Open Access

Meinungs- und Informationsfreiheit, Chancengerechtigkeit, Neutralität, Diskriminierungsfreiheit … - Das Berufsfeld Bibliothek und Information ist ausgesprochen wertorientiert. Wirft man einen Blick in die Ethik-Kodizies der American Library Association, von Bibliothek & Information Deutschland (BID) oder der IFLA, dann kann man dort über 60 verschiedene berufsethische Werte ausmachen. Doch: Welche dieser Werte sind für Mitarbeitende in Bibliotheken leitend? Was verstehen wir konkret darunter, wenn wir für Meinungs- und Informationsfreiheit, Neutralität und Chancengerechtigkeit eintreten und unser berufsethisches Handeln damit legitimieren? In dem Hands-On-Lab wollen wir ausloten, welche Werte für das Berufsfeld Bibliothek und Information besonders leitend sind, wie sie im Berufsalltag gelebt werden und wie das Wertverständnis in einer klaren ethischen Haltung geschärft werden kann. Denn ein sicheres Wertverständnis ist die Basis für die Be-wert-ung von berufsethischen Fragen. Hintergrund: Mit dem Format „Berufsethik in der Praxis“ möchte der Dachverband Bibliothek & Information Deutschland (BID) anregen, über berufsethische Fragen nachzudenken. Ziel dieser Reihe ist es, im Diskurs ein klares berufsethisches Wertverständnis zu entwickeln und Mitarbeitende in Bibliotheken Orientierung in alltäglichen Situationen und bei berufsethischen Fragen zu geben.

Pankower Methoden zum erreichen des Anteils von Mitarbeitenden mit Migrationsgeschichten.

Berufseinstiegklassen sind noch wenig beachtet von Bibliotheken. Eine Projektgruppe des Studiengangs Informationsmanagement BIB hat ein Spiel für diese Zielgruppe entwickelt und wird dies vorstellen.

26 Jahre FaMI-Ausbildungsordnung d.h. auch eine längst überfällige Aktualisierung! Ver.di, Sozialpartner der angestrebten Neuordnung, informiert über den aktuellen Stand des Neuordnungsverfahrens.

Bibliotheken wandeln sich zu dritten Orten. Mit dem Wandel einher geht die Etablierung neuer Arbeitsbereiche, angefangen beim Ausbau digitaler Angebote, einer zunehmend anspruchsvolleren technischen Ausstattung, über den Ruf nach Partizipationsangeboten und somit einem Community- und Projektmanagement, bis hin zur Beratungsleistungen im Sinne der klassischen sozialen Arbeit. Um all diese Bereiche bedienen und entwickeln zu können, öffnen sich die öffentlichen Bibliotheken zunehmend für berufliche Quereinsteiger:innen. Doch was bedeutet der Quereinstieg für die Institution öffentliche Bibliothek? Und welche Hürden müssen Quereinsteigende nehmen, um in dieser doch sehr speziellen Arbeitsumgebung gut anzukommen? Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, damit die Situation für beide Seiten einen Gewinn darstellt – und welche Fallen sollten sowohl Arbeitnehmende als auch Arbeitgebende zu umschiffen suchen? Und, auch wenn die Frage manchen schmerzen mag: An welchen Stellen muss sich der öffentliche Dienst öffnen, welche neuen Einstellungs- und Einstufungskriterien muss er zulassen, wie mit fachfremden Abschlüssen umgehen, wie den Arbeitsplatz und die Arbeitszeiten digitaler und flexibler gestalten? Vor allem aber: Welchen enormen Entwicklungsspielraum öffnet das Sich Einlassen auf Fachfremde für die öffentlichen Bibliotheken – und für die Quereinsteigenden selbst? Am praktischen Beispiel der vier selbst durchlebten Szenarien: Quereinstieg durch zeitlich begrenzte Projektmitarbeit, Quereinstieg in den Bereich IT, Quereinstieg in eine klassisch-bibliothekarische Leitungsfunktion und Quereinstieg in das sich neu etablierende Aufgabengebiet Outreach, beschreiben wir Wege durch das Dickicht von Ausschreibung, Onboarding und alltäglichen Stolpersteinen, die einen frohes Ankommen im schönsten, vielfältigsten und offensten kommunalen Kulturort ermöglichen - mit möglichst wenig Reibungsverlusten oder gar grauem Haarwuchs in der Institution und bei den neuen Arbeitnehmenden.

