TY - GEN A1 - Mosel, Michael T1 - Das Netzwerk „Game Labs an Hochschulen“ T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Auf's Spiel setzen! Gaming in Bibliotheken (27.06.2025, 09:00 - 12:00, Lloyd Saal) N2 - Im Netzwerk „Game Labs an Hochschulen“ haben sich seit seiner Gründung 2020 über 30 Akteure aus Hochschulen versammelt, um Erfahrungen und Wissen zum Aufbau und Betrieb von Game Labs zu teilen. Das Netzwerk hat das Ziel, organisatorische Aspekte und Best Practices sowie juristische und technische Themen zur Untersuchung bzw. Nutzung von Computerspielen in Forschung und Lehre zu diskutieren. Ferner wird das Ziel verfolgt, die Rolle von Game Labs in der Hochschullandschaft zu stärken, die Integration von Games in Bildung, Wissenschaft und Kultur voranzutreiben sowie politische Empfehlungen zu tätigen und so z. B. am Diskurs über rechtliche Rahmenbedingungen mitzuwirken. Auffällig ist, dass Game Labs im Hochschulbereich oftmals nicht an Universitätsbibliotheken, sondern an Instituten, Fachbereichen oder Professuren angesiedelt sind. Dabei bieten Game Labs für Universitätsbibliotheken spannende Perspektiven: Bibliotheken können als Partner in der Vermittlung von Medienkompetenz und der kuratierten Bereitstellung von Games fungieren, Forschungs- und Lehrprojekte unterstützen, neue Zielgruppen ansprechen und innovative Veranstaltungsformate entwickeln. Mit der dauerhaften Sicherung und Verfügbarmachung von Games ergeben sich schließlich neue Aufgabenbereiche auch in der Bewahrung des kulturellen Erbes. Im Vortrag werden die Entstehung und Struktur des Netzwerks sowie seine Aktivitäten vorgestellt. Darunter Netzwerktreffen, bei denen Mitglieder ihre Game Labs vorstellen und Erfahrungen teilen, sowie Workshops und Vorträge zu praxisrelevanten Themen wie zur Lehre von Game Design oder Spiele-Engines oder zu Best-Practices der Computerspiel-Beschaffung und -Bereitstellung. Darüber hinaus wird über aktuelle politische Entwicklungen im Bereich der Game Labs und deren Auswirkungen auf Forschung und Lehre diskutiert. Der Vortrag lädt ein, die Rolle von Bibliotheken im Netzwerk der Game Labs zu reflektieren und Potenziale für neue Kooperationen in Forschung und Lehre zu erkennen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schuldt, Karsten A1 - Simon, Schultze T1 - BiblioCheck – Ein Dashboard für allgemein öffentliche Bibliotheken der Schweiz T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ European Ways of Libraries (26.06.2025, 14:00 - 16:30, Halle 4.1./ Raum II) N2 - Die schweizerisches Bibliotheksstatistik umfasst seit 2021 alle öffentlich zugänglichen Bibliotheken des Landes. Sie liefert also seit einigen Jahren – „erst“, im Vergleich zu Deutschland und Österreich – einen Überblick zu den Arbeitsergebnissen und Trends des Bibliotheken dieses Landes. Zugänglich ist die Statistik in Excel-Tabellen, die vom Bundesamt für Statistik zur Verfügung gestellt werden. Das Dashboard „BiblioCheck“, erarbeitet und zur Verfügung gestellt von der Fachhochschule Graubünden, bietet für die allgemein öffentlichen Bibliotheken einen anderen Blick auf diese Daten. Es ermöglicht für die einzelnen Bibliotheken, ihre Kennzahlen direkt im Kontext vergleichbarer Bibliotheken anzeigen zu lassen. Für alle allgemein öffentlichen Bibliotheken ist eine Übersicht der allgemeinen Trends für die Schweiz sowie den städtischen, suburbanen und ländlichen Raum möglich. Im Vortrag wird die Erstellung des Dashboards geschildert, dann auf die Datenqualität eingegangen und anschliessend die wichtigsten Trends, die durch die Darstellung im Dashboard sichtbar wurden, eingegangen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Wesendorf, Kerstin T1 - Das Ausleihen von Dingen ist nachhaltiger als das Kaufen - Sharing ist Caring!: „Bibliotheken der Dinge“ des Goethe-Instituts T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Nachhaltiges konkret gemacht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum III) N2 - „Bibliotheken der Dinge“ weltweit im Goethe-Institut – Rückblick auf neun Jahre des Angebots, Unterschiede zwischen verschiedenen Ländern und Tipps aus der Praxis In bisher achtzehn Goethe-Instituten werden weltweit „Bibliotheken der Dinge“ angeboten. Im Input wird es um die Unterschiede im Angebot und der Nutzung, abhängig vom Land und Kulturkreis gehen. Der Input endet mit Tipps der Kolleg*innen für alle, die eine „Bibliothek der Dinge“ anbieten möchten. Seit 2016 verleiht die Bibliothek des Goethe-Instituts Bratislava 50 nützliche Dinge. In die Kategorien „Ein Ausflug in die Natur“, „Do it yourself!“, „Experimentieren und entdecken“ und „Party“ stehen unter anderem eine Eismaschine, ein Platten- und Kassettendigitalisierer, eine Nähmaschine und ein großes Schwungtuch für z.B. Kindergeburtstage zur Verfügung. Die Kolleg*innen starteten damit eine Entwicklung - nicht nur im Goethe-Institut. Sie waren und sind ebenso gefragte Expert*innen bei der Einrichtung neuer „Bibliotheken der Dinge“ und berieten Bibliotheken aus Österreich, Slowenien und der Slowakei, die ein ähnliches Angebot aufsetzen wollen, auch in einem Erasmus+ Projekt, darüber hinaus auch viele Kolleg*innen aus Bibliotheken in Deutschland Wie ging die Entwicklung in den Bibliotheken des Goethe-Instituts weiter? Warum finden interessierte Thailänder*innen eine Zusammenstellung unter dem Titel #LASSTUNSBACKEN in Bangkok? Welche Gegenstände werden besonders häufig nachgefragt und ausgeliehen - wenn auch von Institut zu Institut und auch zwischen den Regionen sehr unterschiedlich? Welche „Dinge“ schaffen es leider nicht in die Top-Ausleihen? Und warum gibt es einen Platzhalter für ein Bischofs-Nikolauskostüm in Santiago de Chile? Welche Workshops werden zu einzelnen Dingen besonders häufig angeboten? Wie erfolgt in einigen Instituten die Auswahl der Gegenstände? Antworten darauf und einige Fakten mehr folgen im Vortrag. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Opheiden, Lukas A1 - Opheiden, Lukas T1 - Virtuelle Welten, reale Begegnungen - Jugendliche prägen die Gameskultur in der Stadtbibliothek Minden T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Auf's Spiel setzen! Gaming in Bibliotheken (27.06.2025, 09:00 - 12:00, Lloyd Saal) N2 - Bereits vor zehn Jahren starteten in der Stadtbibliothek Minden die ersten kleinen Gaming Turniere und Projekte. Mittlerweile ist daraus ein buntes Potpourri an Ferienprojekten, Gaming-Events und festen Gruppenangeboten entstanden. Gameskultur und Jugendarbeit stehen dabei im Fokus der praktischen Arbeit. Oft in Kooperation mit anderen Einrichtungen (v.a. Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit) werden die diversen Formate sehr gut besucht. Der Vortrag gibt einen Einblick in die unterschiedlichen Projekte und berichtet über die Entstehung einer jugendkulturellen Gaming-Community in der Bibliothek. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Langer, Andreas T1 - Grundlagen der Gameskultur T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Auf's Spiel setzen! Gaming in Bibliotheken (27.06.2025, 09:00 - 12:00, Lloyd Saal) N2 - Digitale Spiele sind schon lange in der Mitte der Gesellschaft angekommen. Längst spielen nicht mehr nur Jugendliche regelmäßig. Warum das so ist und wie die, für Entwachsene häufig unsichtbare und unerklärbare, Kultur mit den Jahren gewachsen ist - Das klärt dieser Vortrag. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Wengert, Tobias T1 - Escape from Stuttgart | Bestand als Event T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Escape from... (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Lloyd Saal) N2 - Mit über zwei Millionen Besucher*innen im Jahr und ihrer herausragenden Architektur ist die Stadtbibliothek am Mailänder Platz ein Wahrzeichen Stuttgarts. Obwohl jede der 18 Stuttgarter Stadteilbibliotheken ihren eigenen Charme hat ist es bei dieser besonderen Zentralbibliothek schwer wahrgenommen zu werden. Die anfängliche Idee eine Bibliotheksreise durch mehrere Stadtteilbibliotheken anzubieten verknüpfte sich mit dem Ziel deren Bestand als Event zu inszenieren. Daraus entstand ein Escape-Spiel. Spieler*innen von 15-99 Jahren lernen damit sich in den Bibliotheken zurechtzufinden. Sie müssen attraktive Bücher finden, die sie von einem Bibliotheksausweis überzeugen und lernen Erstaunliches (wie die Botnanger Waschbürste) rund um die Stadtteilbibliotheken kennen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Will, Larissa A1 - Sidiropoulos, Christos A1 - Schumm, Irene T1 - Omeka im Einsatz: Erfahrungen beim Aufbau und Betrieb digitaler Sammlungen an der UB Mannheim T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Bestand strategisch (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal) N2 - Omeka ist ein Open-Source-Content-Management-System zur Beschreibung und Präsentation digitaler Objekte wie Bilder, Videos, Audiodateien oder Texte. Anders als auf einer einfachen Wordpress-Seite können digitale Objekte hier nicht nur hochgeladen und mit Fließtext beschrieben, sondern auch mit Metadaten angereichert werden. Dabei lassen sich sowohl etablierte Metadatenschemata wie Dublin Core nutzen als auch individuelle Schemata entwickeln. Die Universitätsbibliothek Mannheim setzt Omeka seit 2022 gezielt als Dienst für Forschende ein, die digitale Sammlungen aufbauen möchten. In einem ersten Schritt haben wir an der UB Mannheim die bereits bestehende digitale Ausstellung über den Dramatiker August von Kotzebue als „Showcase“ in Omeka neu aufbereitet. Seitdem wurden drei weitere Instanzen veröffentlicht, und mehrere weitere Projekte befinden sich aktuell in der Vorbereitung.Das Angebot stößt über verschiedene Fachbereiche der Geisteswissenschaften hinweg auf reges Interesse. Das Angebot stößt über verschiedene Fachbereiche der Geisteswissenschaften hinweg auf reges Interesse. Im Rahmen dieses Vortrags geben wir eine kurze Einführung in Omeka und zeigen die Prozesse zur Einrichtung neuer Instanzen auf. Wir beleuchten Vor- und Nachteile im täglichen Betrieb und teilen unsere Erkenntnisse, insbesondere hinsichtlich der Zusammenarbeit mit Forschenden. Der Aufbau und Betrieb solcher Datenbanken erfordert nicht nur technische und personelle Ressourcen, sondern auch Flexibilität, um auf individuelle Wünsche und spezielle Anforderungen eingehen zu können. Unser Service wird daher kontinuierlich weiterentwickelt – aktuell arbeiten wir beispielsweise an der Integration von Normdaten aus der GND. Mit diesem Beitrag möchten wir aufzeigen, wie Bibliotheken durch den gezielten Einsatz von Omeka und die Entwicklung maßgeschneiderter digitaler Lösungen Forschende bei der Erstellung und Präsentation wissenschaftlicher Sammlungen aktiv unterstützen können. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Kaner, Nesrin T1 - Wortschätze heben, Sprachfreude wecken: Ein Erfolgsprojekt für die Kleinsten T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Bildung lebenslang. Innovativ und Zielgruppengerecht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum I) N2 - Die frühe Sprachentwicklung und Literacyerziehung sind wesentliche Bestandteile der frühkindlichen Bildung. Bibliotheken sollten hierbei eine zentrale Rolle spielen, indem sie als niederschwellige und ressourcenreiche Lernumgebung fungieren und wichtige Multiplikatorinnen für andere Bildungseinrichtungen bei der motivierenden und unterstützenden Spracherziehung sind. Die Stadtbücherei Augsburg hat die Bedeutung von nachhaltigen Bibliotheksprogrammen für die Sprachentwicklung von Krippen- und Kindergartenkindern bereits vor 9 Jahren erkannt und seitdem hier einen Schwerpunkt in ihrer Bildungsarbeit gesetzt. Wir stellen unsere erfolgreichen Ansätze und Methoden vor, berichten von unseren Erfahrungen und wie es gelingen kann, mit einem regelmäßigen monatlichen Bildungsangebot gerade für Kinder aus bildungsfernen Familien einen wertvollen Beitrag zur Sprachentwicklung zu leisten und als Partnerin von KiTa und Elternhaus zu fungieren. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Seltmann, Melanie E.-H. A1 - Quaasdorf, Friedrich T1 - Bibliothekarische Datenkompetenzen erkennen und schulen T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Kompetent in Daten und Klassifikation (24.06.2025, 16:00 - 18:30, Halle 4.1./ Raum V) N2 - Das Bundesministerium für Bildung und Forschung fördert seit Ende 2023 insgesamt elf Datenkompetenzzentren für die Wissenschaft, um das Wissen im Umgang mit Daten in den verschiedenen Disziplinen auszubauen. Im Vortrag berichten zwei geisteswissenschaftliche Datenkompetenzzentren über den Zwischenstand ihrer Ergebnisse für Bibliotheken und die Informationswissenschaft: HERMES sucht den Austausch der Geistes- und Kulturwissenschaften mit dem GLAM-Bereich, QUADRIGA legt den Fokus auf Digital Humanities, Verwaltungswissenschaften, Informatik und Informationswissenschaft. In HERMES wurde der Stand der Datenkompetenzen in verschiedenen GLAM-Einrichtungen ermittelt, in QUADRIGA wurden Open Educational Resources entlang des QUADRIGA-Datenkompetenzframeworks erarbeitet und erprobt. Daneben bestehen verschiedene Angebote wie Hackathons und Data Talks, um die Angebote in die Communitys zu bringen und Feedback zu den Angeboten einzubringen. Die Erkenntnis benötigter Datenkompetenzen fließen in curriculare Empfehlungen für die vier Disziplinen ein. Der Vortrag bringt Ergebnisse beider Kompetenzzentren zusammen und leitet daraus gemeinsame Erkenntnisse für das Bibliothekswesen ab, die für die Ausbildung und Personalentwicklung relevant sind. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Dreyer, Malte T1 - Policy-Forschung als bibliothekarische Aufgabe: Herausforderungen und Chancen T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Offen für Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II) N2 - Policies – verstanden im doppelten Wortsinn als Strategiepapiere und als Prozesse der Formulierung und Durchführung von Politikmaßnahmen – sind ein essenzielles Instrument zur Gestaltung unserer demokratischen Wirklichkeit. Im bibliothekarischen Bereich spielen Policies unter anderem im Rahmen der Open Access-Transformation eine Rolle. Maßnahmen zur Öffnung der Publikationssysteme müssen aber in Hinblick auf akute Probleme oder Bedürfnisse begründet werden können – sie müssen „evidenzbasiert“ sein. Policy-Begleitforschung soll unter Beteiligung von Bibliotheken diese faktische Entscheidungsbasis erarbeiten. Dabei stellen sich einerseits zahlreiche schwierige methodische und organisatorische Herausforderungen, andererseits bieten sich durch die Policyforschung unter bibliothekarischer Beteiligung auch attraktive Möglichkeiten zur politischen Einflussnahme. Der Vortrag stellt das Vorgehen der bibliothekarischen Policy-Forschung dar und beleuchtet Herausforderungen und Chancen derselben unter Verwendung von Beispielen aus den Policy-Forschungsprojekten PALOMERA und Open4DE (beide abgeschlossen). Abschließend werden aus der Analyse bibliothekarischer Policy-Arbeit Schlussfolgerungen für die Rolle der Bibliotheken in Zeiten des dynamischen Wandels der Publikationspraxen- und Systeme abgeleitet. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Reuter, Katja A1 - Green, Miriam-Marie T1 - Das Carl-von-Ossietzky-Forum als Raum für Austausch, historisch-politische Wissensvermittlung und kooperatives Arbeiten T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I) N2 - Im Rahmen des EU-Projekts BALTIC UKH hat die Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg das Carl-von-Ossietzky-Forum als Raum für Austausch, historisch-politische Wissensvermittlung und kooperatives wissenschaftliches Arbeiten eingerichtet. In einem partizipativen Prozess wurden dabei zwischen Dezember 2023 und März 2024 sieben verschiedene Workshops durchgeführt, um Bedarfe und Ideen unterschiedlicher Zielgruppen einzuholen. Nutzer:innen, Schüler:innen, Expert:innen, Mitarbeitende und weitere Interessierte konnten im Rahmen von Online- und Vor-Ort-Veranstaltungen zur Funktion, Raumaufteilung sowie technischen Ausstattung des Raums ins Gespräch gekommen. Das neue Raumkonzept basiert auf dem Verständnis von Wissensvermittlung und Lernen als kommunikative Prozesse, die passende Räume benötigen. Indirekte Kommunikation kann dabei über Präsentationen, Ausstellungen, Lesungen oder Vorträge stattfinden, während direkte Kommunikation in der gemeinsamen Erarbeitung von Wissen zur Vergangenheit und zu aktuellen Entwicklungen in Politik und Gesellschaft erfolgt. Das Raumkonzept sieht daher möglichst vielseitige und flexible Nutzungsmöglichkeiten vor. Nutzende gestalten sich den Raum so wie sie es für ihr jeweiliges Szenario benötigen: Gruppenarbeitstische, Sitzecken, Stehtische, Reihenbestuhlung usw. sind denkbar. Durch eine laufende Evaluation kann sich das Forum verändern und weiterentwickeln. Es wird damit zu einem experimentellen Baustein der Bibliothek der Zukunft, dem Urban Knowledge Hub. In diesem Vortrag werden das partizipative Vorgehen im Umgestaltungsprozess und die damit einhergehenden Möglichkeiten und Herausforderungen skizziert sowie die Entwicklung seit der Eröffnung evaluiert: Welche Formate haben im Forum bisher stattgefunden? Wie wird es angenommen? Welche Dinge haben wir angepasst? Wie wird der Raum nach der Projektlaufzeit in die Bibliothek integriert? Was kann man aus diesem Fallbeispiel für andere partizipative Raumgestaltungsprozesse lernen? Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Peduto, Giovanni T1 - Newsmaker: Desinformationsvermittlung als Serious Game T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Auf's Spiel setzen! Gaming in Bibliotheken (27.06.2025, 09:00 - 12:00, Lloyd Saal) N2 - Die Zentralbibliothek Zürich vermittelt Schülerinnen und Schülern die Mechanismen zur Entstehung und Verbreitung von Desinformation. Trotz dieser Bemühungen zeigt sich jedoch, dass das traditionelle Schulungssetting oft nicht die Realität widerspiegelt und den Teilnehmenden das Gefühl gibt, im Erkennen von Desinformation bereits gewappnet zu sein. Um diesem Problem zu begegnen, haben wir in Zusammenarbeit mit einer Game-Designerin ein (physisches) Brettspiel entwickelt. Das Spiel "Newsmaker" versetzt die Spieler*innen in realitätsnahe Situationen, in denen sie Fotos mit echten und erfundenen Schlagzeilen in Verbindung bringen müssen. Punkte werden vergeben, wenn die korrekte Schlagzeile erkannt oder eine gefälschte Schlagzeile erfolgreich als echt verkauft wird. Durch dieses spielerische Element lernen die Teilnehmenden, wie einfach es ist, Bilder in einen falschen Kontext zu setzen oder den richtigen Kontext zu einem Bild zu erkennen. Das Brettspiel dient als Einführung in den eigentlichen Workshop und bietet einen lockeren und unterhaltsamen Einstieg in das Thema. Gleichzeitig bereitet es die Teilnehmenden unbewusst auf die Schulung vor und regt durch Gamification erste theoretische Überlegungen an. Im Einzelvortrag werden Überlegungen dargelegt, die zur Idee für ein Brettspiel geführt haben, wie der Entwicklungsprozess von der Idee, über einen testbaren Prototyp zum Endprodukt verlaufen ist und wie die Zusammenarbeit mit einer Game-Designerin funktioniert hat. Erste Erfahrungen mit dem Brettspiel werden geteilt. Der Vortrag soll anderen Bibliotheken zeigen, wie man ein theoretisches Thema wie Desinformation auch spielerisch gestalten und mit der richtigen Unterstützung relativ schnell selbst umsetzen kann. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Krolak, Lisa A1 - Peschers, Gerhard T1 - Gefängnisbibliotheken als Spiegel einer gelebten Demokratie T2 - Themenkreis 4: Bibliotheken – Services und Angebote/ Mitten im Leben! Einblicke in die Arbeit von Schulbibliotheken und Gefängnisbibliotheken (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Salon Danzig) N2 - Der Vortrag beleuchtet die Bedeutung von Gefängnisbibliotheken als Spiegel des gesellschaftlichen Mikrokosmos Strafvollzug. Gefängnisbibliotheken fördern Selbstreflexion und soziale Verantwortung, und unterstützen damit eine erfolgreiche Reintegration nach der Haft. Obwohl in Deutschland nur in Bremen, Hamburg und Nordrhein-Westfalen hauptamtliche Bibliotheksfachkräfte tätig sind, zeigen hohe Nutzerquoten die Relevanz gut gestalteter Gefängnisbibliotheken. Der Vortrag thematisiert die Verantwortung öffentlicher Bibliotheken und des Justizvollzugs für den Zugang zu bibliothekarischen Angeboten in Gefängnissen. Ermutigende und impulsgebende Praxisbeispiele veranschaulichen dabei Chancen und Herausforderungen einer stärkeren Zusammenarbeit. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schuermann, Martina A1 - Juhst, Sabrina T1 - Neue Perspektiven für Bibliotheken: Vielfältige Kooperationsmöglichkeiten durch die Code Week T2 - Themenkreis 3: Perspektivwechsel – Bibliotheken, Kooperationen und Partnerschaften/ Von Code Week bis Geocaching - neue Ideen für Partnerschaften (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum II) N2 - Die Code Week lädt europaweit Kinder und Jugendliche dazu ein, mit Spaß, Kreativität und Teamwork einen Blick hinter die Kulissen der digitalen Welt zu werfen. Diverse Akteur:innen organisieren während des zweiwöchigen Aktionszeitraums jedes Jahr zahlreiche Workshops und Aktionen rund um das Coden, Hacken und Tüfteln. Das Besondere an der Code Week: Jede und jeder kann mitmachen und Teilnehmende dazu einladen, mehr über das Coden und digitale Medien zu erfahren. Bibliotheken spielen im Bereich Medienkompetenzvermittlung eine wichtige Rolle. Die Code Week bietet für sie eine tolle Gelegenheit, um nicht nur auf die eigenen Kompetenzen in diesem Bereich aufmerksam zu machen, sondern auch auf andere Akteur:innen zuzugehen und gemeinsame Veranstaltungen zu planen. Medienzentren, Hochschulen, Makerspaces, Repair-Cafés, Firmen und Museen sind dabei nur einige Ideen. Ressourcen und Kompetenzen werden gebündelt und ein attraktives, öffentlichkeitswirksames Veranstaltungsangebot organisiert. Die Büchereizentrale Niedersachsen hat 2024 den Code Week Regio-Hub Niedersachsen gegründet. Sie motiviert und informiert mögliche Veranstalter:innen landesweit und regt zur Beteiligung an. Rund 80 Veranstaltungen wurden 2024 in Niedersachsen während der Code Week durchgeführt – ein Großteil davon in Bibliotheken. In diesem Vortrag berichten die Referentinnen von den Erfahrungen ihres ersten Code Week Jahres als Regio-Hub und legen den Fokus dabei auf die Kooperationsarbeit. Diese spielt nicht nur vor Ort bei den Veranstalter:innen eine Rolle, sondern auch auf Landesebene. Auch die Vernetzung der zurzeit 15 bundesweiten Regio-Hubs, die von der Körber-Stiftung koordiniert und begleitet sowie mit zahlreichen Materialien unterstützt werden, unterstreicht die vielfältigen Möglichkeiten der Zusammenarbeit. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Klauser, Hella T1 - Ende der Bescheidenheit. Fokus auf europäische Öffentliche Bibliotheken. Update zum EU-Ratsarbeitsplan für Kultur 2023 – 2026 T2 - Themenkreis 3: Perspektivwechsel – Bibliotheken, Kooperationen und Partnerschaften/ Blick nach Europa (26.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum III) N2 - Im EU-Arbeitsplan Kultur 2023-2026 sind Bibliotheken nicht nur in den Fokus gerückt, sondern ihnen wird gar eine Schlüsselrolle zugewiesen für die demokratische, soziale, kulturelle und bildungspolitische Landschaft Europas auf allen Ebenen. Ihr Beitrag zur Bürgerbeteiligung und zur Beteiligung der Öffentlichkeit am Aufbau von Demokratie in der gesamten EU wird ihnen bestätigt. Beste Voraussetzungen also, auf europäischer Ebene die Unterstützung für öffentliche Bibliotheken in Europa einzufordern. Seit Ende 2023 arbeitet eine europäische Arbeitsgruppe, genannt OMC, daran, durch Studien, Umfragen, Beispielsammlungen und Berichte den EU-Arbeitsplan Kultur so zu belegen, dass auch Auswirkungen auf mögliche Finanzierungsmodelle und Stärkung der Öffentlichen Bibliotheken in Europa auf den Weg gebracht werden können. Wer sind die Player, was sind die Vorhaben, Herausforderungen bei diesem Prozess? Und werden auch Öffentliche Bibliotheken in Deutschland profitieren können? Der Vortrag wird den EU-Arbeitsplan Kultur sowie den derzeitigen Planungsstand vorstellen und die weiteren Schritte und Vorhaben innerhalb des sogenannten ‚OMC‘ erläutern. Und die Frage stellen, welche Chancen und Möglichkeiten sich für Bibliotheken in Europa daraus ergeben können. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Neufend, Maike A1 - Kaden, Ben A1 - Graf, Dorothee T1 - Wie können Hochschulbibliotheken von Open-Access-Landesinitiativen profitieren? Erfahrungen und Good Practices T2 - Themenkreis 3: Perspektivwechsel – Bibliotheken, Kooperationen und Partnerschaften/ Landesinitiativen Open Access (25.06.2025, 14:00 - 15:30, Borgward Saal) N2 - Seit etwa 2015 etabliert sich mit Landesinitiativen für offene Wissenschaft ein Steuerungsansatz zur Gestaltung und Begleitung der Open-Access-Transformation auf der Ebene der jeweiligen Bundesländer. Der Ansatz trägt der föderalen Strukturierung des Hochschulwesens in Deutschland Rechnung. Die Koordination und Unterstützung durch Landesinitiativen konkretisiert vor allem die Umsetzung wissenschaftspolitischer Ziele zu Open Access in der Zusammenarbeit der jeweiligen Landesregierungen mit den Hochschulen und Hochschulbibliotheken. Im Beitrag reflektieren wir Erfahrungen aus der Arbeit von drei Landesinitiativen und Vernetzungsstellen – dem Open-Access-Büro Berlin (seit 2016), der Vernetzungs- und Kompetenzstelle Open Access Brandenburg (seit 2021) sowie der Landesinitiative openaccess.nrw (seit 2021) – hinsichtlich ihrer Maßnahmen zur Unterstützung der Open-Access-Transformation. Die jeweiligen Ansätze werden anhand von drei Praxisbeispielen vertieft: Idee, Konzept und Praxis der rechtlichen Beratung bei openaccess.nrw,Open Access Reporting am Beispiel des Open-Access-Berichts für Berlin (2024)Publikationsfonds für Open-Access-Monografien des Landes Brandenburg.In der Präsentation stellen wir die Erfahrungen aus der Entwicklung, Abstimmung, Einbindung und Umsetzung solcher Maßnahmen und weiterer Services für Hochschulbibliotheken sowie Good Practices aus der Zusammenarbeit der Landesinitiativen untereinander vor. Zudem diskutieren wir, wo im Kontext von offener Wissenschaft weitere Potenziale für die Unterstützung der Hochschulbibliotheken durch Landesinitiativen und Vernetzungsstellen bzw. ähnliche Kooperationen vorliegen könnten. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Wolf, Sabine A1 - Freyberg, Linda T1 - Bibliotheken als Orte im Wandel - Aktuelle Entwicklungen und Konzepte T2 - Themenkreis 2: Bibliothek als Organisation und Berufsfeld/ Wirksam werden - Bibliotheken positionieren sich im Wandel (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming)) N2 - Dieser Vortrag beleuchtet das Thema 'Bibliothek als Ort' aus drei Perspektiven und widmet sich dabei sowohl grundlegenden Konzepten als auch aktuellen Entwicklungen. Die Bibliothek als physischer Ort besitzt noch immer eine hohe Relevanz und feierte mit dem Streben nach einer hohen Aufenthaltsqualität als viel zitierter 3. Ort eine 'postpandemische' Renaissance. Zudem existieren zahlreiche, auch internationale, Beispiele für flexible, kollaborative und innovative Raumnutzungen. Auch der Aspekt, dass Bibliotheken als öffentliche Orte aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen widerspiegeln und sich zu Orte der Diversität und Offenheit wandeln, wird aufgegriffen. Eine Bibliothek ist zudem ein Arbeitsort der Mitarbeitenden und der Nutzenden. Hier haben sich in den letzten Jahren die Ansprüche an die Arbeitsortgestaltung verändert. Dazu beigetragen haben sowohl Designtrends, die digitale Transformation als auch neue Arbeitsformen. Der Vortrag beleuchtet, wie die Raumgestaltung zu einer Innovationskultur beiträgt. Gleichzeitig wandeln sich Bibliotheken zunehmend zu virtuellen Orten, wobei digitale Angebote vielerorts im Fokus stehen. Der Vortrag schließt mit einer bewusst kritischen Frage, ob angesichts aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen ein zusätzlicher digitaler Ort tatsächlich notwendig ist – oder ob reale Orte des Austauschs nicht zielführender wären. Der Vortrag bezieht sich auf einen Sammelband zum selben Thema, der parallel zum BID-Kongress erscheinen wird. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Scholze, Frank T1 - Strategie als Wegweiser - Strategischer Kompass und strategische Prioritäten der Deutschen Nationalbibliothek T2 - Themenkreis 2: Bibliothek als Organisation und Berufsfeld/ Von der Strategie zur Umsetzung (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum I) N2 - In einer sich dynamisch verändernden Informationslandschaft sind Bibliotheken mehr denn je gefordert, ihre Rolle und Relevanz stetig neu zu definieren. Die Deutsche Nationalbibliothek (DNB) hat mit einem umfassenden Strategieprozess zukunftsweisende Leitlinien entwickelt: Der Strategische Kompass 2035 und die Strategischen Prioritäten 2025–2027 markieren zentrale Meilensteine dieses Prozesses. Der Strategische Kompass bietet langfristige Orientierung, während die Prioritäten auf mittelfristige Ziele ausgerichtet sind. Gemeinsam fördern sie eine zielgerichtete Nutzung von Ressourcen, schaffen Flexibilität und ermöglichen es der DNB, gesellschaftliche und technologische Entwicklungen aktiv mitzugestalten. Dieser Beitrag beleuchtet die Schritte und Ergebnisse des Strategieprozesses sowie die Umsetzung in die Praxis. Im Fokus stehen die kontinuierliche Weiterentwicklung durch OKR-Zyklen (Objectives and Key Results) und die zentrale Bedeutung der Beteiligung. Mit einer klaren strategischen Ausrichtung stärkt die DNB ihre Position und stellt sicher, dass ihre Angebote den sich wandelnden Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht werden. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Platz-Schliebs, Anja A1 - Büchel, Claudia T1 - Zukünftige Anforderungen an die verschiedenen Ausbildungsrichtungen in Bibliotheken - Ergebnisse eines NRW-weiten ​Workshops T2 - Themenkreis 2: Bibliothek als Organisation und Berufsfeld/ Was braucht's, um gut zu arbeiten? (24.06.2025, 15:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal) N2 - Mit der zunehmenden Digitalisierung entwickeln sich Bibliotheken zu modernen Lern-, Informations- und Kulturzentren, die eine Vielzahl an attraktiven Dienstleistungen anbieten. Immer mehr gedruckte Bücher werden in wissenschaftlichen Bibliotheken durch E-Books ersetzt, und Bibliotheksführungen sowie -schulungen finden zunehmend digital statt – als Online-Tutorials oder Videos auf den Social-Media-Kanälen der Bibliothek. Die Bedeutung der öffentlichen Bibliotheken als „Dritte Orte“ stellt die Bibliotheksteams vor vielfältige Herausforderungen im Arbeitsalltag. Parallel dazu verändert sich das Berufsbild im Bibliothekswesen. Bibliotheksbeschäftigte übernehmen heute viele beratende, pädagogische und organisatorische Aufgaben, um den Zugang zu Wissen und Informationen zu erleichtern. Obwohl öffentliche und wissenschaftliche Bibliotheken unterschiedliche Schwerpunkte setzen, sind beide Sparten von diesem Wandel betroffen. Die Veränderungen erfordern von den Beschäftigten eine fortwährende Anpassung und Weiterentwicklung ihrer Tätigkeiten. Um die erforderlichen Kompetenzen für FaMIs sowie für Bachelor- und Master-Absolvent:innen zu vermitteln, müssen Fortbildungsangebote und die Curricula der verschiedenen bibliothekarischen Ausbildungen angepasst oder vertieft werden. Die Kommission für Aus- und Fortbildung des vbnw hat dieses Thema aufgenommen und am 12.04.2024 den Workshop „Zukünftige Anforderungen an die verschiedenen Ausbildungsrichtungen in Bibliotheken“ an der Bergischen Universität Wuppertal durchgeführt. Die Teilnehmenden kamen aus öffentlichen und wissenschaftlichen Bibliotheken in Nordrhein-Westfalen. Im Fokus stand die Frage, welche Kompetenzen erforderlich sind, um zukünftig erfolgreich als FaMI, Bachelor oder Master in einer Bibliothek zu arbeiten. Zudem wurde ermittelt, welche Kompetenzen Führungskräfte in Bibliotheken künftig benötigen. Der Vortrag fasst die Ergebnisse und Erkenntnisse aus dem Workshop zusammen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schaller, Susann T1 - Zauber einer Zielvereinbarung - Wie die Bibliothek Neukölln strukturellen Herausforderungen mit aufsuchender Arbeit begegnet T2 - Themenkreis 2: Bibliothek als Organisation und Berufsfeld/ Wirksam werden - Bibliotheken positionieren sich im Wandel (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming)) N2 - Die Stadtbibliothek Neukölln steht vor besonderen Herausforderungen: 4 Bibliotheken für fast 330.000 Einwohner:innen in einem Bezirk, der geprägt ist von sozialen Spannungen, Diversität und begrenzten Ressourcen. Relikte jahrelanger Berliner Sparpolitik, wie zu wenige Standorte, mangelnde Sichtbarkeit und unzureichende Mittel, verstärken den Handlungsdruck. Dennoch begreift Neukölln diese Situation als Raum für mutige und innovative Ideen. Ein Wendepunkt kommt 2022 mit der Berliner Zielvereinbarung für Öffentliche Bibliotheken. Diese ermöglicht gezielte Ressourcen und Indikatoren, die den Startschuss für eine tiefgreifende Organisationsentwicklung geben. Im Fokus: die Vision einer offenen, lernenden Institution, die Kooperationen stärkt, Diversität fördert, Drittmittel akquiriert und sich aktiv in die Sozialräume integriert. Besonders hervorzuheben ist der Ansatz der aufsuchenden Bibliotheksarbeit, bei der bibliothekarische Angebote (nachrangig Medien) bewusst in bisher unterversorgte Gebiete gebracht werden – in enger Zusammenarbeit mit lokalen Partnern und durch kreative Nutzung bestehender Fördermittel. Knapp drei Jahre später existiert ein wachsendes Netzwerk von Räumen, Partnerschaften und Angeboten, das flexibel auf die Bedarfe des Sozialraums und verschiedener Communities reagiert. Der Beitrag zeigt exemplarisch, wie diese Form der Bibliotheksarbeit konkret aussieht, wie sie durch die Zielvereinbarung gestützt wird und welche organisatorischen und personellen Maßnahmen dafür notwendig waren. Gleichzeitig wird auf die Herausforderungen eingegangen, die ein solcher Veränderungsprozess mit sich bringt, sowie auf die Stärkung des Teams in einem Umfeld ständiger Transformation. Der Weg der Stadtbibliothek Neukölln verdeutlicht, wie auch in schwierigen Rahmenbedingungen Innovation und Teilhabe möglich werden können. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Abel, Julia T1 - "Lesen fördern - Bildung stärken" - Arbeitskreis für Jugendliteratur (AKJ) T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Lesen fördern - Bildung stärken (26.06.2025, 16:30 - 18:00, Lloyd Saal) N2 - Mit dem Erscheinen der aktuellen IGLU-Studie im Mai 2023 veröffentlicht der Arbeitskreis für Jugendliteratur (AKJ) unter dem Titel "Lesen fördern - Bildung stärken" ein Positionspapier zur Leseförderung, das konkrete Maßnahmen fordert und viele Unterstützer:innen findet, darunter den Deutschen Bibliotheksverband (https://www.jugendliteratur.org/positionspapier-lesefoerderung/c-190). Zum Hintergrund heißt es in dem Papier: "Die aktuellen Ergebnisse der weltweiten IGLU-Studie schreiben die dramatischen Befunde vorangegangener Studien fort: 20 Jahre nach der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten internationalen IGLU-Studie 2001, fünf Jahre nach der Hamburger Erklärung „Jedes Kind muss lesen lernen“ (2018), drei Jahre nach den ersten Schulschließungen durch die Corona-Pandemie (2020), zwei Jahre nach der Gründung des Nationalen Lesepakts (2021), ein Jahr nach Veröffentlichung der jährlichen VERA/ KERMIT-Lernstandserhebung der Bundesländer (2022) und der „Frankfurter Erklärung“ (2022) der Arbeitsgemeinschaft von Jugendbuchverlagen ist keinerlei Besserung in Sicht. Im Gegenteil. Die Lesefähigkeit der Grundschüler:innen hat einen dramatischen Tiefstand erreicht: Inzwischen kann jedes vierte Kind am Ende der Grundschulzeit nicht sinnentnehmend lesen, so viele wie nie zuvor." Prof. Dr. Julia Abel (HAW Hamburg), stellvertretende Vorsitzende des AKJ, stellt die neun konkreten Forderungen und ihre Hintergründe vor und diskutiert mit Ihnen, wie Bibliotheken vor Ort und der AKJ noch besser zusammenarbeiten können, damit Kinder und Jugendliche in allen Schulen eine lebendige Lesekultur erleben. Referentin: Prof. Dr. Julia Abel (HAW Hamburg, AKJ) Zeit: 60 min. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schillings, Sonja T1 - Digitale Brücken bauen: Förderung intergenerationaler Teilhabe im sozialen Brennpunkt T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Diversität konkret (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Borgward Saal) N2 - Die Öffentliche Bibliothek ist ihrem Anspruch nach für alle da. Sie ist ein naheliegender öffentlicher Ort für unterschiedliche Generationen, sich zu begegnen und auszutauschen. Jedoch werden in der Praxis die Bedürfnisse der Älteren oft vor die Bedürfnisse von Jüngeren gestellt, da Ältere ihre Ansprüche an die Bibliothek viel stärker einfordern. Statt Begegnung passiert Verdrängung. Das ist besonders problematisch in ökonomisch benachteiligten Nachbarschaften. In der Stadtbibliothek Neukölln wird aktuell ein Modellprojekt gelauncht, um intergenerationale Bibliotheksnutzung in einem Brennpunktkiez nachhaltig zu gestalten. Erstens wird die Position von Jugendlichen systematisch gestärkt, zweitens wird die „digital divide“ als generationsübergreifendes bibliothekarisches Kernthema gesetzt. Beide Säulen des Modellprojekts sind direkt auf die Bedarfe ökonomisch benachteiligter Nachbarschaften abgestimmt. Jugendliche in benachteiligten Nachbarschaften haben oft keine Rückzugsräume oder technische/organisatorische Ressourcen. Wir eröffnen daher in Berlin-Neukölln eine der größten eigenständigen Jugendbibliotheken Berlins mit einem Schwerpunkt auf digitale Medienpädagogik. Gleichzeitig wird das Thema der „digital divide“ genutzt, um digitale Teilhabe als generationsübergreifendes Thema der Demokratieförderung zu etablieren. Nachbarschaften, die bei den rasanten technologischen Veränderungen der Gesellschaft drohen hintenüber zu fallen, werden generationsübergreifend aufgefangen und ermächtigt. Insbesondere die digital orientierten Angebote der Bibliothek sind darauf angelegt, gemeinsame Bedarfe der Generationen zu bündeln und positive Berührungspunkte zu schaffen. Der Vortrag stellt den Ansatz des Modellprojekts in der Gertrud-Junge-Bibliothek vor, und präsentiert erste Entwicklungsprognosen für die nachhaltige Verstetigung demokratischer Teilhabe in benachteiligten Nachbarschaften. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Kuo, Leslie A1 - Hergenröther, Sarah T1 - Diversität konkret: Wie Bibliotheken für eine gerechte Gesellschaft kämpfen T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Diversität konkret (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Borgward Saal) N2 - Wer entscheidet über unsere Gesellschaft? Wer wird gesehen und gehört? Es gibt sehr viele von uns, die auf Grund von Identitäten, die wir uns nicht ausgesucht haben, marginalisiert und benachteiligt werden – z.B. in Form von Sexismus, Rassismus, Klassismus, Queerfeindlichkeit oder Ableismus. Die Diskriminierung findet oft strukturell statt, aber zunehmend werden wir auch explizit als Feindbilder instrumentalisiert. Bibliotheken haben ganz konkrete Möglichkeiten, für und mit marginalisierten Menschen für ihre Gerechtigkeit, Sichtbarkeit und Selbstwirksamkeit zu kämpfen. Denn sie sind Orte, wo die Geschichte(n) von Menschen erzählt, gelesen und gehört werden. Sie sind Orte, wo Momente der Begegnung gestaltet werden, ob zwischen Autor:innen und dem Publikum oder den Teilnehmenden in einem Kurs oder Workshop. Jede Erzählung, jede Begegnung ist eine Chance für die Bibliothek, das Muster, wer in unserer Gesellschaft zählt und wer unsichtbar bleibt, zu durchbrechen. Das zeigen die Münchner Stadtbibliothek und die Stadtbibliothek Pankow mit Erkenntnissen aus ihren langfristigen Diversitätsprozessen. Beide Bibliotheken arbeiten mit einem diskriminierungskritischen, gerechtigkeitsorientierten Begriff von Diversität in unterschiedlichen Handlungsfeldern: Von der rassismuskritischen Bestandspräsentation und der kooperative Veranstaltungsarbeit bis hin zur Diversifizierung der Belegschaft und gemeinsamen Weiterbildungen von Mitarbeiter:innen und Community-Mitgliedern. Sarah Hergenröther und Leslie Kuo teilen in diesem Vortrag konkrete und anschauliche Praxisbeispiele – zur Nachahmung empfohlen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Hvorecký, Michal A1 - Kastner, Stefanie T1 - Machtübernahme: Osteuropäische Bibliotheken im Kulturkampf von rechts und was das für Deutschland bedeutet T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig) N2 - In seinem Buch "Machtübernahme" beschreibt der Aktivist, Journalist und Autor Arne Semsrott was eine Machtübernahme der AfD für Deutschland und für deutsche Institutionen bedeuten würde. Vieles von dem, was Arne Semsrott (noch) theoretisch beschreibt, ereignet sich bereits ganz praktisch in Teilen Osteuropas. Öffentliche Bibliotheken in der Slowakei und Ungarn stehen zunehmend unter Druck. Wie kann man, wie soll man mit dem Kulturkampf von rechts in Bibliotheken umgehen? Was tun, wenn die Regierung radikale völkische Positionen normalisiert und die Grenzen dessen, was gelesen und gesagt werden darf, immer mehr verschiebt? Bibliotheken als Begegnungsorte des Wissens und des Austausches sind in der Slowakei und Ungarn aber nicht nur auf nationaler Ebene unter Druck, sie gerieten darüber hinaus auch auf internationaler Ebene in den Fokus der russischen Propaganda. Die offizielle Propagandalinie des Kremls versucht in ausländischen Kultureinrichtungen rechtswidrige Handlungen Russlands zu rechtfertigen – von der Annektierung der Krim im Jahr 2014 bis hin zu der Invasion der Ukraine im Februar 2022. Die Indoktrination von Benutzer*innen ist ein zynischer Versuch, die Kultur, das Erbe und die Identität Osteuropas auszulöschen, und stellt eine Verletzung des Rechts auf Bildung dar. Neben einer Analyse zu extrem rechten Netzwerken und deren Kampfbegriffen liefert der Beitrag Tipps für die tägliche Bibliothekspraxis. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Heidel, Nicole A1 - Kristina, Oertel T1 - WIR LEBEN DEMOKRATIE. Über die Kooperation von Stadtbibliothek Hannover und Europäischem Informationszentrum Niedersachsen T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Bibliotheken stärken Demokratie (25.06.2025, 14:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming)) N2 - Vortrag. Vortragende: Kristina Oertel (EIZ, Niedersachsen), Nicole Heidel (Stadtbibliothek Hannover) Im Jahr 2024, dem Jahr der Europawahl, gingen die Stadtbibliothek Hannover und das Europäische Informationszentrum eine neue Form der Kooperation ein. Ein Grundwert der Stadtbibliothek lautet: WIR LEBEN DEMOKRATIE und das gilt natürlich auch für das Europäische Informationszentrum Niedersachsen. Bücher aus der Stabi zogen in das EIZ und Kolleg*innen vom EIZ waren in der Stabi präsent durch Informationsmaterial und einer wöchentlichen Bürger*innensprechstunde zur anstehenden Europawahl. Dies führte beidseitig zu einem positiven Austausch, der auch in Zukunft weitergehen soll. In einer Rückschau blicken wir auf die bisherigen Projekte und wagen einen Ausblick, auf das was noch kommen kann. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Hamann, Olaf T1 - Imperialer Anspruch und ethnische Identität - Zur Geschichte der Bibliothek der ukrainischen Literatur in Moskau 1918-2018 T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig) N2 - Schon 1918 entstand in Moskau eine Bibliothek ukrainischer Literatur (BUL). Mit der Entwicklung der Sowjetunion wurde die Klassenfrage zunehmend stärker bewertet als die nationale Frage. Dies führte Ende der 1930er-Jahre zur Schließung der BUL. Mit der Perestroika Ende der 1980er Jahre wurde die Idee einer besonderen Bibliothek für die in Moskau lebenden Ukrainer*innen von Enthusiasten ukrainischer Nationalität aufgegriffen. Mit Unterstützung von Bibliothekar*innen und der Stadtverwaltung von Moskau entwickelte sich eine lebendige Spezialbibliothek für ukrainische Literatur und Zentrum ukrainischer Kultur. Die BUL konnte sich vor dem Hintergrund guter offizieller Beziehungen zwischen den Regierungen beider Länder zunächst ebenfalls gut entwickeln. Mit der Verschlechterung der zwischenstaatlichen Beziehungen wurde die BUL jedoch zu einem Spielball der großen Politik. Herausgearbeitet wird das Primat gesamtstaatlicher ideologischer Vorgaben gegenüber Interessen einzelner Bevölkerungsgruppen in der Sowjetunion und im heutigen Russland. Am Beispiel der BUL wird der Einfluss politischer und juristischer Entscheidungen auf die Arbeit öffentlicher Bibliotheken in Russland herausgearbeitet. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Kos, Maja T1 - Bibliotheken als Orte der Demokratie und der Gemeinschaft - Einführung in neue Module der Demokratiebildung T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Orte gelebter Demokratie: Fachstellenforum 1 (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Focke-Wulf Saal) N2 - Bibliotheken sind zentrale Orte des Lernens und der Begegnung, die weit über das Bereitstellen von Büchern hinausgehen. Sie haben das Potenzial, aktiv zur Demokratieförderung und zur Stärkung lokaler Gemeinschaften beizutragen. Basierend auf den Erfahrungen aus dem dreijährigen Projekt „Offene Werkstatt der Demokratie“ an der Brigitte-Reimann-Bibliothek Hoyerswerda wurden spezifische Module entwickelt, die es anderen öffentlichen Bibliotheken ermöglichen, ähnliche Demokratieförderungsprojekte in ihren eigenen Räumen umzusetzen. In diesem Vortrag werden die Ergebnisse des Projekts sowie die neu entwickelten Module vorgestellt. Diese umfassen: 1. Grundverständnis der Demokratieförderung und das Prinzip der „Neutralität“ 2. Praxisbeispiele aus der „Offenen Werkstatt der Demokratie“ der Brigitte-Reimann-Bibliothek Hoyerswerda 3. Methoden für die praktische Umsetzung 4. Konzeptentwicklung für die eigene Bibliothek Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Heissig, Ilka T1 - „Es geht nicht ohne Dich. Demokratie ist kein Fußballspiel – Bei dem Du nur Zuschauer bist“ T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Orte gelebter Demokratie: Fachstellenforum 1 (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Focke-Wulf Saal) N2 - Demokratie lebt vom – manchmal mühsamen – Austausch mit anderen Ansichten und Meinungen. Dies zu vermitteln und dafür den Rahmen zu schaffen, sehen wir als herausfordernde Aufgabe unserer Bibliothek. Neben verschiedenen Angeboten für Schulklassen wurde dieses Jahr erstmals ein Demokratiefest veranstaltet. In Kooperation mit der Volkshochschule wurde ein offenes und partizipatives Konzept entwickelt, mit Austausch und Miteinander im Vordergrund. Neben verschiedenen Mitmachaktionen, wie einem Escape Room (vom KJR), einer Fotoausstellung zum Grundgesetz (8. Klasse der Mittelschule) oder einer Zitate-Wand, stand das “Speed-Dating“ im Mittelpunkt. An sieben Tischen konnte man sich jeweils 15 Minuten zu unterschiedlichen Fragen rund um das Thema Demokratie und Freiheit austauschen und dabei mit verschiedenen Menschen ins Gespräch kommen. Durch die enge Zusammenarbeit mit dem örtlichen Gymnasium (Getränkeausschank und Betreuung eines Diskussionstisches) sowie der Mittelschule, war auch die jüngere Generation bei der Veranstaltung gut vertreten und hat diese bereichert. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Kordel, Jacek T1 - Zerstörung und Erinnerung: Die Rolle der Bibliotheken bei der Bewahrung des kulturellen Gedächtnisses nach dem 2. Weltkrieg T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig) N2 - Während des 2. Weltkriegs wurden zahlreiche polnische Bibliotheken und Büchersammlungen umfassend zerstört. Diese Verluste stellten nicht nur eine kulturelle, sondern auch eine gesellschaftliche Katastrophe dar, da Bibliotheken unersetzliche Zentren des Wissens, der Begegnung und der kulturellen Identität sind. Fragmentarische Überreste von verbrannten, durchlöcherten oder anderweitig beschädigten Büchern und Manuskripten wurden gesammelt, um ein Bewusstsein für das Ausmaß dieser kulturellen Verluste zu schaffen. In dieser Präsentation untersucht der Autor unterschiedliche Methoden des Gedenkens an die kriegsbedingte Zerstörung polnischer Bibliotheken. Im Fokus stehen Museen und Bibliotheken, die durch Ausstellungen und Denkmäler einen wichtigen Beitrag zur Bewahrung des kulturellen Gedächtnisses leisten. Besondere Beispiele sind die Urne in der Polnischen Nationalbibliothek, die die Asche von verbrannten Manuskripten enthält – von den ursprünglichen 400.000 Einheiten blieben nahezu ausschließlich Aschereste übrig –, sowie Ausstellungen beschädigter Bücher in Bibliotheken und Museen. Ebenso wird das Denkmal für zerstörte Bücher in Kalisz vorgestellt, wo deutsche Soldaten Bücher nutzten, um einen städtischen Kanal zu füllen, sowie Gedenktafeln an ehemaligen Standorten von Bibliotheken und Büchersammlungen. Durch die Analyse dieser Gedenkpraktiken wird aufgezeigt, wie Bibliotheken als öffentliche Räume eine zentrale Rolle bei der Erinnerungskultur spielen und einen Beitrag zur Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts leisten. Solche Initiativen fördern nicht nur das historische Bewusstsein, sondern verdeutlichen auch die Bedeutung kulturellen Erbes für die Demokratie und die Identitätsbildung in der Nachkriegszeit. Diese Beispiele verdeutlichen nicht nur das Ausmaß der kulturellen Zerstörung, sondern zeigen auch, wie Erinnerungskultur zur Förderung von gesellschaftlichem Zusammenhalt und demokratischen Werten beiträgt – damals wie heute. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Hergenröther, Sarah A1 - Post, Mareike T1 - Nothing about us is for us - Diskriminierungskritisch veranstalten in Bibliotheken T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Ein Ort für ALLE? eine Herausforderung (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum I) N2 - Bibliotheken sind Begegnungsorte, die sich an alle wenden. Als Bildungseinrichtungen, demokratische Instanzen und Dritter Ort sind sie in der Stadtgesellschaft nicht mehr wegzudenken. Dass der Medienbestand ein Abbild der Gesellschaft ist und sich daher auch kritische Titel in Erwachsenen-, Kinder- und Jugendbeständen finden, wird seit einigen Jahren diskutiert. Aber wie sieht es eigentlich in der Programmarbeit aus? Bietet das Bibliotheksprogramm, das sich an alle richtet, auch Anknüpfungspunkte für alle? Oder richtet es sich nicht doch eher an einen Ausschnitt der Gesellschaft? Wo verstecken sich in der gängigen Veranstaltungspraxis diskriminierende Strukturen und wie kann man die eigene Veranstaltungsarbeit neu und diversitätssensibel ausrichten? Die Münchner Stadtbibliothek gibt Einblicke in den Prozess der Analyse und Diskussion des eigenen Programms. Es wird auch darum gehen wie Strukturen geschaffen werden können, um eine diskriminierungskritische Programmarbeit nachhaltig zu verankern. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Huck, Cristine T1 - Herbstgesänge - Eine interaktive Veranstaltungsreihe im Rahmen der EU Challenge 2024 T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Gemeinsam mit Europa (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal) N2 - Der Vortrag stellt eine interaktive Veranstaltungsreihe der Stadtbücherei Frankfurt am Main zur lokalen Vogelwelt vor. Im Rahmen des EU Challenge-Förderprogramms der European Cultural Foundation hat die Stadtbücherei Frankfurt im September 2024 gemeinsam mit einem Kooperationspartner aus dem Bereich ökologische Bildung die Veranstaltungsreihe „Herbstgesänge – Vögel in Stadt und Literatur“ organisiert. Die Reihe verband schwerpunktmäßig die Vermittlung biologischen und ökologischen Wissens mit künstlerischen und literarischen Ansätzen. Vorträge, Diskussionen und literarische Lesungen in der Zentralbibliothek wurden kombiniert mit geführten Vogelspaziergängen und Workshops im Stadtraum: Ein Klangspaziergang mit einer Bioakustik-Künstlerin führte durch den Botanischen Garten, ein Land-Art-Workshop lud in den Niddapark ein, ein Ornithologe leitete einen Vogelspaziergang auf dem Frankfurter Hauptfriedhof und auf dem Marktplatz bot sich die Gelegenheit, gemeinsam Nisthilfen zu bauen. Der Vortrag möchte einen Impuls bieten, ökologische Themen interdisziplinär in der Veranstaltungsarbeit aufzugreifen und ermutigt dazu, einen Schritt aus der Bibliothek herauszugehen um neue Zielgruppen zu erreichen und das Image von Bibliotheken zu verändern. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Uhl, Stefanie T1 - Menschenrechtsbildung in Bibliotheken T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Lesen fördern - Bildung stärken (26.06.2025, 16:30 - 18:00, Lloyd Saal) N2 - Bibliotheken als Bildungseinrichtungen, einem Ort des lebenslangen Lernens und der Vermittlung von und dem Zugang zu Informationen, sind geeignete Orte der Verantwortlichkeit gegenüber der Menschenrechte nachzukommen. Politische Entscheidungsträger:innen haben Verantwortung dafür zu tragen, dass die Menschenrechte laut der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (Vereinte Nationen/ 1948) geschützt werden. Menschenrechte sind unteilbar und universell und stehen damit jedem Menschen vollumfänglich zu. Mit dem Menschenrecht auf Bildung, laut Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte, geht das Menschenrecht auf Menschenrechtsbildung einher. Nur wer seine Rechte kennt kann diese für sich und für alle anderen Rechteträger:innen einfordern. Verantwortlich für die Umsetzung der Menschenrechte sind Staaten (festgehalten in jeweiligen Rechtssystemen) sowie deren Einrichtungen. Jedoch sind auch Individuen als Adressat:innen für die Einhaltung der Menschenrechte in der Verantwortung. Wo Menschenrechte verletzt werden sind Bibliotheken als öffentliche Einrichtungen und auch Beschäftigte dieser als Individuen in der Verantwortung, Menschenrechte zu schützen. Bibliotheken haben eine nicht vergleichbare Reichweite und stehen als öffentliche Einrichtung allen Menschen zur Verfügung. Bibliotheken sind bereits ein Ort der Umsetzung des Menschenrechts auf Bildung und können und sollten weltweit ein Ort der Umsetzung des Rechts auf Menschenrechtsbildung sein. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Doff, Sabine T1 - Expedition Bildungsgerechtigkeit - Auslöser für neue Perspektiven T2 - Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Community Building durch Partizipation (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Salon Scharoun) N2 - Wer bekommt was, wann und wie viel davon? Sollen alle ein gleich großes Stück vom Kuchen erhalten, oder am Ende alle satt sein? Was ist mit denen, die keinen Kuchen mögen? Auf diese Fragen finden Schulen jeden Tag Antworten, die den Alltag von Kindern und Jugendlichen nachhaltig prägen. Diese Antworten haben grundlegende Bedeutung für den Zusammenhalt unserer auf einem demokratischen Wertekonsens beruhenden Gesellschaft. Denn sie geben der next generation Orientierung und Möglichkeiten an die Hand für die Gestaltung der Zukunft eben dieser Gesellschaft. Leicht zu finden sind gute Antworten allerdings nicht. Das gilt insbesondere für die aktuelle Situation, in der Lehrkräfte und Personal (d.h. Zeit, Aufmerksamkeit sowie Zuwendung) knapp sind. Auch die Versorgung z.B. mit Essen, Materialien und Raum oder die bedarfsgerechte Ausstattung für inklusive Lerngruppen können Mammutaufgaben darstellen. An deren Bewältigung führt heute kein Weg vorbei, damit das soziale Miteinander ebenso wie Lernen in Schule gelingen können. Die „Expedition Bildungsgerechtigkeit“ hat Station an 12 Schulen in Bremen und Bremerhaven gemacht, um herauszufinden, wer dort wie für Bildungsgerechtigkeit sorgt unter zunächst oft widrig scheinenden Voraussetzungen. Herausgekommen sind neben Antworten auf die Ausgangsfrage dabei überraschende Erkenntnisse, vielfältige Inspirationen, berührende Begegnungen und Anerkennung für ein Bildungssystem, das am Standort Bremen eine Menge zu bieten hat. Aus diesem