100. Deutscher Bibliothekartag in Berlin 2011
Refine
Document Type
Is part of the Bibliography
- no (173)
Keywords
- Informationskompetenz (13)
- Bibliothek (10)
- Forschungsdaten (7)
- Hochschulbibliothek (6)
- Bibliothekskatalog (5)
- Digitalisierung (5)
- Kooperation (5)
- Semantic Web (5)
- World Wide Web 2.0 (5)
- Repository <Informatik> (4)
Language
- German (173) (remove)
„Information literacy for all“:Information literacy for schools offered by libraries in Regensburg
(2011)
Die Vermittlung von Informationskompetenz für unterschiedliche Zielgruppen nimmt im Dienstleistungsportfolio der Regensburger Bibliotheken seit Jahren einen wichtigen Stellenwert ein. So gelang es der Universitätsbibliothek Regensburg als erste wissenschaftliche Bibliothek bundesweit mit der seit dem Sommersemester 2006 angebotenen Studieneinheit „Informationskompetenz / Information literacy“ einen eigenen Studiengang zu implementieren. Die Studieneinheit „Informationskompetenz“ hat sich als derart erfolgreich erwiesen, dass sie in einem Kooperationsprojekt mit der Universität Augsburg ab dem Wintersemester 2010/2011 im Rahmen eines e-learning-Kurses der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB) absolviert werden kann. Im Kontext einer engeren Kooperation von Regensburger Bibliotheken wurde im Sommer 2009 die Arbeitsgruppe „Regensburger Bibliotheken für Schulen“ (RIKS) ins Leben gerufen. Mit der Arbeitsgruppe existiert erstmals in Bayern eine lokale und bibliotheksspartenübergreifende Kooperation zum gemeinsamen Aufbau eines modularisierten und zielgruppenspezifischen Angebots für Schulen, die durch den Kooperationsvertrag zum „Regensburger BibliotheksVerbund“ untermauert wird. Beteiligt sind die Universitätsbibliothek, die Stadtbücherei Regensburg, die Hochschulbibliothek, die Staatliche Bibliothek Regensburg und die Bibliothek im Wissenschaftszentrum Ost- und Südosteuropa. Die Voraussetzungen für eine Zusammenarbeit sind in Regensburg in idealer Weise gegeben – es gibt bereits „best-practice“-Angebote und ein ausdifferenziertes Informationskompetenz-Angebot: Synergieeffekte können so für alle Mitglieder der AG gewinnbringend genutzt werden. Besonders im Hinblick auf die Neuordnung der gymnasialen Oberstufe in Bayern verspricht diese Bündelung der Kompetenzen und Erfahrungen der Mitglieder der Arbeitsgruppe die bestmögliche Nutzer- und Dienstleistungsorientierung.
Ziel des Ende 2010 gestarteten Projekts „German Sales 1930–1945“ ist es, alle Auktionskataloge dieses Zeitraums aus Deutschland, der Schweiz, Österreich und den im Zweiten Weltkrieg besetzten Ländern nachzuweisen, zu digitalisieren und im Internet bereitzustellen. Durch OCR-Bearbeitung entstehen durchsuchbare Volltexte, die in den Getty Provenance Index® integriert werden, in dem bislang das 20. Jahrhundert keine Berücksichtigung fand. Als Ergebnis des Projekts werden unverzichtbare Quellen für die Forschung zum deutschen Kunstmarkt in der Zeit des „Dritten Reiches“ bequem und umfassend recherchierbar gemacht. Insbesondere für die Provenienzforschung und die Analyse der Kunstpolitik dieser Jahre sind die Auktionskataloge in höchstem Maße von Bedeutung. Das Forschungsprojekt wird von wissenschaftlichen Symposien, Publikationen sowie einer Ausstellung begleitet werden. Projektpartner sind die Kunstbibliothek der Staatlichen Museen zu Berlin, die die umfangreichste Sammlung von Auktionskatalogen in Deutschland besitzt, die Universitätsbibliothek Heidelberg, die über große Erfahrung bei vergleichbaren Digitalisierungsprojekten verfügt und das Getty Research Institute in Los Angeles, das seine über Jahrzehnte erprobte Datenbank-Infrastruktur einbringt. Die Arbeitsstelle für Provenienzrecherche/-forschung (Stiftung Preußischer Kulturbesitz) ist als Kooperationspartner in das Projekt eingebunden. Das Projekt wird von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und der Stiftung National Endowment for the Humanities (NEH) für zwei Jahre gefördert.
