- Die Bibliotheksdidaktik ist bislang im deutschen Bibliothekswesen nicht umfassend und mit Blick auf die Förderung von Informationskompetenz erarbeitet worden. Sie stellt aber für den Erfolg von Kurs- und Schulungsaktivitäten der Bibliotheken ein zentrales Fundament dar. In dem Kolloquium sollen, ausgehend von einem konzentrierten Impulsvortrag, Kernprobleme der lernförderlichen Gestaltung von Bibliotheksveranstaltungen diskutiert werden, zum Beispiel: "Bibliothekarischer Bezug" als Interaktionsrahmen, Rollenverständnis von Teaching Librarians, Ziele und Inhalte von Kursen, geeignete Lehrstrategien und Messung des Lernerfolgs.