TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie A1 - Vulinovic, Goran T1 - GoetheVRsum: Chancen und Herausforderungen von Bibliotheken im Metaverse T2 - Hands-on Lab/ GoetheVRsum: Chancen und Herausforderungen von Bibliotheken im Metaverse (06.06.2024, 09:00 - 10:30, Saal A.1 / 1. OG) N2 - In einer Welt, in der Realität und Virtualität zunehmend zusammenwachsen, gehen Kultureinrichtungen durch einen bemerkenswerten Wandel. Während wir als Individuen in der Form von Avataren das grenzenlose Reich des Metaversums betreten, überschreiten auch Bibliotheken die physischen Grenzen ihrer Häuser und entwickeln ihre Services zu einem dynamischen und immersiven digitalen Erlebnis weiter. Das Metaversum, Extended Reality oder Spatial Computing ist nicht nur ein Schlagwort und auch nicht mit nur einer Firma verbunden. Es ist eine immersive und interaktive virtuelle Realität, in der Benutzer*innen digitale Welten erkunden, kommunizieren und sich treffen können. Es handelt sich um ein digitales Universum, das über die Grenzen des Bildschirms hinausgeht und Benutzer*innen einen Raum zum Interagieren, sich Vernetzen und zum Kreativsein bietet. Seit März 2023 gibt es das "GoetheVRsum", das weltweit zugängliche Goethe-Institut im Metaverse. Dieses Hands On Lab gibt die Möglichkeit, die virtuelle Goethe-Welt im Bauhaus-Stil kennenzulernen, sich auf Spatial.io zu bewegen, Fragen zu stellen und die vielen Erfahrungen auf dem langen Weg zur eigenen Bibliothek im Metaverse kennen zu lernen. Y1 - 2024 ER - TY - GEN A1 - Engelkenmeier, Ute A1 - Kastner, Stefanie A1 - Schade, Frauke T1 - Berufsethik in der Praxis: von Werten reden T2 - Hands-on Lab/ Berufsethik in der Praxis: von Werten reden (05.06.2024, 11:00 - 12:30, Saal 3.2 / EG) N2 - Meinungs- und Informationsfreiheit, Chancengerechtigkeit, Neutralität, Diskriminierungsfreiheit … - Das Berufsfeld Bibliothek und Information ist ausgesprochen wertorientiert. Wirft man einen Blick in die Ethik-Kodizies der American Library Association, von Bibliothek & Information Deutschland (BID) oder der IFLA, dann kann man dort über 60 verschiedene berufsethische Werte ausmachen. Doch: Welche dieser Werte sind für Mitarbeitende in Bibliotheken leitend? Was verstehen wir konkret darunter, wenn wir für Meinungs- und Informationsfreiheit, Neutralität und Chancengerechtigkeit eintreten und unser berufsethisches Handeln damit legitimieren? In dem Hands-On-Lab wollen wir ausloten, welche Werte für das Berufsfeld Bibliothek und Information besonders leitend sind, wie sie im Berufsalltag gelebt werden und wie das Wertverständnis in einer klaren ethischen Haltung geschärft werden kann. Denn ein sicheres Wertverständnis ist die Basis für die Be-wert-ung von berufsethischen Fragen. Hintergrund: Mit dem Format „Berufsethik in der Praxis“ möchte der Dachverband Bibliothek & Information Deutschland (BID) anregen, über berufsethische Fragen nachzudenken. Ziel dieser Reihe ist es, im Diskurs ein klares berufsethisches Wertverständnis zu entwickeln und Mitarbeitende in Bibliotheken Orientierung in alltäglichen Situationen und bei berufsethischen Fragen zu geben. Y1 - 2024 ER - TY - GEN A1 - Schade, Frauke A1 - Kastner, Stefanie A1 - Engelkenmeier, Ute T1 - Berufsethik in der Praxis T2 - Auf Einladung von BIB und VDB/ Berufsethik in der Praxis (25.05.2023, 16:30 - 18:00, Future Meeting Space B) N2 - In der Fachcommunity finden zum Teil sehr emotional geführte Debatten vor allem hinsichtlich des Umgangs mit umstritte­nen Werken oder zum Themenfeld