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In vielen Großstädten sind in den vergangenen Jahren die Quartiere immer stärker in den Fokus gerückt. Nicht selten nehmen die Stadtteilbibliotheken eine wichtige Funktion im Stadtteil war. Während der Umzug oder die Renovierung der Zentralbibliotheken in der Regel mit einer Neuausrichtung verbunden ist, steht die strategische Weiterentwicklung der Stadtteilbibliotheken beispielsweise im Rahmen von Gebäudesanierungen nicht immer im Fokus. Dabei wird es immer wichtiger, das Bibliotheksprofil auf die spezifischen Bedürfnisse des jeweiligen Stadtteils auszurichten. Hier setzt das Qualifizierungsprogramm "Strategieentwicklung für Stadtteilbibliotheken" an. Auch der zweite Durchlauf mit 7 Stadtteilbibliotheken aus Oberhausen, Köln, Mönchengladbach und Wuppertal hat gezeigt, dass die Fachstelle mit dem Programm den Stellenwert der Stadtteilbibliotheken im Gesamtsystem stärkt. Ziel ist es, das aktuelle Profil der teilnehmenden Stadtteilbibliotheken zu überprüfen, auf die sich verändernden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen neu auszurichten und mit Blick auf die Bedarfe ihres Einzugsgebietes zu schärfen. Es gilt Altes loszulassen um für neue Ansätze Raum zu schaffen. Dabei greifen die Veränderungen auch in Organisationsstrukturen des Gesamtbibliothekssystems ein.
Zum Programm gehörten fünf zum Teil zweitägige Workshops, an denen die Stadtteilbibliotheksleitungen und Koordinator*innen des Stadtteilsystems gemeinsam an der Strategie gearbeitet haben. Gleichzeitig bestand aber auch genügend Zeit zum Austausch aller Teilnehmenden. Darüber hinaus gab es Team-Workshops in den Stadtteilbibliotheken vor Ort, um alle Bibliothekskolleg*innen im Veränderungsprozess mitzunehmen.
Der Vortrag besteht aus zwei Teilen: Frau Büning wird das Qualifizierungsprogramm vorstellen und Frau Fischer von der Stadtteilbibliothek Köln-Porz wird als Teilnehmerin von ihren Praxiserfahrungen berichten. Beide stehen anschließend für Fragen zur Verfügung.
Bibliotheken wandeln sich zu dritten Orten. Mit dem Wandel einher geht die Etablierung neuer Arbeitsbereiche, angefangen beim Ausbau digitaler Angebote, einer zunehmend anspruchsvolleren technischen Ausstattung, über den Ruf nach Partizipationsangeboten und somit einem Community- und Projektmanagement, bis hin zur Beratungsleistungen im Sinne der klassischen sozialen Arbeit. Um all diese Bereiche bedienen und entwickeln zu können, öffnen sich die öffentlichen Bibliotheken zunehmend für berufliche Quereinsteiger:innen.
Doch was bedeutet der Quereinstieg für die Institution öffentliche Bibliothek? Und welche Hürden müssen Quereinsteigende nehmen, um in dieser doch sehr speziellen Arbeitsumgebung gut anzukommen?
Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, damit die Situation für beide Seiten einen Gewinn darstellt – und welche Fallen sollten sowohl Arbeitnehmende als auch Arbeitgebende zu umschiffen suchen?
Und, auch wenn die Frage manchen schmerzen mag: An welchen Stellen muss sich der öffentliche Dienst öffnen, welche neuen Einstellungs- und Einstufungskriterien muss er zulassen, wie mit fachfremden Abschlüssen umgehen, wie den Arbeitsplatz und die Arbeitszeiten digitaler und flexibler gestalten?
Vor allem aber: Welchen enormen Entwicklungsspielraum öffnet das Sich Einlassen auf Fachfremde für die öffentlichen Bibliotheken – und für die Quereinsteigenden selbst?
