Ausbildung, Fortbildung, Beruf, Berufsethik
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Zum einen trifft der demografische Wandel Bibliotheken in mindestens zweifacher Hinsicht, etliche Beschäftigte gehen in den nächsten Jahren in den Ruhestand und zugleich bleiben bereits jetzt offene Stellen unbesetzt bzw. können nicht mehr mit Bewerbern mit der gewünschten Vorbildung besetzt werden. Zudem werden in Bibliotheken verstärkt Qualifikationen nachgefragt, die die klassischen Bibliotheksstudiengänge/-ausbildungen nicht vermitteln. Wohin also geht die Reise?
Weit mehr als die Hälfte aller Artikel in wirtschaftswissenschaftlichen Fachzeitschriften entstehen im Kontext der Nutzung und Auswertung von Daten. Somit sind für Forschende fundierte methodische Kenntnisse im Umgang mit Forschungsdaten und zu deren Management essenziell.
Zudem finden sich Vorgaben zum einem korrekten Umgang mit Daten auch bei zahlreichen Forschungsförderern sowie bei der Einreichung von daten-basierten Artikeln bei verschiedenen Fachzeitschriften.
Die ZBW als zentrale Fachinformationseinrichtung für die Wirtschaftswissenschaften stellt sich seit vielen Jahren den daraus erwachsenden Anforderungen und hat im Verlauf der Zeit verschiedene Services etabliert: Neben der DOI-Vergabe für Forschungsdaten betreibt sie u.a. ein fachliches Repositorium für publikationsbezogene Forschungsdaten aus Fachzeitschriften sowie ein eigenes Data Journal für Replikationsstudien. Darüber hinaus hat sie Formate für die Aus- und Weiterbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Bereich Forschungsdatenmanagement entwickelt.
Dazu zählen auch Workshops zu den Themen reproduzierbare Forschung sowie Anforderungen von Fachzeitschriften und Forschungsförderern. Im Gegensatz zu vielen fachübergreifenden Trainings zielen unsere Workshops speziell auf fachspezifische Eigenarten der wirtschaftswissenschaftlichen Forschung und der dort häufig verwendeten Software ab. Durch einen hohen Praxisanteil können die Teilnehmer*innen die vermittelten Kenntnisse in praktischen Beispielen direkt anwenden.
Der Vortrag stellt die Workshops als Ergebnis eines langjährigen Kompetenzaufbaus in der ZBW dar. Dabei werden zunächst die fachlichen Services im Bereich Forschungsdatenmanagement im Zusammenhang dargestellt. Danach wird auf das Konzept der Forschungsdatenworkshops im Detail eingegangen. Abschließend werden die bisherigen Erfahrungen geschildert und ein Ausblick auf die Zukunft gegeben.
Die Zentralbibliothek der Stadtbüchereien Düsseldorf testet seit November 2019 den humanoiden Roboter "Pepper" im Eingangsbereich, um bei der Orientierung zu unterstützen oder auch Servicefragen zu beantworten. "Pepper" kann sprechen, hören, gestikulieren, tanzen und sich in Echtzeit mit Kunden austauschen. Mit seinem Tablet, das er auf der Brust trägt, können die Besucher bestimmte Informationen und Antworten auch in Schrift und Bild bekommen. Es soll ausrpobiert werden, ob ein Roboter für erste Fragen während der Öffnungszeiten ohne "menschliches" Bibliothekspersonal (OpenLibrary) insbesondere in der neu geplanten Zentralbibliothek ab Mitte 2021 eingesetzt werden kann. Neben dem praktischen Nutzen kann durch "Pepper" auch ohne Berührungsängste ein erster Kontakt mit dem Thema Robotics hergestellt werden. Mit "Pepper" soll getestet werden, ob ein humanoider Roboter in der Bibliothek insbesondere während servicefreier Zeiten ohne Bibliothekspersonal geeignet ist, durch diese Art "Self-Services" das Bibliothekspersonal zu unterstützen.Eine kleine "Homestory" von Pixi Pepper erzählt in einem kleinen Film, wie Pepper spricht und sich in der Zentralbiliothek "zu Hause" fühlt. Ganz bewusst sollte ihm dabei der Status eines Kollegen gegeben werden, der mit den Kolleg*innen selbstverständlich im Team im Kundenservice arbeitet. Regie: Yoon-ha Chang
