TY - GEN A1 - Meinhardt, Haike T1 - Leseforschung und ihr Potential für eine systematische Leseförderung durch Bibliotheken N2 - Die Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz von Kindern wie Erwachsenen ist seit langem ein wichtiges Anliegen Öffentlicher Bibliotheken. Insbesondere auch im Rahmen der Bildungspartnerschaften haben Bibliotheken systematisch aufgebaute modulare Angebote für diesen Kompetenzbereich entwickelt. Die allermeisten Angebote der Öffentlichen Bibliotheken zielen dabei auf die Stärkung der Lesemotivation, um durch positive Leseerfahrungen die Leselust und damit durch eine erhöhte Lesehäufigkeit letztlich implizit die Lesekompetenz zu verbessern. Die Leseforschung hat jedoch in den letzten Jahren zu einem sehr differenzierten Verständnis des Leseprozesses und seiner Vorbedingungen geführt, dem die Entwicklung eines ebenso differenzierten didaktischen Instrumentariums folgte. Im Mittelpunkt dieses Ansatzes steht die Erkenntnis, dass der Komplexität des Leseprozesses nur ein entsprechend komplexes Leseförderungsmodell gerecht werden kann. Bibliotheken können von diesen Ansätzen vielfältig profitieren, wenn sie sich mit den Forschungsergebnissen vertraut machen und diese umsetzen in die Entwicklung geeigneter Fördermaßnahmen. Wenn Bibliotheken diese Herausforderung annehmen, könnte ihre Position als Lernort und Bildungspartner deutlich gestärkt werden. (Session: Kinderbibliotheken: Leseförderung; Raum: Hongkong; 27. Mai 2015: 16:00 Uhr - 18:00 Uhr) Y1 - 2015 ER - TY - GEN A1 - Meinhardt, Haike T1 - Leseforschung und ihr Potential für eine systematische Leseförderung durch Bibliotheken N2 - Die Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz von Kindern wie Erwachsenen ist seit langem ein wichtiges Anliegen Öffentlicher Bibliotheken. Insbesondere auch im Rahmen der Bildungspartnerschaften haben Bibliotheken systematisch aufgebaute modulare Angebote für diesen Kompetenzbereich entwickelt. Die allermeisten Angebote der Öffentlichen Bibliotheken zielen dabei auf die Stärkung der Lesemotivation, um durch positive Leseerfahrungen die Leselust und damit durch eine erhöhte Lesehäufigkeit letztlich implizit die Lesekompetenz zu verbessern. Die Leseforschung hat jedoch in den letzten Jahren zu einem sehr differenzierten Verständnis des Leseprozesses und seiner Vorbedingungen geführt, der die Entwicklung eines ebenso differenzierten didaktischen Instrumentariums folgte. Im Mittelpunkt dieses Ansatzes steht die Erkenntnis, dass der Komplexität des Leseprozesses nur ein entsprechend komplexes Leseförderungsmodell gerecht werden kann. Bibliotheken können von diesen Ansätzen vielfältig profitieren, wenn sie sich mit den Forschungsergebnissen vertraut machen und diese umsetzen in die Entwicklung geeigneter Fördermaßnahmen. Wenn Bibliotheken diese Herausforderung annehmen, könnte ihre Position als Lernort und Bildungspartner deutlich gestärkt werden. Y1 - 2016 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Weil einer alleine es nicht schaffen kann : 40 Jahre Lektoratskooperation für Öffentliche Bibliotheken N2 - Dass das bibliothekarische Gemeinschaftsunternehmen Lektoratskooperation (LK) nun seit 40 Jahren besteht – das ist alles andere als eine Selbstverständlichkeit: ein komplexes Gebilde, getragen von höchst unterschiedlichen Partnern und einem Auftrag, der sich in einem Spannungsfeld von ökonomischen Anforderungen und bibliothekspolitischen Implikationen bewegt. Warum dieses weltweit singuläre Gemeinschaftsunternehmen dennoch in dieser Kontinuität Bestand hat, lässt sich auf viele Faktoren zurückführen. In erster Linie ist es der für viele Bibliotheken unverzichtbare Nutzen, der im Rahmen der LK erbracht wird, fußend auf einer Grundidee, die über 100 Jahre zurückreicht, und einem gründlich durchdachten Konzept, das Generationen später entwickelt wurde . KW - Lektoratskooperation KW - Jubiläum KW - BIB KW - dbv KW - ekz Y1 - 2016 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-26816 