studiums bleiben auch nach der Hochschulreform bestehen. Da InformationsspezialistInnen nicht vom Himmel fallen, ist und bleibt die Frage: Was heißt praxisnah? Ist eine Vorlesung über Bibliothekssoftware praxisnah? Ist eine (Labor-)Übung „Bibliothekssoftware“ praxisnah? Sind Praktika praxisnah? Was nun praxisnah bedeutet, weiß noch kaum jemand so richtig! Es gibt jedoch einen Weg, der praxisnaher kaum sein kann: das projektintegrierte Studieren. Hochschulen mit bibliothekarischen Studiengängen nutzen diese Methode, um für externe Partner – wie Bibliotheken, Verlage und anderen Institutionen –, Image-Videos, Internet-Auftritte, Leitbilder,Veranstaltungskonzepte zu entwickeln oder empirische Studien durchzuführen. Projektintegriertes Studieren: 1. bietet Studierende eine attraktive und praxisnahe Projektarbeit 2. fördert die Kooperation zwischen Hochschule und Informationseinrichtungen 3. trägt bei zur Prozessoptimierung in Informationseinrichtungen 4. unterstützt Informationseinrichtungen bei der Entwicklung und Vermarktung neuer Dienstleistungen. Vor diesem Hintergrund werden beispielsweise das KIBA-Projekt, das B.I.T.-Wiki-Projekt, das „Stadtbücherei Gerlingen-Projekt“ und das „K24“-Projekt (Moskau) vorgestellt.
Under the name "Goportis" the German National Library of Science and Technology (TIB), the German National Library of Medicine (ZB MED) and the German National Library of Economics (ZBW) pursue to realize the aim of a highly integrated cooperation at the level of common products and services and internal business operations. One field of action of this co-operation is the licensing of scientific information for the service to universities and research institutes as well as for the service to coporate customers. In this area the partners conclude licensing agreements with publishers for the national and international distribution of scientific publications. Agreements are made concerning document delivery or concerning electronic journals, e-books or databases. A look at the licensing models shows that co-operation makes sense. The co-operating partners have to negotiate the same licensing models with partially the same publishers: licenses about document delivery (subito association agreements or separate agreements), pay-per-view licences for electronic journals, pay-per-use licenses for databases as well as national licences and special solutions for institutional and industrial customers. In October 2007, the partners established a Co-Operative Office at the ZBW in Hamburg. The pesentation describes the first experiences with the co-operation.
Die Fachreferenten der ULB Bonn sind als anerkannte Partner der Institute und der Universitätsverwaltung zunehmend involviert in Projekten zur Umstrukturierung des ursprünglich zweischichtigen Bibliothekssystems. Sie organisieren Zusammenlegungen von Bibliotheken, lösen Standorte auf, konzipieren neue Fachbibliotheken und verhandeln Kooperationsabkommen zur gemeinsamen Finanzierung von Zeitschriften und Datenbanken. Neben der Vertrautheit mit dem Wissenschaftsgebiet und den Institutsverhältnissen sind dabei vor allem auch Organisationskompetenz und Verhandlungsgeschick gefragt.
Bibliotheken und Schule auf dem Weg zu einer engen Bildungspartnerschaft: ein aktueller Überblick
(2008)
Seit PISA geht eine breite Welle von Reformaktivitäten über die Schulen hinweg. Neuen pädagogischen Orientierungen folgend verändert sich vieles in Schule und Unterricht. Schülerorientierung, offener Unterricht, selbstbestimmtes Lernen – all dies setzt eine unterstützende schulische Lernumgebung voraus. Eine freundlich und offen gestaltete, multimedial ausgestattete und in das Schulleben und den Unterricht eingebundene Schulbibliothek kann der Kristallisationsort einer zeitgemäßen Schulentwicklung sein. Öffentliche Bibliotheken sind wichtige Partner der Schule ob es nun um die Unterstützung einer zeitgemäßen Schulbibliotheksarbeit oder um die fachliche Begleitung schulischer Aktivitäten bei der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen im Bereich Lese-, Medien- und Informationskompetenz geht. Das Referat gibt einen grundlegenden Überblick und weist auf notwendige Maßnahmen hin.
Weitgehend unbemerkt, wurde auf dem Bibliothekartag in Leipzig im März 2007 ein BID-Papier mit "Ethischen Grundsätzen" verteilt, später hieß es: verabschiedet. Nur LeserInnen des "B.I.T. Kongress News" Nr. 3 vom 21.3.07 erfuhren davon: das Blatt publizierte die Grundsätze und ein Interview mit dem Verfasser. Im Sommer brachte der "Bibliotheksdienst" (H.7/2007) noch einmal einen vollständigen Abdruck der "Ethischen Grundsätze", ohne Interview, ohne Kommentar. Das war alles. Ethische Grundsätze für ein Berufsfeld formuliert man nicht alle Tage. In der deutschen Bibliothekswelt lag bisher nichts Vergleichbares vor. Anlässlich des neuen Papieres hätte das Thema jetzt seinen angemessenen Platz im Hauptprogramm des Bibliothekartages gehabt. Problem- und Konfliktfelder, wie z.B. Datenschutz, Gebührenfreiheit, Vielfalt im Bestand, Freiheit der Rede am Arbeitsplatz, gibt es genug, es fehlt aber an Entscheidungshilfen: aus dem Berufsalltag heraus gemeinsam erarbeitete Ethische Grundsätze.
Der Vortrag gibt einen Überblick über die Web-Angebote von OCLC auf der Basis von WorldCat. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Plattform worldcat.org, die das Ziel verfolgt weltweit alle Bestände von Bibliotheken nachzuweisen und Endnutzern zugänglich zu machen. Es wird dargestellt, welche Möglichkeiten Endnutzer auf dieser Plattform haben und wie die Plattform auf die Angebote der einzelnen Bibliothek zurückverlinkt. Daneben wird dargestellt, welche zusätzlichen Möglichkeiten OCLC nutzt, um Bibliotheken und -sbestände im Web sichtbar zu machen. Den Abschluß bildet ein Überblick über die Versorgung von Worldcat mit Daten, sowie über das zentrale Bibliotheksregister von OCLC mit dem die Verbindung zwischen worldcat.org und dem lokalen OPAC/Portal administriert wird.