Tiefgreifende Veränderungen wie die fortschreitende digitale Transformation, aber auch der demografische Wandel und seine Folgen führen zur Frage nach einer zukunftsfähigen Ausbildung für den Bibliotheksbereich sowie nach guter Fort- und Weiterbildung für Bibliotheksbeschäftigte. Kurze Impulsreferate im ersten Teil der Session bieten unterschiedliche Perspektiven und stimmen so auf den zweiten Teil der Veranstaltung ein, in dem die Teilnehmenden Gelegenheit zu Austausch und Diskussion bekommen. Mit dem ersten Impulsreferat blicken wir in die Niederlande. Frank Huysmans, Universität Amsterdam, beschreibt die Probleme, die sich aus dem Verzicht auf eine Hochschulausbildung von Bibliothekar*innen ergeben und wie Quereinsteiger*innen weitergebildet werden. Der zweite Beitrag von Michael Jäckel, Universität Trier, sieht "Bibliothekarische Arbeit auf dem Prüfstand". Ein kurzer Ausflug in die derzeitige bibliothekarische Aus-, Fort- und Weiterbildung in der Gastgeberstadt Hannover und in Niedersachsen schließt die erste Phase der Session. Im Rahmen eines kurzen Workshops beschäftigen sich Teilnehmende und Veranstalter*innen gemeinsam mit Fragen der bibliothekarischen Aus- und Weiterbildung: Wie sieht eine zukunftsfähige bibliothekarische Grundbildung aus? Welche Inhalte und Formate von Fort- und Weiterbildung benötigen Quereinsteiger, um in der Bibliothek anzukommen? Welche Inhalte und Formate benötigen Bibliothekar*innen, um zukunftsfähig aufgestellt zu sein und den Herausforderungen des Wandels zu begegnen? Und nicht zuletzt: Wie müssen die (politischen) Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche und zukunftsfähige Aus- und Weiterbildung aussehen? Es ist eine Anmeldung bis zum … über … erforderlich, da die Zahl der Teilnehmenden auf 35 begrenzt ist. Die Zulassung erfolgt nach der zeitlichen Reihenfolge der Anmeldungen.
Der Klimawandel ist eines der bestimmenden Themen der Zeit. Verantwortliche aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft warnen deutlich vor den massiven sozialen und gesellschaftlichen Verwerfungen, die bei einem weiteren ungehemmten Klimawandel auf die Menschheit zukommen werden. Auch viele Beschäftigte in Bibliotheken begegnen diesem Thema in ihrer täglichen Arbeit und fühlen zunehmend die Verpflichtung, sich für Klima- und Ressourcenschutz zu engagieren. Doch was können wir tun? In diesem Hands-on-Lab werden wir uns mittels einiger Impulsvorträge inspirieren lassen, wie wir ein Zeichen für Klima- und Ressourcenschutz setzen können und was wir ganz praktisch tun können, um als Bildungspartner und Multiplikatoren mehr als nur den ökologischen Fußabdruck der eigenen Bibliothek zu verringern. Gerade die Generation Y ist in der Fridays-for-Future-Bewegung ein Beispiel für aktives Handeln. Auch die "young professionals" aus den Bibliotheksbereichen zeigen Handlungskompetenz: Auszubildende des Joseph-DuMont-Berufskollegs Köln präsentieren mit ihrem Nachhaltigkeitsleitfaden eine Orientierungsmöglichkeit für Bibliotheken. Eine Handreichung des Netzwerks Grüne Bibliothek ergänzt die praktischen Handlungshilfen und die Vorstellung der im Sommer 2019 gegründeten "Libraries4Future"-Bewegung zeigt Wege auf, wie Bibliotheksbeschäftigte und Bibliotheksverbände ein deutliches und weltweites Zeichen für Klimaschutz setzen können. Im Format eines World-Cafés werden eigene Erfahrungen reflektiert und praktische Wege zur Umsetzung aufgezeigt. Es werden Lösungen erarbeitet, wie ökologische Bibliotheksarbeit umgesetzt werden kann und wie durch die Vernetzung mit Kooperationspartnern Bibliotheken zu Orten des gesellschaftlichen Umdenkens werden.
