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Die Global Open Knowledgebase (GOKb) ist eine Online-Plattform für die kooperative Verwaltung von Zugriffsinformationen zu E-Ressourcen. Das Konzept für den Aufbau und die Pflege der verzeichneten Daten basiert auf der Kordinierung und Verwaltung durch die Bibliotheken selbst, um mit dem dort vorhandenen Fachwissen eine qualitativ hochwertige, unabhängige und freie Quelle für nachgelagerte Systeme (ERM, Discovery etc.) anbieten zu können. Da die Lizenzierung von solchen Ressourcen (E-Books, E-Journals etc.) selten einzeln, sondern meist im Rahmen von größeren "Paketen" statt findet, ist die GOKb auch genau darauf ausgerichtet. So werden sowohl die einzelnen Ressourcen selbst eindeutig referenziert, als auch die Zugriffsinformationen im Kontext dieser Pakete verwaltet. Dabei stützt sich die GOKb auf den NISO-Standard KBART (Knowledgebase and Related Tools), dem international weit verbreiteten Austauschformat für den Inhalt solcher Pakete. Dieser Vortrag wird die für die Paketverwaltung zur Verfügung stehende Benutzeroberfläche für den Import und die Pflege von Daten beleuchten, sowie die organisatorischen Belange der kooperativen Arbeit erklären.
Gesellschaftliche Prägung, die Vermittlung von Rollen, Werten und Codes erfolgt von Kindesbeinen an. Schon von klein auf lernen Kinder – nicht zuletzt über Bücher und andere Medien –, was vermeintlich gesellschaftskonform ist und wo sie sich als Einzelne im gesellschaftlichen Gefüge verorten. Daher kommt dem Medienbestand von Bibliotheken im Rahmen der diversitätsorientierten Öffnung eine große Bedeutung zu. Es gilt, ihn einer kritischen Betrachtung zu unterziehen und auf diskriminierende, vorverurteilende und rassistische Inhalte hin zu überprüfen. Um die Perspektiven von Menschen mit Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen zu verdeutlichen, geht der Podiumsrunde ein 45-minütiger Input zum Thema „Racial Diversity im Kinder- und Jugendbuch" voraus. Im Anschluss wird diskutiert über Möglichkeiten eines rassismus- und diskriminierungskritischen Umgangs mit Kinderbuchklassikern Handlungsoptionen für eine diversitätssensible Medienbestandsarbeit Chancen und Grenzen von Sensibilisierung und Schulung des Bibliothekspersonals Überlegungen zur nachhaltigen Verankerung diskriminierungssensiblen Handelns in der gesamten Organisation. Die Podiumsdiskussion wird organisiert von den sog. Agentinnen für Interkulturelle Öffnung der acht Stadtbibliotheken Berlin Pankow, Bremen, Hamburg, Heilbronn, Jena, Köln, München und Wismar. Sie befassen sich im Rahmen des Programms „360° - Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" mit der diversitätsorientierten Öffnung in den drei Säulen Programm, Publikum und Personal. Das Programm wird von der Kulturstiftung des Bundes gefördert. Die bisherigen Erkenntnisse und Arbeitsergebnisse sollen im Sinne des Programms möglichst breit in der Bibliothekswelt gestreut und verfügbar gemacht und die bibliothekarische Fachwelt in die Gestaltung des Diskurses einbezogen werden.
Gerade das Jahr 2020 hat durch die die steigende Anzahl an zu verwaltenden E-Ressourcen gezeigt, wie wichtig funktionierende und transparente Systeme sind. LAS:eR bietet hier einen zentralen Ansatz und ermöglicht die strukturierte Erfassung der formalen Eckpunkte einer Lizenz, des Bestande und des Vertrages sowohl auf lokaler wie auch auf konsortialer Ebene. Nach nun gut anderthalb Jahren produktiven Einsatzes kann auf eine positive Bilanz geschaut werden, in der lokale Einrichtungen und Konsortialstellen gemeinsam zusammen arbeiten. Agile Erweiterungen und softwaretechnische Entwicklungen ermöglichen es, dass LAS:eR nicht still steht, sondern auch aktuelle Trends und Arbeitsfelder wie beispielsweise Transformationsverträge darstellen kann. Der Vortrag soll einen Einblick in die Abläufe und Optionen der Zusammenarbeit geben und die dadurch gewonnen Möglichkeiten aufzeigen.