Design for All
(2011)
„Design für Alle“ in den IuK-Angeboten der deutschen Bibliotheken Ein Projekt der CB Hamburg in Verbindung mit der DZB Leipzig (mit BIK Mitteldeutschland), gefördert vom Bundeskompetenzzentrum Barrierefreiheit e.V. (BKB) Digitale Bibliotheken bieten die einzigartige Chance, Information und Kommunikation in gänzlich neuer Weise zu gestalten und das digital aufbereitete Wissen der Menschheit für jedermann verfügbar zu machen – unabhängig von Ort und Zeit und abgestimmt auf individuelle menschliche Fähigkeiten und Bedürfnisse. Insbesondere für Menschen mit Behinderungen und sonstigen Einschränkungen eröffnen sich somit grundlegend neue Perspektiven einer gleichberechtigten Teilhabe am Leben. Demzufolge sollen digitale Angebote für unterschiedliche Anwendergruppen zugänglich und nutzbar sein. Das zugrunde liegende klassische Konzept der Barrierefreiheit versteht sich als ein erster Schritt auf dem Weg zu einem „Design für Alle“ – einem zukunftsorientierten Gestaltungskonzept, das möglichst viele Anwendergruppen mit ihren tatsächlichen Wünschen und Bedürfnissen berücksichtigt. Ausgehend von der gesetzlichen Verpflichtung zur Barrierefreiheit in Deutschland (BGG 2002, BITV 2002) und begleitet von einer breiten internationalen Akzeptanz (IFLA-Prüfliste 2006, UN-Behindertenrechtskonvention 2009) hat sich in der deutschen Bibliothekslandschaft im vergangenen Jahrzehnt bereits sehr vieles in diese Richtung bewegt. Der Blick auf die bibliothekarischen IuK-Angebote zeigt aber auch, dass sich etwa Barrierefreiheit vorrangig auf Webauftritte (Homepages, Portalseiten) erstreckt. Betrachtet man hingegen Recherche-Werkzeuge (OPACs, Portale) und insbesondere die dargebotenen Inhalte (elektronische Publikationen, Retrodigitalisate, Fachdatenbanken) sind wirklich gebrauchsfähige barrierefreie Webangebote noch in der Minderzahl. Das vom BKB geförderte Projekt sieht sich dem Konzept umfassender Barrierefreiheit auf dem Weg zu einem „Design für Alle“ verpflichtet. Projektgegenstand ist die Formulierung und exemplarische Erprobung von Mindestanforderungen an die Gestaltung bibliothekarischer IuK-Angebote in diesem Sinne – in Gestalt von Prüflisten, Praxistests mit unterschiedlichen Anwendergruppen, Empfehlungen zur Umsetzung und Dokumentation von Problemfeldern. Für die Realisierung des Projektes suchen wir innovative Angebote, die das Potential besitzen, den Schritt zu einem „Design für Alle“ zu gehen, und Anbieter, die uns in Diskussion und Aktion unterstützen möchten. Kontakt: Dr. Susanne Baudisch Projekt „Design für Alle“ der Stiftung Centralbibliothek für Blinde Hamburg im Auftrag des Bundeskompetenzzentrums Barrierefreiheit e.V. Herbert-Weichmann-Str. 44-46 22085 Hamburg Tel.: 0176 70154633 E-Mail: susanne.baudisch@grenzenloslesen.de
During the last six years TU Berlin Universitätsbibliothek has professionalized and expanded it’s before more traditionally designed library courses and has evolved towards a Teaching Library. The library aims at a significant increase in course quantity and quality, especially the ratio of library courses integrated in the departmental curricula shall be raised. In-house and out-house training for staff members involved in Teaching Library activities is taking place on a regular basis to meet the requirements induced by working with a subject activity-oriented approach. Increased quality standards and the demand for higher staff time have initiated changes in the library’s personnel and organizational structure which are still on going. The library has now reached a stage at which it becomes clear that its lived practice can no longer be mapped onto its organizational form. Here the library is faced with questions regarding the integration of the Teaching Library services in the general library organization. Can the requirements of the Teaching Library be effectively and efficiently realized in the given structures of a university library or are changes in its operational and organizational structure necessary? Will it be sufficient to make the teaching of information literacy part of the respective job profiles? Should there be an independent department with staff assigned to it? Which qualifications are required and can all staff levels be involved in the Teaching Library? The presentation will give a first-hand account of difficulties and problems during the transformation process.
