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"Information literacy is a survival skill in the Information Age." (American Library Association) Die USA werden häufig als "Herkunftsland“ der Teaching Library und der Information Literacy genannt - welche Survival Skills werden heute dort diskutiert? Wie haben sich Online-Workshops, Media Centres und Information Commons auf die Teaching Library ausgewirkt, welche Wege wurden eingeschlagen? Fragen, die wir uns im Herbst 2012 als Librarians in Residence des Goethe-Institut New York und BI International gestellt haben. Wir stellen die Erfahrungen, die wir an einer Vielzahl von unterschiedlichen Bibliotheken in Berkeley, Kalifornien und New York City gemacht haben, zur Diskussion. Im Fokus stehen dabei drei Bereiche: - Wie kann - angesichts einer Teaching Library im Zeichen von Employability und Schlüsselkompetenzen - das Bewusstsein der Öffentlichkeit für das Thema und der kritische Blick auf Information gefördert werden? Welche Überschneidungen gibt es zwischen der Teaching Library und der Marketing-Abteilung? - Welche neuen Lernformen und Lernräume kann man beobachten? Gibt es neue Schulungsmethoden für Digital Natives? Welche Formen von Online-Lernen sind sinnvoll? - Gibt es in den USA Ansätze zu Evaluation und Assessment von Schulungen? Wie kann Informationskompetenz als Erfolgsfaktor für ein Studium gemessen werden? Der Vortrag soll eine Standortbestimmung ermöglichen und zu neuen Ideen in der Informationskompetenz-Vermittlung anregen.
Mit Beginn der Corona-Pandemie wurden in allen Bibliothekssparten Präsenz-Schulungen für Schüler*innen in Frage gestellt. Nichts war mehr wie vorher – weder im Alltag der Zielgruppe noch unter den Bibliothekar*innen. Nicht nur in den Schulen, auch in den Bibliotheken wurde pädagogisch darauf reagiert. Neue Angebote wurden geschaffen, Altes hinterfragt. Maren Krähling, Teaching Library der Badischen Landesbibliothek, und Joana Petsonias, Kinder- und Jugendbibliothek der Stadtbibliothek Ludwigsburg, (beide Fachkommission Bibliothekspädagogik des Landesverband Baden-Württemberg im dbv) stellen dar, wie sich diese Veränderungen ganz praktisch in den pädagogischen Konzepten und der Mitarbeiter*innenqualifikation ihrer Bibliotheken niedergeschlagen hat. Darüber hinaus soll beleuchtet werden, wie sich die Kommunikation und Kooperation mit Schulen seitdem verändert hat. Im Vortrag soll bewusst sowohl aus Sicht einer öffentlichen wie einer wissenschaftlichen Bibliothek folgenden Fragen nachgegangen werden: welche Anstöße wurden durch beschleunigte Digitalisierung geliefert? Vor welche Herausforderungen wurden die beteiligten Bildungspartner*innen gestellt? Wie werden sich Bildungsangebote von Bibliotheken an Schulen in Zukunft ausrichten?