Mit dem Jahr 2021 begann eine neue, siebenjährige EU-Förderperiode. Sie bildet u.a. im Rahmen der EU-Aktions- und Strukturprogramme die politische Agenda der Europäischen Union ab. Vordergründig sind dabei die Themen Klimaschutz sowie digitale Transformation. Für Bibliotheken offerieren diese sowohl auf europäischer als auch nationaler Ebene verfügbaren Mittel neue Chancen einer zukunftsfähigen Ausrichtung. Auf der Grundlage eines ersten Überblicks wird die europäische Förderlandschaft einschließlich der in ihrem Kontext relevanten Begrifflichkeiten erläutert. Ein nächster Schritt spitzt das Thema EU-Drittmittelakquise auf jene, sowohl für Öffentliche als auch wissenschaftlich Bibliotheken interessante Förderprogramme zu. Diese werden jeweils in ihren inhaltlichen Schwerpunkten skizziert, Möglichkeiten zu Recherche aktueller Ausschreibungen vorgestellt. Mit der Darlegung wesentlicher Aspekte einer erfolgreichen Antragstellung endet der Vortrag, um abschließend sowohl Raum für Rückfragen als auch zu Austausch und Vernetzung zu eröffnen. Ziel der Veranstaltung ist es, Interessierte sowohl aus wissenschaftlichen als auch öffentlichen Bibliotheken mit den aktuellen Fördermöglichkeiten der Europäischen Union vertraut zu machen, sie in ihren möglicherweise bestehenden Förderbedarfen bei einer Antragstellung zu bestärken, ihnen die dafür notwendigen Kompetenzen zu vermitteln sowie potenzielle Unterstützungsangebote aufzuzeigen. Folgende Fragen werden u.a. dabei beantwortet: ⇨ Wie ist das System der Europäischen Förderung aufgebaut? ⇨ Welche Förderprogramme sind für Öffentliche bzw. wissenschaftliche Bibliotheken relevant? ⇨ Was muss ich bei einem EU-Antrag beachten? ⇨ Wo erhalte ich Unterstützung bei der Bewerbung um europäische Fördergelder?
„Die Vermittlung der Grundlagen guten wissenschaftlichen Arbeitens beginnt zu einem frühestmöglichen Zeitpunkt in der akademischen Lehre und wissenschaftlichen Ausbildung", empfiehlt die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) in ihrem zum 1. August 2019 in Kraft getretenen Kodex Leitlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis. Die KIT-Bibliothek und das Schreiblabor am HoC sind seit Längerem von der Bedeutsamkeit überzeugt, bereits Studierende für die Relevanz guter wissenschaftlicher Praxis zu sensibilisieren. Daher widmet sich ein Onlinekurs, der im Rahmen des landesweiten Kooperationsprojektes helpBW (https://helpbw.de/) unter der Federführung der beiden KIT-Einrichtungen entwickelt werden, diesem Thema. Im Vortrag soll aufgezeigt werden, welche Relevanz das Thema Gute wissenschaftliche Praxis für Bibliotheken in Bezug auf die Vermittlung von Informationskompetenzen hat. Der Kurs ist für alle Interessierten über die Plattform Open Courses KIT verfügbar (Link zum Kurs: https://opencourses.kit.edu).
