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Mitgliederversammlung 2024 der Arbeitsgemeinschaft der Parlaments- und Behördenbibliotheken APBB
(2024)
Vorläufige Tagesordung
1. Bericht über die Aktivitäten 2023 bis Mai 2024
1.1 Vorstandssitzungen
1.2 Veränderungen im Vorstand
1.3 Aktualisierung der Satzung
1.4 Nachlese BiblioCon 2023 und zur Veröffentlichung "APBB Aktuell" 2023
1.5 Kassenprüfung und Entlastung des Vorstands
2. Geplante Aktivitäten Juni 2024/ Juni 2025
2.1 Weiterbildung/Nutzergruppen
2.2 geplante Inhalte der Ausgabe der "APBB aktuell" 2024
2.3 Bibliocon 2025 (geplante Aktivitäten: Workshop, öffentliche Arbeitssitzung)
2.4 Verschiedenes
3. Fragen an den Vorstand
Die interne Arbeitssitzung der dbv-Fachkommission Bibliotheken und Diversität dient der Vernetzung der Kommission mit Kooperationspartner*innen wie etwa den 360-Grad-Agent*innen. Da die Amtszeit der jetzigen Kommission Ende Juni 2024 endet, ermöglicht die Arbeitssitzung gleichzeitig ein Treffen mit den zukünftigen Mitgliedern, deren Amtszeit im Juli 2024 beginnt. Sie erleichtert so den Übergang.
im Rahmen der Sitzung wird die Übergabe der Kommissionen des dbv (teils gemeinsame Kommissionen mit VDB und BIB) von den scheidenden Kommissionsmitgliedern an die neuen stattfinden. Dazu wird es Möglichkeiten zum Erfahrungsaustausch innerhalb der jeweiligen Kommissionen geben, aber auch dazu, erste Kontakte zu anderen Kommissionen zu knüpfen. Der Dialog und die Vernetzung zwischen den Kommissionen soll in der kommenden Laufzeit der Kommissionen gefördert und weiterentwickelt werden.
Ablauf:
- Begrüßung: Kommissionen im dbv (Bundesvorsitzender)
- Organisatorische Hinweise zur Kommissionsarbeit / Perspektiven der Weiterentwicklung (Bundesgeschäftsführer)
- Vorstellung der Kommissionen durch bisherige Kommissionsvorsitzende (kurze Inputs im Pecha Kucha Format)
- Kennenlernen in den Kommissionen an den Tischen (25 min)
- Table Walk: Kennenlernen anderer Kommissionen (20 min)
- Verabschiedung und Würdigung scheidender Kommissionsmitglieder (15 min)
- Next Steps & Outro (10 min)
Das FID-Netzwerk besteht aus einer Vielzahl von Mitwirkenden, die in verschiedenen, eigenständig tagenden Gremien und Arbeitsgruppen organisiert sind. Das Arbeitstreffen bietet die Möglichkeit, grundlegende Vorhaben im gesamten Plenum des FID-Netzwerks zu diskutieren, sich unmittelbar auszutauschen und nächste Schritte zu vereinbaren. In der Sitzung erfolgt eine Auswertung des Fortschritts der Netzwerkbildung auf Basis des Aktionsplans 2022-24, den die Akteur.innen des Netzwerks seit seiner Verabschiedung im Herbst 2022 fortlaufend umsetzen. Darauf aufbauend werden Folgeschritte mit Blick auf die Jahre 2024-25 geplant. Besonders im Fokus stehen dabei voraussichtlich: die Ausgestaltung der Unterstützungsstruktur in Form einer Koordinierungsstelle mit im Netzwerk verteilter Verantwortung, die Weiterentwicklung der FID-Programmlinie in Richtung FID-plus mit den sich daraus ergebenden Konsequenzen für den einzelnen FID und das Netzwerk sowie die fortschreitende Maßnahmenplanung im Bereich der technischen Infrastruktur mit dem Ziel der verstärkten Zusammenarbeit und Synergienutzung.
Die dbv Rechtskommission beschäftigt sich mit aktuellen Rechtsfragen des Bibliothekswesens insbesondere aus dem Urheberrecht und anderen Bereichen des Bibliotheks- und Informationsrechts. Die interne Arbeitssitzung dient dem persönlichen Austausch zwischen den Mitgliedern und Gästen der Kommission vor Ort sowie der Übergabe zum Ende der Amtszeit.
AG Kommunikation
(2024)
Die Facharbeitsgruppe Bau & Einrichtung der Fachstellenkonferenz (Fachstellen für kommunale öffentliche Bibliotheken) besteht aus sieben Mitgliedern, teils aus Fachstellen, teils aus Großstadtbibliotheken. Sie trifft sich mehrmals im Jahr online und auch vor Ort, um die alle zwei Jahre stattfindende Bau-Fachtagung der Fachstellenkonferenz zu planen, beispielhafte Bibliotheken zu besichtigen oder ihre Publikation "Handreichung zu Bau und Ausstattung öffentlicher Bibliotheken" zu aktualisieren.
In kaum einem Bereich des Publikationsmarktes ist Open Access bisher so wenig verbreitet wie ausgerechnet bei den auflagen- und umsatzstarken Lehr- und Handbüchern. Dabei ist das Potenzial für agile Produktions- und hybride Verbreitungsmethoden hier besonders groß.
Offene Buchprojekte können von Open-Source-Software-Projekten sowie von der Wikipedia lernen. Die digitale Lehre kann vom lokal und kooperativ produzierten Lehrbuch profitieren, und Bibliotheken können damit ihre Netzwerke und Dienstleistungen weiterentwickeln.
Basierend insbesondere auf Erfahrungen aus mehreren erfolgreich abgeschlossenen offenen Lehr- und Handbuchprojekten, die vom Open Science Lab der TIB beraten und begleitet worden sind (vgl. https://tib.eu/books) werden in diesem Workshop lebendig und praxisnah Grundbausteine für das erste eigene offene Lehr- oder Handbuchprojekt vermittelt:
Welche Rollen und Ressourcen müssen eingeplant werden? Wie gelingen Onboarding und Zusammenspiel der Beteiligten? Wie kann nach der Veröffentlichung eines ersten Buches die Verstetigung als dauerhafte bibliothekarische Dienstleistung gelingen?
Ein besonderer Augenmerk gilt der agilen Methode der Book Sprints, bei denen gezielt eingeladene Gruppen von Expert*innen innerhalb weniger Tage durch den Prozess des kollaborativen Schreibens lektoratsreifer Buchkapitel geführt werden. Welche Vorgaben und Schritte haben sich bei Buchprojekten dieser Art bewährt, welche weniger? Wie passt die Methode Book Sprint zu den Beteiligten meines potentiellen ersten offenen Lehr- oder Handbuchprojekts, und wie passt sie zu den lokalen Gegebenheiten meiner Bibliothek? Aber auch: Wie und wann funktionieren solche Projekte (besser) ohne Sprints?
Am Ende dieser Veranstaltung nehmen die Teilnehmenden einen Canvas zur Organisation ihres ersten eigenen offenen Lehr- oder Handbuchprojekts mit nach Hause. Dieser Canvas wird im Hands-on-Lab individuell sowie in Kleingruppen schrittweise erarbeitet.
