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Das Projekt PopWiss hat das Ziel, ein Informationssystem für populäre Wissenschaftskommunikation aufzubauen. Populäre Wissenschaft wird zunehmend von der Wissenschaftskommunikation durch Forschende selbst geprägt. Neben traditionelle Formate wie dem populärwissenschaftlichen Vortrag, dem populären Sachbuch, dem Gastbeitrag in Zeitschriften oder Zeitungen treten im Internetumfeld neue Formate, die es Forschenden gestatten, ihre Wissenschaft in Eigenregie zu vermitteln und direkt mit Zielgruppen außerhalb ihrer jeweiligen Scientific Community in Dialoge zu treten. Hierzu zählen Blogs, dazu Videos, Themenportale, Newsletter, MOOCs usw. Zudem entstanden vielfältige neue Offline-Formate wie Kinderuni, Science Slam oder Lange Nacht der Wissenschaft. Die PopWiss-Datenbank soll eine Übersicht ermöglichen, welche Forschenden wie häufig welche Formate der Wissenschaftskommunikation bedienen. Bei der Entwicklung sind folgende Zielgruppen im Fokus: Berufungskommissionen (welche perspektivisch auch die Leistungen von Bewerbern in externer Wissenschaftskommunikation erheben und miteinander vergleichen) sowie die Organisatoren populärwissenschaftlicher Veranstaltungen, die geeignete Personen suchen, z. B. Journalisten. PopWiss soll eine Basis für Qualitätskriterien für entsprechendes Engagement bilden, um langfristig Exzellenz in Wissenschaftskommunikation für eine Karriere in der Wissenschaft anrechenbar zu machen. Neben den komplexen inhaltlichen Fragestellungen sind es Aspekte der Datenqualität, Erschließung, Metadatenstrukturierung und Fragen der Authentifizierung und Autorisierung, die im Projekt vorrangig von der KIT-Bibliothek bearbeitet werden. Das Projekt wird von der Tschira-Stiftung gefördert und vom Nationalen Institut für Wissenschaftskommunikation (NaWiK), der KIT-Bibliothek und dem Institut für Angewandte Informatik am KIT durchgeführt. (Session: Digitale Informationssysteme für die Wissenschaft; Raum: Shanghai; 27. Mai 2015: 16:00 Uhr - 18:00 Uhr)
Derzeit ist die Bibliothek der größte Anbieter von Lernplätzen im KIT (mit über 1700 Arbeitsplätzen). Seit zwei Jahren arbeitet die KIT-Bibliothek eng mit dem House of Competence des KIT zusammen, um das Lernraum-Angebot für Studierende in der Bibliothek und an anderen Orten zu verbessern. Es konnte eine Stelle an der KIT-Bibliothek für eine zentrale Lernraum-Koordination eingeworben werden, um die zentralen und dezentralen Lernraum-Aktivitäten der Hochschule zu vernetzen. Dabei wird das grundsätzliche Ziel verfolgt, Raum zum Lernen, gute technische Infrastruktur und Beratungsangebote zu verbinden und gemeinsam zu kommunizieren. Durch ein partizipatives Verfahren unter Federführung des Vizepräsidenten für Lehre mit Workshops, Arbeitsgruppen und Newslettern werden Vertreter von Fakultäten, Bibliotheken, zentralen Einrichtungen und Studierende in die weitere Konzeption und Umsetzung eingebunden. Aus dieser engen Vernetzung resultiert der Ansatz, Lehre und Lernen immer interdependent zu betrachten und Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung bei den Aktivitäten zu berücksichtigen. Um dies zu erreichen, sollen zunächst Pilotprojekte umgesetzt werden, die während und nach der Nutzung evaluiert werden. Die Parameter zur Konzeption von Pilotprojekten werden gemeinsam von einer interdisziplinären Arbeitsgruppe entwickelt, um Fragen räumlicher Disposition, technischer Ausstattung, organisatorischer Möglichkeiten und nicht zuletzt der Messbarkeit des (Lern-) Erfolgs zu berücksichtigen. (Session: Lernraum Bibliothek; Raum: Kiew; 26. Mai 2015: 13:00 Uhr - 15:30 Uhr)