Im September 2020 haben sich auf Einladung des Deutschen Bibliotheksverbandes Vertreter*innen aus dem Bibliotheks- und medienpädagogischen Bereich getroffen, um über die notwendige Professionalisierung und Weiterentwicklung der Bibliothekspädagogik zu sprechen. Aus der Diskussion ist ein erstes Diskussionspapier entstanden [1], das in verschiedenen Gremien und auch in der Fachcommunity diskutiert wurde [2]. Ziel ist es, das Profil der Bibliothekspädagogik weiter zu schärfen und weiterzuentwickeln. Wir möchten den bisherigen Stand darstellen und mit Ihnen über folgende Fragen diskutieren: Was benötigen Mitarbeiter*innen in Bibliotheken, um ihr bibliothekspädagogisches Handeln zu professionalisieren? Welche Fort- und Weiterbildungen sind dafür notwendig? Wo gibt es bereits bestehende Schnittstellen zu anderen Bildungsbereichen? Wie können diese ausgebaut werden? Und welche Multiplikatoren müssen noch stärker in den Blick genommen werden, um den Bereich der Bibliothekspädagogik weiter zu professionalisieren? [1] BuB - Forum Information Bibliothek, 8/9 2021 "Was versteht man unter Bibliothekspädagogik und was sind die dringlichsten Handlungsfelder? »AG Bibliothekspädagogik« legt Diskussionspapier vor und bittet um breite Beteiligung (Frank Raumel) [2] https://yopad.eu/p/Diskussionspapier_BibPaed_Text-365days
Mit der im Frühjahr 2023 eröffneten Lernwerkstatt geht die Teaching Library der Badischen Landesbibliothek neue Wege. Die bisherigen Schulungen in Informationskompetenz und wissenschaftlichem Arbeiten für Kursstufenschüler*innen und Studierende werden in ein neues Raum- und Serviceportfolio eingebettet. In einem Netzwerk aus über 20 vollkommen unterschiedlichen Kooperationspartner*innen werden in einer flexibel möblierten Lernlandschaft mit hybrider, analoger und digitaler Technik verschiedene Services und Veranstaltungsformate in den Themenbereichen Medienpraxis, Future Skills, Digital Life und Rekreation angeboten.
Der Slogan gemeinsam.flexibel.kreativ drückt auf mehreren Ebenen die Vision hinter der Lernwerkstatt aus:
Gemeinsam mit Kooperationspartner*innen wurde ein inhaltlich neues Angebot entwickelt, das wissenschaftliches Arbeiten alltags-und berufsnah mit Zukunftskompetenzen verbindet – zusammen mit den Nutzenden soll dieses Veranstaltungsprogramm sich in Zukunft bedarfsorientiert stetig verändern. Neue Themen sind z.B. Videoproduktion, kreatives Schreiben, Data Literacy-Grundkenntnisse, bewegungsorientiertes Lernen, Zukunftsperspektiven sowie vieles mehr.Flexibel steht für die Ausstattung, das Mobiliar sowie die Medientechnik, aber auch für das Mindset der dahinterstehenden Menschen und für partizipative und interaktive didaktische Angebote.Kreativ bedeutet, dass didaktische Formate im Vordergrund stehen sollen, in denen etwas geschaffen wird: eine neue Idee, ein gemeinsames Vorhaben, eine neue Fähigkeit. An Videoschnittplätzen, im Media Studio (mit ausleihbarer Kameratechnik), in Design Thinking- und Lego Serious Play-Workshops wird kreativ und produktiv gearbeitet.Im Vortrag wird vorgestellt, welche Ideen hinter der Lernwerkstatt stehen, warum die Landesbibliothek diesen Weg eingeschlagen hat, wie sich das Team neu erfinden musste und natürlich auch was konkret stattfindet und wie die Lernwerkstatt gestaltet wurde.
Mitarbeitende in Bibliotheken aller Sparten und Größen ermöglichen tagtäglich für zahlreiche Nutzende wie Schüler:innen, Lehrende, Forschende das Lernen mit und durch Publikationen wie auch durch Medien. Dabei verorten sie sich - je nach Bibliothekstyp - in einem vielfältigen pädagogischen Umfeld und kooperieren mit den verschiedensten Bildungseinrichtungen, von Schulen, über Hochschul-Fakultäten bis hin zu Weiterbildungseinrichtungen etc. Welche Rolle wird Bibliotheken aus Sicht anderer Bildungseinrichtungen zugeschrieben? Wie kann die Sichtbarkeit des (außerschulischen) Lernorts Bibliothek und des pädagogischen Handelns von Bibliotheken aus der Perspektive anderer Bildungseinrichtungen gestärkt und profiliert werden? Wie kann das Engagement der Bibliotheken in diesem Bereich noch intensiver professionalisiert werden? In der Veranstaltung wollen wir gemeinsam mit Gästen und mit Ihnen diskutieren, wie eine gute und nachhaltige Bildungspartnerschaft umgesetzt und erreicht werden kann. Wir laden Sie herzlich zum Austausch ein!