Das Thema Künstliche Intelligenz beschäftigt derzeit viele Menschen, obwohl es KI-Tools – man denke beispielsweise an den AI-Fokus (AI = artificial intelligence) einer Kamera - bereits seit längerem gibt. Das Schreiben von Texten jedoch war bis zur Entwicklung des Programms ChatGPT nur begrenzt mittels Künstlicher Intelligenz möglich: sprachlich einfach und ohne Sinn war häufig das Ergebnis. Ende 2022 hat sich dies geändert: nicht nur das Large Language Modell (LLM) ChatGPT hat Einzug in unseren Alltag gehalten, nahezu täglich überschlagen sich entsprechende Medienberichte zu neuen Entwicklungen auf dem LLM-Gebiet, manch einer spricht sogar von einer technologischen Revolution. Wie kann dieses Tool jedoch im Kontext von Fördermitteln eingesetzt werden? Tatsächlich lässt sich dies jetzt, da dieses Abstract entsteht, schwerlich für Juni 2024, vorhersagen… zu schnelllebig ist die Entwicklung. Wir möchte Sie dennoch mutig zu einem entsprechenden Hands-on Lab einladen, in dessen Rahmen wir gemeinsam mit ChatGPT experimentieren möchten, um herauszufinden ob und wie KI-gestütztes Schreiben im Zusammenhang mit Fördermittelanträgen gelingen kann.
Für die Teilnahme am Lab ist ein eigener Zugang zu Chat-GPT notwendig. Die Registrierung ist hier möglich: https://chat.openai.com/auth/login Um den Workshopcharakter der Veranstaltung zu sichern, ist die Teilnehmer*innenzahl auf 25 begrenzt; bitte melden Sie sich unter boettcher@bibliotheksverband.de vorher an.
„Mein rechter, rechter Platz ist frei…“ Aufrechterhaltung von Services in Zeiten von Personalmangel
(2024)
Der Personal- und Fachkräftemangel ist in Bibliotheken angekommen – die Ursachen sind vielfältig: Verrentung oder Pensionierung, Altersteilzeit, längerfristige Erkrankungen, berufliche Umorientierung und finanzielle Engpässe in den Einrichtungen. Werden Stellen dennoch ausgeschrieben, finden sich häufig keine geeigneten Mitarbeitenden. Teilweise ist die Qualifikation für die zu besetzende Stelle nicht ausreichend; für gut qualifizierte Personen ist der Öffentliche Dienst hingegen oft zu unattraktiv.
Das Thema, wie dem Personalmangel begegnet werden kann, beherrscht die Debatte. Für das verbliebene Personal steht zusätzlich die Frage im Raum, wie die Anforderungen des Berufsalltags noch bewältigt und die teils deutlich gestiegene Arbeitsbelastung aufgefangen werden kann. Im schlimmsten Fall müssen Services eingeschränkt oder gar (vorübergehend oder dauerhaft) eingestellt werden.
Wie kann vorgegangen werden, um das Einstellen eines Services zu verhindern? Wie können Tätigkeiten und Teilbereiche priorisiert und wie kann der Einschnitt den Nutzenden gegenüber kommuniziert werden?
Grundlage für die Diskussion wird – nach einem kurzen Impuls aus der Praxis von Betroffenen – ein moderiertes World-Café mit drei Thementischen sein, an denen die Teilnehmenden ins Gespräch kommen und Ideen entwickeln können. Anschließend werden die Ergebnisse im Plenum vorgestellt und besprochen. Ziel des Workshops soll sein, von bereits gemachten Erfahrungen zu profitieren, verschiedene Herangehensweisen zu bündeln und neue Ideen zur Bewältigung der Problematik zu entwickeln. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach der BiblioCon als OA-Beitrag veröffentlicht.
Die Veranstaltung richtet den Fokus auf die frühkindliche kulturelle Bildung und die Möglichkeiten der Förderung qualitativ hochwertiger Angebote für Kinder im Vorschulalter ab 3 Jahren durch das vom BMBF-geförderte dbv-Förderprogramm „Gemeinsam Digital“ mit dem Schwerpunkt der digitalen Leseförderung und des kreativen Umgangs mit digitalen Medien.
Wir gehen der Frage nach, welche Formate, Projekte und Partner geeignet sind, um die digitale Leseförderung und für die Zielgruppe der Kinder im Vorschulalter ab drei Jahren Jahren bestmöglich zu fördern und ihnen eine Teilhabe an kultureller Bildung zu ermöglichen.
Dazu wird es einen Impuls geben und Best practice Beispiele aus „Gemeinsam Digital“ für die Zielgruppe der Kinder im Vorschulalter ab drei Jahren werden vorgestellt. Anschließend besteht die Möglichkeit, dass die Teilnehmenden selber in Kleingruppen vom Programmteam unterstützt mögliche Projektideen entwickeln.
Die Veränderungen in der Informationslandschaft, der Wandel der Arbeitsweise in den Wissenschaften und die daraus folgenden neuen Anforderungen unserer Nutzer*innen haben direkte Auswirkungen auf das Tätigkeitsprofil im Fachreferat. In diesem Kontext haben sich viele Kolleg*innen an Universitätsbibliotheken bereits Gedanken dazu gemacht, wie sich die Gestalt dieser Arbeit verändern wird und welche Aufgaben das Fachreferat in Zukunft haben wird.
Unser Hands-on Lab zielt darauf ab, einen Ideenaustausch zu diesem Thema anzuregen. Mithilfe eines kreativen Methodenmixes möchten wir herausfinden, wie wir uns die zukünftige Rolle und Aufgaben im Fachreferat idealerweise vorstellen. Dafür werden wir die Perspektive verschiedener Akteure wie Wissenschaftler*innen, Studierende, Bibliotheksansprechpartner*innen im Fachbereich, Bibliothekskolleg*innen und Verwaltungsmitarbeiter*innen einbeziehen.
Es soll ein offener Raum geschaffen werden, in dem Ideen und Inspirationen für die zukünftige Entwicklung und Neuausrichtung der Fachreferatsarbeit entstehen, der ein breites Spektrum an Perspektiven und Ideen einbezieht.
Open Data gehört inzwischen zu den ausdrücklichen Zielen von Bibliotheken in vielen Bereichen. Aber Open Data braucht auch offene Möglichkeiten für die Umsetzung. In diesem Workshop möchten wir deshalb Anwendungsmöglichkeiten von Wikidata im Bereich "Digital Humanities (DH) an Bibliotheken" vorstellen und anhand unseres konkreten Anwendungsfalls der Modellierung, Registrierung und Darstellung von DH-Softwaretools den Verarbeitungs- und Entwicklungszyklus mit Wikidata durchspielen.
Teilnehmer_innen lernen zunächst ein minimales, konsensbasiertes Datenmodell für die Verzeichnung von DH-Tools kennen. Im Anschluss wird der Umgang mit dem Datenmodell diskutiert, welches nach Bedarf durch domänenspezifische Schemata und Vokabulare erweitert werden kann.
Darauf aufbauend werden Möglichkeiten, Softwaretools in Wikidata zu verzeichnen, vorgestellt und erprobt. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Interaktion zwischen der Wikimedia-Community und externen Datenquellen. Hier führen Synergien zu einer effizienteren und integrierteren Arbeitsweise, ohne dass eine explizite und koordinierte Zusammenarbeit erforderlich ist.