Am praktischen Beispiel der vier selbst durchlebten Szenarien: Quereinstieg durch zeitlich begrenzte Projektmitarbeit, Quereinstieg in den Bereich IT, Quereinstieg in eine klassisch-bibliothekarische Leitungsfunktion und Quereinstieg in das sich neu etablierende Aufgabengebiet Outreach, beschreiben wir Wege durch das Dickicht von Ausschreibung, Onboarding und alltäglichen Stolpersteinen, die einen frohes Ankommen im schönsten, vielfältigsten und offensten kommunalen Kulturort ermöglichen - mit möglichst wenig Reibungsverlusten oder gar grauem Haarwuchs in der Institution und bei den neuen Arbeitnehmenden.
Die Idee der Döner Dialoge stammt von Mustafa Akça aus der Komischen Oper Berlins. Er lud die Stadtbibliothek Pankow ein, diese mit Leben zu füllen. Die Idee ist einfach erzählt: Die Stadtbibliothek begreift Dönerläden als Dritte Orte und als wichtige Treffpunkte im Kiez und geht mit zwei Mitarbeiter:innen für jeweils eine Stunde in Dönerläden in der unmittelbaren Umgebung der Bibliotheksstandorte in Pankow und bietet dort Veranstaltungen, wie Buchvorstellungen, Lesungen, Diskussionen, Poetry Slam und Konzerte an. Alle 12 Veranstaltungen fanden als moderierte Dialoge mit eingeladenen Gästen statt und öffneten sich im zweiten Teil für einen Austausch mit den Gästen der Dönerläden.
Inhaltlich kreisten die Döner Dialoge um Themen wie Frauen als Gründer:innen, Identitäten, Gentrifizierung, Rassismus, …. Und bei fast allen Dialogen wurden Verknüpfungen zum Thema Döner hergestellt. Die Besucher:innen erhalten während der Veranstaltung einen Döner kostenlos, selbstverständlich auch in den veganen Varianten.
Die Döner Dialoge sind eingebettet in die Idee an allen 8 Bibliotheksstandorten Mitarbeiter:innen einzustellen, die Outreachmaßnahmen planen und umsetzen.
Wir stellen in unserem Vortrag unser Konzept vor und laden alle Bibliotheken aktiv ein, die Idee zu übernehmen und so den Döner Dialogen in vielen anderen Kiezen ein neues Zuhause zu bieten.
Eine Bibliothek zum Erforschen, Entdecken und Erleben
Die Stadt Bad Salzungen ist ein kleines Mittelzentrum im ländlichen Raum mit über 20 kleinen Ortsteilen. Die Stadt- und Kreisbibliothek Bad Salzungen bietet seit 2022 ein vielseitig aufgestelltes Programm für alle Altersgruppen über Lesungen, Bilderbuchkino, Gaming, Robotik bis hin zu verschiedenen Kreativangeboten. So ist die Bibliothek ein zentraler Akteur in der kulturellen Infrastruktur der Stadt geworden, in dem der Dialog zwischen den Generationen gelebt wird.
Die Stadtbibliothek erhielt 2023 den Bibliothekspreis Thüringen.
Bericht aus der Gemeindebücherei Ganderkesee, die 2023 als Pilotbibliothek am Projekt "Land.schafft.Demokratie" teilgenommen hat. Im Rahmen dieses Kooperationsprogramm der Bundeszentrale für politische Bildung und dem deutschen Bibliotheksverband konnte die Bibliothek aus einem Portfolio fünf Formate zur Demokratiebildung und Dialogförderung auswählen und mit oder ohne örtliche Kontaktpartner umsetzen. Daneben wurden verschiedene Fortbildungen für die Mitarbeiterinnen vor Ort digital angeboten. Den Abschluss bildete eine gemeinsame Veranstaltung in Berlin, bei den mit allen Beteiligten die Erfahrungen aus dem Programm ausgetauscht und über die Bedürfnisse der Bibliotheken im ländlichen Raum diskutiert wurden.