Gemeinsam mit Elena Appel, Börsenverein des Dt. Buchhandels, den jungen Verlagsmenschen und Antoine Torrens von den IFLA-NewProfessionals diskutieren wir, welche Anforderungen und Herausforderungen auf Berufsanfänger*innen im Medienbereich zukommen, welche Inhalte in Ausbildung und Studium fehlen und was man dagegen tut kann. Außerdem werfen wir einen kritischen Blick auf Nachwuchsförderung im Kontext von Vernetzung und qualifizierende Fort- und Weiterbildungen.
Die Innovationsdynamik der Digitalisierung und gesellschaftlicher Wandel verstärken den Veränderungsdruck auf Bibliotheken, führen zu einer zunehmenden Diversifizierung von Handlungsfeldern und zu neuen Anforderungen an fachliche, methodische und soziale Kompetenzen. Deutlich wird das nicht nur an den typischen Sparten wissenschaftlicher und öffentlicher Bibliotheken, sondern auch in den sich jeweils spezialisierenden Aufgaben und Tätigkeiten der verschiedenen Bibliothekstypen, die sich an den Schnittstellen mit anderen Fachdisziplinen – etwa der Informatik, der Sozialen Arbeit, der Wirtschaft, der Medienpädagogik usw. beständig weiterentwickeln. Es entstehen neue Handlungsfelder im Bereich von Open Science, Digital Humanities, Forschungsdatenmanagement, in der Vermittlung von Informations-, Medien- und Digitalkompetenz sowie in weiteren Feldern, die andere und neue fachliche Expertisen einfordern. Wie müssen Bibliotheken und andere Informationseinrichtungen aufgestellt sein, um sich heute und in Zukunft mit zeitgemäßen Angeboten zu positionieren und Legitimität zu bewahren? Wie müssen Mitarbeiter/innen in Bibliotheken und anderen Informationseinrichtungen aufgestellt sein, um fit für neue Herausforderungen zu sein? Welche Anforderungen stellt dies an die Aus- und Weiterbildung? Der Vortrag zeigt, auf welche fachlichen, methodischen, sozialen und Selbstkompetenzen es ankommt und wie die Hochschulen der KIBA mit Reformen ihrer Studiengänge sowie der Entwicklung ihrer Fort- und Weiterbildungsprogramme auf technologischen und gesellschaftlichen Wandel reagieren. Zudem wird dargestellt, wie Forschung an informationswissenschaftlichen Fachbereichen an Lösungen für technologische und gesellschaftliche Fragestellungen arbeitet, um die digitale Gesellschaft mit zu gestalten.