Ein dritter zentraler Aspekt des Workshops ist die Betrachtung der community-orientierten Services von Wikidata am Beispiel der Wikidata-Wikiprojects. Diese unterstützen den partizipativen Zugang zu den Daten, Datenmodellen und Abfragesprachen und können somit die Barrieren einer aktive Teilnahme an Projekten reduzieren. Sie bieten dafür einen Raum für kritische Diskussionen über Modellierungsfragen und deren ethische Implikationen, Möglichkeiten für die Dokumentation und für die Bereitstellung von Anleitungen im Umgang mit den Daten.
Der Workshop zeigt die Flexibilität und Anpassungsfähigkeit von Wikidata auch für den Einsatz im Umgang mit anderen Gegenständen. Anhand eines Fallbeispiels werden praktische Kenntnisse für die Arbeit mit Wikidata vermittelt. Technische Vorkenntnisse sind für die Teilnahme am Workshop nicht erforderlich.
Ein Open Space der Kommissionen Management und Forschungsnahe Dienste
Neue Dienstleistungen, steigende Komplexität, immer neue Change-Prozesse und die digitale Transformation insgesamt: Veränderung ist (nicht nur) in Wissenschaftlichen Bibliotheken zum Dauerzustand geworden. Was – auch auf der BiblioCon – Thema für Diskussionen zur Organisations- und Strategieentwicklung ist, betrifft viele Kolleg:innen ganz direkt in ihrem Arbeitsalltag. In diesem Open Space möchten die beiden Kommissionen Management und Forschungsanahe Dienste daher zu einem Perspektivwechsel einladen. Wir wollen Veränderung nicht aus der strategischen Perspektive von Bibliotheks- und Projektleitungen diskutieren, sondern in den Blick nehmen, wie uns Veränderungsprozesse ganz konkret im Alltag betreffen, welche Folgen Anpassungsdruck und Unsicherheit für die eigene Arbeit haben, was uns fehlt und was wir brauchen, um in der Veränderung zu arbeiten. Wir bewegen uns dabei nicht auf der Brücke, auf der die Prozesse entwickelt werden, sondern im Maschinenraum, wo diese Prozesse durchlaufen werden.
Das Open Space Format erlaubt es allen Teilnehmenden, eigene Themen, Wünsche und Fragen rund um Veränderung als Daueraufgabe mitzubringen. Verschiedene Themen können dann von der Runde aufgenommen und in Gruppen diskutiert werden. Das Format ist damit sehr offen gehalten aber in der Personenzahl begrenzt, um möglichst vielen Teilnehmenden die Gelegenheit zu geben, ihre Themen vorzustellen. Dabei entsteht auch ein geschützter Raum nach dem Prinzip, nur die Themen und Standpunkte mitzunehmen, nicht aber Namen, konkrete Projekte oder Institutionen. Neben der Moderation wollen wir als Kommissionen die Diskussion daher vor allem auch in diesem Sinne dokumentieren und das Ergebnis in die weitere Auseinandersetzung mit Veränderungsprozessen in Bibliotheken mitnehmen.
Ob Forschungsdatenpläne, FDM-Beratung oder FDM-Schulungen für Forschende: Forschungsdatenmanagement hat sich in den letzten Jahren als wichtiges Handlungsfeld in vielen Bibliotheken etabliert. Zeit für eine gemeinsame Verortung!
In diesem Hands-on-Lab steht der Austausch von praktischen Erfahrungen mit Diensten zum Forschungsdatenmanagement in wissenschaftlichen Bibliotheken im Vordergrund. Wie werden diese Dienste organisiert und implementiert? Was hilft bei deren Etablierung? Welche weiteren Maßnahmen sind dazu notwendig?
Gemeinsam wollen wir einen Forum für den Austausch zu diesem Zukunftsthema in Bibliotheken initiieren.
The future of library spaces is open. Digital transformation processes, social and cultural changes, and a differentiation of spatial needs are challenging libraries in their mission to provide the best possible spaces for their users. These challenges may prove to be opportunities if libraries enable themselves to co-create innovative and experimental spaces in close collaboration with their target groups. The frameworks and methodologies for such processes are quite diverse, but they all share a creative and iterative approach to space design. During this international round table, we will discuss different approaches within their respective contexts, highlighting three best ideas designed or realised in Hamburg with local and international partners. There will be short inputs from local and international speakers sharing their projects and inspiring an active audience participation.1. The aim of BALTIC UKH is to provide public authorities and other institutions with tools and methods for the participatory design of accessible as well as attractive information spaces and services. Three libraries and a university from the Baltic Sea Region are collaborating to create a research-based toolbox. The project is co-funded by the European Union under the Interreg Baltic Sea Region Programme.2. Libraries can contribute to the collaborative nature of the Digital Humanities by providing a space for the community to meet, share, and collaborate, as they are often connected to DH research as providers of source material and supporting infrastructure. The Library for the Humanities at the University of Hamburg aims to provide such a space with
the newly opened DHLab.3. The Extended Library of the University of Fine Arts in Hamburg centres around the new role of libraries in a digital age. How can libraries not only serve as knowledge archives but also support artistic knowledge production, while simultaneously remaining relevant as a social space within an art academy?
Digital Storytelling mit Twine - gemeinsam kreativ Geschichten erzählen und Programmieren lernen
(2024)
"Digital Storytelling mit Twine - gemeinsam kreativ Geschichten erzählen und Programmieren lernen" ist ein interaktiver Workshop, der die Teilnehmenden in die Welt des digitalen Geschichtenerzählens entführt. Twine (opensource) dient als zentrales Werkzeug, das Texte, Bilder und Links nutzt und Programmierlogiken vermittelt.
In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden, wie man mit Twine eigene Geschichten kreiert, die durch Entscheidungen der Leser verschiedene Wege und Enden nehmen können. Dies bietet eine einzigartige Möglichkeit, kreatives Schreiben mit digitalen Medien zu verbinden. Zusätzlich werden grundlegende Programmierkenntnisse vermittelt, die dabei helfen, die Geschichten interaktiver und dynamischer zu gestalten.
Der Kurs ist sowohl für Anfänger*innen als auch für erfahrene Kolleg*innen geeignet. Er bietet eine Plattform, um in einer unterstützten Umgebung kreativ zu werden, narrative Fähigkeiten zu entwickeln und gleichzeitig technische Fertigkeiten zu erlernen. Der Workshop endet mit der Möglichkeit für die Teilnehmer, ihre eigenen digitalen Geschichten zu präsentieren und gemeinsam zu diskutieren.
Der Umgang mit ethisch-sensiblen, mithin problematischen Inhalten gehört zum Alltag von Bibliotheken und anderen Gedächtnisinstitutionen. Ihre Erschließung und Bereitstellung, insbesondere die Digitalisierung, werden aktuell viel debattiert. Dies betrifft gewaltverherrlichendes und pornographisches Material, Objekte aus kolonialen Kontexten, rassistisches und extremistisches Schrifttum, einschließlich Werke mit nationalsozialistischen und antisemitischen Inhalten. Dabei finden sich einschlägige Werke nicht nur in historischen Beständen, sondern werden teils (aktiv) mit dezidiert wissenschaftlichem Auftrag erworben, etwa im Rahmen von Schwerpunktsammlungen und Fachinformationsdiensten, oder gelangen als Pflichtabgaben in den Bestand.
