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Das didaktische Potential von Webinaren - ein noch zu urbarisierendes Feld

  • Im Zuge der Digitalisierung werden im deutschsprachigen Raum erste, bislang noch zaghafte Versuche durchgeführt, um Informationskompetenz via Webinar zu vermitteln. Soweit bekannt, handelt es sich - analog zur One-Shot-Präsenzschulung - um Einzel-Webinare. Dabei werden wenige Variationen in didaktischer Hinsicht eingesetzt und nur die Grundfunktionen der gewählten Software genutzt. Am häufigsten werden Präsentationen mit anschließender Fragerunde im Chat angeboten. Der Vortrag möchte neben verschiedenen Webinar-Konzepten insbesondere eine Palette didaktischer Möglichkeiten vorstellen, um Anregungen zur Weiterentwicklung zu geben und Mut zum Experimentieren machen. Es werden sowohl aus Präsenzveranstaltungen adaptierte didaktische Methoden vorgestellt, als auch Einsatzszenarios von Webinar-spezifischen Tools mit praktischen Beispielen aufgezeigt.

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Metadaten
Author:Karin Melloni
URN:urn:nbn:de:0290-opus4-28654
Parent Title (German):TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Update Information Literacy ( 01.06.2017, 09:00 - 12:00 Uhr, Raum Panorama 2 )
Document Type:Conference publication (Presentation slides)
Language:German
Year of Completion:2017
Contributing Corporation:Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Release Date:2017/05/23
Tag:Didaktik; E-Learning; Informationskompetenz; Virtuelles Seminar; Weiterbildung
Continuing Education; Didactics; Information Literacy Instruction; Virtual Classroom
Themes:Vermittlung von Informationskompetenz, Teaching Libraries, E-Tutorials
German Bibliothekartage / BiblioCon:106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017
106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017 / Themenkreise / TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Update Information Literacy
Licence (German):License LogoCreative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell
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