Ausgangslage Die Anforderungen an die Auszubildenden für den Beruf Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste haben sich in den letzten Jahren stark verändert. Was genau aber sollten die künftigen Kolleg*innen mitbringen, um in dem Beruf zufrieden und erfolgreich zu sein und die Erwartungen der Ausbildungsstellen zu erfüllen? Eine Anforderungsanalyse hilft dabei, dies herauszufinden und neu zu denken! Von der Anforderungsanalyse zum Anforderungsprofil Eingebettet in die Arbeitgebermarke / Kampagne zur Personalgewinnung „Stadt Up Frankfurt“ und gemeinsam mit Kolleginnen aus dem Personal- und Organisationsamt der Stadt Frankfurt haben wir eine Anforderungsanalyse durchgeführt. Ziel war es, die Fähigkeiten für Ausbildung und Beruf zu ermitteln, die für den beruflichen Erfolg und die berufliche Zufriedenheit bedeutsam sind. Zehn Kolleg*innen der Stadtbücherei aus verschiedenen Hierarchieebenen und mit verschiedenen Blickwinkeln haben daran mitgewirkt. Aus einem Set von 73 Fähigkeiten mussten wir in einem intensiven Prozess 10 Merkmale / Fähigkeiten herausarbeiten, die die zukünftigen Auszubildenden mitbringen sollten. Stellen Sie sich die Herausforderung vor: Was wäre Ihnen wichtig, müssten Sie wählen zwischen „Freundlichkeit“ oder „Soziales Feingefühl“, müssten Sie sich entscheiden zwischen „Ideenfluss“ oder „Offenheit für Neues“? In einem mehrteiligen Prozess erarbeiteten wir so das konkrete Anforderungsprofil. Die Stellenausschreibung der Ausbildungsplätze wurde angepasst, ebenso das Auswahlverfahren. Zur BibloCon 2024 wird das erste Auswahlverfahren mit dem neuen Anforderungsprofil stattgefunden haben und wir werden von ersten praktischen Erfahrungen berichten können.

Eine gut funktionierende Schulbibliothek steht und fällt mit qualifiziertem, engagiertem Personal. Darum haben die Büchereizentrale Schleswig-Holstein, das Bildungsministerium und das Institut für Qualitätsentwicklung in Schleswig-Holstein 2023 erstmalig einen Basiskurs für Mitarbeitende in Schulbibliotheken angeboten. Der Kurs möchte durch die Vermittlung von Grundlagenwissen Motivation stärken und Werkzeuge an die Hand geben für die – oft ehrenamtlich erbrachte - Arbeit in Schulbibliotheken. Der Basiskurs vermittelt grundlegende Informationen und Fertigkeiten für die Organisation und praktische Arbeit in Schulbibliotheken. Es geht um Bestandsmanagement, Betriebsabläufe wie z.B. Verleih und EDV, Öffentlichkeitsarbeit und Marketing sowie um bibliothekspädagogische Angebote. Teilnehmende erhalten Hintergrundwissen zu Konzepten und Strukturen. Zugleich bietet sich die Möglichkeit, sich mit Kolleg*innen aus anderen Schulbibliotheken zu vernetzen. Ziele des Basiskurses sind: KnowHow für den Aufbau und Betrieb von SchulbibliothekenFörderung fachlicher Grundlagen für die bibliothekarische Arbeit in SchulbibliothekenFörderung der qualitativen Rahmenbedingungen von SchulbibliothekenUnterstützung von Mitarbeitenden in SchulbibliothekenStärkere Vernetzung von Mitarbeitenden in SchulbibliothekenDie Büchereizentrale Schleswig-Holstein berichtet in diesem Vortrag von der Entwicklung und den Partnern hin zu diesem Qualifizierungsangebot. Erste Erfahrungen und Rückmeldungen geben Anhaltspunkte für die Entwicklung weiterer Angebote zur Qualifizierung von Mitarbeitenden in Schulbibliotheken.

