Ausbildung, Fortbildung, Beruf, Berufsethik
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Welches Bild wird von Bibliotheken, Bibliothekarinnen und Bibliotheken in den letzten Jahren durch das Fernsehen kommuniziert? Ist das stereotype Bild der alten Jungfer mit Brille und Dutt tatsächlich (immer noch) vorhanden, oder liegen wir einem überkommenen Klischee auf? Welches Bild ist derzeit vorherrschend? Und in welcher Form wird über Bibliotheken berichtet? Diesen Fragen wird mittels einer durchgeführten standardisierten Inhaltsanalyse von über 400 Fernsehsendungen aus den Jahren 2015 und 2016 nachgegangen. Anhand von einigen Beispielen wird ein kurzer Abriss über das Fernsehbild von Bibliotheken und Bibliothekarinnen und Bibliothekaren gegeben.
Einige Bibliotheken in Deutschland arbeiten aktuell daran, ihre Angebote inklusiver für die wachsende Bevölkerung mit Migrationshintergrund zu gestalten, die bereits 22,5% der BewohnerInnen Deutschlands ausmacht. Neuere Studien zum Diversity Management in Bibliotheken zeigen, dass Menschen mit Migrationshintergrund nichtsdestotrotz immer noch wesentlich unterrepräsentiert in der Belegschaft vieler Bibliotheken sind. Die hier präsentierte explorative Untersuchung, die 2018 im Verbund der Berliner öffentlichen Bibliotheken durchgeführt wurde, legt den Fokus auf die gelebten Erfahrung von BibliotheksmitarbeiterInnen mit Migrationshintergrund. Nach einer berlinweiten Umfrage wurden qualitative Tiefeninterviews mit zwölf unterschiedlichen Kolleginnen mit Migrationshintergrund geführt: FaMI-Auszubildende bis hin zu BibliotheksleiterInnen, von relativ neu Eingewanderten zu gebürtigen BerlinerInnen. Diese Mitarbeiterinnen beschreiben Brücken und Barrieren, die sie zwischen sich selbst, den Bibliotheken und den BibliotheksbenutzerInnen erfahren. Sie berichten von ihren erlebten Herausforderungen und Chancen und beschreiben so Möglichkeiten, wie Bibliotheken Brücken für MitarbeiterInnen mit Migrationshintergrund bauen und dadurch neue Brücken zu der vielfältige Stadtgesellschaft schaffen können.
Die Stadtbibliothek Hannover hat im Rahmen der Ausbildung der Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste ein Projekt zum aktuell angesagten Thema der „Escape Rooms“ gestartet.
Bei dem Azubi-Projekt haben die Auszubildenden aller drei Jahrgänge unter Anleitung des Ausbilderteams und hauseigenen Medienpädagogin einen eigenen Escape Room entwickelt und diesen erfolgreich bei einer Großveranstaltung durchgeführt.Ein anderes Konzept zum Thema „Escape Room“ wurde in Stadt- und Schulbibliothek Roderbruch in Zusammenarbeit mit der IGS Roderbruch umgesetzt: hier hat die Bibliothek eine „Escape Room“-AG für die Schule angeboten. Beide Konzepte werden in der Präsentation kurz vorgestellt.
Der Bibliothekarsberuf hat eine lange Geschichte als Frauenberuf. Vor 50 Jahren waren schätzungsweise 85% der Beschäftigten in den Bibliotheken der Bundesrepublik Deutschland Frauen. In der Fachpresse stellte diese „schweigende Mehrheit“ jedoch gerade einmal 10% aller Fachbeiträge – 90% der Aufsätze kamen von den 10-15% Männern im Bibliothekswesen. Seither hat sich Vieles verändert: die Position und das Selbstbewußtsein der Frauen, die Bibliotheken und ihre Angebote, die Hierarchiestrukturen, der Beruf selbst. Und was wurde aus der „Gender-Speech-Gap“? Der Vortrag zeigt, wie sich die Präsenz von Frauen im Bibliothekarsberuf und im bibliothekarischen Fachdiskurs (Zeitschriften, Gremien, Konferenzen) in den letzten 50 Jahren verändert hat, in welchen Bereichen und mit welchen Themen Frauen heute am aktuellen Fachdiskurs teilnehmen – und was sich alles nicht geändert hat. Die Ergebnisse beruhen auf statistischen Daten und einer quantitativen Analyse des bibliothekarischen Fachdiskurses.
Viel wird derzeit über Digital Literacy in Bibliotheken gesprochen - vornehmlich wenn es um Angebote zur Informations- und Recherchekompetenz von Bibliothekskund*innen geht.
Aber wie ist diese bei einer Berufsgruppe verankert, die sich damit professionell auseinandersetzen muss - bei uns Bibliothekar*innen?
Die Bücherhallen Hamburg haben ein Blended-Learning-Konzept zu Digitalen Angeboten in Bibliotheken entwickelt. Eine Betriebsvereinbarung regelt die Einführung und Verstetigung von E-Learning und Blended Learning in die Gesamtstrategie zur Qualifizierung der Mitarbeiter.
Von Dezember 2017 bis Dezember 2018 nahmen knapp 60 Mitarbeiter*innen der Bücherhallen Hamburg an einem Blended-Learning-Kurs teil. Dieser Kurs wurde von Mitarbeiter*innen der Bücherhallen Hamburg entwickelt und in Zusammenarbeit mit einem externen Dienstleister umgesetzt. Er besteht aus vier Online-Modulen mit insgesamt sechs thematischen Präsenzveranstaltungen. Im Dezember 2018 wurde diese Fortbildungsmaßnahme mit einer zweiten Runde fortgesetzt.
Der Vortrag gibt Einblicke in die konzeptionelle und inhaltliche Planung dieses Kurspakets. Darüber hinaus wird auf die technische Infrastruktur im Hinblick auf das Lernmanagementsystem und die notwendige Ausstattung mit Lernmitteln eingegangen. Während des Vortrags werden Passagen der Online-Module live präsentiert.
Abschließend berichtet die Referentin über Ergebnisse der Evaluation. Diese beziehen sich sowohl auf inhaltliche und organisatorische Komponenten sowie auch auf Feedbacks der Teilnehmer*innen selbst.