Die Bildungslandschaft ist europaweit im Umbruch. Schulen, Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen können heute die notwendigen Kompetenzen nicht mehr alleine fördern. Es bedarf veränderter institutioneller Kontexte, die einen niedrigschwelligen Zugang zu Bildung und Information ermöglichen, um das Lebenslange Lernen zu unterstützen. Kommunale Bildungs- und Kulturzentren, in denen auch Bibliotheken den Bürgerinnen und Bürgern – egal mit welchem Bildungshintergrund – Lernoptionen eröffnen, können solche Orte sein. Betrachtet man die europäische Entwicklung, wird deutlich, dass oft Bibliotheken die Entwicklung von Bildungs- und Kulturzentren entscheidend forcieren. Doch auch in Deutschland haben sich in den letzten Jahren Bildungs- und Kulturzentren etabliert, in denen Bibliotheken eine zentrale Funktion innehaben. Oft stellen diie Bildungs- und Kulturzentren auch einen wichtige Baustein von Stadtentwicklung dar. In der 2023 veröffentlichten Studie "Bildungs- und Kulturzentren als kommunale Lernwelten" wurden diese Entwicklungen nachgezeichnet und ausgewertet. Im Vortrag werden Ergebnisse der Studie präsentiert und Perspektiven für die Entwicklung von kommunalen Bildungs- und Kulturzentren und der Rolle von Bibliotheken aufgezeigt.
Die Stadtbibliothek Pankow stellt im Januar 2023 zum ersten Mal die Nutzungsstatistik der Bibliothek über das Open-Data-Portal des Landes Berlin öffentlich zur Verfügung. Der Vortragende möchte darauf eingehen, welche Beweggründe für diesen Schritt innerhalb der Stadtbibliothek herrschen, welche Daten konkret veröffentlicht werden und wo die Hürden lagen (bzw. liegen). Wie diese Hürden bewältigt werden können, soll im letzten Teil erörtert werden. Dabei werden Aspekte des Datenschutzes, der Kooperation mit anderen Institutionen, als auch praktische Anwendungsbeispiele, die durch die Veröffentlichung der Daten zustande kommen, skizziert und zusammengefasst. Besonders im letzten Punkt wird den Kolleg:innen aus den Öffentlichen Bibliotheken verdeutlicht, wo der Mehrgewinn in Open Data auch für nichtwissenschaftliche Einrichtungen liegen kann.
Weiterhin soll ein kurzer Ausblick gegeben werden, wie die Daten in Zukunft möglichst besser aufbereitet und ggf. als Linked Open Data (LOD) zur Verfügung gestellt werden können. Besonders die Frage zu LOD wird in einer anschließenden Diskussion ausführlich zu besprechen sein, wobei sich der Vortragende über eine möglichst breite Vernetzung sehr freuen würde.
Die neue Stadtbibliothek Dornbirn wurde im Januar 2020 eröffnet. Sie wurde als offenes Wohnzimmer für alle Generationen konzipiert. Ihre besondere Form aus vier frei verbundenen Parabeln hat eine hohe symbolische Bedeutung, die auf die Ringparabel von Gotthold Ephraim Lessing anspielt. In seiner architektonischen Form repräsentiert das Gebäude die Grundwerte der Bibliothek: Toleranz, Offenheit und Kommunikation auf Augenhöhe.
Auf drei offen miteinander verbundenen Ebenen bietet die Bibliothek neben Platz für Medien gemütliche Sitzecken und ruhige Lernplätze und Räume für Workshops und Diskussionen. Als Treffpunkt für verschiedene Gruppen ist die Bibliothek ein offener und für alle zugänglicher Lernort und dient als kulturelles Zentrum für spontane oder organisierte Begegnungen.
Das Raumkonzept mit den abgetrennten und flexibel zu nutzenden Bereichen ermöglicht auch aufgrund der hervorragenden akustischen Voraussetzungen im ganzen Gebäude kommunikative Austauschmöglichkeiten sowie Veranstaltungen mit unterschiedlichen Formaten. So entwickelte sich die Bibliothek in den letzten drei Jahren weiter als offener und freundlicher Treffpunkt, um Ideen zu teilen, voneinander zu lernen, verlässliche Informationen zu erhalten und sich inspirieren zu lassen.
Der Vortrag knüpft daran an und beschäftig sich am Beispiel der Stadtbibliothek Dornbirn mit der Bedeutung von Bibliotheken als Orte des Austauschs. Es wird in den Blick genommen, welchen Stellenwert dabei die Architektur hat und wie die Gestaltung der Räumlichkeiten Kommunikation fördern und Besucher:innen zu partizipativem und kooperativem Lernen und Handeln animieren kann. Abschließend wird beleuchtet, wie sich das neue Gebäude im Alltag bewährt hat.