Unter dem Begriff "embedded librarian" (z.T. auch: "liaison librarian") wird in der bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Fachwelt seit längerem ein Wandel des Selbstverständnisses und der Tätigkeiten von wissenschaftlichen Bibliothekar*innen – insbesondere Fachreferent*innen – diskutiert, der auf eine engere Verbindung und Zusammenarbeit von Bibliothek und Fakultät abzielt.Der Vortrag thematisiert Herausforderungen und Chancen dieses Ansatzes am Beispiel der Beteiligung an einem internationalen Lehrbuchprojekt im Fach Japanologie sowie als "embedded librarian" in einem deutschen Forschungsinstitut im Ausland, welche im Rahmen des Bibliotheksreferendariats an der Freien Universität Berlin im Jahr 2019 durchgeführt wurden. In Form eines Projektberichts werden zunächst Anforderungen zusammengefasst, die sich aus der Perspektive von Wissenschaftler*innen bezüglich Infrastrukturen für Forschung und Lehre im digitalen Zeitalter ergeben, und danach gefragt, wo sich hier (neue?) bibliothekarische Aufgabenfelder ergeben. Weiterhin werden Ansatzpunkte erörtert, die beide Projekte in Bezug auf weitergehende "embedded librarian"-Kooperationen aufgezeigt haben und welche Herausforderungen daraus für die Struktur der Fachreferatsarbeit sowie die Personalstruktur an wissenschaftlichen Bibliotheken resultieren. Abschließend soll der Frage nachgegangen werden, welche Potentiale / welche Risiken der "embedded librarian"- Ansatz bietet und welche Rolle er für die Ausgestaltung forschungsnaher Dienstleistungen im Zuge der digitalen Transformation der Wissenschaft einnehmen könnte.
Weit mehr als die Hälfte aller Artikel in wirtschaftswissenschaftlichen Fachzeitschriften entstehen im Kontext der Nutzung und Auswertung von Daten. Somit sind für Forschende fundierte methodische Kenntnisse im Umgang mit Forschungsdaten und zu deren Management essenziell. Zudem finden sich Vorgaben zum einem korrekten Umgang mit Daten auch bei zahlreichen Forschungsförderern sowie bei der Einreichung von daten-basierten Artikeln bei verschiedenen Fachzeitschriften. Die ZBW als zentrale Fachinformationseinrichtung für die Wirtschaftswissenschaften stellt sich seit vielen Jahren den daraus erwachsenden Anforderungen und hat im Verlauf der Zeit verschiedene Services etabliert: Neben der DOI-Vergabe für Forschungsdaten betreibt sie u.a. ein fachliches Repositorium für publikationsbezogene Forschungsdaten aus Fachzeitschriften sowie ein eigenes Data Journal für Replikationsstudien. Darüber hinaus hat sie Formate für die Aus- und Weiterbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses im Bereich Forschungsdatenmanagement entwickelt. Dazu zählen auch Workshops zu den Themen reproduzierbare Forschung sowie Anforderungen von Fachzeitschriften und Forschungsförderern. Im Gegensatz zu vielen fachübergreifenden Trainings zielen unsere Workshops speziell auf fachspezifische Eigenarten der wirtschaftswissenschaftlichen Forschung und der dort häufig verwendeten Software ab. Durch einen hohen Praxisanteil können die Teilnehmer*innen die vermittelten Kenntnisse in praktischen Beispielen direkt anwenden.Der Vortrag stellt die Workshops als Ergebnis eines langjährigen Kompetenzaufbaus in der ZBW dar. Dabei werden zunächst die fachlichen Services im Bereich Forschungsdatenmanagement im Zusammenhang dargestellt. Danach wird auf das Konzept der Forschungsdatenworkshops im Detail eingegangen. Abschließend werden die bisherigen Erfahrungen geschildert und ein Ausblick auf die Zukunft gegeben.
Moderation: Dr. Jürgen Plieninger, Tübingen1. VortragVortragende: Dr. Anna-Maria Huesmann Dipl. Päd., Dipl. Bibl., TIB HannoverVom Referenten bis zur Generation ZeitbedarfIn heutigen Zeiten der Globalisierung und der Diversität begegnen wir Nutzern, die in Bibliotheken nach Information suchen und eine breite Palette von Verhaltensweisen und Persönlichkeitsmerkmalen mitbringen. Deren Erwartungen an uns pendeln von Hilfe zur Selbsthilfe bis Hotel Mama mit Vollversorgung. Die Begegnung zwischen Informationsfachleuten und Nutzern ist der moment of thruth, in dem sich die wahren Einstellungen und Erwartungen offenbaren und der in schwierigen Situationen viel Energie kostet.Wir wollen die Anforderungen von Mitarbeiter*innen und Nutzern genauer wahrnehmen und ihnen besser entsprechen. Unter Einsatz einiger psychodramatischer Techniken werden wir gemeinsam ausprobieren, welche Strategien in der Kommunikation hier hilfreich sind und welche weniger Chancen auf Erfolg haben. Das Ziel ist nicht, alles zu kategorisieren, wohl aber, sich in der Landkarte öfter wiederkehrender Anforderungen auszukennen und entsprechend reagieren zu können. 2. Der Vortrag wird gefolgt von zwei Praxisvorträgen aus verschiedenen One-Person Libraries. 3. Wer möchte, kann sich nach der Veranstaltung mit Kolleginnen und Kollegen sowie mit Mitgliedern der OPL-Kommission unterhalten.