Zugangsbücher und Inventare sind die wichtigsten Ausgangspunkte für die Provenienzforschung – sollte man meinen. Doch eben dieses Hilfsmittel erweist sich (jedenfalls bei Göttinger Institutsbibliotheken) als nahezu unbrauchbar beim Aufspüren „kontaminierter“ Bestände. Denn sie legen nur höchst selten Rechenschaft darüber ab, ob ein Lieferant als potentiell verdächtig einzustufen ist oder nicht. Die Hauptgründe dafür liegen in der engen Kooperation des Antiquariats- und Buchhandels mit NS-Gliederung wie dem Reichssicherheitshauptamt oder der SS-Forschungsgemeinschaft „Ahnenerbe e.V.“. Während Universitätsbibliotheken intensiv mit zum Beispiel der Reichstauschstelle , dem Beschaffungsamt der deutschen Bibliotheken und der Notgemeinschaft für die deutsche Wissenschaft kooperierten (womit die in den Zugangsbüchern nachgewiesenen Lieferungen dieser Stellen leichthin als „verdächtig“ auszumachen sind), waren – nur? – die Göttinger Institutsbibliotheken auf andere Beschaffungswege angewiesen: nämlich vor allem auf den Antiquariatshandel in Deutschland und den von der Wehrmacht besetzten Gebieten. Nach 1945 blieben auch solche Antiquariate, die von Arisierungsmaßnahmen, Beschlagnahmeaktionen bei Juden und Regimegegnern oder auch von Geschäften mit der Wehrmacht profitiert hatten, offenkundig weit gehend unterhalb der Wahrnehmungsschwelle der alliierten Behörden. Noch lange in der Nachkriegszeit machten sie weiter Geschäfte mit Büchern, die sie illegal in ihren Besitz gebracht hatten. Im Zuge der Bücherverbrennung 1933 sind offenkundig viele Bibliotheken von gründlichen „Säuberungsaktionen“ betroffen gewesen und „judenrein“ gemacht worden; auch die Werke verbotener Auto-ren wurden systematisch entfernt. Nach 1945 galt es für eben jene Bibliotheken, die dadurch entstandenen klaffenden Lücken zu schließen: Eine germanistische Bibliothek ohne Bücher der Manns und Zweigs, Heines, Kafkas, Werfels, Tucholskys war schlicht nicht funktionsfähig. Da die deutsche Verlagslandschaft lange brauchte, um Neuausgaben verfügbar zu machen, fiel sie als Lieferant oft aus. Aber in den Antiquariaten waren eben jene bis 1945 verbotenen Werke vielfach in Erstausgaben vorhanden und günstig zu erwerben.
Der Vortrag wurde im Rahmen der VDB-Mitgliederversammlung auf dem 100. Deutschen Bibliothekartag als Impulsreferat gehalten. Aufgestellt und illustriert werden fünf Thesen zu Bibliotheksdaten, Bibliothekskatalogen und ihrem Zusammenspiel: 1. "Known-item searches" gehen erschreckend häufig schief. 2. Die Sacherschließungsquote ist immer noch zu niedrig und muss erhöht werden - insbesondere durch verbundübergreifendes "Poolen". 3. Große Teile der mit hohem Aufwand erzeugten Erschließungsdaten werden in unseren Katalogen nicht oder nicht ausreichend genutzt. 4. Unsere Kataloge müssen Browsing und "Entdeckendes Suchen" besser unterstützen. 5. Wir müssen unsere Kataloge fundiert, koordiniert und kooperativ weiterentwickeln.
Der erste Kurs (2006-2010) der berufsbegleitenden Fernweiterbildung Bibliothekswissenschaft an der Fachhochschule Potsdam kann auf Erfahrungen zurückblicken. Jeder Teilnehmer setzte sich Prioritäten und entwickelte zwischen Berufsalltag, Selbststudium und Familie sein Zeitmanagement, so dass 26 Module zur eigenen Zufriedenheit absolviert werden konnten. Die Möglichkeit, sich berufsbegleitend vier Jahre lang weiter zu qualifizieren, wurde auch im Herbst 2007, 2008, 2009 und im Frühjahr 2011 wahrgenommen.