Die Lukida-API ist eine Programmierschnittstelle, welche es erlaubt, den kompletten Funktionsumfang eines Discovery-System in eine vorhandene Oberfläche zu integrieren. Dies können Content-Management-Systeme wie WordPress oder Typo3 sein, aber auch eLearning Systeme oder andere Programme. Anwender können somit auf Discovery-Funktionen zurückgreifen ohne die gewohnte Oberfläche verlassen zu müssen. Neben der Mediensuche, die unterschiedliche Suchebenen umfassen kann, stehen eine Vielzahl von weiteren Funktionen in der Lukida-API zur Verfügung. Mittels der Anbindung von Aleph- und LBS-Systemen stehen die kompletten Benutzerkontenfunktionalitäten zur Verfügung. Medien können somit vorgemerkt oder bestellt werden. Bereits ausgeliehene Medien können abgerufen und verlängert werden. Auch Passwortänderungen können durchgeführt werden und Merklisten gespeichert werden. Die API kann über eine Oberfläche vielseitig konfiguriert und an unterschiedliche Bedürfnisse angepasst werden.
In vielen Softwaresystemen in Bibliotheken arbeiten die Suchmaschinen ElasticSearch, Solr oder Lucene. Überall wo schnelle Suche eine Rolle spielt, bietet sich der Einsatz dieser fertig verfügbaren Softwarekomponenten an, z.B. in Discovery Systemen wie Blacklight, Lukida oder VuFind, aber auch in Verwaltungssystemen wie der GOKb oder dem Bibliotheksverwaltungssystem Folio. Die Verbundzentrale des GBVs hat umfangreiche Erfahrungen mit diesen Suchmaschinen, sowohl bei der Softwareentwicklung als auch aus dem Betrieb. Aus dieser Perspektive liefern wir einen weiteren Beitrag zur teilweise lebhaft geführten Diskussion, welche Suchmaschine denn nun die schnellste, funktionsreichste, einfachste oder schlicht beste sei.
Die Münchner Stadtbibliothek (MSB) hat in ihren Softwaresystemen einen Datenschatz, von dem bislang nur ein kleiner Teil für die Steuerung und strategische Ausrichtung der Bibliothek genutzt werden konnte. Zudem war der Prozess zur Gewinnung von steuerungsrelevanten Daten in weiten Teilen manuell, aufwendig und fehleranfällig. Der Fundus beinhaltet Daten über das Leihverhalten von Kunden, Besucherzahlen und die Nutzung der Angebote in den Bibliotheken, bspw. den Besuch von Veranstaltungen oder die Nutzung des öffentlichen WLANs, sowie Nutzungsdaten der Bibliotheks-Webseite. Fraglos Daten, die sowohl für die tagesaktuelle Steuerung als auch für die strategische Planung von essentieller Bedeutung sind. Doch wie führt man diese Daten strukturiert, automatisch und reproduzierbar zusammen und ermöglicht so tragfähige Analysen? Hierfür wurde von der MSB in Zusammenarbeit mit dem Münchner IT-Referat ein Datawarehouse-System auf Basis von SAP BusinessObjects implementiert. Die Zielgruppe der angeforderten Berichte und Kennzahlen erstreckt sich von der Management-Ebene der MSB bis zu einzelnen Abteilungen, aber auch zu Bedarfsträgern anderer Referate, dem Stadtrat und nicht städtischen Organen wie dem deutschen Bibliotheksverband. Durch den Einsatz des hier vorgestellten Reportingtools können Erkenntnisse zur Entwicklung der MSB schnell und fundiert geteilt und analysiert werden. Durch Reports im Bereich des Nutzungsverhaltens und des Bestandmanagements wird die Kundenorientierung ausgebaut. Die Bibliothek wird mit dieser Analyseplattform effiziente Entscheidungen treffen, die dazu beitragen, den Anforderungen an eine Bibliothek der Zukunft gerecht zu werden. In diesem Vortrag werden das Vorgehen bei der fachlichen Datenanalyse, die Generierung des Datenmodells, die Implementierung der Reports und die wichtigsten Erfahrungen des Projektes bei der Erzeugung der geforderten Statistiken präsentiert.
