TY - GEN A1 - Degkwitz, Andreas T1 - Die Zukunft des Wissens und der Wandel der Medien T1 - The Future of Knowledge and the Transition of Media N2 - Das Verständnis von Wissen steht in engem Zusammenhang mit den Medien, dieWissensgüter verbreiten, vorhalten und zur Verfügung stellen. Wissen, das eine mittelalterliche Handschrift umfasst, versteht sich ganz anders als Wissen, das in verschiedenen Formaten von Druckwerken veröffentlicht ist. Eng daran orientiert ist die Rolle der Bibliotheken als Ort wissenschaftlicher Auseinandersetzung, Gedächtnisinstitution und nun als Akteur im Kontext von Informationsinfrastrukturen. Im Übergang von gedruckten zu digitalen Medien sind wir in der bewegenden Situation, tief greifende Veränderung zu erleben. Computer und Internet scheinen als Leitmedien festzustehen. Vieles spricht dafür, dass sich damit das textorientierte Wissen zu einem datenbasierten Wissen wandelt. Zugleich werden textuelle Aggregationsformen abgelöst von den Möglichkeiten der Aggregation mit Bildern: Anstelle theorieorientierter Texte stehen datenbasierte ‚Bilder’ im Mittelpunkt des Wissensparadigmas, um empirische Fragestellungen zu beantworten und zu erklären. N2 - The comprehension of knowledge is to be linked with the media to distribute, to store and to make knowledge available. The knowledge, which a medieval manuscript is including, is to be meant completely different from the knowledge published in the many formats of printed materials. The relation between knowledge and media has a close connection with libraries in their role as places of scientific discussions, as institutions of human heritage and now as players on the field of information infrastructure. In the transition from printed to digital media we are in the situation to experience deep changes. Computers and internet play the leading role. There is some evidence, that text oriented knowledge is changing to data based knowledge. The textual form of aggregation will be replaced by the aggregation of pictures: Instead of texts representing theoretical discussions data based ‘images’ are in the focus of the knowledge paradigm to answer and to explain empirical questions. KW - Wissenskultur KW - Wissensmanagement KW - Wissensgesellschaft KW - Wissensverständnis „ KW - Knowledge Culture KW - Knowledge Management KW - Knowledge Society KW - Comprehension of Knowledge Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13591 ER - TY - GEN A1 - Gerlach, Annette T1 - Landesbibliotheken - ein Auslaufmodell? Oder: warum Landesbibliotheken nicht verzichtbar werden. Geschichte und Perspektiven T1 - Regional Libraries - on the way out? Or: Why Regional Libraries are not dispensable. History and Perspectives N2 - Landesbibliotheken haben vielfältige Schwerpunkte und Angebote. Historisch gewachsen übernehmen sie die Aufgaben der Sammlung von Information und Literatur aus und über eine Region. Doch Landesbibliotheken leisten als Kompetenz- und Dienstleistungszentrum für ihre Region mehr. Der Vortrag fragt nach der Identität und der Perspektive von Landesbibliotheken im digitalen Zeitalter. KW - Landesbibliotheken KW - Regional Librarys Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13600 ER - TY - GEN A1 - Knoch-Ehlers, Ulrike A1 - Grether, Lena T1 - Lesementoring N2 - Beim Projekt Lesementoring der Landeshauptstadt Hannover helfen jugendliche SchülerInnen Grundschulkindern dabei, lesen zu üben. Mit spielerischen und kreativen Aktionen vermitteln sie den Kindern Spaß am Lesen. Sie werden für ihre Aufgabe von Fachkräften aus Stadtbibliothek und Stadtteilkultureinrichtungen ausgebildet und unterstützt. Die wöchentlichen Lesementoring-Termine gestalten die Jugendlichen jedoch selbstständig und planen ein abwechslungsreiches, 1,5stündiges Programm für die Kinder. Der Projektzeitraum umfasst jeweils ein Schulhalbjahr, die Lesefördertreffen finden in der Schule oder in der Bibliothek statt. Die Besonderheit beim Lesementoring liegt im mehrfachen Gewinn für alle Beteiligten. Die Jugendlichen profitieren durch eine qualifizierte Ausbildung und ihr freiwilliges Engagement - sie stärken ihre Sozialkompetenzen und werden in ihrer Persönlichkeitsentwicklung gefördert. Bei erfolgreicher Projektteilnahme erhalten sie den "Kompetenznachweis Kultur", ein persönliches Zertifikat, das die Kompetenzen der Jugendlichen dokumentiert. Darüber hinaus profitieren neben den Schulen auch die Bibliotheken und Kultureinrichtungen von der Vernetzung, die über das Projekt nachhaltig hergestellt wird. 19 Schulen beteiligen sich am Projekt, zwei Grundschulen haben Lesementoring in ihr Ganztagesangebot integriert. Aufgrund der Nachfrage aus anderen Städten wurde das Konzept für eine Fortbildungsreihe in Zusammenarbeit mit der Agentur für Erwachsenenbildung aufbereitet, die nun schon in 2. Auflage durchgeführt wird. 10 weitere Städte sind inzwischen "Lesementoring-Partner" und beteiligen sich am Netzwerk „LesementoRing“. Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13632 ER - TY - GEN A1 - Werr, Naoka A1 - Bayer, Nicole T1 - Regensburger Bibliotheken für Schulen N2 - Seit Juli 2009 kooperieren fünf Regensburger Biblitoheken (Stadtbücherei, Staatliche Bibliothek, Bibliothek der Hochschule, Universitätsbibliothek, Bibliothek im Wissenschaftszentrum Ost- und Südosteuropa) zur Optimierung ihrer Services in der Arbeitsgruppe Regensburger Bibliotheken für Schulen. Die AG ist eine in Bayern einzigartige spartenübergreifende Kooperation. Sie sieht ihren Tätigkeitsschwerpunkt in der Unterstützung des von der Bundesregierung propagierten Lebenslangen Lernens. Ein kooperatives Vorgehen im Bereich Vermittlung von Informationskompetenz in Regensburg für die Zielgruppe "Schulen" bot sich aufgrund des vorhandenen breiten bibliothekarischen Angebots zur Nutzung von Synergieeffekten an. Die AG sieht sich als Partner der Schulen und bietet abgestimmt auf alle Schultypen Basis- und Zusatzmodule an. Diese orientieren sich an immer komplexer werdenden Kompetenzzielen; so hat die Stadtbücherei den Fokus auf dem Kennenlernen des Raums „Bibliothek“, der Förderung von Lesemotivation und - kompetenz z.B. für Grundschüler/innen, während die wissenschafltichen Bibliotheken neben den Grundlagen der Bibliotheks- und Recherchekompetenz, dem Umgang mit spezifischen bibliothekarischen Angeboten (print u. online) auch die Kenntnis von elektronischen Dienstleistungen als Schwerpunkte für die Schulen anbieten. Ein nachfrageorientiertes u. breites Angebot an Lehrerfortbildungen, die von mehreren Bibliothekar/innen aus verschiedenen Häusern der AG bestritten werden, rundet die kooperative Zielgruppenarbeit ab. Durch die Bündelung der Kompetenzen und des Erfahrungsschatzes der verschiedenen Bibliotheken u. Bibliothekstypen nimmt die AG Regensburger Bibliotheken für Schulen mit ihrem spartenübergreifenden Konzept für IK-Vermittlung an Schülerinnen und Schüler mit begleitenden Lehrerfortbildungen eine best-practice-Vorreiterrolle ein. Das Poster zeigt sowohl die historische Entwicklung der Arbeitsgruppe, die einheitlichen Module sowie die Serviceangebote. Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13646 ER - TY - GEN A1 - Dannert, Martina T1 - DIE Migranten, die gibt es gar nicht: Passgenaue, zielgruppenorientierte Angebote entwickeln N2 - Wie kann jede Bibliothek passgenaue, zielgruppenorientierte Angebote für Menschen mit Migrationserfahrung entwickeln – auch wenn die finanziellen und personellen Rahmenbedingungen schwierig sind? Schritt für Schritt wird erklärt, wie ein tragfähiges Konzept entsteht und welche Hilfsmittel kostenlos genutzt werden können. Zwei Praxisbeispiele aus der Stadtbibliothek Osnabrück illustrieren das Vorgehen: eine Führung für neu Zugezogene mit geringen Deutschkenntnissen und eine Bibliotheksrallye, bei der sich Jugendliche über den Arbeitsplatz Bibliothek informieren können. Ziel ist es, jeder Bibliothek, Mut zu machen, eigene passgenaue Angebote zu entwickeln, Hilfsangebote zu nutzen und die Programme auf Dauer erfolgreich anzubieten. KW - Einwanderer KW - Zielgruppe Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13655 ER - TY - GEN A1 - Friese, Yvonne T1 - Digitale Langzeitarchivierung: Risiken und Nebenwirkungen von Datenmigrationen T1 - Digital Preservation: Risks and Side Effects of Data Migration N2 - Zusammenfassung der LZA-Aktivitäten im Goportis-Verbund und an der ZBW. Der Fokus liegt auf den PDF-Dateien aus dem ZBW DSpace OpenAccess Repositorium. Diese werden während der Überführung in das Langzeitarchiv auf ihre Validität und Wohlgeformtheit hin untersucht. Genutzt wird hierfür das Open Source Tool JHOVE (ursprünglich entwickelt von der University of Harvard). 