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Der Fokus einer Blended Library liegt im Ermöglichen eines möglichst nahtlosen Übergangs zwischen der physischen und der digitalen Welt, wobei das blending alle Bereiche der Bibliotheksnutzung umfassen muss, um wirklich wirksam zu sein. Eine Blended Library kann sich daher nicht damit zufrieden geben, konventionelle und elektronische Medien zu einem bruchlos integrierten Angebot zusammenzuführen, sondern muss für alle Formen der Wissensarbeit adäquate Lösungen entwickeln. Die Universitätsbibliothek Tübingen bemüht sich um prototypische Entwicklungen in diesem Bereich und ist deshalb Teil des vom MWK Baden-Württemberg geförderten Projekts Blended Library, zusammen mit der Arbeitsgruppe Human-Computer-Interaction der Informatik an der Universität Konstanz, der Bibliothek der Universität Konstanz und dem Leibniz-Institut für Wissensmedien. In der Universitätsbibliothek Tübingen ist eines der beiden living labs aufgebaut mit einem Microsoft Surface 2 Multitouch-Tisch, mehreren Multitouch-Displays und einer Reihe von Tablets. Damit ist eine Umgebung geschaffen, die im Habitus durchgängig wegführt von der immer noch dominierenden listenförmigen Präsentation, wie sie Kataloge, Datenbanken und Suchmaschinen gleichermaßen noch verwenden. Wissensarbeit bekommt statt dessen etwas visuell-gestisches, verräumlicht sich dadurch und schließt sich Orientierungsmustern in der physischen Welt an. Das Projekt nimmt dies auf und wendet dies auf die Entwicklung eines Technology Enhanced Learnings an, das als blending in einem physischen Setting ein elektronisches Angebot herausarbeitet, welches ein echtes kollaboratives Arbeiten mit allen digitalen Mehrwerten ermöglicht und nicht mehr nach dem Muster "wer die Maus hat, hat die Macht" funktioniert.
Wie können sich wissenschaftliche Bibliotheken als physischer Ort in digitalen Informationsumwelten positionieren? Letztlich nur als ein Wissensort, der mittels eines Konzepts integrierter Dienstleistungen Mehrwerte schafft durch übergreifende Nutzung konventioneller und digitaler Medien, verbunden mit vernetzten Services und einer Infrastruktur, die in ihrer Gesamtheit nur an diesem Ort verfügbar und nutzbar ist. Eine solche Infrastruktur wird zielgruppenspezifisch ausfallen und fokussierte Schwerpunkte setzen. Die UB Tübingen hat nach verschiedenen Projekten daher jetzt eine Reihe von neuen Angeboten geschaffen, um diesem Ziel näher zu kommen: Als Ergebnis des Projekts „Blended Library“ wurden Dienstleistungen an Multitouch-Tischen und -displays in das Lernzentrum übernommen und dadurch eine niederschwellige Beschäftigung mit elektronischen Medien ermöglicht. Das Lernzentrum insgesamt wurde in seinen Angeboten erweitert. Für Graduierte, Doktoranden und Nachwuchswissenschaftler wurde ein Coworking Space eingerichtet und damit ein universitätsweit einmaliger interdisziplinärer Anlaufpunkt geschaffen. Die Arbeit mit universitären Partnern wurde verstärkt, indem nach dem Rechenzentrum und dem Schreibzentrum nun auch die Graduiertenakademie Angebote in der Bibliothek platziert. Ein spezialisiertes Lernzentrum für die Naturwissenschaften wurde eingerichtet. Das E-Learning-Support-Zentrum wurde in seiner Einrichtung gänzlich überarbeitet und kann nun ganz andere Möglichkeiten des Blended Learning bedienen. Der Vortrag soll die konzeptionellen Gedanken, die die einzelnen Maßnahmen verbinden, vorstellen und einen Ausblick geben auf die nächsten Entwicklungsschritte. (Session: Learning Services und Informationskompetenz - Grundlagen; Raum: Sydney; 27. Mai 2015: 13:30 Uhr - 15:00 Uhr)
Die großen Wissenschaftsverlage entwickelten sich in den vergangenen Jahren weg von einem verlegerischen Inhaltsanbieter zu einem Data Analytics Business. Als Plattformunternehmen erzielen sie hohe Margen und nutzen dieses Kapital, um aus der Wissenschaftscommunity entstehende Alternativangebote aufzukaufen und sich in weitere Geschäftsfelder auszudehnen. Ziel ist es, sich in allen zentralen Prozessen der Wissenschaftssteuerung unhintergehbar zu machen, so wie im Informationsbereich schon von einem vendor lock-in gesprochen werden muss. Zu diesem Zweck haben die Verlage ihre Plattformen mit Instrumenten für ein umfassendes User Tracking ausgestattet. Zugleich versuchen sie, die Zugangsauthentifizierung unter ihre Kontrolle zu bringen, um den personalisierten Zugriff auf jeden Nutzer sicherzustellen. Dies bedeutet:
- Verletzung der Wissenschaftsfreiheit und der Freiheit von Forschung und Lehre
- Gefährdung von Wissenschaftler*innen, da die Daten auch autoritären und populistischen Regimes zugänglich werden können
- Eingriff ins Wettbewerbsrecht, da kleinere Verlage hier zurückgesetzt sind
- Wertvernichtung öffentlicher Forschungsinvestitionen, da die Überwachungsdaten häufig von den kommerziellen Forschungskonkurrenten erhoben oder ihnen zugänglich werden.
Einige Verlage oder deren Mutterkonzerne verflechten sich auch mit der Sicherheitsindustrie und (halb-)staatlichen Akteuren zu undurchsichtigen Datengeschäften, bei denen auch die Hochschulnetze in den Blick geraten. Der Vortrag versucht die seit 2019 entstandene Debatte zusammenzufassen und einen Ausblick auf die weitere Entwicklung zu geben.
The persecuting Innocence
(2021)
Mit dem Wandel der großen Wissenschaftsverlage von einem Inhaltsanbieter zu einem Data Analytics Business ist die Wissenschaft zu einem der internationalen Datenmärkte geworden, die in den letzten Jahren entstanden sind. Durch das umfangreiche Tracking aller Nutzer*innen auf den im Wissenschaftsbereich dominanten Plattformen entstehen umfangreiche Datensammlungen in kommerzieller Hand, die beständig verfeinert und ausgebaut werden, da sie erhebliche Marktvorteile versprechen. Der Vortrag versucht, die bisherige Entwicklung zusammenzufassen und Handlungsmöglichkeiten zu skizzieren.