Die Kommission für Eingruppierungsberatung im Berufsverband Information Bibliothek (BIB) lädt herzlich ein zum 9. BIB-Tarifforum:Der diesjährige Schwerpunkt sind die neu formulierten Arbeitsvorgänge in (Öffentlichen) Bibliotheken, deren Ergebnisse vorgestellt und deren Publikation auch gefeiert wird.Zudem wird über die aktuellen Entwicklungen im Bereich der Länder sowie die bisherigen Erfahrungen mit den Entgeltordnungen für den Bund und die Kommunen berichtet. Es besteht wie immer die Gelegenheit, Fragen zu stellen.
Mittwoch und Donnerstag laden die NewProfessionals im BIB wieder einmal zu dem etwas anderen Netzwerktreffen ein: zum 3. BIB Speeddating auf dem Bibliothekartag.Speed-Dating kennt man eigentlich vom Flirten. Die Idee dahinter ist simpel: In der Regel entscheidet sich in wenigen Sekunden, ob wir unser Gegenüber sympathisch finden oder nicht. Wenn die Chemie stimmt, kann man sich ja für ein weiteres Treffen verabreden. Wenn nicht, kann man sich nach kurzer Zeit dezent verabschieden, ohne unhöflich zu wirken oder den ganzen Abend lang ein nerviges Date zu ertragen.Das Konzept klingt so einleuchtend, dass es mittlerweile auch im Arbeitsalltag Einzug gehalten hat, und so wird es zum dritten Mal zum Netzwerken auf Europas größter bibliothekarischen Fachtagung umgesetzt.
Nach einer Minute Madness, bei der alle Referent*innen ihre Themen vorgestellt haben, können sich die Teilnehmer*innen auf die einzelnen Tische verteilen und die Expert*innen zu ihren jeweiligen Themen befragen. Teilnehmende Expert*innen sind:Antoine Torrens,Prof. Dr. Ursula GeorgyMichele WegnerMarcel TestroetJessica Wevers (angefragt)In einer Gruppengröße von ca. 10 Personen können so die aktuellen Themen der (internationalen) Bibliothekswelt und die Fragen der TN diskutiert werden.
Wissenschaftliche Konferenzen stellen in allen Disziplinen einen etablierten Weg zum Austausch über den aktuellen Stand der Forschung dar. Informationen über Konferenzen sind sehr flüchtig und ihre Ergebnisse sind oft schon nach kurzer Zeit schwer auffindbar. Die TIB bemüht sich seit vielen Jahren um eine Sicherung solcher Informationen, insbesondere durch die Archivierung von Konferenzpublikationen. Aktuelle Projekte und Maßnahmen unterstützen diese Schwerpunktsetzung. Damit leistet die TIB einen Beitrag zur Standardisierung von Konferenzveröffentlichungen und zur dauerhaften Verfügbarkeit von Informationen über Konferenzen und ihre Ergebnisse. Dabei spielen frei verfügbare Metadaten und die Open-Access-Veröffentlichung von Ergebnissen eine besondere Rolle. Zu den Zielgruppen der bestehenden und geplanten Services gehören Fachcommunities, wissenschaftliche Bibliotheken und die interessierte Öffentlichkeit. Im Vortrag stellen wir diese verknüpften Dienstleistungen kurz vor und laden zur Diskussion ein.Im TIB-AV-Portal werden Videos von wissenschaftlichen Konferenzen frei zugänglich gemacht, dauerhaft archiviert sowie mit modernen Methoden erschlossen und analysiert. Mit einem eigenen Konferenzaufzeichnungsdienst bietet die TIB auch selbst die Aufzeichnung von Veranstaltungen an.Das Projekt ConfIDent entwickelt eine Registrierungsplattform für Metadaten und Informationen zu wissenschaftlichen Veranstaltungen, um diese Daten und Informationen im Sinne der FAIR-Prinzipien langfristig und standardisiert mithilfe von Persistenten Identifiern zur Verfügung zu stellen.Eine geplante Publikationsplattform zur Veröffentlichung von Konferenzproceedings unter wettbewerbsfähigen, guten Bedingungen zur optimalen Auffindbarkeit, Nachnutzbarkeit und Langzeitverfügbarkeit.Die TIB verhandelt und schließt Lizenzen mit Verlagen, die schwerpunktmäßig Konferenzergebnisse publizieren, inklusive Erleichterungen für die Open-Access-Veröffentlichung von Konferenzen.
