Das didaktische Potential von Webinaren - ein noch zu urbarisierendes Feld
- Im Zuge der Digitalisierung werden im deutschsprachigen Raum erste, bislang noch zaghafte Versuche durchgeführt, um Informationskompetenz via Webinar zu vermitteln. Soweit bekannt, handelt es sich - analog zur One-Shot-Präsenzschulung - um Einzel-Webinare. Dabei werden wenige Variationen in didaktischer Hinsicht eingesetzt und nur die Grundfunktionen der gewählten Software genutzt. Am häufigsten werden Präsentationen mit anschließender Fragerunde im Chat angeboten. Der Vortrag möchte neben verschiedenen Webinar-Konzepten insbesondere eine Palette didaktischer Möglichkeiten vorstellen, um Anregungen zur Weiterentwicklung zu geben und Mut zum Experimentieren machen. Es werden sowohl aus Präsenzveranstaltungen adaptierte didaktische Methoden vorgestellt, als auch Einsatzszenarios von Webinar-spezifischen Tools mit praktischen Beispielen aufgezeigt.
Author: | Karin Melloni |
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URN: | urn:nbn:de:0290-opus4-28654 |
Parent Title (German): | TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Update Information Literacy ( 01.06.2017, 09:00 - 12:00 Uhr, Raum Panorama 2 ) |
Document Type: | Conference publication (Presentation slides) |
Language: | German |
Year of Completion: | 2017 |
Contributing Corporation: | Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg |
Release Date: | 2017/05/23 |
Tag: | Didaktik; E-Learning; Informationskompetenz; Virtuelles Seminar; Weiterbildung Continuing Education; Didactics; Information Literacy Instruction; Virtual Classroom |
Themes: | Vermittlung von Informationskompetenz, Teaching Libraries, E-Tutorials |
German Bibliothekartage / BiblioCon: | 106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017 |
106. Deutscher Bibliothekartag in Frankfurt am Main 2017 / Themenkreise / TK 2: Fokus Bürgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Update Information Literacy | |
Licence (German): | Creative Commons - Namensnennung-Nicht kommerziell |