Seit Oktober 2022 öffnet die Janusz-Korczak-Bibliothek im Berliner Stadtbezirk Pankow im Rahmen eines Projekts zur diversitätsorientierten Öffnung auch sonntags ihre Türen. Dies geschieht ohne Fachpersonal, sondern wird durch den Verein „Sources d’Espoir“ realisiert. Der Verein setzt sich für die politische und gesellschaftliche Teilhabe aller Menschen ein, setzt den Fokus seiner Arbeit jedoch eindeutig bei BIPoC bzw. Schwarzen Menschen. Somit ist die Öffnung der Bibliothek durch „Sources d’Espoir“ nicht nur eine Möglichkeit, die Bestandsangebote und Räume der Bibliothek den Menschen im Kiez zu öffnen, sondern vielmehr eine Möglichkeit für die Schwarze Community Berlins aktiv in die Stadt zu wirken und Themen im öffentlichen Raum zu setzen, der sonst nicht so einfach bespielbar ist.
Sources d’Espoir bietet in der Bibliothek an Sonntagen ein vielfältiges Programm für Groß und Klein an, welches sich vor allem mit dem interkulturellen Austausch beschäftigt. Aber auch die Themen Empowerment, Mehrsprachigkeit und Intersektionalität tauchen immer wieder im Programm auf. Der Schwerpunkt liegt hierbei im Austausch.
Die Vortragenden Johanna Thurau und Tobias Weiß gehen im Vortrag auf die schwerpunktliche Arbeit der diversitätsorientierten Öffnung der Stadtbibliothek Pankow ein. Praktische Erfahrungen mit der Sonntagsöffnung, ohne Fachpersonal vor Ort, werden dargestellt ebenso wie Herausforderungen und Lernprozesse in diesem Kooperationsprojekt.
Die Städtischen Bibliotheken Dresden übergeben jedes Jahr Ihren Auszubildenden für vier Wochen eine Zweigstelle in eigenverantwortliche Leitung. Unter Führung des 3. Ausbildungsjahrs werden alle Arbeitsabläufe und Aufgaben selbstständig organisiert. Dies schließt eine frühzeitige Dienstplanung, Aufgabenverteilung, Konzeption und Durchführung von Veranstaltungen und Öffentlichkeitsarbeit während des Projekts ein. Erklärtes Ziel ist es, praktisches Wissen anzuwenden, Sozialkompetenzen wie Kommunikations- und Teamfähigkeit sowie Eigenverantwortung und Selbständigkeit zu stärken. Mit diesem langjährig etablierten Konzept können die Auszubildenden hervorragend auf ihre Tätigkeit nach der Ausbildung vorbereitet werden.
Aufgrund einer Überarbeitung der Prozesse rund um die physischen Medien werden bei vielen Mitarbeitenden der PBZ Pestalozzi-Bibliothek Zürich Ressourcen frei. Diese will die Bibliothek nutzen, um den Mitarbeitenden neue Spezialisierungen anzubieten, welche die Bibliothek zukunftsfähiger machen sollen. Dazu hat die PBZ als Grundlage verschiedene acht Spezialisierungsprofile erstellt mit Aufgaben und benötigten Kompetenzen.
Diese verschiedenen Spezialisierungsprofile und die dafür benötigten Qualifikationen werden genauer vorgestellt. Die Prämisse der PBZ, dass damit alle wichtigen Aspekte einer zukunftsfähigen Bibliotheksarbeit in einer ÖB abgedeckt werden, soll diskutiert werden.
