TY - GEN A1 - Klauser, Hella T1 - BI-International - neu (gut) aufgelegt N2 - Die Erwartungen und Anforderungen an Bibliothekare steigen – wie diesen begegnen? Da helfen Fortbildungsangebote, Selbststudium und Diskussion – und Anregungen und Austausch, die aus dem Ausland kommen. Bereits seit dem Jahre 2000 fördert BI-International deutsche Kolleginnen und Kollegen in ihrem Streben nach neuen Ideen und neuen Umsetzungsmöglichkeiten für ihre Arbeit durch internationale Fachaufenthalte, Studienreisen und Konferenzteilnahmen im Ausland. Gleichermaßen werden ausländische Kollegen gefördert, die ihr Know-How nach Deutschland bringen und hier den Austausch suchen. Diese Möglichkeiten des internationalen Fachaustauschs sind in der heutigen Zeit von unschätzbarem Wert sowohl für die eigene berufliche Entwicklung als auch für die Entwicklung der deutschen Bibliotheksarbeit insgesamt. Der Vortrag soll nicht nur Informationen vermitteln über Antragsverfahren, Zielgruppe und Stipendienmöglichkeiten von BI-International. Seit rund einem Jahr gibt es eine Fülle von Veränderungen und Neuerungen bei BI-International, die vorgestellt werden sollen: sei es organisatorischer Art, sei es durch neue Programme, strategische und inhaltliche Schwerpunktsetzungen und eine neue Website. Sie sollen dem Fachpublikum vorgestellt und vermittelt werden, damit der wichtige und innovative ‚Blick über den Tellerrand‘ für möglichst viele Kolleginnen und Kollegen durch BI-International gefördert werden kann. KW - Auslandsaufenthalt KW - bibliothekarischer Fachaustausch KW - BI-International Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7800 ER - TY - GEN A1 - Greifeneder, Elke A1 - Niessen, James A1 - Askey, Dale A1 - Döllgast, Brigitte T1 - Brücken über den Atlantik - Programme für den deutsch-nordamerikanischen Fachaustauch T1 - Bridges over the Atlantic - programs for a German-North American exchange N2 - In diesem Vortrag stellen die vier Referenten – darunter zwei Amerikaner und zwei Deutsche – aus verschiedenen Perspektiven die Aktivitäten vor, die von deutscher und amerikanischer Seite in den letzten Jahren ergriffen wurden, um den fachlichen Austausch beider Länder weiter voranzutreiben. Neben dem Bereich des persönlichen Austauschs sollen auch andere Formen der Zusammenarbeit auf bibliothekarischer Ebene zwischen Deutschland und Nordamerika vorgestellt werden. James Niessen berichtet als erstes über das German North American Resource Project (Deutsch-Nordamerikanische Bibliotheksgemeinschaft) und deren Aktivitäten zum Personen- und zum fachlichen Austausch. Seit 1998 arbeitet die Vereinigung daran, die Zusammenarbeit zwischen deutschen und nordamerikanischen wissenschaftlichen Bibliotheken zu intensivieren. Bereits über 40 Bibliotheken auf beiden Seiten des Atlantiks sind Mitglieder. Brigitte Döllgast zeigt anschließend die Möglichkeiten auf, die sich durch die Library Exchange Working Group bieten. Diese Gruppe fördert Austauschprogramme und dient als ‚clearinghouse’, um Möglichkeiten für einen fachlichen Austausch aufzuzeigen. Sie basiert auf dem Beschluss des German North American Resource Projects von 2007 verstärkt den fachlichen Austausch zwischen Bibliothekaren in Deutschland und Nordamerika zu thematisieren. Elke Greifeneder informiert über erste Schritte zur Bildung eines gemeinsam organisierten studentischen Austauschs zwischen Deutschland und Nordamerika. Im Vortrag werden die Ergebnisse der Gespräche zwischen Vertretern diverser deutscher und amerikanischer Hochschulen, der Konferenz der informatorischen und bibliothekarischen Ausbildungseinrichtungen und der Association for Library and Information Science Education vorgetragen. Dale Askey gibt abschließend Einblicke in die unterschiedlichen Arbeitsbedingungen und -strukturen in nordamerikanischen Bibliotheken. Er gibt Tipps für einen kurzen oder längeren Aufenthalt in einer amerikanischen Bibliothek. N2 - This presentations gives an introduction in several cooperations between Germany and Noth-America. These are the German-North-American-Ressouce-Partnership (GNARP), the work of Goethe Institut New York, an initiative amongst LIS educators to build up an international e-class and a very short introduction in the US library system. KW - Austausch KW - Grenzüberschreitende Kooperation Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7414 ER - TY - GEN A1 - Stolarski, Ursula T1 - Die Fortbildungsformen der Kommission für Fortbildung im BIB N2 - Arbeitswelt und Wissenschaft ändern sich – und wir mit ihnen. Die klassische Karriere – Berufsausbildung-Arbeit-Rente – gehört der Vergangenheit an. Ohne Anpassung an sich ändernde Bedingungen sind Bibliotheken wie Beschäftigte auf Dauer verloren. Doch Fortbildung ist nicht gleich Fortbildung. Der Berufsverband BIB engagiert sich auch als Träger bibliothekarischer Fort- und Weiterbildung bei Aufbau und Aktualisierung von Fachkompetenz. Die daraus resultierenden Angebote sind ein attraktiver Beitrag zur Etablierung einer professionellen Fortbildungskultur. Der Vortrag stellt die Qualitätsmerkmale des BIB-Fortbildungsprogramms vor. KW - Berufliche Fortbildung KW - Fort- und Weiterbildung KW - Fortbildungsformen Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7384 ER - TY - GEN A1 - Holland, Claudia T1 - Reformen im Beamtenrecht II N2 - Nachdem auf dem vergangenen Bibliothekartag über das mittlerweile in Kraft getretene Beamtenstatusgesetz (für Länder und Kommunen) und den Gesetzentwurf zum Dienstrechtsneuordnungsgesetz (für die Bundesbeamten) berichtet wurde, treten nun die gesetzgeberischen Aktivitäten der Bundesländer in den Vordergrund. Der Vortrag informiert über den aktuellen Stand der Gesetzgebung und stellt in einer Übersicht die wichtigsten Änderungen vor. Diese betreffen zum einen das Dienstrechtsneuordnungsgesetz für die Bundesbeamten, zum anderen die wichtigen Bereiche Besoldung, Versorgung und Dienstrecht (Laufbahnrecht), welche mit der Föderalismusreform 2006 in die Gesetzgebungskompetenz der Länder gegeben wurden und nun in jedem Bundesland einzeln geregelt werden müssen. KW - Beamtenrecht KW - Dienstrechtsreform KW - Föderalismusreform Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7355 ER - TY - GEN A1 - Bilo, Albert T1 - Fortbildung in Bibliotheken als Teil der strategischen Bibliotheksentwicklung N2 - Die Weiterentwicklung von Bibliotheken erfordert neue Qualifikationen der Mitarbeitrinnen und Mitarbeiter. Dieser nahe liegende Gedanke bekommt eine besondere Bedeutung, wenn man die These zugrunde legt, dass die "Ressource" Personal die einzige Komponente in einer Bibliothek ist, deren Entfaltung unmittelbar durch die Führungskräften direkt beeinflusst oder verhindert wird. Personalentwicklung, Fortbildung und Qualifikation sind als strategische Steuerungsinstrumente für die Bibliotheksentwicklung aufzufassen. Was das praktisch bedeuten kann, wird anhand der Erfahrungen in der Universitätsbibliothek Dusburg-Essen dargestellt. KW - Personalentwicklung KW - Betriebliche Fortbildung KW - Bibliothekspersonal Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7329 ER - TY - GEN A1 - Behm-Steidel, Gudrun T1 - Der Weiterbildungsmaster Informations- und Wissensmanagement als neue Form der Personalentwicklung N2 - Der Beitrag informiert über das Angebot der FH Hannover im Bereich der Weiterbildung von Informationsspezialisten. Vorgestellt wird der Weiterbildungsmaster Informations- und Wissensmanagement, der als berufsbegleitendes Teilzeit-Studienprogramm eine neue Form der Personalentwicklung ermöglicht. Im Mittelpunkt stehen dabei die besondere Form der Studienorganisation, die Studieninhalte und das Qualifikationsziel. Da das Programm im zweiten Jahrgang angeboten wird, sollen auch bisherige Erfahrungen thematisiert werden. KW - Wissensmanagement KW - Informations- und Dokumentationswissenschaft KW - Hannover / Fachhochschule / Fakultät Medien KW - Information KW - Design KW - Weiterbildungsmaster Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7715 ER - TY - GEN A1 - Oßwald, Achim A1 - Strathmann, Stefan T1 - nestor Weiterbildung: Tutorials, Handbuch und Schools N2 - Vor dem Hintergrund der in beiden Phasen des Projektes nestor entwickelten Verfahrensgrundsätze und softwaregestützten Werkzeuge sowie der dabei gesammelten vielfältigen praktischen Projekterfahrungen ist ein breiter, zielgruppenspezifischer Qualifizierungsbedarf im Bereich Langzeitarchivierung digitaler Objekte offenbar geworden. Das nestor-Arbeitspaket 5 „Einrichtung und Ausbau von Ausbildungs- und Fortbildungsangeboten“ – koordiniert vom nestor-Partner Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen – hat dafür eine Reihe von Aktivitätslinien entwickelt, die mit Partnern aus der Arbeitsgruppe „Kooperation mit Hochschulen im Bereich Aus-, Fort- und Weiterbildung“ erarbeitet wurden. Neben sogenannten School-Events sind dies u.a. eLearning-basierte Tutorials, die zusammen mit Studierenden und Lehrenden verschiedener Hochschulen des Bibliotheks- und Informationsbereiches in Deutschland, der Schweiz und Österreich entwickelt wurden. Der Vortrag stellt diese Tutorials und den kooperativen Prozess ihrer Entstehung, ihre aktuelle Verwendung sowie die über das nestor-Projekt hinausgehenden Entwicklungs- und Einsatzmöglichkeiten in den Mittelpunkt. Die Erläuterung der sachlich und zielgruppenbezogen komplementären Qualifizierungsfunktion der School-Events sowie des nestor-Handbuches "Eine kleine Enzyklopädie der digitalen Langzeitarchivierung" verdeutlichen die Gesamtkonzeption der Aktivitäten in diesem nestor-Arbeitspaket. KW - Langzeitarchivierung KW - Berufliche Qualifikation KW - Weiterbildung KW - Wissenschaftliche Weiterbildung KW - Enzyklopädie KW - Köln / Fachhochschule Köln KW - Köln / Institut für Informationswissenschaft KW - Göttingen / Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek KW - nestor KW - Tutorial Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7527 ER - TY - GEN A1 - Held, Laura T1 - Berufsethik und bibliothekarische Praxis. Stand und Perspektiven aus der Sicht des Arbeitskreises Kritische BibliothekarInnen N2 - Der Vortrag beschäftigt sich mit dem Thema bibliothekarische Berufsethik in Deutschland aus Sicht des Arbeitskreises Kritischer BibliothekarInnen (Akribie). Der praktische und theoretische Umgang mit berufsethischen Fragestellungen des Arbeitskreises in den letzten 20 Jahren wird anhand konkreter Beispiele beleuchtet und ein mangelndes Interesse an ethischen Fragestellungen in der Berufswelt konstatiert. Das Zustandekommen und der Inhalt der „Ethischen Grundsätze der Bibliotheks- und Informationsberufe“ des Berufsverbandes Bibliothek und Information Deutschland (BID) werden kritisiert. Der letzte Teil macht konkrete Vorschläge für das zukünftige Umgehen mit den „Ethischen Grundsätzen der Bibliotheks- und Informationsberufe“ und gibt darüber hinaus Anregungen, wie die Diskussion über bibliothekarische Berufsethik und Informationsethik in Deutschland angeschoben werden könnte. KW - Berufsethik KW - Praktische Ethik KW - Bibliothek KW - Informationsethik KW - Deutschland KW - Arbeitskreis kritischer BibliothekarInnen KW - ethics KW - information ethics KW - Germany KW - library KW - professional ethics Y1 - 2010 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-8870 ER - TY - GEN A1 - Oßwald, Achim T1 - Von Punkten, Rankings und Assessment-Verfahren T1 - On Points, Rankings and Assessment-Procedures N2 - Mit der durch den Bologna-Prozess stimulierten Einführung von Masterstudiengängen, die für den engeren und weiteren bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Bereich qualifizieren, wurden auch die Zulassungsanforderungen und -verfahren ausdifferenziert. Während früher zumeist nur rein formale Kriterien wie z.B. die Note eines früheren Hochschulabschlusses für die Bewerberauswahl herangezogen wurden, kommen nun differenzierte hochschuleigene Auswahlverfahren zum Tragen. Punkteraster für schon vorliegende Vorerfahrungen, fachliche Qualifikationen und Arbeitsmarktkriterien bestimmen die Bewerberrangfolge; Auswahlgespräche und Assessment-Verfahren dienen als weitere Stufe im Zulassungsprozess. Der Beitrag gibt einen zusammenfassenden Überblick zu den unterschiedlichen Ansätzen an den Hochschulen in Deutschland. N2 - Inspired by the Bologna process, LIS Master programs now come with quite different admission criteria and admission procedures. Purely formal criteria – like e.g. the grade of an earlier degree – were replaced by university-specific admission procedures which differentiate by program related criteria. Ranking of applicants is now determined by scores related to working experience, by subject-based qualification, and by relevant criteria from the labour market. Interviews and assessments have been introduced as the second stage of the admission procedures. This paper gives a comprehensive overview on the different concepts applied to LIS Master programs at universities in Germany. KW - Hochschulzulassung KW - Informations- und Dokumentationswissenschaft KW - Köln / Institut für Informationswissenschaft KW - Nutzenvergleich KW - Bibliothek Y1 - 2010 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-8881 ER - TY - GEN A1 - Munique, Ilona T1 - Regionale Fortbildungskooperation als Chance N2 - Obgleich Fort- und Weiterbildung unumstritten ein wichtiger Faktor für die Personalentwicklung bedeutet, fehlen häufig die entsprechenden Mittel. Ein partnerschaftliches Netzwerk zwischen verschiedenen Fortbildungsanbietern und -interessenten, welche das Konkurrenzdenken klugerweise hinter sich lassen, kann der Ressourcenknappheit bei kommen. Die Kommission für Fortbildung im BIB hat im vergangenen Jahr auf der Grundlage einer Ist-Stand-Erhebung eine Handreichung zur „Regionalen Fortbildungskooperation“ für die Landesgruppen erstellt. Der Vortrag wird den Weg von der gezielten Kontaktaufnahme über die Koordination bis zur Kooperation in der Fort- und Weiterbildung darstellen und über Möglichkeiten reflektieren, ob und wie sich die Fachhochschulen und die Landesgruppen des BIB miteinander vernetzen und gezielt