TY - GEN A1 - Quast, Anke A1 - Zeyns, Andrea T1 - Die VOLKSWAGEN Universitätsbibliothek - ein gelungenes Beispiel einer Public-Private-Partnership N2 - Der Neubau der VOLKSWAGEN Universitätsbibliothek, der nur durch public private partnership nach mehr als 20 jähriger Planung verwirklicht werden konnte, beherbergt die weiterhin selbständigen Universitätsbibliotheken der Technischen Universität Berlin und der Universität der Künste Berlin. Zwei Bibliotheken unter einem Dach bedeuten für die Kundinnen und Kunden der Bibliotheken ein größeres Angebot von Technik bis bildender Kunst in einem Gebäude, kurze Wege, technische Einrichtungen auf modernstem Standard. Ziel ist es, trotz organisatorischer Unabhängigkeit, gegenüber den Kundinnen und Kunden einheitlich aufzutreten. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Geschichte des Bauprojekts, seine Finanzierung, die architektonischen Grundsätze und die Nutzung des Gebäudes durch die Bibliotheken. N2 - The new building of the VOLKSWAGEN Universitätsbibliothek houses the two independent University Libraries of the Technical University Berlin and the University of the Arts Berlin. After more than 20 years of planning this state of the art library could only be successfully realised through a public private partnership. Here two libraries under one roof provide access to their diverse collections from engineering to fine arts, they offer short distances for the users and up-to-date technology. In spite of the financial and organisational independence of the two libraries our ambition is a joint performance for our customers. This article gives an overview on the history of the construction project, its financing, its architectural principles and the use of the building by the two libraries. KW - Bibliotheksbau KW - Berlin / Universitätsbibliothek KW - Berlin / Universität der Künste Berlin KW - Public Private Partnership Y1 - 2005 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-1313 ER - TY - GEN A1 - Freise, Carla A1 - Quast, Anke T1 - “Solving problems will not do, fundamental changes are required” Vermittlung von Informationskompetenz als Kernaufgabe. – Auswirkungen auf die Personal- und Organisationsstruktur der Universitätsbibliothek der TU Berlin T1 - “Solving problems will not do, fundamental changes are required” Imparting information literacy skills as a core task.Effects on personnel and organizational structures at TU Berlin Universitätsbibliothek N2 - In den letzten sechs Jahren hat die Universitätsbibliothek der TU ihre zuvor traditionell konzipierten Benutzerschulungen professionalisiert und erweitert und sich zu einer Teaching Library ausgebaut. Das Ziel ist die signifikante Steigerung der Quantität und Qualität, vor allem die Erhöhung des Anteils der in Lehrveranstaltungen integrierten Kurse. Eine fortlaufende externe und interne Qualifizierung der involvierten Bibliotheksmitarbeiterinnen und -mitarbeiter findet statt, um dem Anspruch mit einem subjekt-handlungsorientiertem Ansatz zu arbeiten, gerecht zu werden. Die erhöhten Qualitätsanforderungen und Personaleinsatzzeiten haben einen Veränderungsprozess der bisherigen Personal- und Organisationsstruktur angestoßen, der noch nicht abgeschlossen ist. Die Bibliothek befindet sich nun an einem Punkt, an dem deutlich wird, dass die gelebte Praxis nicht mehr von der Organisationsform abgebildet wird. Hier stellen sich Fragen nach der Einordnung des Arbeitsbereichs Teaching Library in die Gesamtorganisation. Lassen sich die Anforderungen der Teaching Library effektiv und effizient in den gegebenen Strukturen einer Universitätsbibliothek umsetzen oder bedarf es eines Wandels der Aufbau- und Ablauforganisation? Reicht es, die Vermittlung von Informationskompetenz in den entsprechenden Stellenprofilen zu verankern? Sollte es eine eigenständige Abteilung mit zugeordnetem Personal geben? Wie viel Personalressource wird diesem Bereich zugeordnet? Welche Qualifikationen werden vorausgesetzt und kommen alle Hierarchiestufen zum Einsatz? Hier wird ein Praxisbericht mit Blick auf die Schwierigkeiten und Umsetzungsproblemen gegeben. N2 - During the last six years TU Berlin Universitätsbibliothek has professionalized and expanded it’s before more traditionally designed library courses and has evolved towards a Teaching Library. The library aims at a significant increase in course quantity and quality, especially the ratio of library courses integrated in the departmental curricula shall be raised. In-house and out-house training for staff members involved in Teaching Library activities is taking place on a regular basis to meet the requirements induced by working with a subject activity-oriented approach. Increased quality standards and the demand for higher staff time have initiated changes in the library’s personnel and organizational structure which are still on going. The library has now reached a stage at which it becomes clear that its lived practice can no longer be mapped onto its organizational form. Here the library is faced with questions regarding the integration of the Teaching Library services in the general library organization. Can the requirements of the Teaching Library be effectively and efficiently realized in the given structures of a university library or are changes in its operational