Katalogisierungssysteme sind einem ständigen Wandel und einer stetigen Weiterentwicklung unterworfen. Wie sähe das ideale Katalogisierungssystem aus, wenn man es sich wünschen könnte? Der Vortrag beleuchtet den Unterschied zwischen einem aktuell eingesetzten Verbundsystem am Beispiel der hbz-Verbunddatenbank und einem idealtypischen Verbundsystem der Zukunft. Welche Funktionen sollte dieses idealerweise abdecken, um den unterschiedlichen Anforderungen, die voneinander entkoppelte integrierte Bibliotheksysteme und Endnutzerumgebungen daran stellen, gerecht zu werden? Metadaten in Katalogen entstehen heute im Vergleich zur Situation vor zehn Jahren in einer sehr veränderten Weise. Welche Aufgaben hat ein für einen Verbund konzipiertes System, wenn man von dieser veränderten Metadatensituation ausgeht? Wie kann ein Verbundsystem der Tatsache gerecht werden, dass Metadaten in zunehmender Weise zwischen unterschiedlichen Verbünden/Anbietern ausgetauscht werden? Welche Metadaten werden für eine "ideale" Endnutzerumgebung überhaupt benötigt? Abschließend soll ein Blick in die Zukunft geworfen werden: Welchen Herausforderungen muss sich das Katalogisierungssystem der Zukunft stellen? Welche Entwicklungen sind bereits jetzt absehbar? Können uns bei diesen Aufgaben die Technologien des Semantic Webs helfen? Der Vortrag greift insbesondere zwei aktuelle Trends auf: 1) Die Ergebnisse der Evaluierung der deutschen Verbundsysteme (Anfang 2011) durch den Wissenschaftsrat (WR) und das Positionspapier der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) 2) Die Technische Entwicklungen der Hersteller von Bibliothekssystemen im Bereich des Cloud Computings (insbes. von OCLC - WMS und Ex Libris - Alma) Diese Trends werden in dem Vortrag aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet und abschließend bewertet.
Um Aussagen über die Qualität einer Veranstaltung zu machen, hat sich die Befragung der Teilnehmer, oft mittels Feedbackbögen, etabliert. Diese Rückmeldungen sind wichtig, gerade im Sinne einer Nutzerorientierung. Sie geben aber nur eine Perspektive wieder. Einen anderen Blickwinkel auf die Güte von Veranstaltungen bietet die Einschätzung durch Kollegen. Mit dem Projekt „Kollegiale Evaluation“ verfolgt die UB Würzburg das Ziel, diese andere Perspektive einzubeziehen. Sowohl die konzeptionelle Weiterentwicklung der Kurse als auch die individuelle Professionalisierung der Lehrpersonen wird auf diese Weise gefördert.
The Theatre Museum Düsseldorf collects, preserves and presents German theatre history by the example of the city and the region (North-Rhine Westphalia). Collaboration is a very important aspect in this context. The libraries of the cultural institutions have established and maintain the Union Catalogue of Düsseldorf's Cultural Institutions. The Theatre Museum participates from the beginning in d:kult (Digital Archive of Art and Culture in Düsseldorf). D:kult is the initiative of cultural institutes, funded by the city of Düsseldorf. It promotes the common recording, management and accessibility of cultural objects within their responsibility. The museum was involved, because of the diversity of its collection, its interest to implement and use advanced information technology and its target to become well known and to offer useful and interesting services to a broad public. The museum tries to offer a view behind the scene, beside the traditional presentation by exhibition, guided tours, events and performances. It enables the visitor / user to see, what’s going on in all parts of the museum, especially in those which are hidden (the main part of the collection) or disappeared (e.g. former presented exhibitions).
Die Schüler von heute sind die Studierenden von morgen. Aus diesem Grund engagieren sich neben Öffentlichen Bibliotheken vielerorts auch Wissenschaftliche Bibliotheken in der Vermittlung grundlegender schulischer Informationskompetenz. Die Organisation der Zusammenarbeit und die Aktivitäten bei der Vermittlung schulischer Informationskompetenz durch Hochschulbibliotheken gestalten sich dabei recht vielfältig. Für die Konzeption erfolgreicher Lernangebote müssen Erwartungen und Verhaltensmuster der heutigen Schülergeneration, der "Digital Natives", berücksichtigt werden. Insbesondere der veränderte Umgang mit Medien und Informationen spielt bei dieser Zielgruppe eine Rolle.
Da die Nutzung verschiedenster Datenquellen eine immer größere Rolle spielen, wachsen Bibliotheken nahezu automatisch neue Aufgaben im Bereich des Datenmanagementns, der Datendokumentation und des „Ausleihens“ von Forschungsdaten zu. Ob die Bibliotheken diese Aufgaben erfolgreich bewältigen können, hängt von den Bibliotheken selbst ab, aber natürlich auch von den „Produzenten“ von Forschungsdaten. Dieser Beitrag versucht über das Aufgabenfeld und mögliche Lösungsansätze einen kurzen Überblick zu geben.