Die Deutsche Bibliotheksstatistik (DBS) weist die statistischen Daten von rund 10.000 öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken in ihrer Datenbank nach. Online sind die Daten ab 1999 recherchierbar und zeichnen die Entwicklung des Bibliothekswesens in Kennzahlen nach. Die DBS fragt seit 2010 nach „Schulbibliothekarischen Dienstleistungen" Genügt dies? Leider nein! Schulbibliotheken sind nicht nur Teil einer öffentlichen Bibliothek, sie haben ganz unterschiedliche Organisationsformen. Sie alle leisten eine wichtige Arbeit im Bildungssektor, die professionell, vielfältig und umfangreich ist. Dies bleibt bisher jedoch im Rahmen der Statistik ein blinder Fleck und wird sowohl in der DBS als auch in den internationalen Statistiken nicht abgebildet. Das soll sich künftig ändern. Schulbibliotheken wird die Möglichkeit geboten, sich und ihre Angebote über statistische Daten sichtbar zu machen und sich zu vernetzen. In Kooperation mit der dbv-Kommission Bibliothek und Schule und der DBS-Steuerungsgruppe Öffentliche Bibliotheken wurde ein Konzept der Datenerhebung entwickelt, das ab 2021 an den Start geht. Welche technischen und inhaltlichen Vorbereitungen nötig waren, wie ganz praktisch eine Datenmeldung erfolgt und wie die Daten künftig genutzt werden können, wird in diesem Vortrag erläutert.
Der Ausbau des Repository KITopen der KIT-Bibliothek ist ein Lehrstück für die Integration strategischer Policys einer Forschungseinrichtung in die operative Ausgestaltung von Bibliotheksservices: Über die Jahre hinweg hat die KIT-Bibliothek das zentrale Repository KITopen situativ an Trends und Policys des Karlsruher Instituts für Technolgoie (KIT) angepasst. Aus einem Repository für Volltexte wurde eine Open-Science-Plattform für Medien unterschiedlichster Art, die neben Volltexten auch Forschungsdaten, Online-Vorlesungen und weitere Informationen des Forschungszyklus aufbereitet und publiziert. Im Vortrag wird gezeigt, wie die Bibliothek dazu bewusst ihre Services mit weiteren IT-Infrastrukturen des KIT koppelt: KITopen ist ebenso an die E-Learning-Infrastruktur des KIT wie an den zentralen Basisdienst bwDataArchive im Bereich Forschungsdaten angegliedert. Als Basisystem in einem modularen Forschungsinformationssystem werden contenübergreifende Forschungsinformationen aggregiert für Forschungsberichte ausgegeben, die mehrere Berichtserfordernisse (u.a. KDSF, HGF) bedienen. Aber im Zentrum stehen die Forschenden des KIT, die in einem "Forschungs-Dashboard" ihre Forschungsleistungen im institutionellen Kontext abrufen können.
Chat, Chatbots, eduScrum!
(2021)
Aus dem Kreis der Azubis selbst kam die Idee im Rahmen des jährlichen Ausbildungsprojektes einen Chatbot zu programmieren. Welche begleitende Methode liegt da näher als eduScrum? Bei eduScrum handelt es sich um einen Ableger der agilen Projektmethode Scrum, die u.a. in der Softwareentwicklung Anwendung findet. EduScrum wurde von Willy Wijnands, einem Lehrer aus den Niederlanden, entwickelt und wird seitdem dort wie auch in deutschen Schulen erfolgreich angewendet. Die anspruchsvolle Methode setzt stark auf Eigenverantwortung und einem agilen Mindset der Teammmitglieder, im vorgestellten Beispiel der Azubis. Der Vortrag stellt die Methode im Ganzen, den Ablauf und die Elemente eines Sprints, wie auch den entwickelten Chatbot vor.
