Ausbildung, Fortbildung, Beruf, Berufsethik
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The poster presents the new Swiss professional profile "Academic Librarian", which was elaborated by an internal working group of the Association of Academic Librarians Switzerland (AALS) from 2012 to 2013. The publication informs potential and new professionals, employers as well as the general public about current fields of activity, required qualifications and competencies, training programmes and future developments of the occupational field. It focuses on the four areas "science & research", "management & leadership", "technology & innovation" and "projects & special tasks", which are illustrated by portraits of academic librarians from different library types and language areas of Switzerland.
Thanks to the library exchange with ALA and BIB, I have had the opportunity to visit the Staats- und Universitätsbibliothek in Göttingen and for further training at the Bayerische Staatsbibliothek in München. The exchange corresponded to my professional interests in cataloguing and digitization of historical collections, and first-hand, I was able to how the services of both institutions responded to these needs. The presentation describes how I applied to the exchange program and what I learned. Besides the technical aspects of training and cataloguing, I could observe the cultural and institutional differences between the two German libraries and Harvard University, where I last worked.
Im Rahmen einer Bachelorarbeit befasste sich die Referentin mit der Aufstellung von Qualitätskriterien für Bilderbuch-Apps als mögliche Richtlinie für Bibliotheken und Multiplikatoren in der Vermittlungsarbeit. Qualitätskriterien des klassischen Bilderbuchs werden auf Bilderbuch-Apps übertragen und die App-spezifischen Qualitätskriterien ermittelt, wobei die Marktsichtung mithilfe eines iPad 2 erfolgte. Die Qualität von Bilderbüchern wird größtenteils durch die Umsetzung der Bild-Text-Interdependenzen beeinflusst. Bei Bilderbuch-Apps kommt zur Bild-Text-Interdependenz die gelungene Einbindung der multimedialen Interaktionsmöglichkeiten als Einflussfaktor hinzu. Das bedeutet v.a., dass die Interaktivität auf die Geschichte des Bilderbuchs ausgerichtet sein sollte, um die Aufmerksamkeit des Kindes auf diese zu fokussieren. Wird die Qualität bei klassischen Bilderbüchern von der Abstimmung von Form, Farbe und Komposition beeinflusst, sind es bei Bilderbuch-Apps Layout, Design und Animation, die aufeinander abgestimmt werden müssen, um eine überzeugende Bilderbuch-App zu entwickeln. Beispielhaft werden die Kriterien an gelungenen Bilderbuch-Apps aufgezeigt. Abschließend werden die Qualitätskriterien zusammengefasst, für Multiplikatoren verkürzt aufbereitet und ein Ausblick auf die Zukunft von Bilderbuch-Apps in Markt und Bibliotheken gegeben.
Die neue EU-Förderperiode 2014-2020 hat begonnen. Es wurden neue Programme konzipiert, die die europaweite Vernetzung u.a. in den Bereichen Bildung, Forschung und Kultur unterstützen sollen. In dem Vortrag wird ein Überblick über den politischen Hintergrund, die förderfähigen Maßnahmen, Bewilligungskriterien und praktische Tipps für bibliotheksrelevante EU-Förderprogramme gegeben. Zielgruppe sind Bibliothekare aus öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken.
Als unstrittig gilt, wie wichtig die Fortbildung der eigenen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ist. Doch gibt es Probleme passende Angebote zu finden. Die Inhalte der Fortbildungszentren sind oft nicht die, die gerade gebraucht werden. Die Bereitschaft, sich für eine Veranstaltung in die Fortbildungszentren aufzumachen ist nicht immer gegeben. Die Arbeitsverdichtung lässt oft keine mehr- oder ganztägigen Abwesenheiten zu. Die SuUB Bremen setzt bei der Fortbildung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter seit vielen Jahren zusätzlich bewusst auf interne Angebote. Kollegen bereiten hierbei aktuelle Fragestellungen aus ihrem Arbeitsbereich für interessierte Kollegen auf. Vom Besuch der eigenen Zweigstellen bis zum Workshop zum hauseigenen Discovery System wird ein breites Spektrum abgedeckt. Die Vorteile liegen auf der Hand: Die Themen entsprechen dem aktuellen Bedarf, der Dozent ist mit den institutionellen Gegebenheiten vertraut, es entstehen keine Honorarkosten und das Wissen im Haus wird neu aktiviert. Auch wenn die Bereitschaft sich fortzubilden bei den Mitarbeiterinnen unterschiedlich ausgeprägt ist: die internen Veranstaltungen werden durchweg gut angenommen. Der Vortrag möchte für diese Form der Personalentwicklung werben und Wege zur Umsetzung aufzeigen. Wie können zugkräftige Themen für die Veranstaltungen gefunden werden? Wie bewegt man Kolleginnen zum Wechsel in die Lehrerinnenrolle? Welche Veranstaltungsformate eignen sich bezogen auf Thema, Lernziel und Zielgruppe? Problemfelder sollen aufgezeigt und Lösungsansätze angeboten und diskutiert werden.
Ein Jahr lang wurde das gesamte Team der Stadtbücherei Würzburg zum Thema Social Media geschult und musste sich vielen neuen Herausforderungen stellen. Es sollen sowohl die Entwicklungen und Fortschritte der Stadtbücherei Würzburg im Bereich des Web 2.0 präsentiert werden, als auch die aufgetretenen Fehlschläge und Problemfelder.