voneinander profitieren könnten. KW - Weiterbildung KW - Regionale Kooperation KW - Kooperation KW - Bibliotheksverband KW - Fortbildungskooperation KW - Fortbildungsmanagement KW - Koordination Y1 - 2010 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-8608 ER - TY - GEN A1 - Umlauf, Konrad T1 - Lektoratsarbeit in Öffentlichen Bibliotheken - Praxis und Perspektiven T1 - Collection building organization in public libraries - practice and perspectives N2 - Über die Wirklichkeit der Lektoratsarbeit war bisher wenig bekannt, sieht man von Erfahrungswissen ab. Und dieses Erfahrungswissen ist einigermaßen inhomogen; ein Erfahrungsaustausch unter Lektoren generiert nicht selten die Erkenntnis, dass genauer Aufgabenumfang, Arbeitsweisen, Selbstverständnis und methodische Instrumente der Lektoratsarbeit von Bibliothek zu Bibliothek recht verschieden sind. Eine vom Verfasser durchgeführte explorative Online-Befragung unter Lektoren an haupt-amtlich geleiteten Öffentlichen Bibliotheken in Deutschland sollte die Wirklichkeit der Lektoratsarbeit sowie ihre Trends erforschen. Die Fragen richteten sich auf: o die Größenordnung der Bibliothek (Einwohner, Bestand, Mitar-beiter) o Beteiligung der Mitarbeiter am Bestandsaufbau und deren Qualifikation o Profil und Verteilung der Lektoratsaufgaben im Einzelnen und Verhältnis zu weiteren Aufgaben o Ablauf der Auswahlentscheidung und Umfang der Entschei-dungsbefugnisse der Lektoren, Kaufsitzungen o Häufigkeit der Aufgabenwahrnehmung o Anteil der Lektoratsaufgaben an der Arbeitszeit der Lektoren und sein Trend o Informationsquellen für die Auswahl o Anteil der Neuzugänge durch Standing Order und sein Trend o Einsatz eines Bestandskonzepts und seine wesentlichen Bestandteile o Aufteilung der Erwerbungsmittel o Fortbildung o Organisation des Bestandsaufbaus für die Zweigstellen o Trends der Lektoratsarbeit in Bezug auf Standing Orders, Ver-hältnis zum Auskunftsdienst, Bestandskonzepte, Netzpublikati-onen. KW - �ffentliche Bibliothek KW - Bestandsaufbau KW - Aufbauorganisation KW - Ablauforganisation Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9746 ER - TY - GEN A1 - Kuttner, Sven T1 - Von Marburg nach Marburg – Die deutschen Bibliothekartage zwischen Kaiserreich und junger Bundesrepublik: Ein Annäherungsversuch in Zahlen N2 - Der Beitrag bietet eine quantitative Analyse der Bibliothekartage von 1900 bis 1950. Dabei werden die Rahmenbedingungen ebenso im Mittelpunkt der weitgehend statistischen Präsentation stehen wie die Themenentwicklung und Diskursschwerpunkte zwischen dem ersten und dem 40. Bibliothekartag, die beide in der Lahnstadt stattfanden. Von Interesse ist dabei nicht zuletzt der Umstand, daß der zeitliche Rahmen zwei Weltkriege und vier politische Systeme – konstitutionelle Monarchie des Kaiserreichs, Demokratie von Weimar, NS-Terrorregime, alliierte Besatzungsherrschaft bzw. frühe Bundesrepublik – abdeckt, deren Einfluß auf Gestalt und Wesen der Tagungen ebenfalls thematisiert werden soll. Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9766 ER - TY - GEN A1 - Rösch, Hermann T1 - Ethik in der bibliothekarischen Praxis - Bibliothekarische Berufsethik T1 - Ethics in the Library Workplace - Code of Ethics for Librarians N2 - In der deutschen Bibliothekswelt hat das Thema Berufsethik bislang keinen hohen Stellenwert, obwohl der Dachverband BID 2007 mit den „Ethischen Grundsätzen der Bibliotheks- und Informationsberufe“ einen solchen „Code of Ethics“ vorgestellt hat. Von wenigen Stellungnahmen abgesehen ist das Dokument weitgehend unbeachtet und unbekannt geblieben. In jüngster Zeit aber lässt sich ein steigendes Interesse an ethischen Fragen auch im deutschen Bibliothekswesen erkennen. Dennoch besteht im Vergleich etwa zu den USA, Großbritannien und vielen anderen Nationen hierzulande diesbezüglich weiterhin erheblicher Nachholbedarf. Ein wichtiger Schritt besteht darin, das Bewusstsein um die ethischen Implikationen bibliothekarischen Handelns zu wecken bzw. zu schärfen. Einleitend werden daher in diesem Beitrag die Begriffe Ethik und Moral kurz definiert, um auf dieser Grundlage belegen zu können, dass bibliothekarisches Handeln grundsätzlich ethische Aspekte berührt. Im zweiten Teil werden dafür einige Beispiele aus verschiedenen (keineswegs allen) Handlungsfeldern vorgestellt. Diese Beispiele stammen großenteils aus der deutschen Bibliothekspraxis der letzten Zeit. In einigen Fällen war es ratsam, die Angaben zu anonymisieren. Die Beispiele wurden so gewählt, dass möglichst viele verschiedene Aspekte und Funktionsbereiche zur Sprache kommen. Im vorgegebenen Rahmen war es verständlicherweise nicht möglich, Vollständigkeit zu erzielen. Abschließend wird die Bedeutung eines bibliothekarischen Berufscodes zusammenfassend dargestellt und zudem erläutert, welche Schritte geeignet erscheinen, um dafür ein dauerhaftes Bewusstsein bei Bibliothekarinnen und Bibliothekaren in Deutschland zu schaffen. KW - Berufsethik KW - Moralisches Handeln KW - Praktische Ethik KW - Bibliothek KW - Bibliothekspraxis KW - Library ethics KW - Code of ethics Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9777 ER - TY - GEN A1 - Gastinger, Almuth T1 - Fachreferent, Universitätsbibliothekar oder Informationsspezialist? Allein oder im Team? - Zukünftige Aufgaben und Organisation der Fachreferenten an der UB in Trondheim N2 - Rolle und Aufgaben der Fachreferenten müssen neu überdacht werden. Traditionelle Aufgaben wie Erwerbung und Sacherschließung treten immer mehr in den Hintergrund und werden von neuen Arbeitsbereichen wie elektronisches Publizieren, Open Access, Bibliometrie oder eLearning abgelöst. Das Internet mit seinen Recherche- und Präsentationsinstrumenten, ein sich ständig änderndes Verhalten und neue Bedürfnisse der Nutzer, aber auch eingeschränkte Möglichkeiten für Neueinstellungen schaffen neue Rahmenbedingungen. Der Vortrag skizziert, wie ausgehend von den strategischen Zielen der Universität und Bibliothek inhaltliche und organisatorische Veränderungen der Fachreferententätigkeit vorgenommen wurden. Es geht dabei einerseits um die Frage, welche Aufgaben Fachreferenten übernehmen müssen und welche anderen Berufsgruppen übertragen werden können, und andererseits darum, alternative Lösungen für die strukturelle Organisation der Fachreferenten zu finden. Außerdem werden die geänderten Anforderungen an fachliche und persönliche Kompetenzen diskutiert. KW - Forschungsbibliothekar KW - Wissenschaftlicher Bibliothekar KW - Fachreferent Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9598 ER - TY - GEN A1 - Wilbert, Rita T1 - Gehörlosigkeit und Schwerhörigkeit - ein Thema für Beschäftigte und Nutzer/innen der Bibliotheks- und Informationsbranche N2 - Diese Präsentation stellt die Ursachen der Hörschädigung dar und zeigt die Folgen, erstens für die Betroffenen und zweitens für die berufliche Situation von hörbehinderten Bibliotheksmitarbeiter/innen. In der Präsentation werden die Erfahrungen von gehörlosen und schwerhörigen Mitarbeiter/innen geschildert und es wird versucht, Bibliotheksdienstleistungen und Informationsangebote speziell für Gehörlose und Schwerhörige anzuregen. In einem noch aufzubauenden Netzwerk können Erfahrungen und Ideen gesammelt werden, um mehr Bibliotheken Mut zu machen, sich im Sinne der Barrierefreiheit auf das ungewohnte Terrain zu begeben. Im öffentlichen Arbeitskreis auf dem Leipziger Bibliothekstag wurde aufgezeigt, welche Möglichkeiten und Chancen sich bei Annäherung an Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit für eine Institution ergeben können. KW - Bibliothek KW - Bildungsangebot KW - Leseförderung KW - Hörschädigung KW - Barrierefreiheit KW - Bibliothekspersonal KW - Gehörlosigkeit Y1 - 2010 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9471 ER - TY - GEN A1 - Candas-Romero, Jorge T1 - Professional Ethics and Libraries: a brief overview of Current Issues in Spain N2 - The object of this presentation is to make an overview about Ethics in Libraries in Spain. It briefly analyze four subjects: academic and professional overview, associations and ethical codes, current issues, and future issues. KW - Spanien KW - Ethik KW - Ethics KW - ethical codes KW - professional associations KW - Spain Y1 - 2010 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-9505 ER - TY - GEN A1 - Holste-Flinspach, Karin T1 - Der Fachwirt für Informationsdienste als Aufstiegsfortbildung für FaMIs N2 - Im Mai 2011 haben die deutschlandweit ersten Fachwirte für Informationsdienste in Frankfurt am Main ihre Prüfung abgelegt, weitere Kurse werden in Hessen folgen. Im kommenden Jahr legt die Bundesverwaltung ein Fachwirtfortbildungsprogramm auf. Was bedeutet dies für FaMIs, ist der Fachwirt eine Alternative zum berufsbegleitenden Bachelorstudium? KW - Fachwirt für Informationsdienste KW - FaMI Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10014 ER - TY - GEN A1 - Ball, Rafael T1 - Das Ende aller Nischen: Der künftige Platz des Wissenschaftlichen Bibliothekars im modernen Dienstleistungsbetrieb N2 - Eine (Universitäts) Bibliothek ist ein moderner Dienstleistungsbetrieb, der den Regeln von Effektivität, Effizienz und Produktivität zu folgen hat. Auch die wissenschaftlichen Bibliothekare sind in den Produktionsprozeß „Informationsversorgung“ so einzubinden, dass sie auf Grund ihrer Qualifikation optimale Ergebnisse liefern. Dabei hat sich das klassische Berufsbild des sacherschließenden Einzelkämpfers hin zu einem produktiven Leistungsträger mit großer Management-, Sozial- und Leitungskompetenz dramatisch verändert. Der Vortrag gibt einen Überblick über die historische Entwicklung des klassischen, wissenschaftlichen Bibliothekars und die aktuellen Anforderungen an einen modernen Informationsmanager. Der streng kontrastive Ansatz macht deutlich, welch ein Quantensprung zwischen der Vorstellung eines klassischen, wissenschaftlichen Bibliothekars und den modernen Anforderungen an einen effizienten akademischen Mitarbeiter im Produktionsprozess „Informationsversorgung“ liegt. N2 - A (University) Library is a modern service industry which has to follow the rules of effectiveness, efficiency and productivity. Even academic librarians have to be integrated into the production process of ‘the supply of information’ in such a way that they can deliver optimal results on the basis of their qualifications. In the process, the classic occupational image of the subject indexing lone fighter has dramatically changed into that of a productive performance bearer with great skills in management, social competence and performance. This lecture gives an overview of the historical development of the classic academic librarian and the current requirements for a modern information manager. The strictly contrastive approach makes clear what a quantum leap there is between the image of a classic academic librarian, and the modern requirements for an efficient academic employee in the production process of supplying information. KW - Wissenschaftliches Bibliothekswesen - Berufsstand - Wissensmanagement KW - ACADEMIC LIBRARIANSHIP – PROFESSIONAL IMAGE – KNOWLEDGE MANAGEMENT Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10098 ER - TY - GEN A1 - Oßwald, Achim T1 - Master-Abschluss für den Höheren Bibliotheksdienst: die konzeptionelle und organisatorische Weiterentwicklung des Kölner Master-Studiengangs vor dem Hintergrund mittelfristig veränderter Laufbahnanforderungen N2 - Vor dem Hintergrund der je nach Bundesland früher oder später erfolgenden Umstellung auf BA/MA-Studienabschlüsse stellt sich mittelfristig die Frage, wie die bisherigen Laufbahnanforderungen für den Höheren Bibliotheksdienst (u.a. ein abgeschlossenes Universitätsstudium) und die tatsächlichen, neuen Studienangebote zu vereinbaren sind. Sowohl die Laufbahnverordnungen wie auch die Studiengänge müssen modifiziert werden. Im Vortrag wird die Handlungsperspektive des Instituts für Informationswissenschaft der FH Köln als Anbieter eines einschlägigen Masterstudiengangs vorgestellt. Die FH Köln hat mit ihrem im Jahre 2002 eingeführten Master-Zusatzstudiengang Bibliotheksund Informationswissenschaft / Library and Information Science einen breit diskutierten Reformschritt in die MA-Richtung vollzogen. Die Zwischenbilanz nach 4 Studienjahrgängen ist Grundlage für den nächsten Reformschritt im Jahre 2006, bei dem insbesondere auch Erfahrungen bezüglich der Studienverläufe und der Arbeitsmarkteinmündung der Absolventinnen und Absolventen berücksichtigt werden. Im Kern der anstehenden Reform steht jedoch eine weitergehende inhaltliche Fokussierung auf die bibliothekarischen Anwendungsbereiche einerseits wie auch die Veränderung der Angebotsorganisation, insbesondere die Option eines berufsbegleitenden Studienangebots. KW - Studienreform KW - Masterstudium KW - Bachelor KW - Wissenschaftlicher Bibliothekar KW - Köln / Fachhochschule für Bibliotheks- und Dokumentationswesen Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2337 ER - TY - GEN A1 - Südkamp-Kriete, Agnes T1 - Das Fortbildungsangebot der Büchereizentrale Niedersachsen N2 - Die vom kommunalen Büchereiverband Lüneburg-Stade e.V. getragene und vom Land Niedersachsen finanziell geförderte Büchereizentrale Niedersachsen ist eine Beratungs- und Dienstleistungszentrale für die Öffentlichen Bibliotheken in Niedersachsen. Zusammen mit den Beratungsstellen Südniedersachsen und Weser-Ems bietet sie jährlich landesweit zahlreiche Fortbildungen für Mitarbeiter in Öffentlichen Bibliotheken an. Der Vortrag beschreibt, wie die Büchereizentrale ihr Fortbildungsprogramm konzipiert, veröffentlicht und organisiert. Angesprochen werden u. a. folgende Themen: zielgruppenorientierte Themen- und Referentenauswahl, Verbreitung des Angebots, Finanzierung und Personaleinsatz, technische und räumliche Ausstattung, Ablauforganisation vor Ort, qualitätssichernde Evaluation und Zusammenarbeit mit anderen niedersächsischen Fortbildungsanbietern KW - Weiterbildung KW - Fortbildung Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4381 ER - TY - GEN A1 - Hohoff, Ulrich T1 - Ethische Grundsätze