Das Hands-on-Lab verfolgt einen partizipativen und ergebnisoffenen Ansatz und lädt zu einem praxisnahen Erfahrungsaustausch zum Umgang mit problematischen Inhalten ein. Während alle Aspekte der Erwerbung, Erschließung und Bereitstellung thematisiert werden können, besteht ein besonderes Interesse an Fragen der Inhaltserschließung. Interessierte werden dazu eingeladen, anhand eines konkreten Beispiels aus ihrem Bestand kurz 1) den Umgang mit problematischen Inhalten der eigenen Institution vorzustellen und 2) bestehende Herausforderungen und offene Fragen zu thematisieren. Eine Teilnahme ist auch ohne Präsentation eines Praxisbeispiels möglich.
Im Hands-on-Lab werden niedrigschwellig verschiedene Ansätze und Verfahren im Umgang mit einschlägigen Beständen kennengelernt. Im Vordergrund steht dabei der persönliche Austausch mit Expert*innen und Praktiker*innen aus unterschiedlichen Bereichen des Bibliothekswesens. Im offenen Wissens- und Erfahrungsaustausch zu ethisch-sensiblen bzw. problematischen Inhalten werden konkrete Lösungsansätze vorgestellt, an denen Fragen und neue Herausforderungen herausgearbeitet und gemeinsam diskutiert werden.
Organisiert durch die UAG Sacherschließung der AG FID unter Mitwirkung von Expert*innen.
Meinungs- und Informationsfreiheit, Chancengerechtigkeit, Neutralität, Diskriminierungsfreiheit … - Das Berufsfeld Bibliothek und Information ist ausgesprochen wertorientiert. Wirft man einen Blick in die Ethik-Kodizies der American Library Association, von Bibliothek & Information Deutschland (BID) oder der IFLA, dann kann man dort über 60 verschiedene berufsethische Werte ausmachen. Doch: Welche dieser Werte sind für Mitarbeitende in Bibliotheken leitend? Was verstehen wir konkret darunter, wenn wir für Meinungs- und Informationsfreiheit, Neutralität und Chancengerechtigkeit eintreten und unser berufsethisches Handeln damit legitimieren?
In dem Hands-On-Lab wollen wir ausloten, welche Werte für das Berufsfeld Bibliothek und Information besonders leitend sind, wie sie im Berufsalltag gelebt werden und wie das Wertverständnis in einer klaren ethischen Haltung geschärft werden kann. Denn ein sicheres Wertverständnis ist die Basis für die Be-wert-ung von berufsethischen Fragen.
Hintergrund:
Mit dem Format „Berufsethik in der Praxis“ möchte der Dachverband Bibliothek & Information Deutschland (BID) anregen, über berufsethische Fragen nachzudenken. Ziel dieser Reihe ist es, im Diskurs ein klares berufsethisches Wertverständnis zu entwickeln und Mitarbeitende in Bibliotheken Orientierung in alltäglichen Situationen und bei berufsethischen Fragen zu geben.
Volltexterschließung historischer Bestände stellt bis heute für Bibliotheken eine Herausforderung dar. Doch das, was nicht erschlossen ist, kann von der Öffentlichkeit und Forschungs-Community weder gefunden noch nachgenutzt werden. Genau hier setzt die Texterkennungs- und Transkriptionsplattform eScriptorium an und unterstützt Sie bei der Erschließung dieser wertvollen Dokumente.
Egal, ob es sich um eine Postkarte, eine historische Zeitung oder ein amtliches Dokument handelt, eScriptorium bietet Ihnen die Werkzeuge, um die Vergangenheit lesbar und zugänglich zu machen. Dabei ist eScriptorium eine quelloffene und kostenlose Transkriptionsplattform und so eine Alternative zu proprietären Programmen wie Transkribus. Sie ermöglicht die automatisierte oder manuelle Bearbeitung von handschriftlichen und gedruckten Texten auf dem eigenen PC oder Server. Die Plattform erfreut sich wachsender Beliebtheit in der OCR-Community und ermöglicht auch das Training von Modellen zur Layoutanalyse und Texterkennung.
Das Hands-On Lab bietet den Teilnehmenden einen Einblick in die Software und die neuesten Funktionen sowie deren praktische Anwendung. Anhand von realen Beispieldokumenten wird gemeinsam der Workflow von der automatischen Layouterkennung bis zur Transkription Schritt für Schritt durchlaufen. Die manuelle Korrektur der Ergebnisse, Annotationsmöglichkeiten sowie das Modelltraining anhand aktueller Standards wie der OCR-D Ground-Truth-Richtlinie werden behandelt. Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, eigenständig Trainingsmaterial zu erstellen, das Training in eScriptorium durchzuführen und eigene Digitalisate mit sehr guten Volltexten anzureichern.
Die Universitätsbibliothek Mannheim betreibt eine eigene Instanz von eScriptorium und stellt diese für den Kurs bereit. Daher wird lediglich ein eigener Laptop mit WLAN und aktuellem Browser benötigt. Fragen und Wünsche können vorab per E-Mail kommuniziert werden, auch Kurzentschlossene sind herzlich willkommen.
Die Vermittlung von Aspekten des Umgangs mit Daten ist ein unerlässlicher Bestandteil der wissenschaftlichen Ausbildung von Studierenden. Aufbauend auf Informations- und Data Literacy-Kompetenzen schließt sich grundlegendes Wissen über die Gute Wissenschaftliche Praxis (GWP) und das Forschungsdatenmanagement (FDM) bereits im Bachelor- und Masterstudium an. Wie können Bibliotheken mit geeigneten Vermittlungs- und Beratungsangeboten durch Praxisbezug Unterstützung für Studierende und Lehrende leisten?
Das Projekt FDM@Studium.nrw hat Open Educational Resources (OER) zum Thema FDM in Studium und Lehre erarbeitet. Als Projektbeteiligte möchten wir mit diesem Hands-on-Lab den Diskursraum für unterschiedliche Perspektiven öffnen. An drei Themen-Tischen werden Erfahrungen zur Kompetenzentwicklung ausgetauscht sowie Vor- und Nachteile von Vermittlungsmethoden diskutiert. Zudem erörtern wir, wie und wann das Bewusstsein für die Relevanz des Umgangs mit (Forschungs-)Daten bei Studierenden angeregt werden kann.
Tisch 1: Kompetenzentwicklung: Was wird vermittelt?
Informationskompetenz, Data Literacy, GWP und FDM – welche Kompetenzen werden in den verschiedenen Ansätzen gefordert? Wir identifizieren Schnittmengen und erarbeiten gemeinsam, wo Synergien von alten und neuen Konzepten bestehen.
Tisch 2: Vermittlungsmodelle: Wie wird vermittelt?
OER, Flipped-Classroom oder Team-Teaching – wir tauschen uns über Erfahrungen mit verschiedenen Vermittlungsmodellen aus und diskutieren ihre Voraussetzungen sowie ihre Vor- und Nachteile.
Tisch 3: Integration von FDM: Wann wird vermittelt?
