TY - GEN A1 - Schmelzer, Sarah T1 - Vorwissenschaftliches Arbeiten � in der C3-Bibliothek für Entwicklungspolitik N2 - 2015 startete die C3-Bibliothek für Entwicklungspolitik ein Pilotprojekt für SchülerInnen, die im Zuge ihrer Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA) meist erstmals wissenschaftliche Bibliotheken nutzen. Der Vortrag stellt die einzelnen Elemente des Projekts VWA im C3 vor und berichtet von den Erfolgen und Misserfolgen und zeigt insbesondere die Herausforderungen, die wir als wissenschaftliche Spezialbibliothek mit der Zielgruppe SchülerInnen, LehrerInnen und Schule erfahren haben. KW - Informationskompetenz KW - Vorwissenschaftliche Arbeit KW - Bibliothek KW - Österreich Y1 - 2017 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-32520 ER - TY - GEN A1 - Schmelzer, Sarah A1 - Ruscher, Andrea T1 - Rassismen in Bibliotheksbeständen: Im Spannungsfeld zwischen Sammelauftrag und Bildungsarbeit T2 - Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Diversitätsorientierte Öffnung (26.05.2020, 16:00 - 18:00 Uhr, Niedersachsenhalle A) N2 - Die Auseinandersetzung mit dem Thema entstand unmittelbar aus der bibliothekarischen Praxis: Nach einer Umgestaltung der Bibliothek befanden sich Arbeitsplätze für Bibliotheksnutzer*innen direkt vor Regalen mit Beständen, die vermehrt und sichtbar koloniales und rassistisches Gedankengut beinhalten. Für die Bibliothek ergibt sich ein Spannungsverhältnis: Einerseits können diese Bestände Quellenmaterial für antirassistische und postkoloniale Forschung sein, andererseits werden Inhalte alleine durch ihre Aufstellung in einer wissenschaftlichen Institution reproduziert und legitimiert. Die Präsenz von rassistischem Gedankengut widerspricht zudem elementar dem Selbstverständnis der Bibliothek als (Lern-)Ort für Alle. Ausgehend von dieser konkreten Problemstellung werden im Vortrag erste Projektaktivitäten vorgestellt, um anschließend aktiv in eine Diskussion zum durchaus kontroversen Thema zu treten. Zunächst stellt der Vortrag die Ergebnisse einer Grundlagenanalyse eines exemplarischen Bestandssegments vor. Er skizziert den Stand der Forschung und Praxis in anderen Ländern und Disziplinen, um anschließend die Relevanz und Aktualität für Bibliotheken in D-A-CH darzustellen. Die zu beobachtende Diskursverschiebung, in der rassistische Rhetorik gesellschaftlich akzeptabler ist, macht eine Auseinandersetzung mit Rassismen, ihrer Geschichte und Wirkungsweise umso dringlicher. In einer globalisierten Welt, unter dem Blickwinkel einer Einwanderungsgesellschaft, ist außerdem die Forderung nach inklusiver und gesamtgesellschaftlicher Erinnerung und deren Vermittlung nötig. Und nicht zuletzt verstärkt die fortschreitende Digitalisierung von Bibliotheksbeständen die Frage nach der Verantwortung von Bibliotheken für problematische Inhalte. Der Vortrag stellt dar, dass die Bibliothek sowohl als Ort der politischen Bildung als auch als Gedächtnisort aktiv werden muss und zeigt abschließend mögliche Handlungsstrategien auf und stellt diese zur Diskussion. Y1 - 2020 ER - TY - GEN A1 - Baumgartner, Dani A1 - Schmelzer, Sarah T1 - Vielfalt und kritische Informationskompetenz: Bibliotheken in der globalen Gesellschaft N2 - In einer globalisierten Informationsgesellschaft haben Bibliotheken eine verantwortungsvolle Rolle sowohl in der Auswahl der Bestände als auch in der Vermittlung kritischer Informationskompetenz. Globale Herausforderungen wie Klimawandel, Kriege und antidemokratische Strömungen machen es nötig, sowohl Fake News zu erkennen, als auch diverse und globale Perspektiven einzubeziehen. Diese Praxis trägt zur Stärkung einer demokratischen Gesellschaft bei. Sie befähigt, sich auf informierte Weise an Diskussionen zu beteiligen, diskriminierende Strukturen zu hinterfragen und aktiv für eine pluralistische Öffentlichkeit einzutreten. Koloniale, rassistische und diskriminierende Inhalte sind tief in Informationssysteme, die wir alltäglich verwenden, eingewoben. Sie beeinflussen die Wahrnehmung und Verbreitung von Information und Wissen auf mehreren Ebenen. Schon das Verständnis davon, was eigentlich als vertrauenswürdige Information und Wissen gilt, folgt eurozentristischen, kolonial-rassistischen und oft auch sexistischen Tendenzen. Die Aufbereitung funktioniert oft nach Mustern und Algorithmen, die Diskriminierung noch verstärken. Indem Bibliotheken dies in ihrem Bestandsaufbau berücksichtigen, ihre Mitarbeiter_innen dazu fortbilden und gezielt kritische Informationskompetenz vermitteln, können sie dazu beitragen, diskriminierende Wirkungsweisen zu identifizieren, zu hinterfragen und herauszufordern. KW - Kritische Informationskompetenz KW - Global Citizenship Education Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-194184 ER -