der Bibliotheks- und Informationsberufe : Eine Einführung in das Papier der BID (2007) N2 - Weitgehend unbemerkt, wurde auf dem Bibliothekartag in Leipzig im März 2007 ein BID-Papier mit "Ethischen Grundsätzen" verteilt, später hieß es: verabschiedet. Nur LeserInnen des "B.I.T. Kongress News" Nr. 3 vom 21.3.07 erfuhren davon: das Blatt publizierte die Grundsätze und ein Interview mit dem Verfasser. Im Sommer brachte der "Bibliotheksdienst" (H.7/2007) noch einmal einen vollständigen Abdruck der "Ethischen Grundsätze", ohne Interview, ohne Kommentar. Das war alles. Ethische Grundsätze für ein Berufsfeld formuliert man nicht alle Tage. In der deutschen Bibliothekswelt lag bisher nichts Vergleichbares vor. Anlässlich des neuen Papieres hätte das Thema jetzt seinen angemessenen Platz im Hauptprogramm des Bibliothekartages gehabt. Problem- und Konfliktfelder, wie z.B. Datenschutz, Gebührenfreiheit, Vielfalt im Bestand, Freiheit der Rede am Arbeitsplatz, gibt es genug, es fehlt aber an Entscheidungshilfen: aus dem Berufsalltag heraus gemeinsam erarbeitete Ethische Grundsätze. KW - Bibliothek KW - Informationseinrichtung KW - Bibliothekar KW - Dokumentar KW - Berufsethik Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4986 ER - TY - GEN A1 - Holste-Flinspach, Karin T1 - Karriere und Aufstieg (nur) mit Bachelor und Fachwirt T1 - Career and advancement exclusive with bachelor or library business administrator N2 - Eine aktuelle Bestandsaufnahme zu Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten für die mittlere berufliche Ebene, den derzeitigen Weiterbildungsperspektiven für Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste, insbesondere Fernstudium und Fachwirtfortbildung. KW - Fachangestellte für Medien und Informationsdienste KW - Fachwirt KW - Fernstudium KW - Fachwirt für Informationsdienste Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4645 ER - TY - GEN A1 - Harloff-Puhr, Jan T1 - Praktika für FaMI-Azubis an europäischen Bibliotheken - ein "Leonardo da Vinci"-Projekt für Auslandsaufenthalte T1 - Internships for FaMI-apprentices in European libraries - a "Leonardo da Vinci"-project for work experience abroad N2 - An dem Projekt ist als Entsendepartner die Bundesanstalt für Materialforschung und -prüfung (BAM) in Berlin beteiligt, als Aufnahmepartner Bibliotheken des europäischen Auslands. Insgesamt sollen sechs Aufnahmepartner an dem Projekt beteiligt werden, pro Begünstigtem eine andere Einrichtung. Das Ziel des Projekts ist es, den Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste (FaMIs), die in der Bibliothek der BAM ausgebildet werden, die Gelegenheit zu geben, durch vier- bis achtwöchige Praktika Einblick in die Bibliothekssysteme anderer europäischer Staaten zu bekommen. Sie sollen dabei Gemeinsamkeiten und Unterschiede bzgl. des deutschen Bibliothekssystems erkennen und v. a. im Sinne einer Best-Practice-Recherche die Bereiche in der Bibliothekspraxis des Gastlands zur Kenntnis nehmen, die besonders vorbildlich sind. Die so gewonnenen Erkenntnisse können die Auszubildenden nach ihrer Rückkehr nach Deutschland positiv umsetzen und so Erfahrungen weitergeben, sowohl an die Bibliothek der BAM als auch an spätere Arbeitgeber nach der Ausbildung. Die Aufnahmepartner wiederum profitieren von den Praktikanten, da sie so die Gelegenheit zu einem Austausch mit deutschen Bibliothekaren erhalten. Für die Begünstigten hat das Projekt neben dem kennen lernen ausländischer Bibliothekspraxis einen weiteren Nutzen. Zum einen wird durch das Praktikum das Ausland als möglicher Arbeitsort wahrgenommen, so dass eine spätere Berufspraxis außerhalb von Deutschland als echte Alternative erlebbar gemacht wird; hierdurch wird die Mobilität innerhalb von Europa verbessert. Zum anderen stärkt die Maßnahme ihre Sprachkenntnisse und die interkulturelle Sozialkompetenz, also Fähigkeiten, die in dem stark auf Kommunikation ausgerichteten Bibliothekswesen eine deutliche Verbesserung der Attraktivität für den Arbeitsmarkt darstellen. Der Bedarf einer solchen Maßnahme wird deutlich durch die Relevanz, die das Strategiekonzept „Bibliothek 2007“ (Hrsg.: Bertelsmann Stiftung und Bundesvereinigung Deutscher Bibliotheksverbände) solchen Best-Practice-Recherchen im Ausland für das deutsche Bibliothekswesen beimisst. Insgesamt werden sechs Auszubildende beteiligt sein, gestaffelt nach dem Lehrjahr (die BAM bildet zwei FAMIs pro Jahrgang aus). Hierfür wird der komplette mögliche Förderzeitraum genutzt (1.6.2006 bis 31.5.2008). N2 - The participants of the project are the Federal Institute for Materials Research and Testing (BAM) in Berlin as the sending organisation and libraries in European foreign countries as the host organisations. It is planned that a total of six host organisations will take part, a different institution for each beneficiary. The objective of the project is to provide the Specialists in Media and Information Services (FAMI) who receive their vocational training in the library of the BAM with the opportunity to gain insight into the library systems of other European countries via internships of four to eight weeks. The apprentices are supposed to identify resemblances and differences regarding the German library system and especially recognize those aspects of the library code of practice of the host country that are exemplary, in accordance to a best practice approach. After their return to Germany, the apprentices can implement the conclusions that they came to and thus pass on experiences to the library of the BAM and to their employers after the vocational training. The host organisations benefit from the interns as well, since they obtain the opportunity for an interchange with German librarians. Besides getting to know a foreign library code of practice, the project has further positive aspects for the beneficiaries. On the one hand, a foreign country is experienced as a possible workplace via the internship, so that a later career outside of Germany is recognised as a real possibility, which will increase their mobility within Europe. On the other hand, the measure enhances the language abilities and intercultural social competence, skills that bring along a significant improvement of their chances to find an employment in the library field, which is geared clearly towards communication. The demand for such a project is distinctly underlined by the relevance that the policy paper “Library 2007” (published by the Bertelsmann Foundation and the Federation of German Library Associations) attributes to the best practice approach in foreign countries for the librarianship in Germany. A total of six apprentices will participate, two per year, so that the whole period that is applicable for the funding will be used (1 June 2006 to 31 May 2008). KW - Auslandspraktikum KW - Finanzierung KW - Europa Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3523 ER - TY - GEN A1 - Meinhardt, Haike A1 - Oßwald, Achim A1 - Rösch, Hermann A1 - Tappenbeck, Inka A1 - Vetten, Michael T1 - Berufsbegleitender Weiterbildungsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft N2 - Zum Sommersemester 2009 wird der in Fachkreisen als MALIS bekannte Kölner Masterstudiengang durch einen neu konzipierten, berufsbegleitenden Master-Studiengang über 4 Semester abgelöst werden. Dieser wird Absolventinnen und Absolventen von BA-, MA- und Diplom-Studiengängen von Universitäten und Fachhochschulen offen stehen. Zielgruppen sind weiterhin HochschulabsolventInnen beliebiger Fachdisziplinen, aber auch Dipl.-BibliothekarInnen, die sich fachlich aktualisieren bzw. spezialisieren wollen. Durch flexible inhaltliche Schwerpunktsetzungen, die auf einem gemeinsamen fachlichen Fundament aufsetzen, wird eine an persönlichen und institutionellen Interessen orientierte Qualfizierung ermöglicht. Ausgewiesene Expertinnen und Experten der Bibliothekspraxis werden in Kooperation mit Dozentinnen und Dozenten des Instituts für Informationswissenschaft der FH Köln nach dem Konzept des Blended Learning unter Nutzung von Web 2.0- und eLearning-Angeboten die Qualität des kostenpflichtigen Studienangebots sicher stellen. Der Vortrag wird die wesentlichen inhaltlichen und organisatorischen Elemente des Studienangebotes vor- und zur Debatte stellen. In diesem Kontext werden auch die veränderten Strukturen und Potentiale des berufsbegleitenden Studierens thematisiert, die sich durch neue organisatorische Rahmenbedingungen, innovative didaktische Konzepte und kollaborative Lehr- und Lernformen eröffnen. Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4899 ER - TY - GEN A1 - Gradmann, Stefan A1 - Umlauf, Konrad T1 - Renovierung des Fernstudiums Bibliotheks- u. Informationswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin T1 - Renovation of the distance study programm Library and Information Science at Humboldt University Berlin N2 - Das weiterbildende Fernstudium Bibliotheks- und Informationswissenschaft an der Humboldt-Universität Berlin wird inhaltlich modernisiert. Themen wie Web 2.0, Digitale Bibliotheken, Landzeitarchivierung sind nun mit eigenen Lehrgebieten ausgewiesen. KW - Weiterbildendes Fernstudium Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft Berlin Referendarausbildung Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4775 ER - TY - GEN A1 - Munique, Ilona T1 - Als Trainerin im Fadenkreuz der (Ohn-)Mächte N2 - Trainer/innen leben „gefährlich“. Auf sie richtet sich das kritische Auge der Teilnehmenden, der Organisator/innen/en und Veranstalter/innen gleichermaßen. Obwohl Erfolge bzw. Misserfolge einer Fortbildungsveranstaltung in der Regel von allen Protagonisten gemeinsam verursacht werden, stehen Trainer/innen im gleißenden Rampenlicht und müssen sich wohl oder übel für alle und alles verantwortlich erklären. Trainer/innen können diese „Machtstellung“ sehr wohl nutzen – indem sie bereits weit vor dem Seminartermin für alle Eventualitäten Sorge tragen, indem sie sich ihres besonderen Auftrages und ihrer Verantwortung für Wohl und Wehe des gesamten Fortbildungsverlaufs bewusst werden, und indem sie auch nach einer Veranstaltung Rede und Antwort stehen für alles, was der Qualitätsverbesserung dient. Vorgestellt wird ein Best-Practice-Instrumentarium, welches dabei hilft, dass die komplexen Anforderungen an die Position der Trainerin bzw. des Trainers eine hohe Chance erhalten, kompetent erfüllt zu werden. KW - Trainer KW - Weiterbildung KW - Berufliche Fortbildung KW - Fortbildungsorganisation Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5337 ER - TY - GEN A1 - Fälsch, Ulrike T1 - Leistungsorientierte Bezahlung im öffentlichen Dienst - Einführung in die monetären leistungsbezogenen Elemente im TVöD und TV-L N2 - Mit der Einführung eines variablen Vergütungssystems stellt das neue Tarifrecht Arbeitgeber und Arbeitnehmer im öffentlichen Dienst vor neue Herausforderungen. Der Vortrag behandelt wesentliche Rechtsfragen, die sich im Zusammenhang mit den durch TVöD und TV-L neu eingeführten Leistungselementen stellen und möchte so einen Überblick über diese neue und komplexe Rechtsmaterie geben. Erläutert werden Formen der leistungsorientierten Bezahlung, die nach dem neuen Tarifrecht zur Verfügung stehen sowie die rechtlichen Voraussetzungen, unter denen diese von den Dienststellen umzusetzen sind. KW - Deutschland KW - Öffentlicher Dienst KW - Tarifvertrag KW - Vergütung KW - Leistungsbewertung KW - Anreizsystem Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5727 ER - TY - GEN A1 - Kaiser, Ronald A1 - Ratzek, Wolfgang T1 - Projektintegriertes Studieren - Kooperation zum gegenseitigen Nutzen N2 - Die Forderung von Seiten der Berufswelt nach einer praxisnahen Ausbildung/eines praxisnahen Studiums bleiben auch nach der Hochschulreform bestehen. Da InformationsspezialistInnen nicht vom Himmel fallen, ist und bleibt die Frage: Was heißt praxisnah? Ist eine Vorlesung über Bibliothekssoftware praxisnah? Ist eine (Labor-)Übung „Bibliothekssoftware“ praxisnah? Sind Praktika praxisnah? Was nun praxisnah bedeutet, weiß noch kaum jemand so richtig! Es gibt jedoch einen Weg, der praxisnaher kaum sein kann: das projektintegrierte Studieren. Hochschulen mit bibliothekarischen Studiengängen nutzen diese Methode, um für externe Partner – wie Bibliotheken, Verlage und anderen Institutionen –, Image-Videos, Internet-Auftritte, Leitbilder,Veranstaltungskonzepte zu entwickeln oder empirische Studien durchzuführen. Projektintegriertes Studieren: 1. bietet Studierende eine attraktive und praxisnahe Projektarbeit 2. fördert die Kooperation zwischen Hochschule und Informationseinrichtungen 3. trägt bei zur Prozessoptimierung in Informationseinrichtungen 4. unterstützt Informationseinrichtungen bei der Entwicklung und Vermarktung neuer Dienstleistungen. Vor diesem Hintergrund werden beispielsweise das KIBA-Projekt, das B.I.T.