Interkulturelle Bibliotheksarbeit, Diversity
Refine
Year of publication
Document Type
- Conference publication (Presentation slides) (85)
- Conference publication (abstract) (48)
- Conference publication (Lecture Text/Appearance) (8)
- Contribution to a Periodical (8)
- Conference Proceeding (7)
- Conference publication (Poster) (5)
- Bachelor Thesis (2)
- Moving Images (2)
- Conference publication (Video recording) (1)
Is part of the Bibliography
- no (166)
Keywords
- Interkulturelle Bibliotheksarbeit (12)
- Öffentliche Bibliothek (10)
- Diversity (5)
- Diversität (5)
- Inklusion (5)
- Integration (5)
- Bibliothek (4)
- Bücherhallen Hamburg (4)
- Diversity Management (4)
- Einwanderer (4)
Seit 2018 arbeiten wir, gefördert durch die Kulturstiftung des Bundes, an der diversitätsorientierten Öffnung unserer Bibliothek. Seitdem spüren wir Barrieren auf, die verhindern, dass wir aus ca. 100 Bewerbungen junge Bewerber:innen (MSA) oder Jugendlichen mit internationalen Erfahrungen (früher Migrationshintergrund) zu unseren Gesprächen einladen können.
Wir haben deshalb das Auswahlverfahren für die Auszubildenden als FaMIs in einem iterativen Prozess jährlich auf den Prüfstand gestellt und so in den letzten Jahren ein völlig neues Auswahlverfahren und frühes Onboardingverfahren entwickelt, um die von uns selbst errichteten Mauern einzureißen und unsere Ausbildung für alle zu öffnen.
Wir verzichten hierbei auf einen Notenschnitt, auf eine Analyse der Zeugnisse, auf Einstellungstests und legen einen Schwerpunkt auf Sprachen und bieten neue Bewerbungsformate an, wie Motivationserklärungen per TikTok oder Youtube. Wir haben unsere Fragen komplett verändert und das Setting des Bewerbungsgesprächs angepasst. Diese Veränderungen wollen wir gern mit Ihnen teilen. Und so viel sei vor dem Vortrag verraten, wir sind im Sinne der diversitätsorientierten Öffnung sehr erfolgreich.
Wie sieht die Zukunft der Bibliotheken aus? Im Zeitalter der Digitalisierung und der künstlichen Intelligenz erleben Bibliotheken eine Art von Revolution und müssen sich neu erfinden und neue Dienstleistungen für das Publikum anbieten, um ihre Bedeutung in der Mitte der Gesellschaft zu unterstreichen.
Angesichts dieser Herausforderung stellen das Feedback, die Kompetenzen und die neuen Ansätze von Kollegen aus anderen Ländern der Welt eine wichtige Chance für Innovation und Erneuerung für die Institutionen dar. Denn die Problematik der rückläufigen Besucherzahlen und der sinkenden Ausleihzahlen ist in vielen Ländern anzutreffen und jeder sucht parallel dazu nach geeigneten Lösungen, um dem entgegenzuwirken.
Auch wenn sich global gesehen große Trends in der Welt der Bibliotheken abzeichnen, insbesondere mit dem Ziel, die Nutzer*innen in den Mittelpunkt der Strategien zu stellen, zeichnen sich lokale Besonderheiten ab. Was bedeutet es heute, Bibliothekar zu sein? Auf diese Frage gibt es keine Antwort. Denn sowohl der Inhalt der Berufsausbildung als auch die Verwaltungsorganisation, die praktische Ausübung des Berufs und die den Bibliotheken übertragenen Aufgaben haben von Land zu Land sehr unterschiedliche Facetten.
Allerdings sind die bürokratischen Hürden für Neuankömmlinge/Anwärter*innen derzeit noch sehr hoch und erweisen sich noch immer als sehr entmutigend: Zeugnisanforderungen, unflexible Einstellungsprozesse, stark formatierte Vorstellungsgespräche, die wenig Austauschmöglichkeiten beinhalten..., so dass der Anteil von Fachkräften mit ausländischer Staatsangehörigkeit ist im Berufsfeld noch immer in der Minderheit.