Praktische Nutzerforschung trotz Corona? Am Beispiel einer qualitativen Benutzungsumfrage wird die Benutzungsforschungsarbeit an der Deutschen Nationalbibliothek (DNB) vorgestellt. Im März 2020 wurden die Gebühren an der DNB auf Grund eines Beschlusses des Verwaltungsrates für zwei Jahre ausgesetzt. Dies fiel mit den Einschränkungen der Covid-19-Pandemie zusammen. Um den Erfolg der Gebührenaussetzung zu überprüfen, war für das 3. Quartal 2020 eine Evaluation geplant. Aber kann bei dieser Situation überhaupt der Erfolg der Gebührenaussetzung gemessen werden? Da es darüber große Ungewissheit gab, wurden im Rahmen einer qualitativen Benutzerumfrage neben dem Aussetzen der Gebühren auch die Erfahrungen unserer Nutzer*innen mit den Benutzungseinschränkungen bedingt durch das Corona-Virus untersucht. So wurde aus der Not eine Tugend gemacht. Präsentiert wird der gesamte Prozess/Workflow der Umfrage: Vom Auftrag über die Idee der Umsetzung bis hin zur Auswertung der Ergebnisse. Dies wird zugleich in den Kontext der Nutzer*innenforschung an der DNB gesetzt, zum Beispiel den DNB-Personas. Die verwendete Umfrage-Methode wird ebenso vorgestellt wie die eingesetzten Tools für die praktische Durchführung und Auswertung. Für wen sind die Ergebnisse interessant? Auch auf diese Frage wird eingegangen und wie zielgruppengerecht die gleichen Resultate unterschiedlich aufbereitet werden können.
Wissenschaftsorganisationen und Bibliotheken fordern von den deutschen Verbundzentralen nachhaltige Konsolidierungsprozesse und den Aufbau neuer und am Bedarf der Forschung orientierter Strukturen. Vor diesem Hintergrund haben das Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg und die Verbundzentrale des Gemeinsamen Bibliotheksverbundes (GBV) im Jahr 2015 eine Vereinbarung über eine enge strategische Partnerschaft unterzeichnet. Ein wichtiger erster Meilenstein ist mit der Produktionsaufnahme von K10plus am 25. März 2019 erfolgreich abgeschlossen. K10plus ist der gemeinsame Verbundkatalog von BSZ und GBV für zehn Bundesländer, die Stiftung Preußischer Kulturbesitz und vielen weiteren Einrichtungen. Auf der Grundlage von K10plus bauen BSZ und die VZG ihre Zusammenarbeit weiter aus. Der Vortag beleuchtet technische und organisatorische Aspekte der gemeinsamen Kooperation und zeigt die daraus erwachsenen Chancen für die künftige Entwicklung der Informationsinfrastrukturen für Wissenschaft und Forschung auf. Auf die gemeinsame Bearbeitung im Themengebiet E-Ressourcen (insb. im Bereich E-Book-Metadatenmanagement in Corona-Zeiten) wird genauer eingegangen.
Der Gemeinsame Verbündeindex¹ (GVI) ist ein Backend-Dienst der AG der Verbundsysteme. Im GVI werden die aktuellen Daten der sechs deutschen Verbünde sowie der DNB und der ZDB in einem zentralen tagesaktuellen Suchraum zusammengefasst. Zur Optimierung der Suche werden die Normdaten der GND bei der Indexierung berücksichtigt. Der Zugriff auf den GVI ist über verschiedene Schnittstellen möglich, darunter SOLR Suche und Z39.50. Primär wurde der uniforme Suchindex zur Unterstützung der Fernleihe entwickelt. Die leistungsfähige Recherche und einheitliche Darstellung der Ergebnisse wird aber auch von immer mehr Discovery Service Anbietern und Fachinformationsdiensten (FIDs) geschätzt und genutzt. So ist u.A. die Funktion zum verbundübergreifenden Zusammenfassen (Clustern) potentieller Dubletten noch einzigartig. Neben einer kurzen Einführung zum GVI werden die Referenten von Beispielen der Nutzung, Erfahrungen und den neuesten Entwicklungen berichten und ein Ausblick auf die nächsten Ziele geben. Der Vortrag wird von der verbundübergreifenden Entwicklungs und Betreuungsgruppe des GVI vorbereitet. Federführend beteiligt sind Thomas Kirchoff (BSZ) und die Vortragenden Stefan Lohrum (KOBV) und Uwe Reh (hebis.) ¹ https://www.agv-gvi.de