Der Beitrag bietet eine quantitative Analyse der Bibliothekartage von 1900 bis 1950. Dabei werden die Rahmenbedingungen ebenso im Mittelpunkt der weitgehend statistischen Präsentation stehen wie die Themenentwicklung und Diskursschwerpunkte zwischen dem ersten und dem 40. Bibliothekartag, die beide in der Lahnstadt stattfanden. Von Interesse ist dabei nicht zuletzt der Umstand, daß der zeitliche Rahmen zwei Weltkriege und vier politische Systeme – konstitutionelle Monarchie des Kaiserreichs, Demokratie von Weimar, NS-Terrorregime, alliierte Besatzungsherrschaft bzw. frühe Bundesrepublik – abdeckt, deren Einfluß auf Gestalt und Wesen der Tagungen ebenfalls thematisiert werden soll.
2009 begann die UB Wien einen Strategieentwicklungsprozess, der sich als paradigmatisch für das Management der Bibliothek ebenso wie für ihre MitarbeiterInnen erweisen sollte. Vor allem durch seinen stark partizipatorisch ausgerichteten Ansatz war dieser Prozess bereits im ersten Jahr äußerst erfolgreich. In zahlreichen Arbeitsgruppen wurden Handlungsansätze entwickelt, die die Bibliothek fit für die Anforderungen der kommenden Jahre machen sollen. Dabei wurden kostbare Erfahrungen im Einsatz für uns neuer Management-Methoden (Verhältnis top-down/bottom-up, Einsatz von Großgruppen zur intensiven Einbeziehung aller MitarbeiterInnen, "Prototypisierung" von neuen Ideen und Prozessen) gesammelt. Diese sollen auch in Zukunft zur Durchführung neuer Konzepte angewendet werden. Im Vortrag sollen über diesen Prozess Näheres berichtet und Grundsätze, Organisation und Erfahrungen daraus dargestellt werden. Als ein konkretes Beispiel der Ergebnisse wird die Einrichtung einer Stabsstelle "Innovation" (ubw:innovation) näher erläutert und erste Erfahrungsberichte damit gegeben werden.
Forschungsdaten waren schon immer ein Thema für Bibliotheken, allerdings bislang eher in einem sehr eingeschränkten Sinne, nämlich vor allem dort, wo es sich um gedruckte Publikationen oder Lizenzdatenbanken handelt: Diese wurden und werden gesammelt bzw. über Nachweissysteme zur Verfügung gestellt. Mit der zunehmenden Digitalisierung und Vernetzung nicht nur von Formaten sondern auch von Arbeitsprozessen in der Forschung ergeben sich für Bibliotheken neue Möglichkeiten des Wissenschaftssupports. Jetzt können sie die Forschende nicht nur als Endnutzer von Fachinformation versorgen, sondern auch Dienste für den übrigen Forschungs- und Publikationsprozeß anbieten. Ein Arbeitsfeld dabei ist der Bereich Forschungsdaten. In der ZBW spielen diese eine zunehmend größere Rolle bei Forschungs- und Innovationsprojekten. Dabei reicht das Spektrum von Aktivitäten im Kontext von Open-Access-Projekten, bei denen Forschungsdaten als "related data“ einbezogen werden, über die Aufbereitung von historischen Statistiken für die Weiterverarbeitung mit Tabellenkalkulationsprogrammen bis hin zu Datenarchiven für Forschernetzwerke. Der Vortrag gibt einen Überblick über die verschiedenen Projektvorhaben mit Forschungsdatenbezug in der ZBW. Außerdem wird beleuchtet, wie die Wirtschaftsforschung jeweils in die Aktivitäten einbezogen ist
Die Verbundzentrale des Österreichischen Bibliothekenverbundes hat mit einer zentralen singulären Primo-Implementierung eine neue Verbund-Dienstleistung geschaffen. 5 Einrichtungen sowie die Verbundsicht sind in Produktion; 2 weitere bereiten bis Ende 2011 den Einsatz vor. Ziel des Unternehmens ist es, basierend auf der homogenen Verbundstruktur im OBV, durch Ressourcen-Teilung die Aufwände zu minimieren, dabei aber ein Maximum an Funktionalitäten den Teilnehmern zur Verfügung zu stellen. Gegenwärtig befinden sich 20 Mio. Titel und 812.000 indexierte Volltexte in dieser Installation. Primo ist gegenwärtig nicht in der Lage out-of-the box alle jene Funktionen zur Verfügung zu stellen, die von einem großen Verbund verlangt werden. Viele Anstrengungen und Entwicklungen wurden daher lokal auch unter Einbeziehung des Herstellers durchgeführt um die angestrebten Ziele zu erreichen und eine Lösung zur einfachen und raschen Integration neuer Teilnehmer zu realisieren. Unsere Lösungen basieren zum einen auf der guten Zusammenarbeit mit den teilnehmenden Institutionen und auf der anderen Seite auf speziell für Primo entwickelte Workflows und Software-Lösungen, die eine effiziente Nutzung und Aufbereitung der konsortialen Daten ermöglichen. Wir waren die erste Installation, der es gelungen ist, Volltextindexierung - mit erheblichen Aufwand - vollständig zu implementieren. Mit dem ersten Quartal 2010 haben wir unsere gesteckten Ziele erreicht und Primo steht als stabile Anwendung den Teilnehmern zu Verfügung. Aufbau, Funktionalitäten und Web-2.0-Services werden in Beispielen dargestellt.