In der folgenden Präsentation wird versucht, Wege aufzuzeigen, wie die Einstellungsmechanismen vereinfacht werden können, um die Chance zu nutzen, Fachkräfte aus anderen Ländern in unseren Einrichtungen zu begrüßen, damit wir zu einer modernen, vielfältigen und offenen Bibliothek mutieren.
Stellen Sie sich das vor: Sie sind als ausgebildete, berufserfahrene Bibliotheksfachkraft in ein anderes Land eingewandert oder mussten sogar flüchten. Wie würden Sie dort Jobausschreibungen in Bibliotheken finden und wie würden Sie sich im Bewerbungsprozess schlagen? Wenn Sie diese Erfahrung noch nicht gemacht haben, werden Sie durch unseren Vortrag überrascht sein, mit welchen strukturellen Hürden man konfrontiert wird.
Darüber erfuhren wir direkt von den ca. fünfzig betroffenen Teilnehmenden unserer Brückenkurse “Ankommen in der Bibliotheksarbeit in Deutschland”. Der kostenlose Online-Kurs ist gedacht für Menschen mit ausländischem Bibliotheksabschluss, die nach Deutschland einwandern bzw. flüchten und sich hier bei Bibliotheken bewerben. Den zweiwöchigen Kurs haben wir im ersten Jahr des Ukraine-Kriegs initiiert und im Herbst 2023 wiederholt.
Die Bedürfnisse der Teilnehmenden und ihre Berichte über Hindernisse sammeln wir, um die Kursinhalte auf ihren Informationsbedarf mit dem Ziel einer erfolgreichen Bewerbung zuzuschneiden. Es geht sowohl um Fachwissen, das eigentlich deutschlandspezifisch ist, aber z. B. in Bewerbungsgesprächen oft einfach vorausgesetzt wird, als auch Informationen zu bürokratischen Aspekten des Bewerbungsprozesses wie Zeugnisse und Anschreiben. Anhand ihres Feedbacks identifizierten wir einige konkrete strukturelle Barrieren, welche die deutsche Bibliothekscommunity abbauen muss. Unser Brückenkurs kann nur eine Zwischenlösung sein, eine Art solidarische “Erste Hilfe”. Der Zugang zu unserem Beruf in Deutschland muss ganzheitlich verbessert werden, um Chancengerechtigkeit zu erreichen.
(Hinweis: Organisiert wird der Brückenkurs von Berufspraktiker:innen aus Bibliotheken, Hochschullehrer:innen an bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Fachbereichen, dem Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin, dem Berufsverband Bibliothek und Information e. V. und der Stadtbibliothek Pankow.)
Die Bibliotheken sind als öffentliche Institution der Förderung einer egalitären Gesellschaft verpflichtet. Es reicht nicht, allen Zugang zu Wissen zu gewähren, vielmehr sollte die Bibliothek selbst ein repräsentatives, pluralistisches Abbild der Gesellschaft sein – wozu auch Personen mit Einschränkungen gehören. Das Schweizerische Institut für Informationswissenschaft (Fachhochschule Graubünden) bemüht sich deshalb, im Rahmen einer Studie, ihren Unterricht (u.a. für Bibliothekar*innen) inklusiver zu gestalten, um auch Personen mit Einschränkungen ein Studium und den Eintritt in den ersten Arbeitsmarkt zu ermöglichen.
Im Vortrag werden die ersten Erkenntnisse der Studie präsentiert. Es werden die verschiedenen Formen der Einschränkungen vorgestellt und welche Aspekte es bei der Unterrichtsgestaltung zu beachten gilt. Im zweiten Teil steht die Bibliothek als Arbeitgeberin im Fokus. In welchen Bereichen können Personen nach dem Studium arbeiten, im Einklang mit ihren Einschränkungen und den Vorgaben des ersten Arbeitsmarktes?