-Wiki-Projekt, das „Stadtbücherei Gerlingen-Projekt“ und das „K24“-Projekt (Moskau) vorgestellt. KW - Studium KW - Bibliothek KW - Kooperation KW - Berufspraxis Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5770 ER - TY - GEN A1 - Babion, Michaela T1 - Führungskräfteentwicklung in der TIB/UB Hannover N2 - Anfang 2007 startete die TIB/UB Hannover ein eigenes Führungskräfteentwicklungsprogramm. Ziel ist der Ausbau der Führungskompetenz im Bereich der Soft Skills. Der Beitrag berichtet über die Entwicklung des Programms, die Konzeption und Organisation der Workshops sowie über die Evaluation dieser Fortbildungsmaßnahme und endet mit einem Ausblick auf die kontinuierliche Führungskräfteentwicklung über den Ablauf des Programms hinaus. KW - Weiterbildung KW - Fortbildung KW - Führungskräfte Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5709 ER - TY - GEN A1 - Albrink, Veronica A1 - Holtz, Christiane A1 - Rabeler, Alice T1 - Fachreferat als Organisationsberatung. Projekte zur Optimierung von Strukturen und Ressourcen in einer alten Universität N2 - Die Fachreferenten der ULB Bonn sind als anerkannte Partner der Institute und der Universitätsverwaltung zunehmend involviert in Projekten zur Umstrukturierung des ursprünglich zweischichtigen Bibliothekssystems. Sie organisieren Zusammenlegungen von Bibliotheken, lösen Standorte auf, konzipieren neue Fachbibliotheken und verhandeln Kooperationsabkommen zur gemeinsamen Finanzierung von Zeitschriften und Datenbanken. Neben der Vertrautheit mit dem Wissenschaftsgebiet und den Institutsverhältnissen sind dabei vor allem auch Organisationskompetenz und Verhandlungsgeschick gefragt. KW - Fachreferent KW - Projektmanagement KW - Organisationsberatung KW - Bibliothek Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5556 ER - TY - GEN A1 - Rabe, Roman T1 - Leistungsentgelt ohne Demotivation und Bürokratisierung – Ein nicht ganz klassischer Ausweg aus dem Dilemma des § 18 TVöD T1 - Merit bonus without discouragement and bureaucratization - A not quite classical way of overcoming the dilemma of the $ 18 of the German tariffs for public employees N2 - Die Städtischen Bibliotheken Dresden haben 2006 ein Modell entwickelt, den § 18 TVöD bürokratiearm und vor allem nicht demotivierend anzuwenden. Für 2007 wurde es erstmals in der Praxis erprobt. Der Vortrag stellt das Modell, das auf Leistungsvereinbarungen setzt, vor, beschreibt den Weg zu einer Dienstvereinbarung und zur Auswahl der Leistungsindikatoren und begründet Vor- und Nachteile verschiedener möglicher Indikatoren. Die Berechnung der Leistungsprämien wird erläutert. Erste Erfahrungen bei der Verhandlung der Leistungsvereinbarungen und in Bezug auf ihre Motivationswirkung nach einem Anwendungsjahr kommen zur Sprache. N2 - In 2006 the Dresden Public Libraries developed a model for applying the § 18 of the German tariffs for public employees without more bureaucracy and without discouragement. In 2007 it was tested in practice. The report presents the model - which focus on performance agreements -, describes the way to an employment agreement and to the selection of performance indicators. It explains advantages and disadvantages of several possible indicators. The report explains the calculations, speaks about first experiences in the negotiation of performance agreements and in the motivation effects after one year of application. KW - Deutschland / Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst KW - Leistungszulage KW - Leistungsmessung KW - Stadtbibliothek KW - Städtische Bibliotheken Dresden KW - TVÖD KW - merit bonus KW - performance measurement KW - Dresden Public Libraries Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5643 ER - TY - GEN A1 - Schröter, Marcus T1 - Leben und arbeiten im Potemkinschen Dorf? Ergebnisse einer Umfrage der VDB-Kommission für Fachreferatsarbeit zum Projektalltag in Wissenschaftlichen Bibliotheken N2 - Inwieweit bestimmt die im Berufsalltag insbesondere von Nachwuchswissenschaftlern verbreitete projektbezogene Tätigkeit auch das Tagesgeschäft des wissenschaftlichen Bibliotheksdienstes? Welche Reibungspunkte ergeben sich dabei möglicherweise im bibliothekarischen Alltag? Der Beitrag stellt die Ergebnisse einer Umfrage vor und spiegelt so den Blickwinkel und die Standpunkte von Fachreferentinnen und Fachreferenten wider. KW - sdfg Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-5438 ER - TY - GEN A1 - Stolarski, Ursula T1 - Ziele und Dienstleistungen der Kommission für Fortbildung im BIB (FobiKom) N2 - Der Berufsverband Information Bibliothek (BIB) versteht berufliche Fortbildung als einen seiner zentralen Aufgabenschwerpunkte. Vorgestellt wird die hierzu neu gegründete Kommission für Fortbildung, die nicht zuletzt mit ihrem Basisangebot „Rent-a-Fobi“ den Weg für eine Weiterentwicklung der Fortbildungen innerhalb des BIB bereiten will. Das Kernstück von „Rent-a-Fobi“ besteht aus einem ausgearbeiteten Fortbildungsthema (in der Saison 2007/08 ist es das Thema „Web 2.0“) inklusive Referentenvorschlägen. Unterstützt durch eine gehaltvolle „FobiKom-Toolbox“ lassen sich diese und andere Veranstaltungen professionell organisieren und optimieren. Checklisten, z.B. für die erste Kontaktaufnahme mit den Referent/innen/en oder zur Öffentlichkeitsarbeit, Mustervorlagen, z.B. für die Vertragsvereinbarung und die Fortbildungsankündigung, Empfehlungen und Beispielsammlungen zur Evaluation … ein paar dieser Arbeitshilfen werden heute vorgestellt. KW - Berufliche Fortbildung KW - Bibliothekarverband KW - Berufsverband Information Bibliothek KW - BIB KW - Fortbildungsorganisation Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6042 ER - TY - GEN A1 - Holland, Claudia T1 - Reformen im Beamtenrecht - zum aktuellen Rechtsstand nach der Föderalismusreform N2 - Im Rahmen der Föderalismusreform musste der Bund die Gesetzgebungskompetenz für Teile des Beamtenrechts an die Länder abgeben. Er regelt zwar weiterhin einige Rahmenbedingungen in den 2008 in Kraft tretenden Gesetzen (Dienstrechtsneuordnungsgesetz und Beamtenstatusgesetz). Die wichtigen Bereiche Besoldung, Versorgung und Dienstrecht (Laufbahnrecht) der Landes- und Kommunalbeamten fallen jedoch in die ausschließliche Gesetzgebungskompetenz der Länder. Allgemein wird nun zum einen ein "Auseinanderdriften" der Beschäftigungsbedingungen befürchtet, zum anderen wird sich vielleicht hinsichtlich der Bezahlung ein Gefälle zwischen den einzelnen Bundesländern herausbilden. Vor diesem Hintergrund wird der aktuelle Stand der Gesetzgebung vorgestellt. Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6181 ER - TY - GEN A1 - Umlauf, Konrad T1 - Praxisbezüge der Studiengänge Bibliotheks- u. Informationswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin T1 - Referencing practical experiences in Library and Information study programmes at Humboldt University Berlin N2 - Das Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft der Humboldt-Universität Berlin bietet 3 Studiengänge an: Bachelor, Master und Weiterbildender Master im Fernstudium. In den Studiengang Weiterbildender Master im Fernstudium ist die Referendarausbildung integriert. In allen 3 Studiengängen spielen Praxisbezüge eine wichtige Rolle in Form von verpflichtenden Praktika und in Form von Projektseminaren. Beispiele für Projektseminare werden vorgestellt. Die Studierenden im Weiterbildenden Master im Fernstudium sind oft in Projekten berufstätig und studieren berufsbegleitend; ihre Masterarbeiten sind deshalb oft Projekt- und Forschungsberichte. KW - Berlin / Universität / Philosophische Fakultät <1> KW - Bibliotheks- und Informationswissenschaft KW - Studium KW - Praxis KW - Library and Informations Science ; study programm ; practice Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6237 ER - TY - GEN A1 - Weise, Karoline T1 - Fortbildungsformen und -bedingungen im BIB : Stand und Ausblick N2 - Anhand der Auswertung der von den einzelnen Landesgruppen des BIB in den Jahren 2002-2008 durchgeführten Veranstaltungen, wird der Ist-Stand dargestellt und Tendenzen und Entwicklungen geschlussfolgert. KW - Berufliche Fortbildung KW - Berufsverband Information Bibliothek KW - BIB Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-7037 ER - TY - GEN A1 - Holtz, Christiane T1 - Im Feld - aber auch vom Fach? N2 - Welche Merkmale hat das Modell "Field Librarian"? Wie fügt sich der "Field Librarian" in das seit Jahrzehnten diskutierte Berufsbild? Welche wissenschaftsnahen Dienstleistungen können Fachreferenten anbieten? Welche Bedeutung kommt dabei den unterschiedlichen Fächerkulturen zu? Welche Voraussetzungen sind notwenig, welche Ressourcen können eingesetzt werden? KW - Fachreferent Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6847 ER - TY - GEN A1 - Olaf Siegert, T1 - Das Weiterbildungsprogramm Bibliotheksmanagement an der FU Berlin - Erfahrungsbericht aus Sicht eines Teilnehmers N2 - Das modulare Weiterbildungsprogramm „Bibliotheks- und Archivmanagement“ der FU Berlin richtet sich an angehende Führungskräfte von Bibliotheken und Archiven und bietet eine Kombination von allgemeinen Aspekten des Führungskräftetrainings (z.B. Personalführung, Haushaltswesen oder strategisches Management) mit bibliothekarischen Branchenspezifika. Der Vortrag beschreibt kurz die Ausgangssituation des Teilnehmers und seine Erwartungshaltung im Vorfeld des Weiterbildungsprogramms. Er geht dann auf die Inhalte der Einzelmodule und ihre Vermittlung ein. Abschließend geht er der Frage nach, welche Erkenntnisse im konkreten Fall die beruflichen Praxis mitgenommen werden konnten. KW - Fortbildung KW - Berufliche Fortbildung KW - Bibliotheksmanagement Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6908 ER - TY - GEN A1 - Beck, Silke T1 - Praxisphase im Ausland - Ein Blick über den Tellerrand und zurück auf den heimischen „Bibliotheksteller“ T1 - Library Internships Abroad - Gaining new perspectives N2 - Praxisphasen im Ausland ermöglichen nicht nur die Einsicht in die bibliothekarische Arbeitsweise im jeweiligen Zielland, sondern ggf. auch in eine andere Bibliothekskultur - von der allgemeinen interkulturellen Erfahrung ganz zu schweigen. Mit diesen Erfahrungen kommen Studierende zurück nach Deutschland und ziehen ganz vielfältige Vergleiche: zu den Erfahrungen ihrer Mitstudierenden, zum deutschen Bibliothekswesen im Allgemeinen und zur Bibliothekspraxis im Speziellen. Hiervon profitieren die Studierenden in hohem Maße, aber auch die Bibliotheken, in denen sie im Laufe ihres Berufslebens tätig werden. Der Beitrag der Fachhochschule Köln berichtet exemplarisch über derartige studentische Erfahrungen. KW - Ausland KW - Auslandspraktikum KW - Praktikum KW - Bibliothekspraktikum Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-11317 ER - TY - GEN A1 - Oesterheld, Christian T1 - Ausbildungs- und Studiengänge für den Wissenschaftlichen Bibliotheksdienst: ein Überblick über Angebote, thematische Schwerpunkte und vermittelte Qualifikationen N2 - Das Schlagwort von der „neuen Unübersichtlichkeit“ trifft auf die Entwicklung der Qualifizierung für den Wissenschaftlichen Bibliotheksdienst in den letzten Jahren ohne Zweifel zu: Die Ausbildungswege zu Fachfunktionen und Leitungspositionen sind vielfältiger und in Form wie Inhalt differenzierter geworden, so dass für Interessenten am Beruf auch die Entscheidung schwieriger zu treffen ist, welcher Weg für den einzelnen der geeignetste zu sein verspricht. Als Einführung zur nachfolgenden Podiumsdiskussion zwischen Absolventen unterschiedlicher Ausbildungs- und Studiengänge, die im Lichte ihrer inzwischen gesammelten beruflichen Erfahrungen Anforderungen an eine zeitgemäße Ausbildung formulieren, soll ein Überblick über das Tableau der aktuell gegebenen Angebote dienen. Die Möglichkeiten, eine verwaltungsinterne Ausbildung in Form des Referendariats oder Volontariats anzustreben, werden aufgezeigt; sodann wird ein Panorama der Masterstudiengänge an Universitäten und Fachhochschulen entworfen, die sich formal in aufbauende (konsekutive) und beruflich weiterbildende Studiengänge gliedern und inhaltlich nach Schwerpunkten und Vertiefungsoptionen unterscheiden. Sie laufen teils in Form eines Präsenzstudiums, teils berufsbegleitend mit einem hohen Fernstudienanteil ab und sind mit unterschiedlichen Kosten verbunden. Ein kurzer Blick auf Angebotsformen und Entwicklungen im benachbarten Ausland schließt diese Tour d’horizon ab, die für die Zukunft weitere Veränderungen erwarten lässt. KW - Deutschland KW - Wissenschaftliche Bibliothek KW - Höherer Dienst KW - Ausbildung KW - Bibliothekswissenschaft KW - Masterstudium KW - Bologna-Prozess KW - Laufbahnrecht Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-11050 ER - TY - GEN A1 - Stadler, Heike T1 - Zwischen Berufsalltag und Selbststudium – Die Ressource Zeit N2 - Der erste Kurs (2006-2010) der berufsbegleitenden Fernweiterbildung Bibliothekswissenschaft an der Fachhochschule Potsdam kann auf Erfahrungen zurückblicken. Jeder Teilnehmer setzte sich Prioritäten und entwickelte zwischen Berufsalltag, Selbststudium und Familie sein Zeitmanagement, so dass 26 Module zur eigenen Zufriedenheit absolviert werden konnten. Die Möglichkeit, sich berufsbegleitend vier Jahre lang weiter zu qualifizieren, wurde auch im Herbst 2007, 2008, 2009 und im Frühjahr 2011 wahrgenommen. KW - Potsdam / Fachhochschule KW - Fernweiterbildung Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10894 ER - TY - GEN A1 - Bluhm, Sonja T1 - Vom herkömmlichen Blockseminar zum selbstorganisierten Blended Learning Kurs - die Fortbildung zum/zur Kirchlichen Büchereiassistenten/-assistentin N2 - Zielgruppen wandeln sich. Neues Wissen soll vermittelt werden. Lehr- und Lernsituationen sind Veränderungen unterworfen. Begriffe wie Blended Learning, Portfolioarbeit und Active Training bevölkern die Erwachsenenbildung. Aus- und Fortbildungsanbieter stehen deshalb vor der Frage, wie sich ein langjähriges, erfolgreiches Fortbildungskonzept an die modernen Gegebenheiten und Erfordernisse anpassen läßt. Eine mögliche Lösung ist ein modular aufgebauter Blended-Learning-Kurs, wie ihn die beiden katholischen Dienstleister für das Bibliothekswesen - Borromäusverein und Sankt Michaelsbund - zusammen mit den katholischen Fachstellen entwickelt haben. KW - Erwachsenenbildung Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10221 ER - TY - GEN A1 - Zick, Wiltraut T1 - Leonardo da Vinci am OSZ Berlin – Auslandspraktika für FaMIs T1 - Leonardo da Vinci at OSZ Berlin - Internships abroad for specialists in media and information services N2 - Darstellung des Projektes Leonardo da Vinci am Oberstufenzentrum Bürowirtschaft und Verwaltung in Berlin. Im Rahmen dieses EU-Projektes werden seit 2007 jeweils 10-12 Auszubildende zur/zum Fachangestellten für Medien- und Informationsdienste in Praktika in verschiedene EU-Länder entsandt. Der Beitrag schildert die Praktika aus der Sicht der entsendenden Einrichtung, die die Organisation und Verwaltung der Praktika übernimmt, geht aber auch auf die Aufgaben der aufnehmenden Praktikumseinrichtungen und der Auszubildenden ein. KW - Auslandspraktikum KW - Leonardo da Vinci KW - EU-Projekt KW - internship abroad KW - EU-Project Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10376 ER - TY - GEN T1 - Fortbildungsforum 2000 N2 - Vorträge des 2. Fortbildungsforums auf