Vom Nutzen des Wachstums - Hinweise für die benutzerfreundliche Gestaltung digitaler Bibliotheken und die wissenschaftliche Arbeit mit virtuellen Manuskripten Das grosse Wachstum von Digitalisaten des kulturellen Erbes wirft eine Reihe von Fragen nach dessen Nützlichkeit auf. Im Kontext der vorgestellten Arbeit betreffen diese sowohl die Nutzungsfreundlichkeit der Benutzerschnittstellen als auch den Nutzen der darin bereitgestellten Werkzeuge zur Arbeit mit dem Manuskript. Wird ein Dokument nicht gefunden, obwohl es digitalisiert wurde, sinkt der Nutzen der Digitalisierung und dessen Wertschöpfung. Gleiches gilt für Funktionalitäten, die zur Arbeit mit dem Dokument zur Verfügung gestellt, aber vom Benutzer nicht entdeckt werden, bzw. für jene Werkzeuge, die der Benutzer für seine wissenschaftliche Arbeit benötigt, die bei der Entwicklung aber vergessen wurden. Zu diesem Zweck wurden im Rahmen des Forschungsprojekts ACCEPT zwei breit angelegte Studien zur Überprüfung der Benutzerfreundlichkeit der virtuellen Manuskriptsammlung e-codices (www.e-codices.ch) durchgeführt, deren jeweilige Schwerpunkt die Suche nach dem Dokument und die Arbeit mit dem Manuskript waren. In mehreren Usability-Tests wurde von wissenschaftlichen Experten das Angebot von e-codices mit ähnlichen Angeboten verglichen: der Manuskriptsammlung der University of Pennsylvania sowie dem Manuskript-Viewer der Universitätsbibliothek Heidelberg, der auf den DFG-Viewer verweist. So wurden letztlich vier unterschiedliche Angebote auf ihre Benutzerfreundlichkeit und ihre Kohärenz mit den Bedürfnissen der Benutzer überprüft. Die dabei erzielten Ergebnisse geben Aufschluss darüber, wie eine effektive Dokumentsuche bei einer steigenden Anzahl von Digitalisaten zu gestalten ist und welche Präsentation und Ansichtsmöglichkeit den grössten Nutzen für die wissenschaftliche Arbeit bringen. Diese Ergebnisse können auf Dauer als Leitfaden für die Entwicklung benutzerfreundlicher Schnittstellen dienen.
Zielgruppen wandeln sich. Neues Wissen soll vermittelt werden. Lehr- und Lernsituationen sind Veränderungen unterworfen. Begriffe wie Blended Learning, Portfolioarbeit und Active Training bevölkern die Erwachsenenbildung. Aus- und Fortbildungsanbieter stehen deshalb vor der Frage, wie sich ein langjähriges, erfolgreiches Fortbildungskonzept an die modernen Gegebenheiten und Erfordernisse anpassen läßt. Eine mögliche Lösung ist ein modular aufgebauter Blended-Learning-Kurs, wie ihn die beiden katholischen Dienstleister für das Bibliothekswesen - Borromäusverein und Sankt Michaelsbund - zusammen mit den katholischen Fachstellen entwickelt haben.