DaF, Legastheniker oder Leseferne: Bibliotheken stehen regelmäßig vor der wichtigen Aufgabe ein Angebot für Menschen zu schaffen, die sich bislang mit dem Lesen schwertun. Diese Zielgruppen haben zwar ganz unterschiedliche Bedürfnisse, wenn es um das Lesen geht. Für sie sollte es jedoch ein qualitativ hochwertiges Angebot geben, das aus mehr als nur Easy Readern besteht.
Wie können wir den bereits vorhandenen Bestand dafür sinnvoll nutzen und ggf. ergänzen?
Genau damit befasst sich das noch laufende EU-Projekt „Books without Borders“ mit Projektpartner*innen aus Deutschland, Norwegen und Polen. Wir stellen erste Projektergebnisse vor und geben einen Überblick über die Kriterien für Auswahl und Produktion geeigneter Bücher. Zum Beispiel sind Layout, Schriftart und Bilder fast noch wichtiger als leichte Sprache. Deshalb kann auch eine Graphic Novel ein relevanter Titel sein! Außerdem ist die Vermittlung über ein gemeinsames Literaturerlebnis entscheidend – wir berichten über mögliche Praxisszenarien.
So kann jede Bibliothek die Nachhaltigkeitsziele 4 (Hochwertige Bildung weltweit) und 10 (Weniger Ungleichheiten) unterstützen!
"Neurodivers" ist das Label unter dem sich die Menschen, die nicht "neurotypisch" sind, versammeln. Vielfalt und Diversität werden auch hier sichtbar.
Ist die Bilbliothek ein Ort für neurodiverse Menschen?
Wie sehen Bibliotheken aus neurodiverser Sicht aus?
Wie können wir Bibliotheken als Arbeitsort und Arbeitsplatz für neurodiverse Menschen attraktiv machen?
Die interne Arbeitssitzung der dbv-Fachkommission Bibliotheken und Diversität dient der Vernetzung der Kommission mit Kooperationspartner*innen wie etwa den 360-Grad-Agent*innen. Da die Amtszeit der jetzigen Kommission Ende Juni 2024 endet, ermöglicht die Arbeitssitzung gleichzeitig ein Treffen mit den zukünftigen Mitgliedern, deren Amtszeit im Juli 2024 beginnt. Sie erleichtert so den Übergang.
The ongoing digitalization is also making its way into public libraries in Germany. In order to provide equal access to digital services and information for all people, regardless of their limitations or abilities, libraries should focus on digital accessibility. In the theoretical part of this bachelor thesis, the role of a library as a „third place“ and the technical and legal requirements for digital accessibility are presented. In the empirical part, an online survey and expert interviews are used to explore how library employees assess the relevance of the topic and the status quo of the implementation of digital accessibility. Additionally, it will be examined how the employees feel informed about the topic and what barriers there might be to different levels of the progress in implementation. The results of this thesis show that the topic is considered to be very important and relevant, but that employees only feel informed about it to a limited extent. The current level of implementation of digital accessibility is rated as average and there is a lot of potential for optimization.
Im Rahmen des 1. Österreichischen Bibliothekskongresses in Innsbruck führten Sophie Hammer und Martin Krickl einen Workshop zu Kunstprogrammen in bzw. aus Bibliotheken durch. Kunstprogramme im Sinne des Workshops meinen kooperative Programme mit und für Künstler*innen zur Erstellung von Kunstwerken. Der erste Teil der Präsentation gibt einen Überblick über Aktivitäten zur Förderung künstlerischer Verwendung von digitalen Bibliotheksbeständen im Rahmen des Creative Europe Projekts "Open Digital Libraries for Creative Users". Der zweite Teil liefert ein Framework für die Planung und Umsetzung eines Kunstprojektes. Zielpublikum, Gegenstand und Ausmaß solcher potentieller Kunstprogramme sind in diesem Workshop nicht eingeschränkt. Dieser Workshop wurde veranstaltet als "staff education workshop" im Rahmen des Projekts "Open Digital Libraries for Creative Users", cofinanziert von Creative Europe (Projekt ID 616700).