Die Anzahl von Menschen in prekären Wohnsituationen steigt. Ebenso die der Bibliotheken, die von sich behaupten, sie wären ein "3. Ort" und "für alle da". Doch bezieht ihr Angebot bewusst auch Obdachlose mit ein? Das Bibliothekspersonal sollte sich bewusst mit Fragen des „richtigen“ Umgangs mit diesen Menschen auseinandersetzen. Welche Erfahrungen wurden bereits gemacht? Wo lässt sich an Best-Practice-Beispielen und aus der Wissenschaft lernen? Wissenschaftliche Arbeiten, unter anderem aus Berlin, und die positive Resonanz, Mitarbeiterfortbildungen auf die Agenda zu bringen, lassen einen Trend des Hinsehens und Handelns erahnen. Praxisbeispiele insbesondere aus Großbritannien machen deutlich, dass Berührungsängste und Vorurteile abgebaut werden, wenn obdachlose Menschen selbstverständlich gleichwertig als Kund*innen öffentlicher Bibliotheken betrachtet werden. Um das „Zusammenleben“ gut zu gestalten, bieten sich beispielsweise Kooperationen mit Streetworker*innen an. In drei Gruppen und in Form eines World Café lädt dieses Hand-on-Lab zu einem Erfahrungsaustausch ein, um das Thema offener und lösungsorientierter zu besprechen. Ziel ist es, unterschiedliche Sichtweisen aufzuzeigen und Perspektiven zu vermitteln. Die erste Gruppe erhält einen Einblick in die menschenrechtlichen Aspekte bezüglich des Umgangs mit wohnungslosen Menschen. Vorgestellt werden die IFLA-Richtlinien der Sektion Library Services to People with Special Needs für die Bibliotheksarbeit mit Menschen, die dauerhaft oder temporär wohnungslos sind. In einer weiteren Gruppe wird erörtert, an welcher Stelle der Bibliotheksstrategieplanung Obdachlosigkeit ein Thema sein sollte. Dabei soll in einem Diskussionsprozess der Blick dafür geschärft werden, an welche Entwicklungsbereiche diese Thematik anknüpft. In einer dritten Gruppe sollen nach der Identifizierung von Barrieren Good Practice Beispiele Anregungen liefern, wie eine gelungene Bibliotheksarbeit mit wohnungslosen Menschen umgesetzt werden kann.
Munique: Dokumentation Hands-on Lab "Bibliotheksarbeit mit wohnungslosen Menschen" zur 111. BiblioCon in Hannover, Tisch 3
Szenarien sollen zur Diskussion über mögliche Zukünfte – wünschenswerte und weniger wünschenswerte anregen. Sie tragen dazu bei, kritische Entscheidungspunkte zu identifizieren, um – in unterschiedliche Richtungen – Vorausdenken zu können. Im Projekt "Trendreport" wurden an der HdM 4 Szenarien Öffentlicher Bibliotheken 2040 entwickelt. Der Vortrag stellt das methodische Vorgehen vor und leitet zur Online-Diskussion über die Szenarien über.
Öffentliche Bibliotheken haben die Aufgabe, Medien und Veranstaltungen für alle zur Ausleihe und Nutzung bereitzustellen. Das Angebot der Informationseinrichtungen soll die gesellschaftliche Vielfalt widerspiegeln und Schwarze, Indigene und People of Color (kurz BIPoC – Black, Indigenous, People of Color) im Bestand repräsentieren. In diesem Zusammenhang gibt es Uneinigkeiten darüber, wie Bücher und audiovisuelle Medien behandelt werden sollen, die rassistische Inhalte haben. Ziel der Arbeit ist es, dies mithilfe leitfadengestützter Expert:inneninterviews herauszufinden und auch zu prüfen, wie BIPoC besser im Bibliotheksbestand repräsentiert werden können. Daraus sollen Empfehlungen für die rassismuskritische Bestandsentwicklung abgeleitet werden. In den Leitfadeninterviews nehmen Expert:innen Stellung zu der Frage, wann umstrittene Medien aus dem Bibliotheksbestand ausgesondert werden sollten und wie sie in Veranstaltungen und durch Texte kontextualisiert werden können. Sie nennen auch Kriterien zur Identifikation rassismuskritischer Medien. Dadurch konnte herausgefunden werden, dass Empfehlungslisten nur nach Überprüfung verwendet und Medien von und über BIPoC nicht durch eine Sonderaufstellung, sondern im regulären Bestand aufgestellt werden sollten. Empfehlungen der Bibliothek sollten selbstgewählt sein und in temporäre Ausstellungen eingebunden werden. Die Expertinnen empfehlen die bibliotheksübergreifende Vernetzung und Kooperation mit Menschen, die eine entsprechende Expertise haben. Damit die Angestellten entsprechende Maßnahmen für den Bibliotheksbestand entwickeln können, müssen sie weitergebildet werden. Bei der Medienauswahl und Maßnahmenentwicklung ist in jedem Fall ein machtkritisches Vorgehen notwendig.