20 % der Dateien werden von JHOVE abgelehnt, da diese entweder nicht valide, nicht wohlgeformt oder beides nicht sind. Der Ingest der Objekte erfolgt zurzeit trotzdem, anschließend wird innerhalb des Archivs eine Umwandlung in valide und wohlgeformte PDF-Dateien der Version 1.5 durchgeführt. Hierfür wurde von einem Entwickler der ZBW ein Plugin geschrieben, das auf itext basiert. Vorteile und Nachteile dieser Lösung werden während des Vortrags erläutert. N2 - Summary of activities of Digital Preservation in both the Leibniz Information Centre for Economics and Goportis, the Consortium of the three German National Libraries. PDF Files from the Open Access DSpace Repository are in the focus of the presentation. We check their validity during the Ingest Process, using the Open Source Tool JHOVE, which was originally developed by the University of Harvard. 20% of the PDF files are rejected bei JHOVE, because they are either not valid, not well-formed or both. We ingest the objects all the same and migrate them to valid and wellformed PDF files version 1.5 afterwards, when they are in the Archival System. Therefore, a developer of the library has written a Plugin based on itext. Advantages and Desadvantages of this solution will be discussed during the presentation. KW - Digitale Langzeitarchivierung KW - PDF KW - Validität KW - Wohlgeformtheit KW - Migration KW - Archivierung KW - Digital Preservation KW - PDF KW - Validity KW - Wellformedness KW - Migration Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13666 ER - TY - GEN A1 - Weber, Jürgen T1 - Governance: Steuerung und Qualitätssicherung der Restitution von Kulturgut N2 - Mit der Restitution von Kulturgut und insbesondere von NS-Raubgut haben deutsche Bibliotheken wenig Erfahrung. Die Vorbereitung von Restitutionen und deren Kommunikation stellen komplexe Aufgaben dar, die die Ressourcen einer Einrichtung nachhaltig beanspruchen. Gefordert ist nichts weniger als die Gestaltung fairer Restitutionsverfahren in Verbindung mit modernem Sammlungsmanagement. Allerdings fehlen bis heute geeignete Steuerungsinstrumente, etwa die Erhebung relevanter Kennzahlen in der Deutschen Bibliotheksstatistik oder auch Kriterien, mit deren Hilfe die Qualität von Restitutionen beschrieben und gemessen werden können. Ausgehend von den Bestimmungen der Washingtoner Erklärung von 1998, wird erläutert, welches Konzept der Steuerung und welche Standards der Qualitätssicherung von Bibliotheken bei der Vorbereitung und Kommunikation von Restitutionen erwartet werden. KW - Provenienzforschung KW - Restitution KW - R�ckerstattung KW - Sammlungsverwaltung KW - Gute Verwaltungspraxis Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13677 ER - TY - GEN A1 - Vogt, Hannelore T1 - Geeks, Games und Gadgets - neue Fromate, neue Räume, neue Dienstleistungskultur T1 - Geeks, Games and Gadgets - new formats, neue spaces, new service culture N2 - Neben den digitalen Angeboten und dem Social Media Marketing gewinnen Bibliotheksräume zunehmend an Bedeutung. Sie müssen vielfältige Funktionen erfüllen - als Lern- und Arbeitsort, als Lounge mit inspirierendem Charakter und als modernes Dienstleistungszentrum. Neue, auch webbasierte Veranstaltungsformate erfordern ein ensprechendes Ambi-ente, die Auskunftplätze werden zu Servicepoints, die dem Nutzer ein aktives Mittun ermöglichen. Überhaupt - die Akti-vierung der Kunden und das eigene Gestalten von Inhalten sollten in der heutigen Zeit eine zentrale Rolle einnehmen. Die Bibliothek muss den Spagat schaffen zwischen der intensiven sozialen Nutzung und dem Ruhebedürfnis des kon-zentriert Arbeitenden. Herkömmliche Einrichtungskonzepte kommen hier an Ihre Grenzen und Bibliotheksneubauten sind nicht die Regel. Am Praxisbeispiel der Stadtbibliothek Köln wird gezeigt, wie bestehende Bibliotheksräume sukzessive den geänderten Anfor-derungen angepasst werden können. Dies erfordert aber auch eine neue Dienstleistungskultur innerhalb des Teams: Thekenkräfte werden zu mobilen Servickräften oder "Floorwalkern" - der Dialog steht im Vordergrund. Kommunikations-trainings und Schulgsprogramme für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind die Vorraussetzung dafür. Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13681 ER - TY - GEN A1 - Lach, Karin A1 - Rohrmoser, Manuela T1 - Zwei Fliegen mit einer Klappe: TeachMeet als Veranstaltungskonzept für die Weiterbildung von Teaching Librarians und als Möglichkeit zum Netzwerken T1 - Two birds with one stone: the TeachMeet concept as a form of professional training for teaching librarians as well as an opportunity for networking N2 - Das TeachMeet ist eine Veranstaltungskonzept für die Weiterbildung von Teaching Librarians und bietet die Möglichkeit zum informellen Austausch und Netzwerken. Ursprünglich aus Großbritannien wurde das Format 2012 in Österreich etabliert. Dabei wurden Erfahrungswerte zu Durchführung, Erfolgskriterien und Akzeptanz gesammelt. Die Frage nach kulturellen Faktoren wird gestellt und das Konzept als potentiell erfolgreich weiterempfohlen. N2 - The TeachMeet concept is a good method for the further professional training of teaching librarians and allows them to meet informally and network. Originally from Great Britain, the concept was sucessfully introduced to Austria in 2012. During the two events that year much was learnt concerning how to best organise a teachmeet, what makes it successful and how participants react to it. The question whether or not this concept can work in another cultural context than that it was originally created in is posed. The format is recommended to other librarians. KW - Weiterbildung KW - bibliothekarische Fortbildung KW - TeachMeet KW - unconference KW - library further education KW - TeachMeet KW - unconference Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13693 ER - TY - GEN A1 - Wiesenmüller, Heidrun T1 - Die Quadratur des Kreises : RDA in der Lehre T1 - Squaring the circle : RDA in teaching N2 - Die Einführung des neuen Katalogisierungsstandards "Resource Description and Access" (RDA) im deutschsprachigen Raum wird nicht nur eine gewaltige Schulungsoffensive an den Bibliotheken erforderlich machen. Auch die Ausbildungsstätten stehen vor erheblichen Herausforderungen. Die Einführung der Gemeinsamen Normdatei (GND) mit den zugehörigen Übergangsregeln hat Lehrenden und Lernenden bereits einen kleinen Vorgeschmack darauf gegeben, wie schwierig die Gestaltung des Umstiegs in Lehre und Unterricht sein wird. Für einen Übergangszeitraum werden Studierende und Auszubildende zwei Erschließungsstandards parallel lernen müssen - ohne, dass dafür zusätzliche Unterrichtsstunden zur Verfügung stehen. Zu bedenken ist außerdem, dass in der Lehre eine relativ lange Vorlaufzeit nötig ist (zumal die einschlägigen Lehrveranstaltungen meist eher am Anfang des Studiums angesiedelt sind). Bisher kann RDA nur auf einer relativ theoretischen Ebene vermittelt werden. Sollen zum Umstiegstermin Berufsanfänger mit umfangreichen praktischen RDA-Kenntnissen zur Verfügung stehen, so müssen die Ausbildungsstätten entsprechend lange vorher wissen, was genau sie unterrichten sollen. Sie sind deshalb darauf angewiesen, dass grundsätzliche Entscheidungen (z.B. deutsche Anwendungsregeln, Datenmodell) frühzeitig getroffen und bekannt gemacht werden; auch müssen ihnen geeignete Materialien zur Verfügung gestellt werden. Im Vortrag werden auch die Ergebnisse einer Online-Umfrage zu RDA unter Lehrenden und Unterrichtenden vom Dezember 2012 dargestellt. KW - Resource Description and Access KW - Alphabetische Katalogisierung KW - Bibliothekarausbildung KW - Bachelorstudium KW - Fachangestellter f�r Medien- und Informationsdienste KW - RDA KW - FaMI Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13702 ER - TY - GEN A1 - Steinke, Tobias A1 - Schmitt, Karlheinz T1 - Digitale Langzeitarchivierung als Service: Dienste und Kosten N2 - Die Deutsche Nationalbibliothek hat im DFG geförderten Projekt DP4Lib eine Dienstleistung zur digitalen Langzeitarchivierung entwickelt, bei der Bibliotheken und andere Institutionen Dienste zur Archivierung und zum Erhalt ihrer digitalen Objekte in Anspruch nehmen können. Die im Forschungsprojekt konzipierten technischen und organisatorischen Verfahren wurden 2012 weiterentwickelt und in die internen Geschäftsprozesse der Deutsche Nationalbibliothek integriert, um ein breites Spektrum von Anforderungen abzudecken. In der Präsentation werden verschiedene produktive Dienste wie die Validierung und Anreicherung von Objekten mit ihren unterschiedlichen Qualitätsanforderungen vorgestellt. Zugleich wird ein Vorgehen zur Erstellung eines Kostenmodells gezeigt, was den flexiblen Leistungen Rechnung trägt. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Zusammenarbeit mit anderen Dienstleistungen zur digitalen Langzeitarchivierung in Deutschland und der Einbettung der Dienste in bestehende Infrastrukturen. Dabei sollen einheitliche Qualitätsniveaus und vielfältige Möglichkeiten der Nachnutzung entstehen. Y1 - 2013 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13722 ER -