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Kommunale Raumstrukturen für Lernen - Bibliotheken als Element einer bildungsorientierten Stadtentwicklung

  • Die Nachfrage nach Räumen für Lernen wächst auch im kommunalen Kontext. Neben traditionelle Bildungseinrichtungen wie Schulen und Volkshochschulen tritt in zunehmendem Maße der Lernort „Bibliothek“. Die damit verbundenen Anforderungen erfordern neue Raumstrukturen, die es ermöglichen, vor allem non-formales und informelles Lernen zu unterstützen. Viele Öffentliche Bibliotheken haben damit begonnen neue Raumstrukturen zu gestalten. Im Learning Research Center der Hochschule der Medien Stuttgart wird an der Frage gearbeitet, wie sich solche Raumstrukturen formieren. Der Beitrag will ausgewählte Ergebnisse der Forschung vorstellen und aufzeigen, wie heute neue Raumstrukturen gestaltet werden und welche Herausforderungen sich für die Gestaltung in Zukunft ergeben. Eine zentrale Frage dabei wird auch sein, welche Bedeutung Bibliotheken als Lernorte für eine bildungsorientierte Stadtentwicklung haben werden.

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Metadaten
Author:Richard Stang
URN:urn:nbn:de:0290-opus4-28514
Parent Title (German):TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Lernraum - Lärmraum ( 02.06.2017, 09:00 - 12:00 Uhr, Raum Harmonie C )
Document Type:Conference publication (Presentation slides)
Language:German
Year of Completion:2017
Release Date:2017/05/23
Themes:Leseförderung, Bildungspartner Bibliothek, Schulbibliotheken, Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit
German Bibliothekartage / BiblioCon:106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017
106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017 / Themenkreise / TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Lernraum - Lärmraum
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