Seit 2009 betreibt die SLUB Dresden Provenienzforschung in ihren Beständen. Dabei wird aktuell das dritte Projekte zur Suche nach NS-verfolgungsbedingt entzogenen Beständen durch das DZK gefördert. Provenienzmerkmale – Exlibris, Stempel, Widmungen etc. – werden in der Gemeinsamen Normdatei (GND) beschrieben wie selbstverständlich auch die Vorbesitzer. Diese Nachweisstruktur von Provenienzen ist prinzipiell offen für die Forschungsergebnisse anderer sächsischer Einrichtungen, explizit auch für die Altbestände öffentlicher Bibliotheken. Auf Beschluss der sächsischen Staatsregierung wird die Landesfachstelle für Bibliotheken, die den Landesauftrag für die ÖBs hat, in die SLUB als eigene Abteilung integriert. Im Zuge der organisatorischen Überführung der Landesfachstelle wird eine Koordinierungsstelle für Provenienzforschung an öffentlichen Bibliotheken in Sachsen geschaffen. Diese hat die Aufgabe, kommunalgetragene Bibliotheken für das Thema NS-Raubgutforschung zu sensibilisieren, Forschung zu initiieren, zu begleiten, die öffentliche Wahrnehmung zu schärfen und koordinierend im sächsischen öffentlichen Bibliothekswesen zu wirken. Diese Stelle ist das Ergebnis jahrelanger Lobbyarbeit der Provenienzforscher:innen in sächsischen Bibliotheken, die sich in der Arbeitsgemeinschaft Provenienzforschung in Sachsen (AG PiS) austauschen und vernetzen. Der Vortrag stellt die die Aktivtäten der letzten Jahre, den aktuellen Stand und die Potentiale für die Zukunft der Provenienzforschung in Sachsen sowohl in wissenschaftlichen als auch öffentlichen Bibliotheken vor.
Welche Tätigkeiten und Angebote zählen Ihrer Meinung nach zur Bibliothekspädagogik? Welche Kenntnisse und Kompetenzen benötigen Sie und/oder das Personal Ihrer Bibliothek für eine fundierte bibliothekspädagogische Arbeit? Sehen Sie konkrete Probleme im Hinblick auf eine Professionalisierung der Bibliothekspädagogik in Ihrer Bibliothek? Zu welchen Themen der Bibliothekspädagogik wünschen Sie sich Weiterbildungen? Wie ist der Aufgabenbereich Bibliothekspädagogik in Ihrer Einrichtung organisiert? Zu diesen und weiteren Fragen fand im Sommer 2021 eine Online-Befragung statt, um das Verständnis von Bibliothekspädagogik sowie Bedarfe und Probleme im Hinblick auf eine Weiterentwicklung der Bibliothekspädagogik in Wissenschaftlichen und Öffentlichen Bibliotheken zu erheben. Von den eingeladenen 1676 Bibliotheken beteiligten sich 574, was einem Rücklauf von 34 Prozent entspricht. Ergänzend zu dieser quantitativen Erhebung findet eine qualitative Untersuchung in Form von Interviews mit Bibliotheksmitarbeitenden statt, um das Verständnis pädagogischen Handelns zu ermitteln und aktuelle Herausforderungen zu beschreiben. Die Befragungen führen Studierende der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig unter Leitung von Prof. Dr. Kerstin Keller-Loibl durch. Der Vortrag stellt ausgewählte Ergebnisse dieser quantitativen und qualitativen Untersuchung vor und ermöglicht einen Einblick in die Realität bibliothekspädagogischer Arbeit.