dem Kongreß „Information und Öffentlichkeit“ der BDB und DGI Leipzig 2000 KW - Weiterbildung KW - Bibliothekskongress 2000 KW - Fortbildungforum Y1 - 2000 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-142 ER - TY - JOUR A1 - Winter, Ute T1 - VdDB Thesenpapier zur Fortbildungspolitik in deutschen Bibliotheken N2 - In diesem Thesenpapier werden kurz einzelene Faktoren der Fortbildung in Bibliotheken der Bundesrepublik Deutschland dargestellt und Forderungen daraus abgeleitet. KW - Weiterbildung KW - Fortbildungspolitik KW - Bibliotheken KW - Forderungen Y1 - 1998 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-157 ER - TY - GEN T1 - Fortbildungsforum 2001 N2 - Vorträge des 2. Fortbildungsforums auf dem 91. Bibliothekartag vom 02.04.01 - 05.04.01 in Bielefeld KW - Berufliche Fortbildung KW - Berufliche Qualifikation KW - Weiterbildung KW - Fortbildung KW - Thüringen KW - Informationbroker KW - Stadtbücherei Frankfurt am Main Y1 - 2001 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-178 ER - TY - GEN T1 - Fortbildungsforum 2002 N2 - Vorträge des 3. Fortbildungsforums auf dem 92. Bibliothekartag in Augsburg KW - Berufliche Fortbildung KW - Weiterbildung KW - Zertifizierung KW - Fortbildungskonzept KW - Universitätsbibliothek Konstanz KW - Informationsspezialist KW - Zertifizierung KW - Stadtbibliothek Freiburg Y1 - 2002 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-188 ER - TY - GEN A1 - Munique, Ilona T1 - Start Up: Bin ich bereit für ein eigenes Unternehmen? T1 - Start Up: Are you ready for your own company? N2 - Wer sich für eine bibliothekarische Ausbildung entscheidet, wählt diesen Beruf zumeist mit der Absicht, in einer Bibliothek zu arbeiten. Dass es neben dem klassichen Arbeitsort und dem dort üblichen Aufgabenkatalog durchaus noch andere Wirkungs- und Betätigungsfelder geben kann, beweist ein wachsendes Heer an selbstständigen Einzelunternehmerinnen und -unternehmern. Die Referentin, eine ehemalige Bibliotheksleiterin, zeigt an ihrem eigenen Lebensweg exemplarisch auf, wie sie heute - auch ohne "Netz und doppelten Boden" einer gesicherten Anstellung - ihrem Beruf treu bleibt und doch gänzlich neu gestaltet hat. Beleuchtet werden dabei die Vorteile dieser Wahl wie auch deren Fallstricke. Eine Checkliste "Bin ich bereit für ein eigenes Unternehmen?" ergänzt den Vortrag. Den Fragen der Teilnehmenden stellt sie sich gerne. KW - Unternehmensgründung KW - Innovation / Unternehmensgründung KW - Bibliotheksorganisation Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-265 ER - TY - GEN A1 - Schneider, Katrin A1 - Schäfer, Ute T1 - Ersetzt Fortbildung die Ausbildung? Verbindliche Standards - flexible Modelle N2 - Der Verein deutscher Bibliothekare, Kommission für berufliche Qualifikation, untermauert mit einem Fortbildungskonzept den Stellenwert von Fortbildung. Vorgestellt werden einzelne Bausteine, die die Wertigkeit von Standards bekommen sollen. KW - Berufliche Fortbildung Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-740 ER - TY - GEN A1 - Gutjahr-Zipfel, Angela T1 - Bibliothekarin ohne Bibliothek? Bericht aus 17 Jahren Tätigkeit als freiberufliche Bibliothekarin. N2 - Nach Aus- und Weiterbildungen in Antiquariat, öffentlichen, wissenschaftlichen und Spezialbibliotheken gründete die Referentin 1988 BIBLIOSERV, einen Spezialservice für alle bibliothekarischen Dienstleistungen. Bericht aus 17 Jahren Tätigkeit als freiberufliche Bibliothekarin für Privatleute, Firmen und wissenschaftliche Institutionen. KW - Bibliothekar KW - Freiberufliche Tätigkeit Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-724 ER - TY - GEN A1 - Hütte, Mario T1 - Zur Ausbildung von Führungskräften für Bibliotheken: Der Master-Studiengang „Library and Information Science (M.LIS)" an der Fachhochschule Köln T1 - On the education of executive staff for libraries: The postgraduate course "Master of Library and Information Science (M.LIS)" at the University of Applied Scieces Cologne N2 - Im Juli 1997 wurde die Fachhochschule Köln durch das jetzige Ministerium für Wissenschaft und Forschung (MWF) des Landes Nordrhein-Westfalen mit der Konzeption einer, in inhaltlicher und struktureller Hinsicht, zeitgemäßen Ausbildung für herausgehobene Funktionen in Bibliotheken beauftragt. Die bisherige, in Form eines staatlich alimentierten Referendariats durchgeführte Beamtenausbildung für den höheren Dienst wurde im Jahr 2002 durch den am Institut für Informationswissenschaft, Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften der Fachhochschule Köln angesiedelten dreisemestrigen Studiengang „Master of Library and Information Science“ abgelöst. Zulassungsvoraussetzung sind ein abgeschlossenes Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule sowie ein sechsmonatiges Praktikum oder eine mindestens ebenso lange Berufstätigkeit in den Bereichen Bibliothek, Information, Dokumentation (BID) oder der Informationswirtschaft. Der Vortrag widmet sich den heutigen Aufgaben und Anforderungen der Ausbildung zum Wissenschaftlichen Bibliothekar in Deutschland, den Zielen und Inhalten des Studiengangs selbst sowie den bisherigen persönlichen Studienerfahrungen des Referenten. N2 - In July 1997 the University of Applied Sciences Cologne was commissioned by the Ministerium für Wissenschaft und Forschung (federal state ministry for science and research) of Northrhine-Westfalia to develop a textual and structural concept for a modern education for senior positions in libraries. The previous internship was followed up 2002 by the three-term study course "Master of Library and Information Science" at the faculty for information and communication science at the University for Applied Sciences Cologne. Admission requirements are a degree from a University and a six month internship or an equal employment in the field of library, information, documentation or information science. The lecture addresses today's tasks and specification for the education for academic librarians, the goals and topics of the study course and the speaker's personal experiences during the course. KW - Bibliothekar / Höherer Dienst KW - Wissenschaftlicher Bibliothekar KW - Bibliothekar / Ausbildung KW - Postgraduales Studium KW - FH Köln KW - Bibliotheksreferendariat KW - MALIS KW - academic librarian KW - library education Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-473 ER - TY - GEN A1 - Umlauf, Konrad T1 - Freiwillige in Bibliotheken - Chancen und Risiken N2 - Diskussionsebenen - Arbeitsvertrag, Vertrag mit den Freiwilligen - Rahmenbedingungen - Rekrutierung - Organisation - Motivation - Qualifikation der Freiwilligen - Qualifikation der Hauptamtlichen - Aufgaben der Freiwilligen - Ergebnisverantwortung - Finanzierung KW - Ehrenamtliche Tätigkeit KW - Bibliothek Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1192 ER - TY - GEN A1 - Jänsch, Wolfgang A1 - Kamke, Hans-Ulrich A1 - Wegner, Markus T1 - Ein Content-Mangement-System im Fernstudium: Möglichkeiten und Chancen für das e-Learning N2 - Seit mehreren Jahren wird an der Humboldt-Universität zu Berlin für den höheren Bibliotheksdienst in Form des postgradualen Fernstudiums ausgebildet. Dieser Studiengang ist so erfolgreich, dass seit 2001 verschiedene Bundesländer dieses Angebot nutzen, ihre Volontäre und Referendare auf dies Weise ausbilden zu lassen, und daß auch der Zustrom „freier Studierender“ jährlich bei über 120 Bewerbern liegt. In diesem Vortrag soll auf die technischen Hintergründe und den „Workflow“ eingegangen werden, die hier zur Anwendung kommen. Das Content-Management- System basiert auf ZOPE, welches auf der Grundlage der Programmiersprache Python entwickelt wurde. Ein besonderes Schwergewicht des Vortrages wird auf der Nutzung von Open-Source-Software liegen. KW - Fernstudium KW - Fernstudium / Computerunterstütztes Lernen KW - Content Management Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1847 ER - TY - GEN A1 - Haerkoenen, Sonja T1 - Fachreferententätigkeit in Großbritannien am Beispiel der Cardiff University N2 - Im Zuge der Diskussionen um die Ausbildung und Fachkenntnisse von Fachreferenten im höheren Dienst in deutschen Hochschulbibliotheken soll dieser Vortrag auf die Praxis in Großbritannien aufmerksam machen. Anhand der praktischen Erfahrungen der Referentin innerhalb der Cardiff University „Information Services“ sollen die Struktur sowie die Tätigkeitsfelder der dortigen Fachreferate für „Psychologie“ und „Europastudien“ vorgestellt werden. Einleitend werden zunächst Cardiff University und die Abteilung „Information Services“ kurz skizziert. Den Schwerpunkt dieses Vortrages bilden jedoch detailliertere Ausführungen zu den Tätigkeiten der dort angestellten Fachreferenten. Eine der wichtigsten Aufgaben der Fachreferenten in Cardiff ist die kundenorientierte Benutzerschulung und die Vermittlung von Informationskompetenz. Diese Trainingsangebote werden verstärkt in den Lehrplan integriert und innovative Praktiken, wie z.B. die „Cephalonian Method of Induction“ und gezielt eingesetzte Online-Tutorien, dienen der Motivationsförderung von Studenten und Fachreferenten gleichermaßen. KW - Fachreferent KW - Großbritannien Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2465 ER - TY - GEN A1 - Gastinger, Almuth T1 - Das Fachreferentensystem der Universitätsbibliothek in Trondheim : Aufgaben und Rollenverständnis im Wandel N2 - Die wissenschaftlichen Bibliotheken sind gegenwärtig nicht nur in der Bundesrepublik Deutschland vielen Veränderungen ausgesetzt. Zu den traditionellen Aufgaben kommen fortlaufend neue hinzu. Vor diesem Hintergrund wurde an der UB Trondheim ein Seminar organisiert, auf dem die Fachreferenten, gemeinsam mit der Bibliotheksleitung, ihre geänderte Rolle und die daraus resultierenden Aufgaben diskutierten. Der Vortrag skizziert den Prozess der Anpassung der aktuellen, erweiterten Anforderungen der verschiedenen Nutzergruppen an „moderne“ Fachreferenten. Insbesondere sollen die Schwerpunktaufgaben vorgestellt werden, für die sich die UB Trondheim entschieden hat KW - Fachreferent KW - Fachreferent KW - Norwegen Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2037 ER - TY - GEN A1 - Lippold, Kristina T1 - Neue Entwicklungen im Tarifrecht für Mitarbeiter in Bibliotheken T1 - New developments for library staff in the new collective agreement N2 - Der Vortrag beleuchtet einige Entwicklungen im neuen Tarifrecht für Mitarbeiter in Bibliotheken. Der Vortrag liegt als Foliensatz vor. Im Teil 1 werden ausgewählte Probleme des neuen Tarifrechts dargestellt: Überleitungsprobleme, Teilzeitverträge, Bewährungsaufstiege. Im Teil 2 werden Gewinner und Verlierer genannt: Berufsanfänger/-innen, Stellenwechsel. Im Teil 3 gibt einen Ausblick auf zukünftige leistungsabhängige Zahlungen: Leistungsorientierung, Führung auf Zeit, Führung auf Probe. KW - Tarifvertrag öffentlicher Dienst KW - TVöD KW - collective agreement Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1800 ER - TY - GEN A1 - Töllner, Daniela T1 - Projekt in der Ausbildung zum FAMI – Einschulungs-Überraschung N2 - Beschreibung eines Projektes während der Ausbildung zum FaMI zum Thema Erstklässler und Bibliothek. KW - Fachangestellter für Medien- und Informationsdienste KW - Leseförderung KW - Bibliothek / Benutzerschulung Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1924 ER - TY - GEN A1 - Pilzer, Harald T1 - Fokus "Ehrenamt" in der Stadtbibliothek Bielefeld. Ausverkauf oder Chance? N2 - Die Stadtbibliothek Bielefeld hat vor dem Hintergrund rigoroser Einsparvorgaben ein "Freiwilligen-Projekt" gestartet und ehrenamtliche Kräfte angeworben, um den Weiterbetrieb von vier Stadtteilbibliotheken sicherzustellen, die ansonsten geschlossen werden müssten. Der aus vielen karitativ tätigen Organisationen bekannte Grundsatz, dass "das Ehrenamt betreut werden muss", gilt auch hier. Neben die wünschenswerten Effekte, dass die Einrichtungen erhalten bleiben, treten neue Herausforderungen: ehrenamtliche Kräfte müssen gewonnnen, geschult, betreut und an die Institution gebunden werden. Für Bibliotheken eine bislang neue Aufgabe; gleichzeitig müssen die juristischen Fragen und die Einbettung in das Dienstgeschehen des 'Amtes Bibliothek' geklärt sein. KW - Ehrenamtliche Tätigkeit KW - Stadtbibliothek KW - Bielefeld Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1379 ER - TY - GEN A1 - Stierstorfer, Klaus T1 - Welche Kompetenzen benötigt ein Fachreferent? – Erwartungen der Wissenschaftler N2 - Vortragsmanuskript. 