Schulungen zur Informationskompetenz und die Vermittlung von Data Literacy sind bereits auf die Bedürfnisse von Studierenden im Bachelor- und Masterstudium zugeschnitten, für das Thema FDM fehlen vergleichbare Angebote. Wir sammeln Vorschläge, wann und wie das Bewusstsein für die Relevanz von FDM bei Studierenden früh geschärft werden kann.
Die Global Open Knowledgebase bietet als offene Datenplattform die Möglichkeit, Anbieterpakete elektronischer Ressourcen einzuspielen, den Mehrwert der Daten durch Optimierung und Anreicherung zu erhöhen und diese verbesserten Daten als Grundlage für Erwerbungsprozesse in anhängenden ERM-Systemen wie z.B. FOLIO zu nutzen. Dieser Prozess wird in der GOKb durch die Erfüllung neuer Anforderungen und der Einführung neuer Oberflächenelemente fortlaufend verfeinert und für die Nutzenden optimiert.
In dem Workshop können Sie diese Datenoptimierung selbst durchführen, indem Sie über die Benutzeroberfläche der GOKb eine Titelliste in Form einer KBART-Datei in das System laden, die Paket-Metadaten bearbeiten und die Werkzeuge für die Qualitätssicherung anwenden. Für die Mitarbeit in den Übungen wird ein eigener Laptop benötigt. Um vorherige Anmeldung wird gebeten. Interessierte melden sich bitte vorher bei Daniel Rupp (E-Mail: gokb@hbz-nrw.de) an.
Dieses Hands-On Lab ergänzt den Vortrag “Aktuelle Nutzungsszenarien der GOKb in der VerbundlandschaftAktuelle Nutzungsszenarien der GOKb in der Verbundlandschaft”
Die Bedeutung des Forschungsdatenmanagements (FDM) für die Wissenschaft hat in den vergangenen Jahren stetig zugenommen. Um ein nachhaltiges FDM zu unterstützen, haben Bund und Länder die Nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) eingerichtet. Die 26 Konsortien der NFDI bieten disziplinäre Ankerpunkte für FDM und haben zentrale Helpdesks zur Beratung und Unterstützung von Forschenden eingerichtet. Viele Forschungseinrichtungen haben zudem bereits lokale FDM-Helpdesks etabliert, die für viele Forschende der erste Anlaufpunkt sind. Bibliotheken spielen hier oft eine bedeutende Rolle. In vielen Bundesländern existieren darüber hinaus mit FDM-Landesinitiativen ergänzende Vermittlungsstrukturen. Diese Angebote auf verschiedenen Ebenen haben großes Synergiepotential, das durch die systematische Verknüpfung von Unterstützungsangeboten der NFDI mit Strukturen in den Forschungseinrichtungen gehoben werden soll.
In diesem Hands-on Lab sollen Bedarfe, Fragen und Anregungen an die Helpdesks der NFDI-Konsortien von Seiten der Bibliotheken gesammelt und diskutiert werden. Im Zentrum sollen die folgenden Fragen stehen:
Welche Informationen benötigen lokale Support-Strukturen über die Helpdesks der NFDI-Konsortien?Wie lässt sich die Kommunikation zwischen lokalen Angeboten und NFDI-Helpdesks effizient gestalten?Mit welchen Anliegen zu FDM treten die Forschenden an lokale Helpdesks heran und wie können die Helpdesks der NFDI-Konsortien die lokale Arbeit unterstützen?Welche Erwartungen haben die lokalen Supportstrukturen an Intermediäre wie FDM-Landesinitiativen?Neben der Beteiligung von Einrichtungen, die bereits Angebote im Bereich FDM aufgebaut haben, möchten wir auch insbesondere Einrichtungen, die bislang keine eigenen FDM-Services anbieten, zur Beteiligung aufrufen. Das Hands-on Lab soll zugleich als Ausgangspunkt zur weiteren Vernetzung der FDM-Helpdesks in der NFDI mit den Bibliotheken in den Forschungseinrichtungen dienen.
Wenn das die Lösung ist, möchte ich mein Problem zurück! - HandsOn für (neue) Bibliotheksleitungen
(2024)
Die erste Position als Bibliotheksleitung – irrelevant wie viel Berufserfahrung man vorher bereits sammeln konnte und ob man für eine große oder kleine Bibliothek Verantwortung übernimmt – ist herausfordernd. Neben den inhaltlichen Aufgaben und der fachlichen Leitung treten viele neue, unbekannte Herausforderungen. Politische Termine, Entscheidungen, die man nicht beeinflussen kann, Kooperationspartner*innen, die man sich nicht nur selbst ausgesucht hat, Strukturen, die lange nicht verändert worden und eingeschränkte Ressourcen auf vielen Ebenen - all dies prägt den Arbeitsalltag. Zudem wollen Probleme und Anfragen von Mitarbeiter*innen, Teams und neben- bzw. übergeordneten OEs gelöst bzw. beantwortet werden.
In diesem Hands-on Lab möchten wir in Form einer modifizierten ‚kollegialen Beratung‘ uns genau mit diesen Themen beschäftigen und miteinander Lösungsansätze problematisieren. Dabei dürfen die Teilnehmer*innen ihre Probleme schildern. Ziel ist es, so aus unterschiedlichen Erfahrungen kollegial zu lernen und mit ersten konkreten Ideen zurück in den Arbeitsalltag zu gehen.
Alles eine Frage der Metadaten! Dateiorganisation für Lehrstühle und große Forschungsprojekte
(2024)
Datei- und Ordnerorganisation ist von essentieller Bedeutung für Forschungsgruppen und Lehrstühle. Die existierende Literatur zu Ordnerstrukturen beschränkt sich auf generelle Empfehlungen. Dabei liegt der Fokus auf dem Ziel einer logischen und zweckmäßigen Datei-Organisation, weniger auf konkreten Umsetzungsmethoden.
Dieses Hands-on Lab ist als anwendungsorientierter Workshop-Leitfaden für Trainer:innen konzipiert und unterstützt diese in der Erarbeitung optimierter Ordnerstruktursysteme in Zusammenarbeit mit Wissenschaftler:innen. Die abstrakte Ordnersystematik wird anhand einer anschaulichen Alltags-Analogie illustriert. Das Hands-on Lab simuliert einen Workshop-Ablauf. Die Teilnehmer:innen des Workshops werden angeleitet eine bestehende Ordnerstruktur zu reflektieren und auf Grundlage einer Checkliste eine neue und nachhaltige Dateibenennungskonvention und Ordnerstruktur zu entwickeln. Das vorgeschlagene Vorgehen unterscheidet sich von bestehenden Ansätzen durch die Checkliste und eine konkrete Schritt-für-Schritt-Anleitung, welche das Herausfiltern von kritischen Strukturen in der bestehenden Ordnersystematik erleichtert. Für Trainer:innen werden nachnutzbar der Ablauf, die Aufgaben sowie Informationen und Hintergrundwissen zu den Aufgaben des Workshops bereitgestellt.