gendersensible Sprache statt. Auch Themenfelder wie Fake News, Fake Science, Neutralität von Bibliotheken, Learning Analytics, Plagiarismus bis hin zum Einsatz von ChatGPT bringen aktuelle Fragestellungen an das eigene berufsethische Handeln mit sich. Ein regelmäßiger professioneller Austausch über ethische Fragen und die Entwicklung eines gemeinsamen Werteverständnisses ist in der Berufscommunity wichtig. Der Dachverband BID möchte den Diskurs durch Veranstaltungsformate beleben, um sowohl für ethische Fragestellungen zu sensibilisieren wie auch für jede/n Einzelne/n mehr Sicherheit bei ethisch begründbaren und damit ausgewogenen Entscheidungen zu schaffen. Nach einer kurzen Einführung in typische Dilemmata unseres Berufsfeldes, ethische Argumentation und berufsethische Positionspapiere möchten wir mit Ihnen in den offenen Austausch gehen. Y1 - 2023 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie T1 - "Es muss sich alles ändern, damit es bleiben kann, wie es ist": Bibliotheksarbeit in illiberalen Kontexten T2 - TK 1: Bibliotheken als Ort und Aktionsradius/ Bibliotheken und demokratische Landschaft (06.06.2024, 16:30 - 18:30, Saal C.2 / 1. OG) N2 - Angriffe auf die Informations- und Meinungsfreiheit, Übergriffe durch Gruppierungen des rechten Spektrums, Störungen von Veranstaltungen zum Thema Diversität, gezielte Desinformation: Dies sind einige der aktuellen Herausforderungen, mit denen sich Bibliotheken in Deutschland und in vielen anderen Ländern konfrontiert sehen. Auch die Bibliotheken der Goethe-Institute beschäftigen sich auf internationaler Ebene mit diesen Fragen: Wie kann man in illiberalen Kontexten arbeiten, in Ländern, die von Zensur oder Falschinformation geprägt sind, in denen aus politischen Gründen das Internet abgeschaltet wird? Welchen Beitrag können Bibliotheken in Kriegssituationen leisten? Wie können Medienbestände dekolonisiert werden? Wie geht man mit als diskriminierend empfundenen Medien um? Als Lern- und Begegnungsorte, als Arbeits- und Freiräume spielen die Bibliotheken der Goethe-Institute eine zentrale Rolle in der Auslandsarbeit. Sie bieten sichere Räume in illiberalen Systemen, kuratierte Medienbestände und den Rahmen für offenen Austausch. Die Neukonzeption von rund zwei Dritteln der Bibliotheken an den Goethe-Institute in den vergangenen Jahren hat dafür die Basis gelegt. Neben analogen stehen auch digitale Räume zur Verfügung und ab Mitte 2024 auch ein virtueller Raum im Metaverse. Der Vortrag stellt ausgewählte Projekte und Formate der Informations- und Bibliotheksarbeit des Goethe-Instituts in illiberalen Kontexten vor und zeigt Spannungsfelder, Chancen und Herausforderungen auf. Y1 - 2024 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie T1 - Enter Africa : gamify your city future Y1 - 2019 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie T1 - Oralität und Schriftgesellschaft: Formen der Leseförderung in mündlich geprägten Gesellschaften T1 - Orality and literality : reading promotion in oral societies N2 - Die Weitergabe von Informationen und der Transfer von Wissen erfolgt in vielen Ländern Afrikas in mündlicher Form. Problematisch ist, dass die Oralität bis heute auf der Grundlage der westlichen Kultur beurteilt wird. Ziel des Forschungsprojektes, das im Vortrag vorgestellt werden soll, ist es, heraus zu finden, wie ein gleichberechtigter Austausch zwischen der Mündlichkeit und der Schriftlichkeit hergestellt werden kann, um eine Brücke zu schlagen, zwischen mündlich geprägten und schriftlich