and organizational structure necessary? Will it be sufficient to make the teaching of information literacy part of the respective job profiles? Should there be an independent department with staff assigned to it? Which qualifications are required and can all staff levels be involved in the Teaching Library? The presentation will give a first-hand account of difficulties and problems during the transformation process. KW - Bibliotheksorganisation KW - Personalentwicklung KW - Berufliche Fortbildung KW - Informationsvermittlung KW - Informationskompetenz KW - Berlin / Universit�tsbibliothek KW - Information Literacy KW - Teaching Library KW - Human Resources Development KW - Vocational Training Y1 - 2011 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus-11610 ER - TY - GEN A1 - Tafel, Verena A1 - Quast, Anke T1 - Fokussierung und Sichtbarkeit Ziele des neuen Leit- und Orientierungssystems für das Gebäude der Universitätsbibliotheken von TU und UdK Berlin T2 - TK 6: Zugänge ermöglichen / Raumkonzept und IT-Unterstützung (18.03.2019, 09:00 - 11:30 Uhr, Saal 5) N2 - Wegweiser, Standorterkennung oder Hinweise auf Verhaltensweisen im Bibliotheksgebäude: drei Informationskategorien und sechs Farbakzente kennzeichnen das Leit- und Orientierungssystem der UdK-Absolventin Camila González Benöhr im gemeinsamen Gebäude beider Universitätsbibliotheken von TU und UdK Berlin in Berlin-Charlottenburg. Mehrere Ziele waren nach einem fünfjährigen Prozess zum Auftakt des Wintersemesters 2018/19 erreicht. 1. Neuimmatrikulierte werden von nun an in einem Haus empfangen, dessen Struktur - zwei Universitätsbibliotheken unter einem Dach - und dessen wissenschaftliche Bestände offensichtlich sind. Ohne Infoblatt, ohne Broschüre können Nutzer/innen Inhalte der Regale und den Bezug zu ihren Studienfächern erblicken. Mit Folienbuchstaben auf Betonstützen geklebte Beschriftungen sorgen für den Durchblick.2. Studienanfänger/innen werden nicht mehr von 600 uneinheitlichen Schildern auf 20 verschiedenen Informationsträgerarten für Bedienungshinweise, Verbote oder temporäre Aushänge verwirrt. Diese allmählich gewachsene Informationsüberflutung und "visuelle Umweltverschmutzung" gab 2014, zehn Jahre nach Eröffnung des Neubaus, Ausschlag für einen visuellen Neustart. 3. Den Prozess der Umsetzung begleitete eine Arbeitsgruppe. Das Procedere entpuppte sich als Innovationsmanagement. Der Task Force mit Gestalterin und Bibliotheksangehörigen gelang es, in beiden Einrichtungen ohne Konflikte Akzeptanz für eine gemeinsame äußere aber auch innere Veränderung herbei zu führen. Mit Abschieden von bisherigen Gewohnheiten, Überwindung systemimmanenter Unterschiede, Einführung neuer Terminologien. 4. Die beiden Bibliotheksdirektoren, Jürgen Christof (TU-Bibliothek) und Andrea Zeyns (UdK-Bibliothek) sehen Kosten und hohen Zeiteinsatz als Investition: Das an der östlichen Tangente des Campus Charlottenburg gelegene Bibliotheksgebäude soll als "Landmark" im Bewusstsein von Lehrenden und Studierenden auch künftig verankert bleiben. Y1 - 2019 ER - TY - GEN A1 - Richter, Katrin A1 - Quast, Anke T1 - Sind deutsche Bibliotheken barrierefrei? Ergebnisse der Umfrage des Deutschen Bibliotheksverbandes (dbv) zur Barrierefreiheit in Bibliotheken N2 - Im Jahr 2023 wurde die erste repräsentative und spartenübergreifende Umfrage zum Stand der Barrierefreiheit an Bibliotheken vom Deutschen Bibliotheksverband (dbv) in Kooperation mit dem Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin (IBI) durchgeführt. Die Umfrage umfasste Fragen zu vier Themenbereichen: (1) Gebäude, (2) Einrichtung der Bibliotheksräume, (3) Serviceleistungen und Online-Angebote sowie (4) Kooperationen und Kompetenzen. Ziel der mittlerweile Open Access zugänglichen, nachnutzbaren Studie war es, den aktuellen Stand der Barrierefreiheit in Deutschland zu ermitteln. In dem Vortrag werden die wesentlichen Ergebnisse und die daraus ableitbaren Handlungsfelder, Unterstützungsmöglichkeiten und möglichen politischen Forderungen vorgestellt. Das hohe Interesse an der Thematik lässt sich bereits an den überdurchschnittlichen Rücklaufwerten ablesen: Über 950 Standorte und damit 49 % der angefragten Bibliotheken beteiligten sich. Die Ergebnisse der Umfrage machen erhebliche Lücken hinsichtlich der Barrierefreiheit in den Einrichtungen deutlich. So haben 14% der Standorte keinen barrierefreien Eingang und nur 18% verfügen über eine barrierefreie Toilette. Gründe für fehlende oder zu geringe Barrierefreiheit liegen nicht allein an schwierigen baulichen Bedingungen oder fehlenden finanziellen Mitteln. Die teilnehmenden Bibliotheken nutzen auch die Möglichkeiten von Vernetzungen und Kooperationen mit anderen Einrichtungen oder Interessenverbänden eher wenig. Die Vermittlung von Fachwissen und Qualifikation des Personals spielt ebenfalls nur eine untergeordnete Rolle. Gerade in diesen Feldern liegt ein hohes Verbesserungspotential. Insgesamt zeigt die Umfrage ein sehr großes Interesse an dem Thema und das hohe Engagement von Bibliotheksmitarbeitenden, Barrierefreiheit zu ermöglichen. Weitere Informationen: https://www.bibliotheksverband.de/Inklusion-und-Barrierefreiheit KW - Barrierefreiheit KW - Inklusion Y1 - 2025 U6 - http://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:0290-opus4-193591 ER -