MAB-Memory & ISBD-Puzzle: Regelwerksvermittlung für FAMIs "Das Schuljahr in einem Monat" - Ein neues Konzept für den praxisbegleitenden Unterricht: bunt und mit didaktisch aufeinander aufbauenden Materialien. War das Vermitteln von Regelwerkskenntnissen in der Ausbildung in der Vergangenheit eher eine leidige und trockene Pflichtübung wird es mit dieser spielerischen Methode interaktiv und spannend. Der Erfolg gibt uns Recht: Unsere FAMIs gehören zu den Besten in Ihrer Berufsschulklasse… Ziel: Die Auszubildenden sollen sich innerhalb eines Monats in die Grundlagen folgender Katalogisierungsformate einarbeiten: ISBD, MAB und PICA. Zum besseren Auffinden der Informationen gibt es ein Farbschema. (gelb=Person, rot=Titel, blau=bibliographische Angaben, grün=Sonstiges). Damit es nicht zu theoretisch wird ergänzen Spiele und praktische Aufgaben den Unterricht (Mini-Zettelkatalog, MAB-Felder-Memory ...). Im Rahmen des Vortrags stellt eine Auszubildende ihre Erfahrungen mit dem Konzept vor.
Coaching in libraries
(2014)
Coaching in Bibliotheken und für Bibliothekare – warum es heute unverzichtbar ist Der Vortrag informiert über Coaching als Instrument der Personalentwicklung und zeigt das Potenzial von Coaching in Bibliotheken auf. Einleitend wird der Terminus Coaching kurz definiert und vom umgangssprachlich schillernden und inflationären Sprachgebrauch sowie von anderen Beratungsformaten abgegrenzt. Thema sind Charakteristika, Rahmenbedingungen und Voraussetzung für Coaching in Bibliotheken. Im Zentrum stehen konkrete Anwendungsszenarien, die zeigen wie Coaching in Bibliotheken als Instrument der Personalentwicklung erfolgreich eingesetzt werden kann. Abschließend wird der betriebswirtschaftliche Nutzen von Coaching in Bibliotheken belegt. Die Referentin vertritt die These, dass sich Bibliotheken als lernende Organisation vor dem Hintergrund der aktuellen Situation und der künftigen Veränderungsprozesse und Trends (z.B. demografischer Wandel) NICHT leisten können auf Coaching zu verzichten.
Der Vortrag skizziert aus Absolventensicht die Karriereentwicklung nach dem Abschluss des Weiterbildungsstudiums „Master in Library and Information Science“ an der FH Köln anhand des eigenen Beispiels. Ein Überblick über die gesichteten Stellenangebote aus der Bewerbungsphase nach dem Studienabschluss illustriert das Spektrum der Möglichkeiten, das sich für MALIS-Absolventen ohne vorheriges Fachstudium bietet. Die konkret in Betracht gekommenen Angebote sowie die darauf erfolgten Bewerbungen werden vorgestellt. Anschließend zeigt die Darstellung des jetzigen Stellenprofils, welche Qualifikationen sowohl aus der bisherigen Berufserfahrung als auch aus dem Masterstudium für die Bewältigung momentaner und zukünftiger Fach- und Führungsaufgaben entscheidend sind.
Occupational careers and barriers: Professional perspectives for librarians via a master´s degree
(2014)
Für BibliothekarInnen mit Diplom- und Bachelor-Abschluss haben sich durch die Bologna-Reformen neue Karriereperspektiven eröffnet: Master-Studiengänge – als berufsbegleitendes Weiterbildungsstudium oder direkt im Anschluss an den bibliothekarischen Studienabschluss – bieten neue Chancen zur beruflichen Weiterentwicklung. Diese neuen Qualifizierungswege etablieren sich neben dem seltenen sog. Aufstieg im Beamtenverhältnis und dem ebenso seltenen Wechsel in höher dotierte Funktionen im Angestelltenverhältnis. Auch wenn der Master-Abschluss für Diplom- und Bachelor-BibliothekarInnen noch keine Karrieregarantie darstellt, so zeichnen sich doch bei erfolgreichen AbsolventInnen bereits gewisse Karrieremuster ab. Dabei ist erkennbar, dass sich berufliche Entwicklungsmöglichkeiten sowohl im Bereich spezieller Fachaufgaben als auch in dem der Leitungs- und Führungsaufgaben etablieren. Der Beitrag stellt diese Karrieremuster vor und erläutert an Fallbeispielen, welche Aufgaben- und Verantwortungsbereiche sich dabei für die AbsolventInnen herauskristallisieren – und welche Voraussetzungen hierfür gegeben sein müssen. Er zeigt aber auch Barrieren auf, die dem beruflichen Erfolg dieser häufig sehr erfahrenen, hochqualifizierten und hochmotivierten Mitarbeitergruppe in Bibliotheken bislang noch entgegen stehen.
Seit dem Wintersemester 2012/13 können an der Hochschule Hannover FaMIs und Bibliotheksassistentinnen und Bibliotheksassistenten berufsbegleitend Informationsmanagement studieren. Erste Studienergebnisse weisen auf motivierende Teilnehmer hin. Das Studium ist für sie aber kein reiner Selbstzweck, sondern eine konkrete Personalentwicklung, die es in der Organisation zu verankern gilt.