5 Seiten. KW - Bibliothek KW - Fachreferent Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1423 ER - TY - GEN A1 - Jänsch, Wolfgang A1 - Kamke, Hans-Ulrich T1 - Neue Entwicklungen in der Ausbildung des höheren Bibliotheksdienstes: Fernstudium und E-Learning N2 - Seit mehreren Jahren wird an der Humboldt-Universität zu Berlin für den höheren Bibliotheksdienst in Form des postgradualen Fernstudiums ausgebildet. Dieser Studiengang ist so erfolgreich, daß seit 2001 verstärkt verschiedene Bundesländer dieses Angebot nutzen, ihre Volontäre und Referendare auf dies Weise ausbilden zu lassen, und daß auch der Zustrom „freier Studierender“ jährlich bei über 120 Bewerbern liegt. Was ist nun an diesem Studiengang, der nach vier Semestern mit dem akademischen Grad „Master of Arts (Library and Information Science)“ ab©schließt, so bemerkenswert, dass er seit langem so stark nachgefragt wird? Dieser Frage sowie den Neuerungen seit Einführung der Master-Ordnung soll im Vortrag nachgegangen werden. Zugleich sollen das methodische Vorgehen und die didaktischen Modelle dieses Studiengangs sowie die hinter diesem Studien©gang stehenden technischen Grundlagen beschrieben werden. KW - Fernstudium / Computerunterstütztes Lernen KW - Bibliothekar / Höherer Dienst Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1444 ER - TY - GEN A1 - Lippold, Kristina A1 - Gundel, Renate T1 - Ein neuer Tarifvertrag T1 - A new collective agreement N2 - 94. Deutscher Bibliothekartag Düsseldorf 2005: Sektion 40: Ein neuer Tarifvertrag? Nach Abschluss der Tarifverhandlungen für die Beschäftigten bei Bund und Kommunen wird hier über die Neuregelungen - soweit das möglich ist zu diesem Zeitpunkt - umfassend informiert. In einem Einführungsvortrag erläuterte Wolfgang Folter (Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg Frankfurt) die Notwendigkeit des Reformprozesses sowie den Reformverlauf. Ein Situationsbericht zur Tarifsituation in den Bundesländern unter Einschluss von Berlin und Hessen rundete die Einführung ab. (Vortrag hier nicht erfasst.) Renate Gundel (Stadtbibliothek Sindelfingen) stellt im Anschluss daran die Reformergebnisse im Bereich der manteltariflichen Vorschriften für Bund und Kommunen vor. Dabei lag der Schwerpunkt auf den Änderungen, die im Bibliotheksbereich relevant sind. Die Ergebnisse der „materiellen“ Reform, also die veränderten Bestimmungen im Entgeltbereich, zur Überführung der Entgelte aus dem BAT in den TV öD sowie zur Angleichung der beiden Tarifgebiete Ost/West wurden von Kristina Lippold (Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden ) vorgestellt. KW - Tarifverhandlung KW - Manteltarifvertrag KW - Tarifvertrag KW - Deutschland / Bundes-Angestelltentarifvertrag KW - Tarifvertrag öffentlicher Dienst KW - TV öD KW - collective agreement Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1452 ER - TY - GEN A1 - Müller, Harald T1 - Vorbeschäftigungszeiten im BAT N2 - Auswirkungen von Vorbeschäftigungzeiten im BAT - 23 Folien. KW - Deutschland / Bundes-Angestelltentarifvertrag Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1346 ER - TY - GEN A1 - Schleihagen, Barbara T1 - IFLA/FAIFE: Freier Zugang zu Informationen durch Bibliothekare?! N2 - Meinungsfreiheit und die Freiheit, ohne Rücksicht auf Staatsgrenzen Informationen und Gedankengut durch Mittel jeder Art zu beschaffen, zu empfangen und weiterzugeben. (Allgemeine Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen; Art. 19) Für die Durchsetzung dieses Menschenrechts, bezogen auf die Arbeit der Bibliotheken, setzt sich der von IFLA eingesetzte „Ausschuss für den freien Zugang von Information und Meinungsfreiheit“ (FAIFE) ein. Auch in einer offenen, demokratischen Gesellschaft ist der „freie Zugang zu Information“, ist die Wahrnehmung der Rolle der Bibliothek ein durchaus komplexer, nicht widerspruchsfreier Vorgang. Welche Verantwortung tragen dabei Bibliothekare/innen – und wie können sie ihr gerecht werden? KW - Meinungsfreiheit KW - Informationsfreiheit KW - Menschenrecht KW - International Federation of Library Associations and Institutions Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2305 ER - TY - GEN A1 - Schiffer, Heike T1 - Fortbildung als Instrument der Personalentwicklung N2 - Fortbildung als Instrument der Personalentwicklung Persönliche Weiterentwicklung, fachliche Fortbildung und berufliche Weiterqualifizierung bilden die Grundlage effektiver und effizienter Arbeit und damit verbundener Aufstiegsmöglichkeiten. In Zeiten von Leistungsbewertung und Leistungsvergütung, in denen Arbeitsergebnisse in Form qualitativer und quantitativer Arbeitsleistung bewertet und vergütet werden, gewinnt Fortbildung zunehmend an Bedeutung. Moderne Unternehmen und Einrichtungen setzen auf die systematische Personalentwicklung ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und besprechen in den institutionalisierten Mitarbeitergesprächen (MAG) die Möglichkeiten der weiteren beruflichen Entwicklung und vereinbaren entsprechende Fortbildungsmaßnahmen. KW - Personalentwicklung KW - Berufliche Fortbildung Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2971 ER - TY - GEN A1 - Strohrmann, Nicole T1 - Von der Bibliothekarin zum "BOND-Girl" : Bibliotheksbetreuung im IT-Bereich T1 - From a librarian to a "BOND girl" : library service in the IT sector N2 - Präsentation mit biographischen und institutionellen Angaben zur Arbeit als Bibliothekarin bei einer EDV-Firma, welche Dienstleistungen für Bibliotheken anbietet. KW - Datenverarbeitung KW - Dienstleistung KW - Bibliothek KW - IT service KW - library KW - librarian KW - profession Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2459 ER - TY - GEN A1 - Dr. Michael Fischer, A1 - Anke Diez, T1 - Hochschuldidaktische Qualifizierung von Diplombibliothekaren/-innen und Fachreferenten/-innen für die Durchführung didaktisch fundierter Bibliotheksveranstaltungen für Studierende N2 - Das Selbstverständnis einer Universitätsbibliothek hat sich in den letzten Jahrzehnten geändert. Bestandaufnahme und Bestandspflege bilden nicht mehr die einzigen Tätigkeitsfelder von Universitätsbibliotheken. Der Bereich der Lehre ist als dritte Säule bibliothekarischer Arbeit an Universitätsbibliotheken hinzukommen. Dabei geht es um die Entwicklung von Informationskompetenz bei den Nutzern/-innen der Universitätsbibliotheken. Dieser durch technologischen Fortschritt und Studienreform vorwärts getriebene Wandel wirkt sich auch auf das Aufgabenfeld der Mitarbeiter/-innen der Universitätsbibliotheken aus. Aus Diplombibliothekaren/-innen und Fachreferenten/-innen werden Teilzeitlehrende, die aktiv in die universitäre Lehre eingebunden sind. Hilfe bei der Bewältigung dieses neuen Arbeitsfeldes erhalten die Mitarbeiter/-innen unter anderem von den an vielen Universitäten eingerichteten „Arbeitsstellen für Hochschuldidaktik“. Zielgruppenspezifische hochschuldidaktische Qualifizierungsmaßnahmen in Form von Workshops, Praxisberatung, Lehrhospitationen oder virtuellen Austauschforen unterstützen und verfestigen den Aufbau von Lehrkompetenz bei den Mitarbeitern/-innen der Universitätsbibliotheken. KW - Training KW - Lehren KW - Lernen KW - Weiterbildung KW - Didaktik Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2204 ER - TY - GEN A1 - Herb, Silvia T1 - Schlüsselkompetenzen in der Hochschullehre – Folgen für das Fachreferat? T1 - Key qualifications in Higher Education - Consequences for Subject Librarians? N2 - Die Notwendigkeit der Aufnahme von Schlüsselkompetenzen in die Hochschullehrpläne als Voraussetzung der Akkreditierung von B.A./M.A.-Studiengängen räumt den Hochschulbibliotheken die potentielle Chance ein, ihr Schulungsangebot an die Lehrpläne anzubinden und damit die eigene Rolle als Vermittlerin von Informationskompetenz im Hochschulgefüge zu stärken. Will eine Hochschulbibliothek diese Chance nutzen, sind die Kontakte der Fachreferentinnen und Fachreferenten zu den von ihnen betreuten Fakultäten entscheidend. Sowohl die Kontaktpflege, als auch die Planung und Durchführung lehrplanfähiger Veranstaltungen kosten viel Zeit. Der Aufgabenzuschnitt im Fachreferat verlagerte sich jedoch aufgrund der knapper werdenden Personalmittel in den letzten anderthalb Jahrzehnten zunehmend in Richtung Management. Die Entscheidung einer Hochschulbibliothek, sich als curricular verankerte Vermittlerin von Informationskompetenz innerhalb ihrer Hochschule anzubieten, erfordert daher ein Überdenken des Aufgabenzuschnitts von Fachreferaten. Am Beispiel der UB Bielefeld wird ein Ansatz aufgezeigt, der versucht, sich der neuen Situation zu stellen, ohne das Aufgabenspektrum im Fachreferat grundlegend verändern zu müssen. N2 - The necessity of integrating key qualifications into Higher Education curricula as a condition of the accreditation of B.A./M.A. courses gives university libraries a potential chance to tie up their training programmes to teaching curricula and thus strengthen their own role as facilitator of information literacy. The chance of putting this opportunity into practiced depends on the contacts between library and faculty staff. Keeping contact requires time, as does preparing and conducting teaching sessions, while the workload of subject librarians shifted more and more towards management tasks during the last decade. A library’s decision to integrate its own teaching programme into teaching curricula therefore requires revisiting the spectrum of subject librarians tasks. The Bielefeld University Library’s approach is presented as an example to face the new situation without excluding any of the former tasks. KW - Informationskompetenz KW - Wissenschaftlicher Bibliothekar KW - Hochschulreform KW - Fachreferat KW - information literacy; subject librarian; reform; higher education Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2856 ER - TY - GEN A1 - Schüller-Zwierlein, André T1 - Organisations- und Personalentwicklung in der Praxis: Der Bologna-Prozess an Deutschlands größter Universität als strategische und logistische Herausforderung T1 - Organization Development for Libraries: The Bologna process as a strategic and logistical challenge N2 - Die Umsetzung des Bologna-Prozesses befindet sich an Deutschlands größter Universität, der LMU München, in der heißen Phase: Stufenweise werden zwischen 2006 und 2009/10 alle Studiengänge auf Bachelor und Master umgestellt. Dies bedeutet nicht nur für Lehrende und Universitätsverwaltung immensen Aufwand, sondern stellt auch für die Universitätsbibliothek eine strategische und logistische Herausforderung dar. Organisations- und Personalstruktur sind auf neue Aufgaben, z.B. im Bereich der Vermittlung von Informationskompetenz, einzustellen: Intern müssen effiziente Veranstaltungsmodelle gefunden, Veranstaltungen koordiniert, Prüfungen und Räume organisiert, Materialien erarbeitet, Mitarbeiter/innen fortgebildet, Bestände ergänzt, Kenntnisse gesammelt und ausgetauscht werden. Extern sind intensive Öffentlichkeitsarbeit, effektives Reporting und diplomatische Verhandlungen vonnöten, die die veränderte Stellung der Universitätsbibliothek in der Universität vermitteln. Angesichts der Ressourcenknappheit müssen zudem Wege einer verbesserten Zusammenarbeit unter den Bibliotheken sowie mit anderen Institutionen gefunden werden. Diese Organisationsentwicklung bringt für alle Beteiligten neue Aufgaben und damit auch einen Wandel des Berufsbilds mit sich, nicht nur im Fachreferat. Doch auch die Bedürfnisse und Anforderungen der Lehrenden und Studierenden an den Service der Universitätsbibliothek ändern sich mit der Einführung der neuen Studiengänge deutlich. Diese Entwicklungen wird der Beitrag, u.a. anhand der Ergebnisse einer von der UB München 2006 im Auftrag der Universitätsleitung erstellten Studie zur Vermittlung von Informationskompetenz, nachzeichnen und in den Rahmen der bayerischen Bestrebungen zur Umsetzung des Bologna-Prozesses stellen. KW - Organisationsentwicklung KW - Bibliothek KW - Bologna-Prozess KW - Bachelor- und Masterstudiengänge KW - BA/MA Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2839 ER - TY - GEN A1 - Wollenberg, Anna T1 - Leistungsbezahlung im öffentlichen Dienst - aus Sicht eines kommunalen Arbeitgebers N2 - Der Vortrag befasst sich mit dem leistungsabhängigen Stufenaufstieg nach § 17 TVöD/TV-L sowie mit der leistungsorientierten Bezahlung nach § 18 TVöD/TV-L und gibt erste praktische Hinweise zur Umsetzung der Tarifbestimmungen. KW - Leistungsgerechte Vergütung 1.0 KW - Leistungsgüte KW - Leistungsprognose KW - Leistungsmessung KW - Deutschland / Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst KW - Manteltarifvertrag KW - Tarifvertrag KW - Vergütung KW - Arbeitsmotivation KW - TVöD KW - TV-L KW - leistungsabhängiger Stufenaufstieg Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2821 ER - TY - GEN A1 - Kohl-Frey, Oliver T1 - Mittendrin statt nur dabei : Informationskompetenz und Fachreferat an der Universität Konstanz T1 - Information literacy and subject specialists at the University of Konstanz N2 - Der Bologna-Prozess und die damit verbundene Einführung der gestuften Studiengänge bringt eine ganze Reihe von neuen Aufgaben für Bibliotheken mit sich. Im vorliegenden Beitrag wird der Fokus dabei auf die Stärkung der Informationskompetenz von Studienanfängern und Fortgeschrittenen gelegt, dies jeweils am Beispiel der Universität Konstanz. Während in den Bachelor-Studiengängen die Vermittlung von Informationskompetenz vorwiegend in Kursen geschieht, müssen für Graduierte (Master-Studierende, Doktoranden, Post-Docs etc.) auch andere Formen der Erreichung und Vermittlung gefunden werden. Die Rolle der Fachreferent/innen und die Konsequenzen für Bibliothek und Fachreferat werden diskutiert KW - Bibliothek KW - Fachreferent KW - Informationskompetenz KW - Bologna-Prozess KW - Lehre KW - Universität Konstanz KW - Library KW - Subject specialist KW - Information literacy KW - Teaching KW - University of Konstanz Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2780 ER - TY - GEN A1 - Holste-Flinspach, Karin T1 - Berufsperspektiven für Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste T1 - Job prospects for library assistents N2 - Die Diskussion um eine mögliche Aufstiegsqualifizierung insbesondere für Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste zum Fachwirt für Informationsdienste oder auf dem Weg eines Fernstudiums zum Diplom-Bibliothekar eingebettet in die sich verändernde Bildungslandschaft von Bachelor- und Masterabschlüssen für den IuD- und Bibliotethekssektor sowie einzelten noch bestehenden verwaltungsinternen Vorbereitungsdiensten hat unstrittig neben aller Abgrenzungsproblematik gezeigt, dass eine anerkannte Fortbildung für Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste nicht nur individuell, sondern auch volkswirtschaftlich gesehen und 9 Jahre nach Inkrafttreten des Fachangestelltenberufes auch längst überfällig ist. KW - Fernstudium KW - Fachwirt KW - Berufsaussicht KW - Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2939 ER - TY - GEN A1 - Heinrich, Kirsten T1 - Informationsspezialisten suchen besser N2 - Wer oder was qualifiziert mich als eine freiberufliche Informationsvermittlerin? Welches Alleinstellungsmerkmal (USP) unterscheidet mich von anderen? Sind Infobroker Konkurrenten von Bibliotheken? Welche Dienstleistungen kann man im Zeitalter von Web 2.0 bieten? www.Recherche-Dienst-Heinrich.de - eine Kleinstfirma berichtet. Die eigene Chefin und Sekretärin zu sein bedeutet: Visionen, Kreativität, Begeisterung und Konzepte zu entwickeln, Trends zu erkennen. Es heißt weiterhin, sich mit den Themen: Berufsbild, Profilbildung, Fachwissen, Medienkompetenz und Betriebswirtschaft auseinanderzusetzen. Selbstverständlich