Berufsethik in der Praxis
(2020)
In der beruflichen Praxis gibt es Fragestellungen, die nicht nach einfachen Regelwerken oder Arbeitsanleitungen zu beantworten sind. Welche Werte und Normen unseres Berufsstandes können im Alltag bei konkreten Problemen helfen zu reflektieren? Unsere ethischen Grundsätze [1] und unser Berufsverständnis bilden die Basis für professionelles Handeln in konkreten Situationen. Anhand von konkreten Fragestellungen aus der Praxis wird in kleinen Gruppen sowie im Plenum gemeinsam diskutiert und jeweilige Lösungsansätze herausgearbeitet. [1] IFLA Ethik-Kodex für Bibliotheks- und andere Informationsfachleute (2012) sowie Ethische Grundsätze von Bibliothek und Information Deutschland (2017)
In den letzten Jahren werden in der Weiterbildung zunehmend offenere Formen des Lernens eingesetzt. Beispiele dafür sind Worldcafés, Open Space, Workshops oder auch Barcamps. Gemeinsam ist diesen Arbeitsformen der offene, flexible und aktivierende Ansatz. Dieser wirkt sich positiv aus, wenn es um die Entwicklung kreativer Prozesse und neuer Ideen geht, bei denen die Erfahrungen und Impulse von mehreren Menschen oder auch ganzen Teams geht. Prägend für Barcamps ist, dass es vorab einen zeitlichen und räumlichen Rahmen gibt, die Inhalte aber ausschließlich durch die Initiative und Beteiligung der Teilnehmer_innen entstehen. Leitlinien in der Durchführung sind unter anderem Selbstorganisation, Partizipation und Egalität. Das Hands-On-Lab wird organisiert von der BIB-Kommission für Fortbildung. Zum Einstieg erhalten die Teilnehmer_innen einen kurzen Input in die wesentlichen Merkmale eines Barcamps, im weiteren Verlauf werden diese umgesetzt, indem die Gruppe ein Modell-Barcamp selbst erlebt. Am Ende haben die Teilnehmer_innen das notwendige Handwerkszeug, um selbst ein Barcamp planen und durchführen zu können. Zur effektiven Durchführung des Hands-On-Lab ist die Anzahl der Teilnehmer_innen begrenzt. Anmeldungen bitte bis 20. Mai 2020 an fobikom@bib-info.de
Die Ausbildung für den höheren Bibliothekdienst an wissenschaftlichen Bibliotheken wurde an der Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, Halle (Saale) nach über einem Jahrzehnt Pause im Herbst 2018 wiederaufgenommen. Es handelte sich dabei um einen echten Neuanfang: Das zuvor angewandte Modell des Referendariats wurde durch die Ausbildung im Rahmen eines zweijährigen Volontariats mit Fernstudiumsanteil an der HU Berlin abgelöst. Ein Neuanfang wird indes nicht lediglich in organisatorischer, sondern auch in inhaltlicher Hinsicht beschritten: Halle greift mit dem Volontariat ein etabliertes Ausbildungsmodell auf, passt es jedoch den veränderten Realitäten des Bibliothekswesens an. Dadurch kann das Hallesche Modell direkt auf aktuelle Herausforderungen der bibliothekarischen Ausbildung, wie beispielsweise Digitalisierung und Diversifizierung reagieren. Die enge Verzahnung von Praxis und Teilhabe, das heißt, insbesondere die