Open Access

Claudia Frick, Henriette Dymke, Luisa Blumenthal

• Im Projekt „Queerness in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre“ (QueerBiL) wurde im Jahr 2025 erstmals systematisch untersucht, in welchem Umfang und auf welche Weise queere Themen, Perspektiven und Personen in der bibliothekswissenschaftlichen Lehre berücksichtigt werden. Grundlage der Studie bilden umfassende Umfragen unter Lehrenden und Studierenden der Bibliothekswissenschaft, die sowohl den aktuellen Stand der Integration queerer Themen, Perspektiven und Personen aus Sicht der Lehrenden als auch die Wahrnehmung aus Sicht der Studierenden beleuchten. Ergänzend wurden bibliothekswissenschaftliche Abschlussarbeiten mit queerem thematischem Bezug recherchiert und qualitativ ausgewertet, um das dort bestehende Spektrum an Themen, Methoden und bibliothekarischen Handlungsfeldern herauszuarbeiten. So wurde eine wichtige Schnittstelle zwischen Forschung, Lehre und Praxis sichtbar gemacht. Die Ergebnisse erlauben eine bislang fehlende Bestandsaufnahme und zeigen zugleich Lücken und Entwicklungspotenziale auf. Darüber hinaus wurden Themenwünsche von Studierenden sowie Kompetenzbedarfe, offene Fragen und Herausforderungen von Fachkräften aus der Praxis erfasst, die im bibliothekarischen Alltag relevant sind. Auf dieser Basis eröffnet das Projekt zudem Perspektiven für die Weiterentwicklung der bibliothekswissenschaftlichen Curricula hin zu einer stärkeren Verankerung von Queer-Kompetenzen und einer inklusiveren, diversitätssensibleren Lehre.