Ordner- und Dateinamen werden als Werte eines Metadatenvokabulars, welche einem Metadatenschema zugeordnet werden können, verstanden. Die Nachhaltigkeit der Ordnersystematik wird durch die generelle Definition eines Metadatenschemas auf den Ebenen der Ordnerstruktur und der Zuordnung eines Metadatenvokabulars verbessert. Der Ansatz folgt den Grundprinzipien des Forschungsdatenmanagements und fokussiert sich auf die Metadatenannotation von Daten und Dokumenten. Die Konzeption des Workshops gliedert sich damit nahtlos in weitere Themenbereiche und Schulungsformate des Forschungsdatenmanagements ein.
Ein eigener Laptop ist zur Teilnahme hilfreich.
Bibliotheken stehen für Informationsgerechtigkeit und Teilhabe in einer demokratischen Gesellschaft sowie für eine offene, vernetzte und lebendige Lern- und Forschungskultur. Damit sind Werthaltungen, aber auch zahlreiche Konflikte und Dilemmata im Berufsalltag verknüpft: Der Umgang mit Falsch- und Desinformation, mit Rassismen, Gewalt und pornografischen Darstellungen in Medien, mit schwierigen Nutzer:innen und dem Culture Clash im Bibliotheksraum, mit politischen Forderungen aus dem kommunalen oder aus dem Hochschulschulraum ... .
Mitarbeitende und Führungskräfte in Bibliotheken fühlen sich bei ethischen Fragen oft allein gelassen. Konflikte und Dilemmata lassen sich häufig auch nicht individual-, sondern nur institutionenethisch lösen. In dem Vortrag wird das Modell einer Institutionenethik vorgestellt, das eigens für das Berufsfeld Bibliothek und Information konzipiert wurde. Diese Institutionenethik beinhaltet verschiedene, einfach anwendbare Instrumente sowie ein prozessethisches Verfahren, Konflikte und Dilemmata ethisch zu bewerten und zu sicheren Entscheidungen zu kommen. Sie soll Mitarbeitende und Einrichtungen des Berufsfeldes dabei unterstützen, eine klare Haltung zu ethischen Fragen zu entwickeln und diese zu vertreten.
Die grundlegende Idee von Open Educational Resources (OER) ist es, Lerninhalte durch die Verwendung möglichst freier Lizenzen einfacher nachnutzbar und anpassbar an die eigenen Bedarfe zu gestalten und durch iterative Veränderungen die Qualität und Aktualität der Materialien kontinuierlich zu verbessern. Auf der technischen Seite beobachten wir jedoch, dass gerade die Anpassbarkeit - sowohl für kleinere Aktualisierungen als auch für größere Abwandlungen - derzeit noch nicht immer ausreichend mitgedacht und durch die Wahl wenig geeigneter Formate und Strategien häufig erschwert wird. Gleichzeitig erscheint es wichtig dabei nicht die Anschlussfähigkeit für diejenigen zu verlieren, die gewohnt sind mit eher traditionelleren (z.B. MS-Office) Formaten zu arbeiten.
Im Hands on Lab gehen wir deshalb von Markdown als Quellformat für Texte und die Strukturierung der Lehrmaterialen aus als grundsätzlich offenes, interoperables Format - aus dem sich html, PDFs und bei Bedarf weitere Formate erzeugen lassen. SVGs als frei skalierbares, vektorbasiertes Bildformat mit verfügbaren open-source-Editoren liefert die Grundlage für Abbildungen. Anhand der beiden Dateiformate zeigen wir die Grundzüge kollaborativer, versionierter Zusammenarbeit in GitHub.
Damit eine Nachnutzung auch für diejenigen einfach möglich ist, die lieber mit konventionelleren Dateiformaten arbeiten (z.B. in der MS-Office-Suite und Rastergrafiken), werden die offenen Quellformate außerdem dazu verwendet, um mit pandoc automatisiert PowerPoint-Folien und Word-Dokumente im Corporate Design der Uni sowie png und jpeg von Abbildungen zu erzeugen. Schließlich zeigen wir, wiemit LiaScript SCORM-Module aus dem Ausgangsmaterial erzeugt werden können, um Lernmanagementsysteme wie Ilias mit Material versorgen zu können.
Voraussetzungen: Bitte bringen Sie einen Laptop mit und installieren Sie die benötigte Software von dieser Seite.
Städtepartnerschaften haben viele Kommunen, große und kleine, in Deutschland mit Partnerstädten im Ausland vereinbart. Manchmal stehen sie nur auf dem Papier oder hängen als Wappen im Rathaus; es gibt aber auch Beispiele, in denen die Partnerschaften der Städte auch für einen Austausch oder gemeinsame Projekte mit den Bibliotheken der jeweiligen Partnerstädte genutzt werden. Sie können sowohl die bilaterale oder internationale Perspektive der örtlichen Bibliotheksarbeit erweitern als auch durch die Anbindung in der eigenen Kommune die Sichtbarkeit und Vielfalt der Bibliotheksarbeit vor Ort stärken. Die Bibliothek stärkt ihre Anbindung an die örtlichen bereits vorhandenen Gegebenheiten und bringt sich dadurch stärker in das Leben der Community ein. Beispiele von städtepartnerschaftlichen Bibliotheksaustauschen sollen u.a. aus dem derzeitigen Partnerland Tschechien eingebracht werden.
In dieser Veranstaltung soll nicht theoretisch über Möglichkeiten der Einbindung von Bibliotheken in Städtepartnerschaften doziert werden, sondern über Beispiele sollen sehr praxisnah und Schritt für Schritt Wege gemeinsam erarbeitet werden, wie entweder eine bestehende Städtepartnerschaft auch für Bibliotheksbelange genutzt werden kann oder wie ‚schlummernde‘ Partnerschaften durch die Initiative der örtlichen Bibliothek reaktiviert oder intensiviert wird. Die Teilnehmenden des Workshops sollten sich vor der Teilnahme an diesem Workshop in ihren Kommunen über das Vorhandensein von Städtepartnerschaften informieren.
In einer Welt, in der Realität und Virtualität zunehmend zusammenwachsen, gehen Kultureinrichtungen durch einen bemerkenswerten Wandel. Während wir als Individuen in der Form von Avataren das grenzenlose Reich des Metaversums betreten, überschreiten auch Bibliotheken die physischen Grenzen ihrer Häuser und entwickeln ihre Services zu einem dynamischen und immersiven digitalen Erlebnis weiter.
Das Metaversum, Extended Reality oder Spatial Computing ist nicht nur ein Schlagwort und auch nicht mit nur einer Firma verbunden. Es ist eine immersive und interaktive virtuelle Realität, in der Benutzer*innen digitale Welten erkunden, kommunizieren und sich treffen können. Es handelt sich um ein digitales Universum, das über die Grenzen des Bildschirms hinausgeht und Benutzer*innen einen Raum zum Interagieren, sich Vernetzen und zum Kreativsein bietet.
Seit März 2023 gibt es das "GoetheVRsum", das weltweit zugängliche Goethe-Institut im Metaverse. Dieses Hands On Lab gibt die Möglichkeit, die virtuelle Goethe-Welt im Bauhaus-Stil kennenzulernen, sich auf Spatial.io zu bewegen, Fragen zu stellen und die vielen Erfahrungen auf dem langen Weg zur eigenen Bibliothek im Metaverse kennen zu lernen.