gehört dazu, Netzwerke auf- und ausbauen und von anderen zu lernen, mit Bibliotheken zusammenzuarbeiten, soziale Kompetenzen zu verstärken, Marketingstrategien zu überlegen, sich mit der Vermarktung von Wissen/Informationsdienstleistungen auseinanderzusetzen. Es heißt Antworten auf die Fragen parat zu haben, ob Innovation = Die Aufnahme einer selbständigen Tätigkeit bedeutet, sich intensiv mit den eigenen Stärken und Schwächen, und mit dem Profil und Inhalten des informationswissenschaftlichen und bibliothekarischen Berufs zu beschäftigen. In einem zweiten Teil geht es um Dienstleistungen, die sich in Zeiten des Web2.0 mit social software anbieten lassen. Anhand von Weblogs wie www.globolibro.de und www.schubinet.wordpress.com werden Vorteile von Weblogs für Bibliotheken aufgezeigt N2 - Being a librarian and everything about small business enterprises by www.Recherche-Dienst-Heinrich.de. Second part is about Web2.0 services for libraries KW - Berufsbild KW - Informationsvermittlung KW - World Wide Web 2.0 KW - Web log KW - Selbständiger Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2928 ER - TY - GEN A1 - Tille, Enrico T1 - TVöD und TV-L: Die größte Tarifreform seit 40 Jahren? Ein Überblick N2 - Der Vortrag gibt einen kurzen Überblick über die wesentlichen Elemente der Tarifreform im öffentlichen Dienst (TVöD und TV-L). KW - Leistungsgerechte Vergütung 1.0 KW - Leistungsgüte KW - Deutschland / Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst KW - Vergütung KW - TVöD KW - TV-L Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3213 ER - TY - GEN A1 - Neubauer, Wolfram T1 - Leistungsrelevante Tarifkomponenten an der Bibliothek der ETH Zürich. Erste Erfahrungen und Erkenntnisse N2 - Der Vortrag umreisst die Erfahrungen in der ETH-Bibliothek Zürich (Schweiz) mit einem Modell der leistungsabhängigen Bezahlung. KW - Leistungsgerechte Vergütung 1.0 KW - Leistungsmessung KW - Vergütung KW - Arbeitsmotivation KW - Leistungsbezahlung Schweiz Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3237 ER - TY - GEN A1 - Lippold, Kristina A1 - Fritz, Volker T1 - Leistungsentgelt in Bibliotheken. Ein Zwischenstand ganz am Anfang N2 - Der Vortrag setzt sich mit den leistungsbezogenen Bezahlungskomponenten der Tarifverträge TVöD und TV-L aus Sicht der Beschäftigten auseinander. KW - Leistungsgerechte Vergütung 1.0 KW - Leistungsgüte KW - Leistungsprognose KW - Leistungsmessung KW - Deutschland / Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst KW - Vergütung KW - Arbeitsmotivation KW - TVöD KW - TV-L Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3222 ER - TY - GEN A1 - Holland, Claudia T1 - Probleme des befristeten Arbeitsverhältnisses N2 - Der Vortrag gibt einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, ein Arbeitsverhältnis im Rahmen des § 14 Teilzeit-und Befristungsgesetz abzuschliessen. Dabei wird insbesondere näher auf die Problematik der Befristung ohne Sachgrund nach § 14 Abs 2 und 3 TzBfG und ihre spezifischen Auswirkungen für die bibliothekarischen Arbeitsverhältnisse eingegangen. Der aktuelle Stand der Gesetzgebung (1.5.2007) ist eingearbeitet. KW - Befristetes Arbeitsverhältnis Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3638 ER - TY - GEN A1 - Sturges, Paul T1 - Why Intellectual Freedom Matters N2 - Vortragstext, 9 Seiten Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3982 ER - TY - GEN A1 - Meinhardt, Haike T1 - Ausbildung im Wandel?! Der neue Bachelor-Studiengang Bibliothekswesen an der FH Köln N2 - Im Rahmen der europaweiten Umstellung der Studienangebote auf Bachelor- und Masterstudiengänge wird die Fachhochschule Köln/Institut für Informationswissenschaft dieses Jahr ihren neu konzipierten Bachelor-Studiengang Bibliothekswesen in die Akkreditierung bringen. Der Vortrag stellt den Aufbau und die Inhalte des neuen Studienganges vor und vergleicht ihn mit anderen in Deutschland für angehende Bibliothekare angebotenen Studiengängen. KW - Köln / Institut für Informationswissenschaft KW - Bachelorstudium KW - Bibliothekar Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-4103 ER - TY - GEN A1 - Gastinger, Almuth T1 - Bibliothekarausbildung in Norwegen N2 - 3 Seiten KW - Bibliothekar KW - Ausbildung KW - Norwegen Y1 - 2006 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-2638 ER - TY - GEN A1 - Kuttner, Sven T1 - Bomben und Bibliotheken: Zensur und Informationsfreiheit in Zeiten des Terrors ; Einführung N2 - Einführung des Moderators zur Veranstaltung "Bomben und Bibliotheken: Zensur und Informationsfreiheit in Zeiten des Terrors" Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3756 ER - TY - GEN A1 - Michael, Elisabeth T1 - Konsolidierung nach der großen Reform - Zum Stand der Ausbildung des höheren Bibliotheksdienstes an der Bayerischen Bibliotheksschule in München N2 - Einleitend wird kurz die Reformgeschichte rekapituliert, durch die die Ausbildung des höheren Bibliotheksdienstes in Bayern seit 2000 eine umfassende strukturelle und inhaltliche Veränderung erfahren hat. Mit der Neufassung der Zulassungs-, Ausbildungs- und Prüfungsordnung für den höheren Bibliotheksdienst bei den wissenschaftlichen Bibliotheken (ZAPOhBiblD) vom 9. Dezember 2003 und dem ergänzenden Ausbildungsplan vom Januar 2005 hat die reformierte Ausbildung ihre entsprechende rechtliche Grundlage erhalten und fand bereits bei zwei Ausbildungskursen Anwendung. Seit Beginn der Reform haben Baden-Württemberg, die Bibliothek des Deutschen Bundestages, die Stiftung Preußischer Kulturbesitz, das Saarland, Rheinland-Pfalz, Niedersachsen und Schleswig-Holstein Verwaltungsabkommen mit Bayern geschlossen, damit die Referendarinnen und Referendare dieser Bundesländer und Einrichtungen gemeinsam mit den bayerischen Referendarinnen und Referendaren an der Bibliotheksschule in München theoretisch ausgebildet werden. Im Mittelpunkt des Vortrags steht die Vorstellung der strukturellen Organisation der Ausbildung mit Einführungskurs, berufspraktischer und anschließender theoretischer Ausbildung mit ihren jeweiligen Zielsetzungen. Besonderes Augenmerk wird auf die modernisierten Inhalte der theoretischen Ausbildung gelegt, die auf das gewandelte Berufsbild des wissenschaftlichen Bibliothekars als Informationsmanager und Informationsvermittler, als dienstleistungsorientierte und zugleich wirtschaftlich handelnde sowie sozialkompetente Führungskraft reagieren. Aufgrund der die Ausbildungsabschnitte begleitenden Evaluationen und weiteren Qualitätssicherungsmaßnahmen werden die ersten Erfahrungen mit der praktischen Ausbildung (Hauptpraktikum in der jeweiligen Ausbildungsbibliothek und z.T. weitere Praktika in anderen Bibliothekstypen und BID-nahen Institutionen des In- und Auslands), aber auch mit der Theorie (u.a. Verzahnung von Praxis und Theorie durch nebenamtliche Dozenten, fortwährende Aktualisierung der Lehrinhalte, Prüfungssystem) reflektiert. Der Reformprozess der Ausbildung ist in eine Konsolidierungsphase getreten, die es weiter voranzutreiben und kritisch zu begleiten gilt. Dies betrifft Ansatzpunkte und Problemfelder wie z.B. Kursgrößen, Dozentengewinnung und –weiterbildung, Vergrößerung des Dozententeams auf außerbayerische und außerbibliothekarische Dozenten, Kooperationen mit anderen Ausbildungsstätten, laufende kritische Überprüfung der Ausbildungsinhalte und Fächergewichtung, Konkretisierung des Curriculums für den IT-Bereich. KW - Ausbildung KW - Bibliothekar KW - Bibliothekarin KW - Vorbereitungsdienst Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3800 ER - TY - GEN A1 - Klauser, Hella T1 - Internationaler Fachaustausch – daheim oder abroad N2 - Personenbezogene Fördermöglichkeiten im internationalen Kontext KW - Kulturaustausch KW - Bibliothekspersonal Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3282 ER - TY - GEN A1 - Brügmann, Sybille A1 - Bürger, Stefanie T1 - Wissen>>bringt>>weiter: Das Tor zur optimalen Fortbildung - bundesweit und über Grenzen hinaus N2 - Durch die große Vielfalt von Fort- und Weiterbildungen wird die Suche nach dem optimalen Angebot schnell mühsam und unübersichtlich. Mit Hilfe des Fortbildungsportals Wissen>>bringt>>weiter soll sich das ändern. Ziel des Portals ist es, die regional angebotenen Fortbildungen zentral nachzuweisen und somit eine komfortable und überregionale Recherche nach der optimalen Fortbildung zu ermöglichen. Wissen>>bringt>>weiter ist derzeit die einzige bundesweite Fortbildungsdatenbank für Bibliothek und Information und wendet sich mit ihrem kostenlosen Service sowohl an Fortbildungssuchende als auch an Anbieter von Fortbildungen. Im Rahmen des Vortrags werden die verschiedenen Funktionen für Interessierte und Anbieter erläutert und zukünftige Entwicklungen aufgezeigt. KW - Berufliche Fortbildung KW - Portal Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3939 ER - TY - GEN A1 - Lor, Peter Johan T1 - Ethics and advocacy: IFLA/FAIFE in the context of IFLA’s international advocacy N2 - Vortragstext, 10 Seiten Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3991 ER - TY - GEN A1 - Iki, Naoka T1 - Die Regensburger Studieneinheit Informationskompetenz (INK) - Ausblicke und Erfahrungen für die Fachreferatsarbeit N2 - Auf Initiative der Universitätsbibliothek Regensburg ist zum Sommersemester 2006 interdisziplinäre Studieneinheit „Informationskompetenz (INK) ins Leben gerufen worden, die von der Professur für Medieninformatik mitbetreut wird. INK ist als frei kombinierbares Nebenfach im Bachelor-Studiengang und in den modularisierten Magisterstudiengängen der philosophischen Fakultät IV (Sprach- und Literaturwissenschaften) konzipiert. Die Studieneinheit basiert auf zwei aufeinander aufbauenden Modulen, das Basismodul wird jeweils zum Sommersemester, das Aufbaumodul jeweils zum Wintersemester angeboten. Das frei kombinierbare Nebenfach setzt sich aus zwei Studieneinheiten zusammen, die ebenfalls modular aufgebaut sind. Bei den frei kombinierbaren Nebenfächern (FKN) handelt sich nicht um das Studium von Fächern im eigentlichen Sinn, sondern um projektorientierte und interdisziplinär angelegte Themenkomplexe. Die Universitätsbibliothek bietet im Pflichtbereich des Basismoduls ein Seminar und eine Übung von je einer Semesterwochenstunde an, um die Grundlagen der bibliothekarischen Informationskompetenz im Überblick vorzustellen und an ausgewählten Fragestellungen praxisbezogen zu vertiefen. Der thematische Schwerpunkt liegt auf den elektronischen Medien und bezieht auch aktuelle Fragestellungen des Publikationswesens sowie die Präsentation relevanter Literaturverwaltungssysteme ein. Der Schwerpunkt des Aufbaumoduls (erstmals Wintersemester 2006/2007) liegt auf dem spezifischen Angebot der Informationswissenschaft/Medieninformatik und wird durch Veranstaltungen des Instituts für Deutsche Philologie ergänzt. Im Wahlbereich ist die Bibliothek mit einer Übung zum „Bibliothekswesen des Auslands“ vertreten. Ein vierwöchiges Praktikum im Fachreferat sowie (wie schon im Basismodul) die Möglichkeit der Teilnahme an Bibliotheks- und Verlagsführungen im Raum Regensburg stehen ebenfalls zur Disposition der Studierenden. Die Auswirkungen für die Fachreferatsarbeit sind für alle beteiligten KollegInnen (insgesamt 11 Personen) besonders in der Anfangsphase spürbar. Die Vorbereitungen der einzelnen Sitzungen, der organisatorische Aufwand und die Betreuung der Studierenden gestaltet sich als äußerst zeitintensiv. Es liegen jedoch bereits Anfragen aus anderen Fakultäten (Naturwissenschaften, Rechtswissenschaft) zur Übernahme des bibliothekarischen Angebots (als fakultative Veranstaltungen) vor. KW - Schlüsselqualifikation KW - Studium KW - Informationskompetenz Y1 - 2007 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-3337 ER - TY - GEN A1 - Wittich, Anke T1 - Fortbildung für FaMIs: Studieren an der Hochschule Hannover T1 - Training for FaMIs N2 - Im Rahmen der Offenen Hochschule plant die Hochschule Hannover ein Studienangebot für Fachangestellte Medien und Information (FAMI) ohne Abitur. Voraussichtlich zum Wintersemester 2012/13 sollen ca. 20 Studierende zugelassen werden, die eine dreijährige FAMI-Ausbildung und eine dreijährige Berufstätigkeit nachweisen können. Die Zulassung von Bibliotheksassistenten bzw. Assistenten in Bibliotheken wird über eine spezielle Ordnung der Fachhochschule erfolgen, in der die Zulassungskriterien beschrieben werden. Die Teilnehmer werden weiterhin in ihrem erlernten Beruf tätig sein und neben ihrer Berufstätigkeit sieben Semester studieren. Geplant sind sechs Präsenzphasen pro Semester, die durch E-Learning Anteile ergänzt werden müssen. Einige Lehrinhalte werden auch als Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen angeboten werden, die außerhalb der Präsenzzeiten dieser Studiengruppe stattfinden. Studierende dieser Bachelorausbildung werden zusammenhängend und voraussichtlich weitgehend unabhängig von der regulären Gruppe unterrichtet. Einige Module in der Größenordnung von 32 Credits insgesamt sollen ohne Einzelfallprüfung aufgrund der bundeseinheitlichen Ausbildungsordnung und der nachgewiesenen Berufspraxis anerkannt werden. In dem geplanten Modell müssen die Teilnehmer 3 Module pro Semester und je ein Blockmodul vor Beginn des ersten und zweiten Semesters absolvieren. Diskutiert wird zudem, ob auf Wunsch die berufsbegleitenden Bachelorstudierenden ebenso wie die regulären Studierenden die Laufbahnbefähigung für den gehobenen Bibliotheksdienst an Wissenschaftlichen Bibliotheken (Fachrichtung Wissenschaftliche Dienste) erlangen können. Ergänzend zu den detaillierten Zulassungsvoraussetzungen und entstehenden Kosten stellt der Vortrag den geplanten Studienablauf vor. KW - Studium KW - Informationsmanagement Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-11700 ER - TY - GEN A1 - Oßwald, Achim T1 - MALIS: Der berufsbegleitende Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft der FH Köln N2 - Wesentliche strukturelle und inhaltliche Aspekte des berufsbegleitenden Masterstudiengangs Bibliotheks- und Informationswissenschaft (MALIS) der FH Köln werden unter Einbeziehung aktueller Entwicklungen und Daten