E-Learning Angebote zur Förderung von Informationskompetenz werden in wissenschaftlichen Bibliotheken schon seit einiger Zeit entwickelt und angeboten. Mit der COVID-19 Krise erfahren diese Angebote eine neue Relevanz und wurden von zahlreichen Bibliotheken auf einen aktuellen Stand gebracht. Die digitalen Lernressourcen stehen einem differenzierten Informationsbedürfnis der Nutzer gegenüber. Statt linearer Fortbildung in Informationskompetenz (von Erstsemestereinführungen bis zur Anfertigung der Abschlussarbeit oder Veröffentlichung in Open Access), entsteht je nach Fachbereich und Studienabschnitt ein mehr oder weniger individueller Informationsbedarf. Wissenschaftliche Bibliotheken reagieren hierauf mit individueller Beratung, die mit E-Learning Ressourcen ergänzt werden können. Der Vortrag stellt dieses Informationsbedürfnis der unterschiedlichen Zielgruppen dem differenzierten Angebot digitaler Lernressourcen gegenüber. Die Produktion eines solchen Angebotes besteht aus einem Prozess, der sich aus diversen Bausteinen zusammensetzt. Der Vortrag bringt diese Bausteine zusammen, indem ein Konzept zur Förderung von Informationskompetenz mit E-Learning Werkzeugen vorgeschlagen wird. Das Konzept wird hierbei teilweise kategorisiert nach dem Modell der https://q-plus-im.wp.hs-hannover.de/komplexitaet-reduktion/ "Komplexitätsstufen von aktivierende Lernressourcen" entwickelt im Projekt https://q-plus-im.wp.hs-hannover.de/ „Komm‘ Se digital lernen" der Hochschule Hannover. Das Modell beschreibt aufsteigend in der Komplexität diverse Lernressourcen. Wissenschaftliche Bibliotheken sollten in allen Stufen Angebote entwickeln, um Nutzer zu dem jeweiligen Informationsbedürfnis in angemessener Komplexität ein Lernangebot bereitzustellen. Der Vortrag basiert auf einer Bachelorarbeit im Studiengang „Informationsmanagement – berufsbegleitend" an der Hochschule Hannover.
Wie gelingt es, auch in sehr großen Veranstaltungen – online ebenso wie präsent vor Ort – aktivierende Methoden einzusetzen und eine interaktive, lebendige Lernumgebung zu schaffen? Welche interaktiven Lehr- und Lernformen funktionieren auch noch bei Informationsveranstaltungen mit hunderten von Teilnehmenden? Diese Frage ist vielen Lehrenden gut vertraut, die zu Semesterbeginn oder in Online-Veranstaltungen mit einer großen Teilnehmerzahl konfrontiert sind und nach Möglichkeiten suchen, die Teilnehmenden aktiv in die Lehrveranstaltung einzubinden. Die AG Informationskompetenz des Bayerischen Bibliotheksverbunds hat sich zum Ziel gesetzt, dieser Frage systematisch nachzugehen und ein Forum zu schaffen, auf dem Lehrende aus Bibliotheken und Informationseinrichtungen Methoden sammeln, beschreiben, ausprobieren und eigene Erfahrungen einbringen können. In Zusammenarbeit mit Studierenden des Bachelor-Studiengangs "Bibliotheks- und Informationsmanagement" an der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern wurde ein Methoden-Wiki für Bibliotheksveranstaltungen entwickelt, das sich gezielt auf das Thema didaktische Methoden für große Gruppen richtet. Nach einem festgelegten Schema werden Methoden beschrieben: Ist die Methode analog oder digital? Für welche Gruppengrößen ist sie anwendbar? Was ist der Zweck der Methode, und wie funktioniert sie? Für welche Zielgruppe ist sie besonders geeignet, und welche Materialien werden benötigt? Wo kann man etwas über diese Methoden nachlesen? Das Wiki ist als kollaborative Austauschplattform für Kolleginnen und Kollegen im IK-Bereich angelegt und steht jetzt unter einer offenen Lizenz unter https://ikgrossegruppen.miraheze.org/wiki/Hauptseite zur Verfügung. Der Vortrag soll dazu dienen, das Wiki vorzustellen und mit dem Publikum zu diskutieren, wie es zu einem lebendigen Austauschforum werden kann, das kontinuierlich erweitert und mit Erfahrungswissen angereichert wird.