Alle Bibliotheken haben ihre Eigenheiten und spezielle Rahmenbedingungen, aber in Veränderungsprozessen treten dennoch häufig ähnliche Situationen auf. Der Freundeskreis aus der UB der FU Berlin, UB der HU Berlin, UB Frankfurt, UB Zürich und ZB Zürich, tauscht sich regelmäßig vertrauensvoll über Erfahrungen in Change-Projekten und Organisationsentwicklung aus. Wir haben eine Reihe von typischen Momenten und Meilensteinen identifiziert und möchten gemeinsam mit den Teilnehmenden diese genauer untersuchen, um sie für zukünftige Projekte besser antizipieren und bearbeiten zu können.
Mit konkreten Szenarien und Erfahrungsbeispielen gibt das Moderationsteam Impulse für die gemeinsame Erarbeitung von Lösungsstrategien und Handlungsoptionen. Die Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Erfahrungen einzubringen und zu diskutieren. Die Ergebnisse werden dokumentiert und veröffentlicht.
Wir bearbeiten u. a. folgende Szenarien:
Zu Beginn des Veränderungsprozesses gibt es viele Ideen und Begeisterung, sobald es aber an die konkrete Implementierung von neuen Strukturen oder Prozessen geht, schwindet die Bereitschaft der Mitarbeitenden.Durch die fokussierte Bearbeitung von zukunftsweisenden Themen fühlen sich die Mitarbeitenden aus traditionellen Bibliotheksbereichen nicht ausreichend wertgeschätzt.Das Change- oder Strategie-Projekt ist vorbei und die Ergebnisse müssen im operativen Alltag bearbeitet werden. Dies stößt auf wenig Zustimmung, da die Mitarbeitenden eher eine Phase der Erholung erwarten. Das Hands-on-Lab soll außerdem illustrieren, welchen Erkenntnisgewinn der kontinuierliche Austausch in einer kleinen Gruppe ähnlicher Bibliotheken bringen kann. Größer als bilateraler Austausch, aber vertiefender als große Netzwerkveranstaltungen oder Round Tables, bietet der Kreis befreundeter Bibliotheken den Leitungen einen besonderen Resonanzraum für die jeweiligen Prozesse. Dieses komplementäre Format in mittlerer Skalierung könnte sich auch für andere Häuser eignen.
Das Management von Forschungsdaten über den gesamten Forschungsdatenlebenszyklus hinweg stellt Hochschulen bereits heute vor enorme Herausforderungen. Mit der zunehmenden Digitalisierung von Prozessen in der Forschung wachsen auch die Ansprüche der Forschenden an eine angemessene digitale Infrastruktur, denen Hochschulbibliotheken und Forschungsdatenzentren gerecht werden müssen.
Ein solcher Lebensabschnitt von Forschungsdaten ist die Langzeitarchivierung, die jenseits der sicheren Speicherung von Daten dafür sorgt, dass diese auch dauerhaft nutzbar bleiben. Sie dient somit der Nachvollziehbarkeit von Forschungsergebnissen auch Jahrzehnte nach ihrer Veröffentlichung. Während die Themen der Publikation und sicheren Speicherung von Forschungsdaten bereits bei den Forschenden selbst angekommen sind, sind die technischen Lösungen im Bereich der Langzeitarchivierung der Daten meist noch hochkomplex und nur von Spezialistinnen und Spezialisten zu bedienen. Deshalb haben wir im Projekt „Digitale Langzeitverfügbarkeit im Bibliotheksverbund Bayern“ ein webbasiertes Open-Source-Tool entwickelt, das sich dieser Problematik annimmt: den FDOrganizer.
Mit Ihnen zusammen möchten wir das Konzept und die Benutzung des FDOrganizer erkunden, damit Sie selbst entscheiden können, ob das Tool auch für die Forschenden an Ihrer Einrichtung Potenzial hat. Gemeinsam werden wir aus der Perspektive eines Forschenden sowohl Forschungsdaten direkt von unserem PC im Browser hochladen als auch Daten aus externen Quellen, wie Repositorien, importieren. Die ausgewählten Daten werden wir manuell mit den für die Archivierung nötigen Metadaten anreichern, wobei uns der FDOrganizer mit einer übersichtlichen Eingabemaske unterstützt. Die vorbereiteten Datenpakete werden wir dann hinsichtlich ihrer Archivtauglichkeit überprüfen und auf Knopfdruck an ein angebundenes Langzeitarchivierungssystem versenden, das den nächsten Baustein der digitalen Langzeitverfügbarkeit von Forschungsdaten darstellt.
„Was tun mit den Medien?“: Welche Rolle spielt der Bestand in den neueren Bibliothekskonzepten?
(2024)
Die Bibliothek als Lernraum, Begegnungsort, Makerspace, Community-Treffpunkt, Digital-Labor, Marktplatz, „3. Ort“: viele der aktuellen Bibliothekskonzepte stellen die räumliche Funktion der Bibliothek in den Mittelpunkt. Damit tritt – ganz im Sinne von Autoren wie Richard Lankes – statt der Fixierung auf den Bestand das aktive Entstehen von neuem Wissen für Mensch und Community ins Zentrum. Das entspricht unserem modernen Selbstbild als Bibliothekar*innen.
Aber was machen wir nun mit dem Bestand, den viele Nutzer*innen immer noch in einer Bibliothek erwarten, und der viel Platz einnimmt, obwohl die Ausleihen zurückgehen? Diese Frage bleibt in den meisten Konzepten blass oder unbeantwortet. Welche Rolle spielt der Bestand in der Bibliothek als Community-Treffpunkt? Wie viele Medien braucht eine Bibliothek heute noch, und welche? Wie werden die Medien mit einem Lernraum verknüpft? Was wäre eine Bibliothek ohne Medien? Welche Bedeutung hat „Bestandskenntnis“ bei Bibliothekar*innen heute noch?
Über solche Fragen möchten wir uns in diesem Lab mit Hilfe einer strukturierenden Moderationstechnik austauschen. Dabei soll keine Podiumsdiskussion entstehen, sondern ein offenes, verständigungsorientiertes Fachgespräch, an dem sich jede*r mit seinen/ihren Ideen, Fragen, Beispielen, Zweifeln und Überzeugungen beteiligen kann.
Bibliotheken unterstützen das Lebenslange Lernen, fördern Schlüsselqualifikationen und leisten als Bildungspartnerinnen einen wesentlichen Beitrag in der Bildungslandschaft.
Die Frage der Professionalisierung der pädagogischen Arbeit rückt deshalb immer stärker ins Blickfeld jeder einzelnen Bibliothek. Öffentliche wie Wissenschaftliche Bibliotheken nehmen bei der Gestaltung von Lehr-/Lernkontexten eine immer größere Rolle ein und sind/werden für Bildungseinrichtungen ein wichtiger Partner.
Wie können wir hier strategisch weiter vorankommen?
Dies möchten wir gemeinsam im Hands-On-Lab in Form eines Worldcafés mit Ihnen diskutieren.
Zur Diskussion stehen die Fragen:
- Personalentwicklung: Wie kann Professionalisierung in Ihrer Bibliothek gefördert werden?
- Qualifizierung: Welche Fortbildungen/Weiterqualifizierungen sind notwendig?
- Strategie: Wie können pädagogische Ziele und Maßnahmen im Leitbild und in den Entwicklungs- und Bildungskonzepten Ihrer Bibliothek formuliert und verankert werden?