dominierten Wissenssystemen. Die Leseförderung kann dabei eine wichtige Rolle spielen. An der Schnittstelle von Oralität und Schriftlichkeit soll vor allem die Arbeit mit Bildern, Tönen, Musik und bewegten Bildern eine Brückenfunktion einnehmen. Projektort für den Feldversuch ist die Kleinstadt Prikro (circa 20.000 Einwohner), die rund 300 km von Abidjan entfernt im Landesinneren der Côte d'Ivoire in der Provinz Iffoué liegt. Prikro ist sehr ländlich geprägt und besteht aus rund 80 größeren und kleineren Dörfern. Es gibt in Prikro zwei Gymnasien und fünf Grundschulen. Die Kleinstadt ist stark von der Mündlichkeit geprägt, es gibt in den Dörfern einen bzw. mehrere Griots und in der ganzen Stadt gibt es bisher keine öffentliche Bibliothek. Der Feldversuch, der im Rahmen des Master of Media Research der Hochschule der Medien in Stuttgart durchgeführt wird, besteht in der Einrichtung von zwei Schul-Bibliotheken an den beiden Gymnasien Prikros. In der einen Bibliothek soll mit „klassischer" Bibliotheksarbeit und Leseförderung gearbeitet werden, vor allem auf Bücher gestützt. In der anderen Bibliothek werden die Leseförderaktivitäten mit der Oralität und digitaler Inhalte verknüpft. In diesem Kontext sollen vor allem mobile Endgeräte wie Tablets und Handys zum Einsatz kommen. Die in der Elfenbeinküste erzielten Forschungsergebnisse sollen in einem zweiten Schritt auf leseschwache Jugendliche in Deutschland übertragen werden. KW - Leseförderung KW - Oralität KW - Mündlichkeit KW - Schriftlichkeit KW - Reading promotion KW - Orality KW - Literality Y1 - 2016 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-23956 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie T1 - Library - Gamebox - Hub: Community Building in Johannesburg T2 - TK 6: Zugänge ermöglichen / Von Gaming bis Escape Room: neue Raumangebote (19.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Saal 2) N2 - Die neu gestaltete Bibliothek des Goethe-Instituts Johannesburg besteht aus drei integrierten Teilen: Aus der Library, einer Gamebox und einem Hub. Herzstück des neuen Konzepts ist der Hub. Die Hub-Plätze werden alle sechs Monate durch ein Ausschreibungsverfahren an kulturelle Kreativschaffende und soziale Startups vergeben, die neben einem Arbeitsplatz mit Internetverbindung auch ein intensives Mentorship-Programm erhalten, das eine bis zwei Veranstaltungen pro Woche umfasst. Die unterschiedlichen Formate reichen über gruppeninterne Veranstaltungen wie die Feedback Fridays, die Learning Workshops und Masterclasses über halböffentliche Formate wie die Think Tank Tuesdays bis hin zu öffentlichen Events wie die Imagination Nights, die von den Hubbern gestaltet werden.Die Mitarbeiter des Goethe-Instituts begreifen sich im neuen Konzept ebenfalls als Startup und in einem ständigen, intensiven Lernprozess befindlich. In diesem Prozess werden neue Ideen mit Prototypen ausprobiert, wird entrepreneurial thinking erlernt und wird die Vision des Hubs ständig angepasst. Die Gamebox ist ein Raum innerhalb der Bibliothek, in dem gespielt werden kann. Darüber hinaus wird die Gamebox mit regelmäßigen Events für Game-Developper und Games-Interessierte bespielt: Es gibt kuratierte Spiele-Auswahlen, die vor allem die Gaming-Szenen in Subsahara Afrika im Fokus haben, Game Jams und kontinental angelegte Gaming Projekte wie den Game Mixer (25 Teilnehmer aus 11 Ländern und 4 Kontinenten) und Enter Africa, ein Projekt, in dem 15 Gruppen in 15 Ländern Subsahara Afrikas location based games zur Zukunft ihrer Stadt