Das ETH Library Lab ist eine interdisziplinäre Innovationsinitiative der ETH-Bibliothek Zürich. Es unterhält das internationale I<em>nnovator Fellowship Program</em>, welches junge Talente unterschiedlichen fachlichen, meist wissenschaftlichen Hintergrunds darin unterstützt, ihre eigenen innovativen Produkt- oder Dienstleistungskonzepte experimentell zu validieren und prototypisch umzusetzen. Eingegeben werden können Projekte, die potenziell zur Weiterentwicklung wissenschaftlicher Informationsinfrastruktur und -services beitragen können und somit die Grundlagen für den effizienten und/oder effektiven Umgang mit Daten und Informationen in Wissenschaft, Forschung und Bildung stärken. Für die Konsolidierung und Optimierung des Fellowship Programms wurde in 2020 die sogenannte <em>Learning Journey </em>entwickelt. Das Ziel dieses Fellowship "Curriculums" besteht darin, einen befreienden Orientierungsrahmen zu schaffen. Er unterstützt die Fellows darin, ihre Projekte in einem interdisziplinären Setting selbstorganisiert und agil voranzutreiben, während Methoden und Tools für einen systemischen Innovationsansatz an die Hand gegeben werden. Der Vortrag wirft einen Blick auf Lehr- und Lerneffekte im Kontext dieser Learning Journey. Dabei wird neben der Perspektive der Innovator Fellows insbesondere auf die Erfahrungen an der ETH-Bibliothek eingegangen: Welchen Mehrwert bietet die Unterstützung der Fellow Projekte für die ETH-Bibliothek? Können nachhaltige Impulse für eine organisationale Transformation entstehen? Was sind konkrete Managementanforderungen, um das Anbinden der Lab-Aktivitäten an die Kernprozesse der Bibliothek zu ermöglichen? Diese und weitere Fragen adressiert der Beitrag.
Visionen für Kinderbücher
(2021)
Die Diskussion nimmt sich das Kinderbuch vor, denn Kinderbücher prägen unser Welt- und Selbstbild langfristig. Es ist für Kinder bedeutsam, sich in Geschichten, Illustrationen und Erzählweisen wiederzufinden und gleichzeitig die Vielfalt an Lebensrealitäten, gerade auch ihnen fremde Lebensumstände, kennenzulernen. Die aktuelle Kinderliteratur spiegelt unsere pluralistischen Gesellschaften nicht wider. Wie sieht es mit der Diversität im deutschsprachigen Bilderbuch aus? Welche Kinder stehen im Zentrum der Geschichten und Bilder? Wessen Geschichten werden gar nicht erzählt oder wenn, nur wieder aus der weißen, cis-heteronormativen Perspektive der deutschen Mehrheitsgesellschaft. Wer schreibt die Kinderbücher, die wir im Buchhandel und in den Bibliotheken finden? Manche in der Buchbranche meinen, es gibt kaum diverse Autor*innen und Illustrator*innen und deshalb auch keine Bücher. Anderen geht die Diskussion zu weit, es würde dann ja in der Literatur nur noch ein politisch-gesellschaftliches Anliegen behandelt und die gute Geschichte bleibe auf der Strecke. Wieder andere stellen die Systemfrage, warum eigentlich im Buchhandel und den Bibliotheken eben genau das zu finden ist, was dort zu finden ist… Die Diskussionsteilnehmer*innen bringen ihren eigenen Blick auf das Kinderbuch mit und vertreten verschiedene Positionen zum Thema. Dabei unterscheiden sich bei manchen Themen auch die Blickwinkel derer, die direkt mit Kindern arbeiten von denen, die über sie schreiben oder mit den Büchern arbeiten. Veranstalter ist das Projekt DRIN des Goethe-Instituts Finnland und Partnern in verschiedenen europäischen Ländern, das die Mitgestaltung aller in unseren Gesellschaften fördert und Kinderbücher in den Fokus nimmt. DRIN bringt Akteur:innen zusammen, teilt Wissen, bildet Netzwerke des Empowerments und fördert Standards für eine diversere Kinderliteratur im europäischen Kontext.
