TY - GEN A1 - Kippelt, Guido A1 - Schlüter, Ute T1 - Informationskompetenz neu gestalten - Aufbau eines Informationskompetenz-Konzeptes an einer neu gegründeten Hochschule - Chancen, Möglichkeiten und Grenzen N2 - Informationskompetenzveranstaltungen sind ein fester Bestandteil an wissenschaftlichen Bibliotheken und gehören zu den grundlegenden Angeboten. Allerdings haben sich in den letzten Jahren sowohl die Zielgruppe der Studierenden als auch Inhalte und Formate von Informationsveranstaltungen verändert. Zum einen sind Studierende zu Studienbeginn jünger und verfügen häufig über andere Vorkenntnisse als noch vor einigen Jahren. Zum anderen haben sich auch die Lernweisen der Studierenden sowie die Lehrinhalte und -methoden an den Hochschulen und Universitäten geändert. Für Bibliotheken ist es wichtig auf diese Veränderungen zu reagieren und sich sowohl inhaltlich als auch didaktisch an den neuen Gegebenheiten zu orientieren, um somit ihre Formate zu evaluieren und weiterzuentwickeln. Neben neuen Inhalten, wie z. B. Urheberrechte, Quellenkritik, Zitierregeln, zählen heute auch eLearning-Instrumente und aktivierende Lehrmethoden zum Repertoire von Informationskompetenzveranstaltungen. Die zwei Bibliotheken der neu gegründeten Hochschule Hamm-Lippstadt haben auf diese neuen Gegebenheiten reagiert. Die Bibliotheken gehören organisatorisch zum „Zentrum für Wissensmanagement" und sind dadurch eng in die Lern- und Lehrprozesse an der Hochschule miteingebunden. Aufgrund der Neugründung konnten von Beginn an moderne Lehrmethoden eingesetzt werden. Darüber hinaus sind weitere Projekte und Kooperationen zu Informationskompetenzveranstaltungen geplant. Der Beitrag diskutiert die Neuausrichtung von Informationskompetenzveranstaltungen und beschreibt, wie die Bibliotheken der Hochschule Hamm-Lippstadt darauf reagiert haben. KW - Informationskompetenz Y1 - 2016 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-23712 ER - TY - GEN A1 - Schlüter, Ute A1 - Gröpler, Johanna T1 - Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) ​ T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Um einen Studienabschluss zu erreichen, müssen Studierende nachweisen, dass sie in der Lage sind, wissenschaftlich zu arbeiten. Aber was bedeutet dies im Detail? Welche Kompetenzen müssen Studierende haben und was müssen Lehrende und Teaching Librarians ihnen vermitteln? Auf diese und weitere Fragen gibt der Referenzrahmen Wissenschaftliches Arbeiten (kurz WISAR) Antworten. Der WISAR bietet Studierenden Orientierung, indem diese aus dem Referenzrahmen z. B. ablesen können, auf welchem Wissensstand sie sich befinden. Auch Lehrenden sowie beratenden Institutionen (wie z. B. Bibliotheken oder Schreibzentren) bietet er Orientierung, um z. B. Erwartungen gemessen am Studienniveau abzugleichen oder um die Abfolge von Kompetenzen nachzuvollziehen. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken“ und „Gute wissenschaftliche Praxis“ sowie die fünf Prozessdimensionen „Planen“, „Rezipieren“, „Forschung & Methoden“,„Schreiben“ und „Visualisieren & Präsentieren“. Er basiert u. a. auf der Grundlage einschlägiger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) gehören. Der WISAR ist im Rahmen eines Projektes entstanden, das im November 2020 auf freiwilliger Basis von vier Mitstreiterinnen ins Leben gerufen wurde und dem sich weitere Kolleg*innen angeschlossen haben, sodass der WISAR im Oktober 2024 veröffentlicht werden konnte. Im Rahmen der Zusammenarbeit hat sich mittlerweile der Verein PARWIN (Promoting Academic Research and Writing – an International Network) gegründet, auf dessen Website der WISAR unter http://parw-in.de/referenzrahmen-wisar/ heruntergeladen werden kann. Der WISAR ist mit einer CC BY-SA-Lizenz versehen, sodass er nach jeweiligen Bedürfnissen angepasst werden kann. Auf dem Poster soll der WISAR dem interessierten Fachpublikum näher vorgestellt werden und Möglichkeiten dargestellt werden, wie der WISAR in der Praxis genutzt werden kann. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schlüter, Ute A1 - Gröpler, Johanna T1 - Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) – Ein Instrument für Bibliotheken und Teaching Librarians T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Kompetenzen für die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal) N2 - (Wissenschaftliche) Bibliotheken spielen eine zentrale Rolle im Forschungs- und Lernprozess. Bibliotheken ermöglichen nicht nur den Zugang zu relevanter Literatur, sondern stellen auch (Lern-)Räume mit entsprechender Infrastruktur zur Verfügung, in denen aktiv wissenschaftlich gearbeitet wird: In Bibliotheken werden Quellen recherchiert, gelesen und ausgewertet, Projekte geplant, Texte geschrieben oder es wird über methodisches Vorgehen nachgedacht. Aufgrund dieser zentralen Stellung im Forschungs- und Lernprozess haben viele Bibliotheken ihr Angebot erweitert: Es steht nicht mehr nur der Erwerb von Informationskompetenz im Fokus, sondern z. B. auch Kompetenzerweiterung in den Bereichen Schreiben oder Planung von wissenschaftlichen Arbeiten (vgl. z. B. Sühl-Strohmenger, 2019 und 2021). Viele Bibliotheken haben somit wissenschaftliches Arbeiten als Ganzes im Blick. Dabei bietet der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (kurz: WISAR) Orientierung. Er unterstützt Teaching Librarians bei der Konzeptionierung von Schulungen oder Workshops und bietet einen umfassenden Überblick über alle Teilbereiche des wissenschaftlichen Arbeitens sowie detaillierte Einblicke in einzelne Lernschritte. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken“ und „Gute wissenschaftliche Praxis“ sowie die fünf Prozessdimensionen „Planen“, „Rezipieren“, „Forschung & Methoden“,„Schreiben“ und „Visualisieren & Präsentieren“. Er basiert u. a. auf der Grundlage einschlägiger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) gehören. In diesem Vortrag wird der WISAR vorgestellt und anhand von Praxisbeispielen erläutert, inwiefern der Referenzrahmen in Bibliotheken eingesetzt werden kann. Siehe auch: Klein, A.; Gröpler, J.; Enzmann, B. & Hermannsdörfer, N. (2022): WISAR: Referenzrahmen für wissenschaftliches Arbeiten. IN: Miller, K.u.a. (Hrsg.): Verlässliche Wissenschaft - wbg Academic, S. 171-186. Y1 - 2025 ER -