dargestellt. KW - Masterstudium KW - K�ln / Institut f�r Informationswissenschaft KW - Weiterbildung KW - Master-Zusatzstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft KW - berufsbegleitend; Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-12047 ER - TY - GEN A1 - Pfafferott, Milena T1 - Nur ein sicherer und gesunder Bibliothekar ist ein guter Bibliothekar?! - Bausteine für Arbeits- und Gesundheitsschutz in Bibliotheken N2 - Bibliotheken haben sich in den letzten Jahren mehr denn je zu Aufenthaltsorten für unterschiedliche Menschen mit verschiedenen Bedürfnissen entwickelt. Entsprechend gewandelt haben sich die Anforderungen an die Dienstleistung, die letztendlich von den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern erbracht werden. Wie soll man aber freundlich lächeln und Serviceorientierung ausstrahlen, wenn z.B. der Rücken zwickt oder man sich von der Büronachbarin gemobbt fühlt? In Wirtschaftskonzernen spielen die Zusammenhänge zwischen der Mitarbeitergesundheit und dem Erfolg des Unternehmens eine weit größere Rolle als dies in Einrichtungen des öffentlichen Dienstes bisher der Fall zu sein scheint. Gemessen an der Zahl der Arbeitsunfälle liegen Bibliotheken weit hinter anderen Einrichtungen, wie z.B. Industriebetrieben. Wenn überhaupt, wird einmal jährlich eine Arbeitsschutzbelehrung durchgeführt, die mehr Pflichttermin als interessante Veranstaltung ist. Der "Schreibtischtäter" und der Magaziner, die Auskunftsbibliothekarin und der Buchbinder, sie alle haben Gemeinsamkeiten und individuelle Bedürfnisse, die weit über Arbeitsschutz hinaus gehen, in multilateralen Konzepten integriert werden und zusätzliche Kompetenzen fördern und entwickeln können. Wie die Mitarbeiter motiviert und aktiv eingebunden, welche Synergieeffekte mit anderen Einrichtungen erzeugt und inwiefern dadurch die Mitarbeiterzufriedenheit und infolgedessen auch die Dienstleistungsqualität gesteigert werden können, thematisiert dieser Vortrag. KW - Arbeitsschutz KW - Bibliothek Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-12116 ER - TY - GEN A1 - Blinten, Benjamin T1 - Auslandserfahrung sammeln! Möglichkeiten (nicht nur) für den bibliothekarischen Nachwuchs. N2 - Auslandserfahrung ist (nicht nur) für den bibliothekarischen Nachwuchs wichtig, um die tradierten Gepflogenheiten und aktuellen Veränderungen des deutschen Bibliothekswesens mit Ansätzen aus anderen Ländern vergleichen und in einen größeren Zusammenhang stellen zu können. Eine Studienreise, ein Auslandspraktikum oder auch schon ein Kongressbesuch im Ausland sorgt für einen Perspektivwechsel und lässt so neue Ideen für die eigene Tätigkeit und Karriereplanung entstehen. Doch wie fängt man die Planung eines Auslandsaufenthalts an? Wie bekommt man die nötigen Kontakte? Welche Fördermöglichkeiten gibt es, die für Organisation und Finanzierung in Anspruch genommen werden können? Dieser Vortrag stellt Förderprogramme verschiedener Träger im In- und Ausland vor, gibt Tipps für die Vorbereitungsphase und zeigt, warum sich der Aufwand lohnt. KW - Nachwuchs KW - Stipendium KW - Auslandsaufenthalt KW - Auslandserfahrung KW - Förderung KW - international work experience KW - young librarians KW - financial support Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-11189 ER - TY - GEN A1 - Koch, Kati T1 - Praktikum Carnegie Mellon University Libraries, Pittsburgh, USA T1 - Internship Carnegie Mellon University Libraries, Pittsburgh, USA N2 - Erfahrungsbericht: Praktikum USA im Rahmen des Studiums Informationsmanagement an der FH Hannover. Praktikumsort: Carnegie Mellon University Libraries, Pittsburgh, PA, USA. KW - Praktikum KW - USA KW - Informationsmanagement (FH Hannover) Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10519 ER - TY - GEN A1 - Holland, Claudia T1 - Reformen im BeamtenrechtWo dient und verdient man am besten? N2 - "Wo dient und verdient man am besten?" Mit dieser Schlagzeile verkündete die FAZ am 2. September 2010, dass der bayrische Finanzminister zum "Beamtenminister des Jahres 2010" gekürt worden ist. Was steckt dahinter? Sie Arbeitsgemeinschaft höherer Dienst hat eine Studie in Auftrag gegeben, die ermitteln soll, in welchem Bundesland die besten Rahmenbedingungen für Beamte zu finden sind. Diese Studie und die mittlerweile zumeist abgeschlossenen Anpassungen oder Reformen der landesrechtlichen Vorschriften zum Beamtenrecht sollen in diesem Vortrag untersucht und erläutert werden. KW - Beamtenrecht Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10531 ER - TY - GEN A1 - Tappenbeck, Inka A1 - Oßwald, Achim T1 - Diplom-Bibliothekare und Fachwissenschaftler gemeinsam auf dem Weg in den höheren Bibliotheksdienst – praxisnah, berufsbegleitend, eLearning-basiert N2 - Mit dem Aufbrechen der Grenzen zwischen den bibliothekarischen Laufbahnen stellt sich auch die Frage nach neuen, flexiblen Qualifikationswegen. Insbesondere für aufstiegsinteressierte Diplom- bzw. BA-Bibliothekare müssen Modelle geschaffen werden, die den Zugang zum höheren Dienst ohne temporären Berufsausstieg ermöglichen. Dieses Ziel lässt sich nur durch ein innovatives Ausbildungskonzept erreichen, das Diplom- und BA-Bibliothekaren sowie auch der klassischen Zielgruppe der Fachwissenschaftler eine gemeinsame Qualifikation für die Aufgabengebiete des höheren Bibliotheksdienstes ermöglicht. In dem 2009 deutschlandweit und bereits 2010 auch international (CILIP) akkreditierten berufsbegleitenden Weiterbildungs-Masterstudiengang "Bibliotheks- und Informationswissenschaft" der Fachhochschule Köln wird ein solches Konzept realisiert. Hier qualifizieren sich seit zwei Jahren praxiserfahrene Absolventen eines Fachstudiums und Diplombibliothekare gemeinsam für Leitungsfunktionen, Fachreferatsaufgaben sowie weitere Arbeitsbereiche des höheren Bibliotheksdienstes. Dies erfolgt berufsbegleitend und in direkter Orientierung an den Anforderungen der Berufspraxis nach dem Modell des Blended-Learning. Die drei wichtigsten Strukturmerkmale dieses neuen Qualifikationsweges sind: 1. Die direkte Kooperation mit der bibliothekarischen Berufspraxis. 2. Die Möglichkeit des berufsbegleitenden Studierens. 3. Blended-Learning als Vermittlungskonzept. Der Vortrag wird einen Einblick in den Lehr- und Lernalltag von Studierenden und Lehrenden dieses Studiengangs geben, über Erfahrungen des kooperativen Studierens von Fachabsolventen und Diplombibliothekaren berichten und deutlich machen, wie es mittels eines Blended-Learning-Modells gelingt, Beruf und Studium synergetisch zu kombinieren. Insbesondere anhand der von MALIS-Studierenden bereits erfolgreich durchgeführten Praxisprojekte wird dargelegt werden, wie sich diese Synergie von Studium und Beruf konkret darstellt und welche Vorteile für alle Beteiligten - Studierende, Arbeitgeber und Hochschule - damit verbunden sind. KW - Berufsintegriertes Studium KW - Diplombibliothekar KW - Bachelor KW - Wissenschaftlicher Bibliothekar KW - E-Learning KW - Masterstudium KW - Erfahrung KW - Pr�senzlehre Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-10558 ER - TY - GEN A1 - Hartmann, Babett T1 - INELI - Ein Netzwerk für Innovationen T1 - INELI - a network for innovations N2 - Die Global Libraries Initiative der Bill & Melinda Gates Foundation hat es sich zum Ziel gesetzt, Bibliotheken in ihrer Rolle als Informationsvermittler nachhaltig zu stärken. Neben weltweiten Projekten und Förderprogrammen legt die Stiftung besonderen Wert auf eine zunehmende Vernetzung innerhalb der Branche. Um die Bildung von Netzwerken zu unterstützen, hat die Gates Foundation 2011 ein Pilotprojekt gestartet. In das "International Network of Emerging Library Innovators" (INELI) wurden engagierte Nachwuchsbibliothekare aus allen 5 Kontinenten eingeladen und durften sich in einem Bewerbungsverfahren qualifizieren. Der Großteil des auf 2 Jahre ausgelegten INELI-Projektes besteht aus Weiterbildung und virtueller Kooperation. Der virtuelle Charakter des Netzwerks wird von 3 mehrtägigen Treffen durchbrochen. Diese sollen den Internetkontakten eine persönliche Note geben, dienen aber gleichzeitig der Auswertung der netzwerkinternen Teamprojekte und dem Besuch von Konferenzen und Bibliotheken. Die Gates Foundation ist an einer Ausweitung des Netzwerkes interessiert - die Planungen für die nächste Gruppe an Teilnehmerinnen und Teilnehmern haben bereits begonnen. Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-12363 ER - TY - GEN A1 - Behm-Steidel, Gudrun T1 - Master Informations- und Wissensmanagement 2012 : die berufsbegleitende Weiterbildung der Hochschule Hannover T1 - Master Information and Knowledge Management 2012 : extra-occupational qualification at the University of Applied Sciences in Hannover N2 - Die Präsentation informiert über den aktuellen Stand des Weiterbildungsmasters Informations- und Wissensmanagement an der Hochschule Hannover. Im Mittelpunkt stehen die Studienorganisation des berufsbegleitenden Teilzeitprogramms und die Studieninhalte. Des Weiteren werden die positiven Erfahrungen aus den zurückliegenden drei Jahrgängen aus Teilnehmer- und Anbieterperspektive aufgezeigt. KW - Informationsmanagement KW - Wissensmanagement KW - Berufliche Fortbildung KW - Masterstudium KW - Hannover / Fachhochschule Hannover KW - Hannover / Fachhochschule Hannover / Fachbereich Bibliothekswesen KW - Information und Dokumentation KW - Unternehmenskommunikation KW - Wissensverarbeitung KW - Weiterbildungsmaster KW - Knowledge management KW - information management KW - content management KW - master program Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-12590 ER - TY - GEN A1 - Folter, Wolfgang T1 - Was hat sich bei der Bibliotheks-Eingruppierung seit 2005 getan – und warum? N2 - Dargestellt wird der derzeitige Stand der inzwischen bei den drei Arbeitgebern Länder / Kommunen / Bund unterschiedlich ablaufenden Entwicklungen einer neuen Entgeltordnung für die Eingruppierung von Bibliotheksbeschäftigten informiert. Darüber hinaus werden in einer tabellarischen Übersicht die Tätigkeitsmerkmale für die Eingruppierung von Bibliotheksbeschäftigten (Stand Mai 2012) präsentiert. KW - Eingruppierung KW - Tätigkeitsmerkmal KW - Deutschland / Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst KW - Deutschland / Bundes-Angestelltentarifvertrag KW - Tarifvertrag für den Öffentlichen Dienst der Länder (TV-L) KW - Tarifvertrag für den öffentlichen Dienst (TVöD) KW - Bibliothek Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-12687 ER - TY - GEN A1 - Schnee, Elke T1 - Bilanz nach 20 Jahren Ausbildung von Gehörlosen in der ZBW N2 - Gehörlos? Was bedeutet das? Für die Gehörlosen selbst, aber auch für die Mitarbeiter/innen einer Bibliothek? Welche Voraussetzungen sind erforderlich, welche Hilfen und Hilfsmittel braucht es, um Gehörlose oder Schwerhörige in Ausbildung und Betrieb zu integrieren? Bericht aus 20 Jahren Ausbildung an der Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft. KW - Geh�rlosigkeit KW - Geh�rloser KW - Geh�rlosenp�dagogik KW - Berufsausbildung KW - Bibliothekspersonal Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13008 ER - TY - GEN A1 - Askey, Dale T1 - Field Librarianship in den USA. Bestandsaufnahme und Zukunftsperspektiven T1 - Field Librarianship in the US: Current Trends and Future Perspectives N2 - Die Entwicklung und aktuelle Verwendung von dem Berufsbild des Field Librarians in den USA wird diskutiert. KW - Bibliothekar KW - Fachreferent KW - USA Y1 - 2009 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-8112 ER - TY - GEN A1 - Fröhlich, Christine T1 - FSJ Kultur in der Stadtbibliothek Offenbach N2 - Ein Freiwilligeneinsatz bietet unterschiedliche Chancen und Entwicklungsmöglichkeiten für Bibliothek, Mitarbeiter, Kunden und die Freiwilligen. Zwischen jugendlicher Unbekümmertheit und strengen biblothekarischen Regeln ist ein Mittelweg zu finden, der allen Beteiligten gerecht wird und das Potential der jungen Menschen fördert. Im Unterschied zum Praktikum steht im Mittelpunkt das Lernen in einem neuen Umfeld nach Elternhaus und schulischer Ausbildung. Die Jugendlichen haben die Möglichkeit ein Lernumfeld selbst zu finden, zu erkunden und auszufüllen. Mit Kreativität und Unterstützung durch das bibliothekarische Fachpersonal entwickeln sich Angebote, die ohne Freiwillige nicht angestoßen und umgesetzt werden könnten. An Beispielen zeigt der Vortrag Erfahrungen, Stolpersteine und Erfolge für Freiwillige und Bibliothek. KW - Freiwilliges soziales Jahr Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13330 ER - TY - GEN A1 - Böttger, Klaus-Peter T1 - Vom Assi zum FAMI N2 - 1975 - 1998 - 2008: was hat sich in den Phasen der verschiedenen Ausbildungswege verändert? Es wird aufgezeigt, welchen Rahmenbedingungen der Ausbildungsberuf jeweils unterlegen war. Was ist aus dieser Entwicklung abzuleiten für zukünftige Tätigkeitsfelder? Wo liegen die Vorteile dieses Ausbildungsberufes nach nun 10-jähriger Bewährung? KW - Assistent an Bibliotheken KW - Ausbildung KW - Fachangestellter für Medien- und Informationsdienste Y1 - 2008 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-6079 ER - TY - GEN A1 - Haensch, Liane T1 - Bloggen und vernetzen – moderne Fachkommunikation für BibliotheksmitarbeiterInnen N2 - Aus einer Diskussion über die Fachkommunikation im Bibliothekswesen und die mangelnde Akzeptanz bzw. Kenntnis von Blogs ist die Idee zum Wochenrückblick im Blog Lesewolke entstanden. Hier wird regelmäßig auf einige aktuelle Blogbeiträge bzw. andere Internetdokumente hingewiesen und darauf verlinkt. Das Internet bietet einige Varianten, sich regelmäßig und möglichst zeitsparend zu informieren, um eine solche Zusammenfassung zu erstellen, die kurz vorgestellt werden. Außerdem wird auf die vielfältigen Reaktions- und Vernetzungsmöglichkeiten seitens der LeserInnen von Blogbeiträgen eingegangen, die über jene bei gedruckten Zeitschriften deutlich hinausgehen. KW - Bibliothek KW - Web log KW - Social Media KW - Soziales Netzwerk KW - Onlinecommunity KW - library KW - blog KW - social network Y1 - 2012 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-13482 ER -