Nach 1946 wurden durch die sowjetische Trophäen-Kommission umfangreiche Bestände der damaligen Sächsischen Landesbibliothek Dresden abtransportiert. Zu ihnen gehörten unter anderem ca. 3.700 katalogisierte Musikhandschriften und -drucke aus der Zeit vor 1850 und eine bisher nicht genau zu quantifizierende, aber erhebliche Anzahl unkatalogisierter Musikalien dieses Zeitraums. Von diesen Verlusten sind in spürbarem Maße die zentralen und wertvollen Dresdner Hofmusikalien betroffen. Der Verbleib dieser Quellen ist bis heute nur ansatzweise bekannt; ein Teilbestand konnte in der Russischen Staatsbibliothek Moskau nachgewiesen werden Nach intensiven kollegialen Gesprächen gelang es im Jahr 2018, einen Kooperationsvertrag zwischen der Russischen Staatsbibliothek Moskau und der SLUB Dresden abzuschließen, in dem die gemeinsame Katalogisierung und Digitalisierung von 350 Musikhandschriften Dresdner Provenienz geregelt wurde. Die Materialien werden im Internationalen Quellen Lexikon der Musik (RISM) erfasst, in dem auch die in Dresden verbliebenen höfischen Musikhandschriften nachgewiesen sind. Die open access Präsentation der Quellen erfolgt über die Digitalen Sammlungen der SLUB Dresden, in denen sie ebenfalls im Kontext der weiteren Hofmusikalien auffindbar sind. Der Vortrag widmet sich Methoden der Identifikation kriegsbedingt verlagerter Bestände, der Anbahnung der Zusammenarbeit und den konkreten Projektschritten und -ergebnissen.
Die Literaturbeschaffung der Bibliothek des Instituts für Weltwirtschaft im Zweiten Weltkrieg
(2021)
Die ZBW-Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft (ZBW) ist aus der Bibliothek des Instituts für Weltwirtschaft in Kiel hervorgegangen. 2007 wurde die Bibliothek des Hamburgischen Welt-Wirtschafts-Archivs (HWWA) in die ZBW integriert. Beide Einrichtungen entstanden Anfang des 20ten Jahrhunderts und umfassten in den ersten Jahren eine Bibliothek und weitere Dokumentationseinrichtungen wie Wirtschafts- und Pressearchive. Im vom Deutschen Zentrum Kulturgutverluste geförderten Projekt „Provenienzforschung für Literatur, die in den Jahren zwischen 1933 – 1945 für das heutige ZBW-Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft beschafft wurde" werden derzeit verdächtige Zugänge untersucht. Im Fokus des Vortrages stehen die Reisen des Kieler Bibliotheksdirektors Wilhelm Gülich (1895-1960) zur Literaturbeschaffung während des Zweiten Weltkrieges. Sie führten ihn sowohl in von Deutschland besetzte Gebiete als auch in neutrale Staaten. Daneben soll ein erstes Fazit über die Rolle der beiden Vorgängerinstitutionen in Hamburg und Kiel beim nationalsozialistischen Bücherraub und ihre Zusammenarbeit mit offiziellen Stellen während der NS-Herrschaft, wie zum Beispiel dem Wehrwirtschafts- und Rüstungsamt, gezogen werden.