projekt- und managementorientierte Aufstellung, bilden die Kernpunkte des Halleschen Modells. Sie erlauben die individuelle und Organisationseinheiten übergreifende (Weiter-)Entwicklung von hard und soft skills aufseiten der Auszubildenden. Bezüglich der Reflexion über den Halleschen Ansatz liegt bereits eine erste Vorarbeit vor (vgl. https://doi.org/10.5282/o-bib/2019H2S99-101). Mit dem Vortrag sollen aus den Erfahrungen des ersten Ausbildungsjahrgangs grundsätzliche Fragen nach der weiteren Ausgestaltung des Halleschen Modells, und der bibliothekarischen Ausbildung als solcher abgeleitet werden. Es gilt dabei, den Blick auf die traditionsreiche und vielfältige Bibliothekslandschaft Sachsen-Anhalts zu werfen. Nicht zuletzt geht es somit um eine Verortung des Halleschen Bibliotheksvolontariats im weiteren Kontext bibliothekarischer Ausbildung. Das Volontariat stellt einen stark an der beruflichen Praxis orientierten Ausbildungsweg dar. Ist dies, ergänzt um die Pfeiler des Halleschen Modells, ein Ansatz, um ‚vorwärts nach weit‘ zu kommen?
Im Rahmen des Programms "360° – Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" (Förderung der Kulturstiftung des Bundes) wurde eine passgenaue Diversity-Schulungsreihe für Mitarbeitende der Stadtbibliothek Köln zusammen mit der Berliner Diversity-Beratungsorganisation "Eine Welt der Vielfalt e.V." konzipiert und durchgeführt. Ziel war es, die Kompetenzen der Mitarbeitenden im Umgang mit (kultureller) Vielfalt zu erweitern und das Thema in den unterschiedlichen Arbeitsbereichen der Bibliothek weiterzutragen und nachhaltig zu etablieren.In zwei Trainingsblöcken wurden 31 Mitarbeitende (Vertreter*innen aller Abteilungen und Zweigstellen der Stadtbibliothek) zu Diversity-Multiplikator*innen geschult. Dabei setzten sich mit (kultureller) Vielfalt als chancenreiches und kontroverses Zukunftsthema in der Stadtbibliothek auseinander. Im Fokus der Trainings standen die Auseinandersetzung mit der eigenen Wahrnehmung und den eigenen Werten und Verhaltensweisen sowie die Schärfung des Bewusstseins für Diskriminierungsmechanismen, strukturelle Ausschlüsse und die Entstehung und Wirkung von Vorurteilen auf individueller, organisationaler und gesellschaftlicher Ebene.Als Diversity-Multiplikator*innen kommt den geschulten Mitarbeitenden eine aktive Rolle zu: Sie analysieren ihr eigenes Arbeitsfeld, tragen mit konkreten Methoden den "Diversity-Blick" in ihre Teams hinein, entwickeln Handlungsstrategien für den Umgang mit Vielfalt in der alltäglichen Arbeit und erproben sie. Außerdem bilden sie das Kompetenzteam "Diversity", sind untereinander vernetzt und können andere Mitarbeitende bei diversitätsorientierten Fragestellungen beraten und unterstützen. Zur nachhaltigen Etablierung und Weiterentwicklung des Themas im Bibliotheksalltag wird gemeinsam mit interessierten Diversity-Multiplikator*innen einen Diversity-Steuerungskreis gebildet, um gemeinsam am Thema weiterzuarbeiten.