erstellen. Durch das neue Konzept ist es gelungen, neue Benutzergruppen für die Bibliothek zu gewinnen und nachhaltig verschiedene Communities zu vernetzen. Das Ergebnis sind zahlreiche Crossover-Projekte nach außen und positive Auswirkungen auf die Organisationsstruktur des Instituts nach innen. Y1 - 2019 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-163320 ER - TY - GEN A1 - Vulinovic, Goran A1 - Kastner, Stefanie A1 - Reddel, Sabine T1 - VR und XR in Bibliotheken: Chancen und Herausforderungen T2 - Hands-on Lab/ VR und XR in Bibliotheken: Chancen und Herausforderungen (25.05.2023, 11:00 - 12:30, Konferenzraum 15) N2 - VR und XR bieten viele Möglichkeiten für Bibliotheken und können helfen neue Nutzer*innengruppen zu erschließen. Das Goethe-Institut hat in den letzten Jahren verschiedene VR-Anwendungen entwickelt und Erfahrungen auf unterschiedlichen XR-Plattformen gesammelt. In diesem Hands-On-Lab werden Chancen und Herausforderungen geteilt und Räume gemeinsam erkundet. KW - VR KW - XR Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-182634 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie T1 - Ungehorsame Ideen und meinungsstarke Nutzer*innen: von der klassischen Ausleihbibliothek zum kuratierten Raum N2 - In diesem Beitrag erzählt Stefanie Kastner, Leiterin des Bereichs Bibliotheken des Goethe-Instituts, wie man mit „Library – Gamebox – Hub“ in Johannesburg ein offenes und flexibles Raumkonzept entwickelt hat und neue Nutzer*innengruppen gewinnen konnte, die schon mal lautstark die Meinung äußern, aber auch viel zum Leben und Lernen des Goethe-Instituts in Südafrika beitragen. Zusätzlich werden das Projekt der Themenräume in Mittel- und Osteuropa und weltweite Tendenzen in Bezug auf kuratierte Räume in den Goethe-Instituten vorgestellt. KW - Goethe-Institut KW - Bibliothek KW - Raumkonzept Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-186917 ER - TY - GEN A1 - Kastner, Stefanie A1 - Vulinovic, Goran T1 - Bibliotheken im Metaverse: Chancen und Herausforderungen T2 - TK 3: Bauen und Lernen, Architektur und Pädagogik/ Metaverse, AR, Gaming: Neue Ansätze in der digitalen Kompetenzvermittlung (24.05.2023, 16:30 - 18:00, Niedersachsenhalle A (mit Streaming)) N2 - "Ein Metaversum oder Metaverse ist ein digitaler Raum, der durch das Zusammenwirken virtueller, erweiterter und physischer Realität entsteht." schreibt die Wikipedia. Die Bibliothek des Goethe-Instituts in Johannesburg/Südafrika betreibt sei 2020 einen virtuellen Raum auf VR-Chat in Zusammenarbeit mit dem A Maze Festival in Berlin. Weitere Goethe-Institute in Moskau, Neu Dehli oder Salvador Bahia haben ebenfalls Erfahrungen auf unterschiedlichen XR-Kollaborationsplattformen gesammelt. Darüber hinaus gibt es eine Projektgruppe, die im Augenblick an der Entwicklung eines weltweiten GoetheVRsums arbeitet. Der Vortrag möchte ins Metaverse einführen, einen Überblick über verschiedene XR-Kollaborationsplattformen geben, die bisher gesammelten Erfahrungen teilen und Chancen und Herausforderungen des Metaverse für Bibliotheken aufzeigen. T2 - Libraries in the Metaverse: Chances and Challenges KW - Metaverse KW - Metaverse Y1 - 2023 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-183982 ER - TY - JOUR A1 - Kastner, Stefanie T1 - Ein Land voller Stimmen / Bibliotheken in Brasilien: Zwischen Lesewäldchen und nationalem Leseplan JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Brasilien KW - Bibliothekswesen Y1 - 2013 N1 - BuB 65(2013)10, S. 696-699 SP - 696 EP - 699 ER -