Continuing Professional Development (CPD) becomes essential in this situation. Through continuing professional development, librarians can stay current on best practices in the ever-evolving area of library and information science, as well as learn new skills and update their expertise. The study focuses on realizing how important librarians are to State Universities and Colleges (SUCs) in terms of supporting research and academic endeavors. On the other hand, a compelling picture of the tangible benefits of CPD training for librarians, as perceived by library users. The high levels of satisfaction across key service areas demonstrate the critical role of CPD in enhancing librarians’ skills and competencies, which in turn significantly improves the quality of library services. This study not only validates the investment in librarian professional development but also provides a clear mandate for the continuation and expansion of CPD programs. Through fostering a culture of continuous learning and improvement, libraries can ensure that their services remain responsive, user-centered, and aligned with the evolving needs of their communities, thereby reaffirming their essential role in supporting information literacy, technology integration, and access to knowledge. Furthermore, results of the study showed comprehensive insights into the effectiveness of CPD initiatives and policy guidelines in enhancing public and library services in SUCs from the entire Luzon, from both librarians' and library users' perspectives. The findings of the study contribute to the development of recommendations for improving CPD programs, policy guidelines, and technological integration to better meet the information needs of users and enhance overall public service in SUC libraries.

Auszubildende FaMIs haben eine FaMI-Edition des Werwolf-Spieles (mit laminierten Spielkarten) erstellt und die ursprünglichen Rollen wurden umbenannt. "Es war einmal in einem Stadtteil von Frankfurt eine Berufsschule namens Stauffenberg. Die Klasse der FaMIs lag im Keller und es ergab sich die Situation, dass jede Stunde Nutzer die FaMIs heimsuchten. Jede Stunde geschieht ein Verbrechen und ein FaMI wird von den Nutzern getötet. Die Klasse muss versuchen, die Nutzer zu identifizieren, bevor alle FaMIs getötet werden"...

Kollaboration im Wikiversum, die Mitarbeit in Projekten der Citizen Science oder Bibliotheksservices vor Ort sind nur einige Bereiche, in denen Ehrenamtliche in Kunst- und Museumsbibliotheken jede Menge Einsatz zeigen. Aber nicht alle Bibliotheken machen die gleichen Erfahrungen und auch Best Practices lassen sich aufgrund unterschiedlicher rechtlicher Grundlagen und Verwaltungsvorschriften nicht überall 1:1 nachnutzen. Schon seit über 20 Jahren ist der Einsatz von Freiwilligen immer wieder Thema in der Arbeitsgemeinschaft der Kunst- und Museumsbibliotheken und der Zeitschrift AKMB news. Chancen und Herausforderungen haben sich nicht grundsätzlich geändert, es ist aber eine zunehmende Professionalisierung zu beobachten. Wichtige Themen sind dabei neben den Einsatzbereichen von Ehrenamtlichen deren Anwerbung, die Auswahlkriterien für geeignete Personen und die Gestaltung von Verträgen, ihre Einarbeitung und Führung. Ein strittiger Punkt ist, ob der Einsatz von Ehrenamtlichen zum Abbau von Arbeitsplätzen für Fachkräfte führt. In unserer öffentlichen Arbeitssitzung wollen wir unterschiedliche Erfahrungen beim Einsatz von Freiwilligen im physischen und virtuellen Raum präsentieren. Hier konnten wir Johannes Pommeranz (Germanisches Nationalmuseum Nürnberg), Silke Kopton (Archäologisches Museum Hamburg) und Antje Gegenmantel (Museum für Moderne Kunst Frankfurt /M.) gewinnen. Anschließend ist Zeit für die Fragen und Positionen des Publikums - arbeiten die im Publikum anwesenden Kolleg*innen schon immer, längst nicht mehr oder versuchsweise mit Ehrenamtlichen? Welche Erfolge und welche negativen Auswirkungen hat für sie der Einsatz von Freiwilligen? Moderation: Sara Melchior und Susanne Haendschke (beide Vorsitz der AKMB)