SP - 248 EP - 254 ER - TY - GEN A1 - Meinhardt, Haike A1 - Funda, Nathalie T1 - Kamishibais als Instrument der niedrigschwelligen Sprach- und Leseförderung T2 - TK 7: lehren & unterstützen / Sprach- und Leseförderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II) N2 - Kamishibais, sog. Erzähl- oder Erklärtheater, werden in der bibliothekarischen Praxis seit einigen Jahren vor allem im Bereich der frühkindlichen Sprach- und Leseförderung gerne genutzt. Anliegen eines studentischen Forschungsprojektes war es, dieses Instrument auf Spielplätzen in Köln einzusetzen, um Kindern (und deren Eltern) ein besonders niedrigschwelliges Angebot zu machen. In Kooperation mit dem Kinderschutzbund Köln wurden auf Spielplätzen in Sozialräumen mit einem hohen Anteil an Migranten und nicht Deutschsprachigen eine Reihe von Kamishibai-Vorführungen realisiert und ermittelt, ob und inwiefern dieses Format der Sprach- und Leseförderung dafür geeignet ist. Y1 - 2018 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-37101 ER - TY - JOUR A1 - Lorenzen, Heinz-Jürgen A1 - Meinhardt, Haike A1 - Seeger, Frank T1 - Hilfe für den Bestandsaufbau / Die Lektoratskooperation weitet ihre Dienste aus JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Lektoratskooperation KW - Tagung - Leipzig 2007 Y1 - 2007 N1 - BuB 59(2007)5, S. 373 SP - 373 EP - 373 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Punktlandung / Theoretische Grundlagen der Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit und innovative Konzepte aus der Praxis JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Handbuch Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit KW - Rezension Y1 - 2009 N1 - BuB 61(2009)11/12, S. 830-831 SP - 830 EP - 831 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Ungenutzte Potenziale / Konzept und Angebot der Deutschen Internetbibliothek JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Deutsche Internetbibliothek Y1 - 2004 N1 - BuB 56(2004)1, S. 36-39 SP - 36 EP - 39 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Vergleichende internationale Bibliothekswissenschaft / Eine Annäherung JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Vergleichende Bibliothekswissenschaft Y1 - 2011 N1 - BuB 63(2011)05, S. 386-391 SP - 386 EP - 391 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Von Komplexität befreit / Achte Auflage des "Hacker" inhaltlich neu gewichtet JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Gantert, Klaus; Rupert Hacker: Bibliothekarisches Grundwissen. 8. Auflage KW - Rezension Y1 - 2009 N1 - BuB 61(2009)5, S. 387 SP - 387 EP - 387 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Vorgeschmack auf den rauen Wind des Marktes / Das GATS-Abkommen und seine Möglichkeiten für Bibliotheken JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - GATS KW - Bibliothespolitik Y1 - 2003 N1 - BuB 55(2003)5, S. 304-310 SP - 304 EP - 310 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Wie (er)geht es unseren Absolventen? / Neue Verbleibstudie der Fachhochschule Köln - Überwiegend positives Fazit zu Studium und Berufseinstieg JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Verbleibstudie KW - Köln - Bibliothekarlehrinstitut Y1 - 2008 N1 - BuB 60(2008)3, S. 239-242 SP - 239 EP - 242 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike A1 - Lorenzen, Heinz-Jürgen A1 - Seeger, Frank T1 - Auf dem Weg zum virtuelle dynamischen Lektoratsdienst / Die Lektoratskooperation - ein moderner Klassiker JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Lektoratskooperation Y1 - 2006 N1 - BuB 58(2006)9, S. 605-606 SP - 605 EP - 606 ER - TY - JOUR A1 - Meinhardt, Haike T1 - Angebote auf Augenhöhe / USA: Das "Geschichten-Dorf" für Kinder der Baltimore County Library JF - BuB - Forum Bibliothek und Information KW - Baltimore (Maryland) - Baltimore County Library KW - Zielgruppenanalyse Y1 - 2009 N1 - BuB 61(2009)2, S. 114-116 SP - 114 EP - 116 ER -