Die Ausweitung der Aufgaben von Bibliotheken hinsichtlich der Medien- und Informationspädagogik, vor allem bei den öffentlichen Bibliotheken, hat in den letzten Jahren zu einer Diskussion über das Berufsbild der Bibliothekar:innen geführt und zunehmend zu der Frage, ob und wie Medienpädagog:innen in Bibliotheken beschäftigt werden können und sollen. Immer häufiger finden sich nun Stellenausschreibungen öffentlicher Bibliotheken, die sich unter dem Titel „Medienpädagoge oder Bibliothekar (w/m/d) gesucht“ an ausgebildete Medienpädagog:innen und Bibliothekar:innen gleichermaßen richten. Auch bei den genannten Aufgaben und Kompetenzanforderungen der Stellenausschreibungen findet sich meistens eine Mischung beider Berufsfelder. Offen bleibt, welche Erwartungen öffentliche Bibliotheken an Bewerber:innen bei der Besetzung von medienpädagogischen Vakanzen in ihren Einrichtungen haben und welche Kompetenzen dabei höher gewichtet werden. Auch über die Gründe für die fachfremde Ausschreibung konnte bisher nur spekuliert werden. Ununtersucht war bisher auch, wie Fachkräfte im Bereich der Medienpädagogik selbst ihre Rolle sehen und innerhalb der Organisationsstruktur der Bibliotheken einschätzen. Der Vortrag versucht Antworten auf diese Fragen zu geben und stellt hierfür die Ergebnisse einer Bachelorarbeit im Studiengang Informationswissenschaften an der Hochschule der Medien (HdM) von Lioba Petter vor. Die Datengrundlage der Arbeit bildeten die Volltexte von Stellenausschreibungen des Portals OpenBiblioJobs und der Mailingliste InetBib aus den Jahren 2016 bis 2021. Zudem wurden qualitative Interviews mit Fachkräften im Bereich der Medienpädagogik sowie mit Bibliotheksleiter:innen geführt.
The topic of this thesis are podcasts of public libraries, in the dbv-sections 1-3A, in Ger-many. The goal is an inventory of all library-podcasts and a summary of the most im-portant factors and findings, which can help producing a podcast for a public library.
In the beginning a short topic is marketing at public libraries, followed by an analysis of important factors of podcasts in common. Based on this analysis, valuation factors were determined, which were used afterwards for an evaluation of the podcasts, found in re-search. Lastly, five expert interviews were conducted and analyzed to identify important findings and factors stemming from the actual work with podcasts. Derived from those findings, a handout was created, as a support for producing podcasts in public libraries.
The Importance of Diversity in Children's and Young Adult Book Collections in Public Libraries.
(2021)
Aktuell stellt sich die Frage, wie Vielfalt in einer modernen Gesellschaft begegnet und wie sie gestaltet werden kann. Bildungseinrichtungen müssen in ihrer Arbeit den Anspruch auf soziale Gerechtigkeit herausstellen, sodass alle Menschen, unabhängig von Merkmalen wie Herkunft, Alter, Geschlecht oder Religion gemäß unserer Gleichbehandlungs- und Gleichberechtigungsgesetze frei entfaltet leben können. Eine informierte Öffentlichkeit bildet dabei die grundlegende Voraussetzung für Demokratisierung und ein Gemeinwesen, das auf Teilhabe und Gemeinsamkeit ausgelegt ist. Bibliotheken haben in demokratischen Gesellschaften den Auftrag, Meinungs- und Informationsfreiheit ohne Einschränkungen zu fördern und somit Bürger in ihrem Streben nach Selbstbestimmung und freier Meinungsbildung zu unterstützen. Da das Thema dieser Arbeit innerhalb der Bibliothekswissenschaft den Bereich der Bibliotheksethik tangiert, werden im Folgenden zuerst Grundlagen der Ethik und der Diversitätsbegriff geklärt. Es wird untersucht, auf welchen rechtlichen und fachlichen Richtlinien und Grundlagen hin Diversität in Bibliotheken zu finden ist. Das Thema „Diversität“ ist im Sinne des Diversitätsmanagements ein Aspekt, der oft in der Personalplanung von Bibliotheken eine Rolle spielt, diese Arbeit untersucht aber den Bestand. Bibliotheksbestände sind grundsätzlich pluralistisch, d.h. vielfältige Ideen, Vorstellungen und Ansichten spiegeln sich darin wider. Diversität muss sich also auch im Bestandsmanagement von Öffentlichen Bibliotheken wiederfinden und über ein theoretisches Bekenntnis auf dem Papier hinausgehen. Diese Arbeit konzentriert sich auf die Zielgruppe der Kinder und Jugendlichen und soll die Bedeutung von Diversität in Kinder- und Jugendbuchbeständen Öffentlicher Bibliotheken herausstellen.