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Folien eines Vortrags über die Aktivitäten zur Vermittlung von Informationskompetenz in Baden-Württemberg im Allgemeinen und an der Universität Konstanz im Speziellen, gehalten auf dem 94. Deutschen Bibliothekartag in Düsseldorf. Volltext des im Tagungsband erscheinenden Aufsatzes als Preprint unter http://www.ub.uni-konstanz.de/kops/volltexte/2005/1492/
Der Bologna-Prozess und die damit verbundene Einführung der gestuften Studiengänge bringt eine ganze Reihe von neuen Aufgaben für Bibliotheken mit sich. Im vorliegenden Beitrag wird der Fokus dabei auf die Stärkung der Informationskompetenz von Studienanfängern und Fortgeschrittenen gelegt, dies jeweils am Beispiel der Universität Konstanz. Während in den Bachelor-Studiengängen die Vermittlung von Informationskompetenz vorwiegend in Kursen geschieht, müssen für Graduierte (Master-Studierende, Doktoranden, Post-Docs etc.) auch andere Formen der Erreichung und Vermittlung gefunden werden. Die Rolle der Fachreferent/innen und die Konsequenzen für Bibliothek und Fachreferat werden diskutiert