- Pädagogisches Handeln: Welche pädagogischen Leitlinien und Methoden unterstützen Ihre bibliothekspädagogische Arbeit vor Ort?
Tauschen Sie sich mit Teilnehmenden aus und erarbeiten Sie konkrete Inhalte zur Weiterentwicklung der Bildungsarbeit und Bibliothekspädagogik in Ihrer eigenen Bibliothek.
Die Inner Development Goals (IDGs) sind entstanden im Kontext der UN-Agenda 2030. Sie stellen eine Bestandsaufnahme von persönlichen Fähigkeiten und Qualitäten dar, die die Menschheit zukünftig braucht, um die globalen Krisen zu meistern und die beschlossenen globalen Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Das IDG-Framework ist aber nicht nur im Kontext der Agenda 2030 sinnvoll, sondern stellt generell ein Portfolio für den Umgang mit der komplexer werdenden Arbeitswelt dar, die momentan viele Menschen an ihre Grenzen bringt. Psychische Erkrankungen erreichen ebenso wie innerliche Kündigungen momentan Höchststände.
Wie können wir zukunftsfähige Themen über einen längeren Zeitraum in einem ständig sich wandelnden Berufsumfeld verfolgen? Welche Fähigkeiten benötigen wir, wie stärken wir unsere Resilienz, wie können wir gut zusammenarbeiten, wie bleiben wir zielorientiert, wie kommen wir ins Handeln? Die Inner Development Goals bieten ein Tableau an Fähigkeiten und Kompetenzen, wie wir uns, unser Team und unsere Einrichtungen stärken können: https://www.innerdevelopmentgoals.org/
Im Workshop soll dieses bisher in Deutschland noch recht unbekannte Framework und sein Hintergrund vorgestellt werden. Anschließend möchten wir in diversen interaktiven Formaten reflektieren, diskutieren und gemeinsam entwickeln, wie wir lokal in unseren Einrichtungen eine gesundheits-, wachstums- und erkenntnisförderliche Betriebskultur etablieren können, die uns auch langfristig dazu ermächtigt, am großen globalen Ziel einer besseren Welt für alle Menschen mitzuwirken.
Die fortschreitende Integration digitaler Medien in den Bildungsbereich hat Bibliotheken zu wichtigen Akteuren in der Medienbildung gemacht. In diesem Kontext stehen Bibliotheken vor der Herausforderung, in kurzer Zeit vielfältige und effektive Medienbildungsangebote zu entwickeln. Dieser Trend wird durch die verstärkte Präsenz medienpädagogischer Fachkräfte in Bibliotheken weiter vorangetrieben. Die erziehungswissenschaftlichen Disziplinen Medienbildung und Medienpädagogik bieten eine breite Palette an Themen und Methoden, die jedoch für (öffentliche) Bibliotheken nicht immer einfach zu integrieren sind. Die steigende Nachfrage von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen nach medienpädagogischen Angeboten stellt Bibliotheken vor die Herausforderung, nicht nur Anfragen zu bearbeiten, sondern auch den Bedarf dieser Institutionen zu verstehen und effektiv darauf einzugehen.
Im Mittelpunkt der Diskussion steht die Frage, wie Bibliotheken einen klaren Überblick über die komplexen Facetten der Medienbildung gewinnen können. Wir wollen in kleinen Runden Strategien und bewährte Praktiken besprechen, die es Bibliotheken ermöglichen, auch in begrenzter Zeit hochwertige und bedarfsgerechte Medienbildungsangebote zu entwickeln. Darüber hinaus werden Überlegungen angestellt, wie Bibliotheken ihre Position als Schlüsselakteure in der Medienbildung weiter stärken und professionalisieren können, um den wachsenden Anforderungen und Erwartungen erfolgreich zu begegnen. Die Diskussionen und der Austausch werden durch kurze, praxisorientierte Inputs untermauert, um konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für die Herausforderungen in der Medienbildung zu beleuchten.
Angesichts wachsender antidemokratischer Angriffe auf die Bibliotheksarbeit und einer weiter zunehmenden gesellschaftlichen Spaltung, wie sie zuletzt in der Mitte Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung beschrieben ist, ist und bleibt die Stärkung unserer demokratischen Gesellschaft ein wichtiger Auftrag öffentlicher Bibliotheken.
Bislang kaum diskutiert werden dabei die Fragen, wieso ein Angebot der Demokratieförderung spezifisch in der Bibliothek stattfindet (USP/ Alleinstellungsmerkmal) und wie sich angesichts antidemokratischer Angriffe auf die Bibliotheksarbeit übergreifende Support-Strukturen schaffen lassen, bspw. in Form gemeinsamer öffentlicher Solidaritätsbekundungen.
Diesen und anderen Fragen widmet sich das Hands On Lab mit der Methode des Themencafés. Anhand konkreter Fragestellungen und einzelner Fallbeispiele aus der Praxis entwickeln wir gemeinsam Lösungsstrategien für die Fragen
wie sich Bibliotheken gegenüber antidemokratischen Tendenzen positionieren könnenwelche Rahmenbedingungen und taktischen Mittel ein Bibliothekssystem oder Verbund benötigt, um bei antidemokratischen Übergriffen auf einzelne Mitgliedsbibliotheken rasch öffentlich reagieren zu könnenmit welchen Formaten der Programm- und Bestandsarbeit die Bibliothek nachhaltig die Resilienz der demokratischen Gesellschaft stärken kann und insbesondere welche Alleinstellungsmerkmale Bibliotheken dabei auszeichnenwie Bibliotheken mit Formaten der Demokratieförderung Zielgruppen „jenseits der Bubble“ erreichenwie Bibliotheken umstrittenen Anfragen demokratiefeindlicher Gruppen zur Nutzung des Bibliotheksraums begegnen können.Ziel der Veranstaltung ist der fachliche Austausch von Führungskräften und Praktiker*innen der Bestands- und Programmarbeit sowie die Erarbeitung konkreter Lösungsstrategien für die Bibliotheksarbeit im Kontext von Demokratie und Krise.
Das Open Source Bibliotheksmanagementsystem FOLIO wird seit 2016 unter aktiver Mitarbeit aus der deutschen FOLIO-Community konzipiert und entwickelt. Seit 2020 wird es sowohl international als auch in Deutschland (bisher mit Schwerpunkt E-Ressourcen-Management) produktiv eingesetzt. Die wachsende deue FOLIO Community wird in diesem Jahr wieder gemeinsam von Vertreter:innen aus den Bibliotheksverbünden repräsentiert.
Im Hands-on-Lab werden Sie nach einer Einführung bzw. Demonstration durch die Vortragenden selbst konkrete Nutzungsszenarien in FOLIO ausprobieren. Begleiten Sie ein Buch auf seinem Weg durch das FOLIO-Bibliotheksmanagementsystem und lernen Sie damit das System praktisch kennen.
Die Zielgruppe des Hands-On-Lab sind Anfänger:innen ohne Erfahrung in FOLIO.
Bitte bringen Sie für die Übungen einen Laptop mit. Eine Teilnahme ist nur mit vorheriger Anmeldung möglich, die Zahl der verfügbaren Plätze ist begrenzt.