reichhaltigen Fundus an Inspiration und den Bildern von Schülerinnen und Schülern sowie weiteren Akteurinnen und Akteuren an den beteiligten Schulen wurde die interaktive Ausstellung „Expedition Bildungsgerechtigkeit“ entwickelt, die in diesem Vortrag vorgestellt wird. Sie lädt ein zum Nachdenken über und Mitgestalten von Bildungsgerechtigkeit und damit einer gerecht(er)en Gesellschaft von heute und morgen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Reichert, Rebekka A1 - Zöllner, Gabriele T1 - Was brauchen Sammlungen heute? Konzepte für digitale Provenienzforschung aus der Praxis T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Im Verbundprojekt SODa – Sammlungen, Objekte, Datenkompetenzen wird bis November 2026 ein Datenkompetenzzentrum für wissenschaftliche Universitätssammlungen in Deutschland aufgebaut. Ziel ist es, einen transdisziplinären und praxisnahen Ort zu schaffen, an dem Forschende die für ihre Arbeit in und mit Sammlungen notwendigen Datenkompetenzen erlernen und weiterentwickeln können. In Deutschland gibt es knapp 1.400 Universitätssammlungen, welche die Vielfalt der verschiedenen Fachdisziplinen abdecken: Von archäologischen Objekten über handschriftliche Quellen bis hin zu biologischen Sammlungen wie Herbarien – systematisch archivierte, getrocknete Pflanzen, die seit Jahrhunderten für Forschung und Lehre genutzt werden. Viele Universitätsbibliotheken betreuen solche Sammlungen oder eng verwandte Sondersammlungen. Die Verbindung ist naheliegend: Bibliotheken sind bewahrende Einrichtungen und verfügen über umfangreiche Kompetenzen in der Erschließung sowie in der Digitalisierung und Bereitstellung verschiedener Bestände. Das Poster stellt zentrale Ergebnisse eines Fokusgruppengesprächs mit Sammlungsmitarbeiter*innen vor, das von der Fachexpertise für Digitale Provenienzforschung von SODa durchgeführt wurde. Im Mittelpunkt stehen empirisch gestützte Einblicke in aktuelle Herausforderungen der digitalen Provenienzforschung in Universitätssammlungen – insbesondere im Spannungsfeld technischer Möglichkeiten, rechtlicher Rahmenbedingungen und ethischer Fragestellungen. Diskutiert werden konkrete Anforderungen an zeitgemäße Erschließungs- und Datenpraktiken sowie Konzepte, die aus der Bedarfserhebung abgeleitet wurden und den Ausbau von Datenkomptenzen im Bereich Provenienzforschung vorantreiben sollen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Blumesberger, Susanne T1 - Forschungsergebnisse nachhaltig publizieren. Am Beispiel des Projekts „Österreichische Kinder- und Jugendliteratur 1933-1945 T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Ziel des Projekts ist es, einen Überblick über die österreichische Kinder- und Jugendliteratur der Jahre 1933 bis 1945 zu geben, wobei das gesamte politische Spektrum von Propagandatexten über bewusst unpolitische bis hin zu antifaschistischer Kinder- und Jugendliteratur abgedeckt werden soll. Um die damalige Literaturszene besser verstehen zu können, werden auch Verlage, Autor*innen und Illustrator*innen berücksichtigt. Eine öffentlich zugängliche Datenbank ist im Aufbau. Sie umfasst mehrere Bereiche: Der biografische Teil ermöglicht einen Überblick über das Leben und Wirken der Autorinnen und Autoren bzw. Illustratorinnen und Illustratoren vor 1933, während des Untersuchungszeitraums und auch danach, um mögliche Brüche und Kontinuitäten aufzeigen zu können. Neben den Lebensdaten, dem Lebenslauf und Hinweisen auf die verfassten bzw. illustrierten Werke finden sich, soweit vorhanden, auch Angaben zu Herkunft, Ausbildung und Auszeichnungen. Im bibliographischen Teil werden alle an Kinder und/oder Jugendliche gerichteten Werke verzeichnet, die zwischen 1933 und 1945 erstmals erschienen sind oder neu aufgelegt wurden. Neben bibliographischen Angaben, Inhalts- und Werkbeschreibungen sind auch Hinweise auf die Rezeption zu finden. Darüber hinaus werden Institutionen verzeichnet. All diese Informationen werden miteinander verknüpft, um Zusammenhänge sichtbar zu machen. Die Datenbank wird als Datagraph implementiert und in einem RDF-Repository gespeichert. Die Metadaten werden als SHACL-Shape definiert, um die Einbindung verschiedener Ontologien gemäß Linked Open Data und Semantic Data zu ermöglichen. Mit dieser Datenbank, die in Deutsch und Englisch konzipiert, durchsuchbar und nachhaltig ist, wird ein Überblick über die österreichische Kinder- und Jugendliteratur zwischen 1933 und 1945 ermöglicht und gleichzeitig die Grundlage geschaffen, weitere Projekte auf diese Weise publizieren zu können. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Wacker, Julia T1 - Digitale Geodaten als amtliche Pflichtexemplare T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Auch im Bereich der kartographischen Pflichtexemplare vollzieht sich ein Paradigmenwechsel. Vermessungsämter bieten ihre Karten nicht mehr in Papierform an, sondern als Vektor- und Rasterdaten, welche in einem Geoinformationssystem (GIS) verwaltet, bearbeitet und visualisiert werden. Für diese born-digital Geodaten gibt es unter den Amtspflichtbibliotheken bisher weder Erfassungsrichtlinien noch einen Geschäftsprozess für die Speicherung und Langzeitverfügbarmachung. Eine Umfrage der Kartenabteilung unter den Amtspflichtbibliotheken in Deutschland im Jahr 2021 ergab, dass sich die Mehrheit vorstellen könnte, künftig digitale Geodaten anzubieten, die Speicherung dieser Daten aber extern erfolgen sollte. Auf Grundlage dieser Umfrage gründete sich im Jahr 2022 die AG Amtspflicht Geodaten (https://geodaten.staatsbibliothek-berlin.de/). Die derzeit 24 Teilnehmenden der AG auf Landes- und Bundesebene suchen nach einem zeitgemäßen Weg mit digitalen Geodaten umzugehen. Angestrebt wird das Konzept des „grünen Dreiecks“. Dabei kooperieren die Bibliotheken in ihren jeweiligen Bundesländern mit den Vermessungsämtern und Archiven. So könnte im Sinne von Linked Open Data eine effektive Arbeitsteilung nach Fachkompetenz erreicht und eine unnötige mehrfache Datenhaltung vermieden werden. Ziel ist es, sich als neuer Akteur an der Geodateninfrastruktur Deutschlands (GDI-DE) zu beteiligen. Die GDI-DE „ist ein gemeinsames Vorhaben von Bund, Ländern und Kommunen, ihre Geodaten auf standardisierte und einfache Weise über das Internet bereitzustellen.“ (https://www.gdi-de.org/ [Zugriff: 10.03.2025]). Um dieses Ziel zu erreichen, müssen einige Herausforderungen bewältigt werden: Zuständigkeitsfragen bzw. gesetzliche Grundlagen novellieren, verschiedene Metadatenstandards mappen und Langzeitverfügbarmachung gewährleisten. Der Bibliothekskongress bietet eine geeignete Möglichkeit, zu informieren, zu vernetzen, fachlich zu diskutieren und Lösungsansätze zu finden. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Geißner, Andreas A1 - Hammer, Angela A1 - Völkering, Nicole T1 - Open Source Langzeitarchivierung: Deutschsprachige Archivematica Anwendergruppe T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Digitale Langzeitarchivierung (LZA) wird in Zukunft einen immer größeren Anteil im Aufgabenspektrum von Einrichtungen des kulturellen Erbes einnehmen. Daher beschäftigen sich derzeit viele dieser Institutionen damit, wie sie sich strategisch dem Thema nähern, während andere bereits produktiv LZA-Systeme sowie Workflows betreiben und aufbauend auf bisherigen Erfahrungen ihre Praxis optimieren und konsolidieren wollen. Ressourceneffizienz ist dabei häufig von hoher Priorität, weshalb der Einsatz freier Software geprüft wird. Mit Archivematica steht den Anwendern eine kostenfreie Open Source-Lösung des kanadischen Herstellers artefactual zur Verfügung. Sowohl bei der strategischen Planung als auch beim Betrieb entstehen Fragen, die sich im Austausch mit anderen (potenziellen) Anwendenden einfacher und mit höherer Konfidenz klären lassen als durch eigene Recherchen und Experimente. Aus diesem Grund fand im Oktober 2024 ein erstes deutschsprachiges Anwendertreffen zu Archivematica an der Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt statt. Auf der Basis von Vorträgen entstand eine produktive Diskussion zu Archivematica und digitaler LZA im Allgemeinen. Dabei wurde die Gründung einer deutschsprachigen Anwendergruppe beschlossen um diesen organisierten Austausch zu erhalten. Die Teilnahme an der Anwendergruppe steht allen Archivematica-Interessierten offen. Neben dem Austausch über weitere Treffen, sowohl in Präsenz als auch virtuell, stützt sich die Anwendergruppe insbesondere auf eine Mailingliste unter https://lists.tu-darmstadt.de/mailman/listinfo/archivematica. Weitere Infos zur Nutzergruppe sind unter https://www.ulb.tu-darmstadt.de/archivematica verfügbar. Das Poster informiert dabei über die bisherigen und zukünftigen Aktivitäten. Dazu sollen in verschiedenen Kacheln folgende Inhalte dargestellt werden: 1. grundlegende informationen zu Archivematica und LZA; 2. Bericht über das Anwendertreffen; 3. die Strukturen der Anwendergruppe 4. kommende Aktivitäten. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Heller, Lambert T1 - Schattenbibliotheken T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Mit Schattenbibliotheken wie Library Genesis und Sci-Hub werden Paywalls, Science Tracking, Handelssanktionen sowie komplizierte offizielle Zugangswege zu digitaler wissenschaftlicher Literatur umgangen. Dies geschieht zunehmend automatisiert. Obwohl Schattenbibliotheken nicht legal operieren, werden sie weltweit immer populärer. Im Anschluss an eine Session zum Thema Schattenbibliotheken beim Open Science Barcamp 2024 (vgl. https://www.zbw-mediatalk.eu/de/2025/02/schattenbibliotheken-plan-b-fuer-die-open-access-transformation/) hat eine Ad-hoc-Arbeitsgruppe ein Poster zum Thema Schattenbibliotheken entwickelt. Dieses zunehmend bedeutsame und anspruchsvolle Thema erfordert eine umfassende, aktuelle, quellenreiche offene Informationsressource (OER), die überall zur Verfügung steht, wo zu Themen wie Open Access und Open Science beraten und gearbeitet wird. Auf dem Bibliothekskongress soll die erste Fassung des Posters einer breiten Fachöffentlichkeit vorgestellt und zur Diskussion gestellt werden. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Pareigis, Jörg T1 - Open Networked Learning: A Democratic Practice of Open Education in Global Higher Education T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - In response to global democratic challenges and the rise of disinformation, the Open Networked Learning (ONL) initiative exemplifies how Open Education and Open Science—aligned with UNESCO’s 2021 and 2019 Recommendations—can foster inclusive, participatory, and informed academic communities. ONL is an open, interinstitutional professional development course that brings educators from over 30 countries into a collaborative, problem-based learning (PBL) environment focused on digital teaching and open pedagogical practices. Grounded in the principles of transparency, knowledge sharing, and peer exchange, ONL promotes access to quality learning regardless of institutional affiliation or geography. Using open-source platforms, public reflection blogs, and openly licensed materials, the course builds a global network that embodies the democratic values of equity, dialogue, and co-creation. Participants move from learners to facilitators, contributing to an evolving community of practice committed to openness and social responsibility. A 2020 study showed significant growth in participants’ digital competences, aligned with the European DigCompEdu framework, confirming ONL’s impact on teaching capacity and institutional transformation. More than a course, ONL is a model for embedding UNESCO’s vision of Open Science and Open Education in higher education, enabling equitable participation in knowledge production and dissemination. For libraries, universities, and cultural institutions, ONL offers a replicable and adaptable model for fostering democratic engagement, cross-border collaboration, and sustainable digital learning. As libraries reimagine their civic role, ONL demonstrates how education and knowledge sharing can anchor democratic coexistence, build resilience against disinformation, and empower communities in times of transformation. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Hilliger, Kirsten A1 - Kleineberg, Michael A1 - Wiese, Robert A1 - Wrzesinski, Marcel T1 - Verantwortungsvoll publizieren im KI-Zeitalter: Die KI-Leitlinie von Berlin Universities Publishing als Orientierung T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Durch die enorm gewachsenen Möglichkeiten von Large Language Models (LLM), die – wenn es um das wissenschaftliche Publizieren geht – gemeinhin als Künstliche Intelligenz (KI) bezeichnet werden, haben sich für Verlage, Bibliotheken und Forschende eine Vielzahl neuer Fragestellen ergeben. Diese betreffen sowohl die Urheberschaft wissenschaftlicher Publikationen und publikationsethische Fragestellungen als auch die Kommunikation von Forschungsergebnissen. Als einer der ersten Universitätsverlage im deutschsprachigen Raum hat Berlin Universities Publishing (BerlinUP) 2024 eine eigene KI-Leitlinie veröffentlicht. Sie richtet sich zum einen an Herausgeber*innen und Autor*innen wissenschaftlicher Publikationen, zum anderen aber auch an Mitarbeitende in Verlagen und Bibliotheken und gibt dabei Orientierung und Empfehlungen zum Umgang mit durch KI-Tools generierten Inhalten. Hierbei geht es nicht nur um zur Publikation vorgesehene Inhalte, sondern auch um die Verwendung von KI-Tools bei der Erstellung und Bearbeitung von Inhalten, die im Rahmen des Publikationsprozesses (z.B. Gutachten, Abstracts, Schlagworte) Verwendung finden. Das Poster bietet einen Überblick über die KI-Leitlinie von BerlinUP und ihren Einfluss auf den Verlagsalltag. Hierbei werden die Publikationsworkflows der Verlagsmitarbeitenden ebenso betrachtet wie die der Zeitschriftenredaktionen oder Reihen-Herausgeber*innen. Der Beitrag soll zeigen, wie aktuelle technische Entwicklungen nicht nur als Herausforderung wahrgenommen werden, sondern dazu genutzt werden können, Dienstleistungen auszubauen und Publikationsstandards aktiv mitzugestalten. Zugleich soll über den Beitrag eine Einladung zur Diskussion und Mitarbeit ausgesprochen werden: Die KI-Leitlinie von BerlinUP versteht sich als Momentaufnahme aus Sicht eines Universitätsverlages. Wir wünschen uns Rückmeldung von Verlagen, Bibliotheken und Herausgeber*innen (via digitalen Kommentartool), um auch andere Perspektiven zu integrieren. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Heers, Josef A1 - Voss, Jakob A1 - Steilen, Gerald T1 - NFDI4Objects Knowledge Graph - Integration von Forschungsdaten zu materiellen Kulturgütern T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - NFDI4Objects erweitert die nationale Forschungsdateninfrastruktur für materielle Hinterlassenschaften der Menschheitsgeschichte. Im Fokus stehen archäologische Objekte und andere Kulturgüter mit zeitlichem und geographischem Bezug. Das Projekt adressiert die Herausforderung, dass Forschungsdaten zu diesen Objekten derzeit verteilt in verschiedenen Quellen, Projekten und Disziplinen vorliegen und oft nur schwer zugänglich sind. Durch die systematische Zusammenführung dieser heterogenen Datenbestände ermöglicht NFDI4Objects: - Eine effizientere Suche nach relevanten Forschungsdaten - Die Entwicklung spezialisierter Analyse- und Visualisierungswerkzeuge - Die Schaffung integrierter Rechercheplattformen für komplexere Abfragen - Neue Möglichkeiten zur Beantwortung interdisziplinärer Forschungsfragen Die Verbundzentrale des GBV (VZG) entwickelt im Rahmen des Projekts einen Knowledge-Graph, um die technischen und konzeptionellen Grundlagen für diese Datenintegration zu evaluieren. Dieser graphbasierte Ansatz ermöglicht die flexible Verknüpfung heterogener Daten unter Berücksichtigung ihrer semantischen Beziehungen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schilhan, Lisa A1 - Andres, Valérie A1 - Kaier, Christian A1 - Schmitz, Jasmin T1 - You are not alone: Die digitale Fokusgruppe Publikationsberatung T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Beratungsangebote zum wissenschaftlichen Publizieren sind eine logische Weiterentwicklung von Open-Access-Angeboten und haben sich mittlerweile an zahlreichen Bibliotheken etabliert. Die Fokusgruppe Publikationsberatung (https://open-access.network/vernetzen/digitale-fokusgruppen/fokusgruppe-publikationsberatung) bietet eine neue Plattform für den Austausch und die Vernetzung von Expert:innen aus dem gesamten D-A-CH-Raum, die im Bereich Publikationsberatung und Forschungsunterstützung tätig sind. Der Schwerpunkt der Fokusgruppe liegt auf dem Aufbau und der Erweiterung von Beratungsangeboten. Wir identifizieren gemeinsam relevante Themen und entwickeln Ideen für geeignete Formate, die sich in der Beratung optimal einsetzen lassen. Darüber hinaus fördern wir den Kompetenzaufbau und die Weiterbildung von Publikationsberater:innen. Wir organisieren praxisnahe Vorträge zu aktuellen Themen und Best-Practice-Beispielen aus der Publikationsberatung, die in regelmäßigen Online-Meetings präsentiert werden. Diese Treffen bieten zudem Raum für Diskussionen und einen wertvollen Erfahrungsaustausch zwischen Publikationsberater:innen an Institutionen unterschiedlicher Größe und Ausrichtung. Das Poster gibt einen Überblick über die Themen, Aktivitäten und Ziele der länderübergreifenden Fokusgruppe Publikationsberatung und lädt zur Mitarbeit ein. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Hennies, Markus A1 - Douglas, Felice A1 - Gröschel, Sonja A1 - Breitenberger, Linus A1 - Götz, Malou T1 - Ideen für die partizipative und demokratische Gestaltung des Open Web Index T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Das Poster stellt ein zweiphasiges studentisches Projekt der Hochschule der Medien Stuttgart zum Open Web Index (OWI) vor, das in Kooperation mit der Open Search Foundation durchgeführt wurde. Ziel des OWI ist der Aufbau einer offenen Infrastruktur für Suchmaschinen als Alternative zu den weitestgehend monopolisierten Angeboten von Google und Bing. In der ersten Phase beschäftigten sich die Studierenden mit der inhaltlichen Kuration des OWI und entwarfen ein Rating-Tool für gecrawlte Websites, über das Nutzer:innen deren Qualität und Wichtigkeit einstufen und damit den Index aktiv und demokratisch mitgestalten können. In Phase zwei wurden diese Überlegungen vertieft; es wurde untersucht, wie die Politik für das Thema des Open Web Indexes sensibilisiert werden kann und inwieweit Konzepte aus anderen partizipativen Projekten, z.B. Wikipedia, interessant sein könnten. Ein Ergebnis ist ein Workshopleitfaden für öffentliche Einrichtung, wie Bibliotheken, um Wissen über den OWI zu vermitteln und Bürger:innen verschiedener sozialer Gruppen zur Partizipation einzuladen. Ein weiteres Ergebnis ist ein Dashboard für Website-Betreiber:innen, das Transparenz in die bisher verborgenen Prozesse der Web-Indexierung bringen und ihnen neue Möglichkeiten zur Mitwirkung auf Augenhöhe bieten soll – mit Funktionen für Kontrolle, Feedback und inhaltliche Korrektur sowie unterschiedlichen Verifizierungsmethoden zur Identifikation. Das Poster informiert über den Open Web Index und vermittelt die Inhalte des studentischen Projekts anhand von Mock Ups, die für die konzipierten Tools entworfen wurden. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Katzlberger, Kerstin A1 - Ibitz, Marc-Paul A1 - Ibitz, Marc-Paul A1 - Weberndorfer, Tobias T1 - KI-Integration in der automatisierten Metadatenerstellung: Ein Pilotprojekt an der Österreichischen Nationalbibliothek T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - 2025 hat an der Österreichischen Nationalbibliothek (ÖNB) ein Pilotprojekt zum Thema Künstliche Intelligenz in der Katalogisierung begonnen. Ziel des Projekts ist es, die Funktionalitäten von Large Language Models (LLM) für die Erstellung von formalen Metadaten zu testen und die Integration in automatisierte Arbeitsabläufe zu evaluieren. Das Poster soll einen leicht verständlichen Überblick über das erste Projekthalbjahr geben und will mit einem Ausblick auf die nächsten Schritte in die Diskussion mit der Kongresscommunity treten. In der ersten Projektphase wurden öffentlich frei verfügbare österreichische Netzpublikationen, die an der ÖNB langzeitarchiviert werden, als erster Anwendungsfall identifiziert. Basierend auf Erfahrungen der Belgischen Nationalbibliothek entwickelte das Projektteam einen Workflow in Microsoft Power Automate mit der ChatGPT API weiter, um damit möglichst automatisiert formale Metadaten aus den PDFs zu gewinnen. Im Vergleich dazu wurde die Metadatenextraktion anhand eines lokalen LLMs (Meta Llama 3.1-8B-Instruct) getestet. Erste Ergebnisse dieser Phase zeigten, dass zwar das größere, proprietäre LLM eine höhere Qualität der Metadaten lieferte, allerdings das lokale Modell Potential demonstriert. Hier schließt die derzeit laufende zweite Phase in Kooperation mit der Universitätsbibliothek der Technischen Universität Wien an, in der mittels Prompt Tuning ein lokales LLM auf den Task adaptiert wird. Anhand bestehender geprüfter Metadaten wird der Prompt des LLM automatisch und iterativ so lange transformiert, bis für die vorliegenden Trainingsdaten optimale Ergebnisse erzielt werden. Da hierbei im Vergleich zu Größe des LLMs nur eine geringe Anzahl an Parametern gelernt werden muss, ist diese Methode besonders ressourcenschonend und bereits mit einer kleinen Datenmenge möglich. Die weiteren Projektphasen basieren auf diesen Ergebnissen und zielen auf die Integration in bestehende Workflows ab. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Wester, Ulla A1 - Gupta, Priyam T1 - Die Stadt in KI träumen – Workshop zur spekulativen Kreation T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Wie stellen wir uns die Stadt der Zukunft vor? Welche Tendenzen sehen wir mit Sorge und wo erkennen wir positive Entwicklungen? Wie kann man diese mit Hilfe spekulativer Betrachtungen und KI-Tools kreativ darstellen und zur Reflexion darüber anregen? Mit diesen Fragestellungen befasste sich ein Workshop der Bibliothek des Goethe-Instituts New Delhi im Oktober 2024, an dem Interessierte aus unterschiedlichen Kreativbereichen (Design, Theater, Storytelling etc.) teilnahmen. Nach dem Kennenlernen verschiedenster KI-Tools zur Weiterverarbeitung von Geräuschen und Musik, Fotos und Videos und einer Einführung in speculative design starteten die Teilnehmenden zu einem Stadtspaziergang. Ihre Aufgabe: Bilder und Töne aufzunehmen und sich von Gesehenem und Gehörtem inspirieren zu lassen. In Gruppen wurde dann zu einem selbst gewählten Thema gearbeitet – mit den zuvor erstellten Aufnahmen sowie mit Hilfe von KI-Tools. Dabei zeigte sich, dass die Eingaben (Prompts) an die KI oft zu stereotypen Ergebnissen führten – so sahen z.B. Kinder in indischen Parks immer recht gleich aus und waren in der Regel männlich. Die Teilnehmenden lernten, die Prompts zu verbessern und verstanden zunehmend, wie die unterschiedlichen Tools funktionieren und wo ihre Stärken und ihre Begrenzungen liegen. Am Ende des Workshops konnten alle Gruppen beeindruckende Kurz-Videos zu ihrem Stadt-Traum vorlegen – zu Themen wie der Zerstörung des städtischen Lebensraums durch den Menschen bis hin zur Unbewohnbarkeit, aber auch zu Utopien auf der Basis von Empathie und individueller Freiräume. Bibliotheken sind wichtige Kreativräume sowie Orte für Medienkompetenzerwerb, Austausch und Reflektion zu digitalen Entwicklungen. Dieser Workshop ist Teil unseres Arbeitsschwerpunkts „Die digitale Zukunft gestalten“, der 2025 durch das Projekt „Beyond Bias – making AI more inclusive“ fortgesetzt wird, bei dem es darum geht, Regeln für einen inklusiven Umgang mit KI und entsprechende Datenmodelle zu entwickeln. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Schlüter, Ute A1 - Gröpler, Johanna T1 - Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) ​ T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Um einen Studienabschluss zu erreichen, müssen Studierende nachweisen, dass sie in der Lage sind, wissenschaftlich zu arbeiten. Aber was bedeutet dies im Detail? Welche Kompetenzen müssen Studierende haben und was müssen Lehrende und Teaching Librarians ihnen vermitteln? Auf diese und weitere Fragen gibt der Referenzrahmen Wissenschaftliches Arbeiten (kurz WISAR) Antworten. Der WISAR bietet Studierenden Orientierung, indem diese aus dem Referenzrahmen z. B. ablesen können, auf welchem Wissensstand sie sich befinden. Auch Lehrenden sowie beratenden Institutionen (wie z. B. Bibliotheken oder Schreibzentren) bietet er Orientierung, um z. B. Erwartungen gemessen am Studienniveau abzugleichen oder um die Abfolge von Kompetenzen nachzuvollziehen. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken“ und „Gute wissenschaftliche Praxis“ sowie die fünf Prozessdimensionen „Planen“, „Rezipieren“, „Forschung & Methoden“,„Schreiben“ und „Visualisieren & Präsentieren“. Er basiert u. a. auf der Grundlage einschlägiger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) gehören. Der WISAR ist im Rahmen eines Projektes entstanden, das im November 2020 auf freiwilliger Basis von vier Mitstreiterinnen ins Leben gerufen wurde und dem sich weitere Kolleg*innen angeschlossen haben, sodass der WISAR im Oktober 2024 veröffentlicht werden konnte. Im Rahmen der Zusammenarbeit hat sich mittlerweile der Verein PARWIN (Promoting Academic Research and Writing – an International Network) gegründet, auf dessen Website der WISAR unter http://parw-in.de/referenzrahmen-wisar/ heruntergeladen werden kann. Der WISAR ist mit einer CC BY-SA-Lizenz versehen, sodass er nach jeweiligen Bedürfnissen angepasst werden kann. Auf dem Poster soll der WISAR dem interessierten Fachpublikum näher vorgestellt werden und Möglichkeiten dargestellt werden, wie der WISAR in der Praxis genutzt werden kann. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Prechel, Regine A1 - Levaux, Soline T1 - Benchmark in 40 Bibliotheken T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Die "Bibliothèque de la Cité des sciences et de l'industrie" ist die drittgrößte öffentliche Bibliothek in Paris und dem gleichnamigen renommierten Wissenschafts-, Technologie- und Industriemuseum angegliedert. Sie wurde 1986 eröffnet und plant derzeit eine konzeptionelle und architektonische Modernisierung. In diesem Rahmen haben wir ein Benchmark-Projekt gestartet: eine breit angelegte Vergleichsstudie von Bibliotheken, die es uns ermöglicht hat, Best Practices und herausragende Orte zu identifizieren. Dieses kooperative Projekt ist in seiner Form, seinem Umfang – 40 besuchte Bibliotheken in Europa – und seiner Methodik einzigartig. Es entspricht dem Bedürfnis nach Erfahrungsaustausch zwischen kulturellen Einrichtungen zu ähnlichen Problemstellungen. Dank unserer Methodik, die auf der Standardisierung der Beobachtungs- und Analysepraktiken basiert, konnten wir neue reflexive Sichtweisen auf unsere Berufspraxis entwickeln und teilen. Die Einbindung der Mitarbeiter:innen war sehr groß: 20 Personen haben sich an den Besichtigungen, der Ausarbeitung von Analyserastern sowie der Erstellung von Daten und Fotos beteiligt. Die Methoden und Ergebnisse sind in einem umfangreichen Bericht zusammengefasst, der frei zugänglich ist: calameo.com/read/006778819bfa3b58afddc. Er gliedert sich in die für unsere zukünftige Bibliothek besonders relevanten Themengebiete: Empfang und Auskunft; Partizipation; digitale Herausforderungen; Lernen durch Selbermachen (Makerspaces); Angebote für Schüler:innen; Kompetenzsteigerung (Open Badges). Das Poster gibt grafisch und inhaltlich die verschiedenen Phasen des Benchmark-Projekts wieder: Kontext; untersuchte Themen; Akteure; Methodik; Ergebnisse mit herausragenden Best-Practice-Beispielen; Perspektiven. Insbesondere hebt es die Idee der Partizipation und Vernetzung sowie der Bündelung und Vereinheitlichung der Daten hervor. Die Präsentation des Posters möchte dazu beitragen, den Austausch mit internationalen Bibliotheken fortzusetzen. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Gabrovska, Ekaterina A1 - Lau, Jonas T1 - ISO-Codes, GEO-Daten und Bibliotheksbestände: Wie passt das zusammen? T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (26.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Wie finden Forschende die Informationen, die sie für ihre Arbeit benötigen? Lässt sich eine Recherche so gestalten, dass sie sich nicht an Medientypen, sondern am Forschungsgegenstand orientiert? Abseits vom klassischen Bibliothekskatalog haben wir ein Experiment gewagt, das verschiedene Ressourcen zum Forschungsgegenstand Sprachen bündelt und auf einer Weltkarte lokalisiert, um eine geobasierte Suche zu ermöglichen. Das Poster präsentiert einen Ansatz, die Suche nach wissenschaftlicher Literatur im Bestand einer Bibliothek mit der Suche nach passenden Forschungsdaten zu kombinieren. Dazu werden Titelaufnahmen automatisch mit zusätzlichen Metadaten aus offen lizenzierten wissenschaftlichen Datenbanken angereichert. Auf dieser Basis können Literaturtitel thematisch mit Forschungsdatensätzen verknüpft werden. Konkret wird die Idee am sprachwissenschaftlichen Bestand der ULB Düsseldorf umgesetzt. Die Metadatenanreicherung erfolgt mithilfe der Bibliographie der Datenbank Glottolog, einem Projekt des Max-Planck-Instituts für evolutionäre Anthropologie. Glottolog bietet Informationen zu Sprachen, Dialekten und Sprachfamilien weltweit. Die Anreicherung umfasst u.a. standardisierte ISO-Codes für Sprachen sowie geographische Koordinaten. Durch die erweiterten Metadaten ergeben sich neue Sucheinstiege: Literatur kann anhand der behandelten Sprachen über die ISO-Codes gruppiert werden.Verlinkungen zu Datenrepositorien wie OLAC ermöglichen den direkten Zugriff auf Sprachressourcen.Eine geobasierte Suche wird möglich, bei der Sprachen als Punkte auf einer Weltkarte dargestellt werden – jeder Punkt bietet Zugriff auf relevante Literatur und Ressourcen.Zusätzlich wird die Integration der ISO-Codes als neue Facette im ULB-Katalog geprüft. Weitere Ideen umfassen eine Geo-Suche sowie die direkte Einbindung von Links zu Forschungsdatensätzen in die Titelaufnahmen. Das Poster stellt die Entstehung der Idee, die geplante Umsetzung sowie ein erster Prototyp vor. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Pohle, Stefanie T1 - Zwischen den Stühlen? Ein Bestandskonzept mit Erwerbungsstrategie für die bibliodiverse Sammlung einer Spezialbibliothek T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - Als Teil des Programms „Skills4Abroad“, das im Auftrag des BMZ ausreisende Fach- u. Führungskräfte auf ihren Einsatz in der entwicklungspolitischen Zusammenarbeit vorbereitet, begleitet das Medien- u. Informationszentrum der Akademie (MIA) für Internationale Zusammenarbeit nicht nur Lernprozesse – es gestaltet aktiv einen Ort für informelles, selbstgesteuertes Lernen und interaktiven Austausch. Das MIA sitzt dabei „zwischen den Stühlen“: Es weist sowohl Merkmale Wissenschaftlicher als auch Öffentlicher Bibliotheken auf. In diesem hybriden Umfeld wird ein Bestandskonzept mit Erwerbungsstrategie entwickelt, das ethische Leitlinien und strategische Schwerpunkte definiert und als Praxisleitfaden für Auswahl, Erwerb und Aussonderung von Medien fungiert. Es ist ein flexibles Wissensmanagement- und Steuerungsinstrument, das zentrale Zielsetzungen und Qualitätsansprüche an den Bestand formuliert, der aktuell, wissenschaftlich fundiert, ausgewogen, diversitätssensibel, meinungspluralistisch und nicht zuletzt relevant hinsichtlich des Auftrags sein soll. Das Konzept ist ein „Living Document“, da es dynamisch an sich verändernde politische Rahmenbedingungen anpassbar sein muss. Ein wesentliches Merkmal ist die bewusste Orientierung an der Idee der Bibliodiversität, die sich aus dem Auftrag ergibt. Der Bestand deckt ein sehr breites Spektrum an Themenfeldern (z.B. Länder/Regionen, Entwicklungspolitik, Wirtschaft, Management, Sicherheit, Didaktik) und Medien ab: wissenschaftliche und populärwissenschaftliche Literatur, Ratgeber, Sprachlehrwerke, Belletristik, Landkarten, Spiele, DVDs u.a.m. Ziel ist es, verstärkt Publikationen von Autor*innen und Verlagen aus dem Globalen Süden zu erwerben und postkoloniale Perspektiven sichtbar zu machen. Das Poster lädt ein zur Diskussion über Bestandsstrategien in nicht standardisierten Bibliothekssettings und über kuratorische Entscheidungen im Spannungsfeld von Neutralität, Pluralität, Haltung und sich wandelnden Auftragsschwerpunkten. Y1 - 2025 ER - TY - GEN A1 - Rettelbach, Simon A1 - Bielow, Manuela A1 - Herrenbrück, Robert T1 - Compliance Assistant for Research Data | RDMO-CARD. Unterstützung administrativer Aufgaben des FDM in der Bildungsforschung T2 - Poster/ Posterpräsentationen in der Firmenausstellung (Halle 5) (25.06.2025, 12:45 - 13:45, Verschiedene Standorte) N2 - In einer vernetzten, digitalen Wissenschaft mit steigenden Mengen an Forschungsdaten und den damit verbundenen Herausforderungen fordern Forschungspolitik, -gremien und -förderer seit den 2010er Jahren eine stärkere Fokussierung auf die Nachnutzung und Transparenz von Forschungsdaten. Zur Unterstützung der Forschenden wurden Infrastrukturen aufgebaut, die jedoch oft auf Akzeptanzprobleme stoßen. Die Autoren dieses Posters identifizieren Gründe für die geringe Akzeptanz, darunter der nicht unerhebliche Mehraufwand, die mangelnde Passung der FDM-Services zur etablierten Forschungspraxis, fehlender Reputationsgewinn und administrative Anforderungen, deren Nutzen nicht unmittelbar erkennbar ist. Das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation hat RDMO-CARD entwickelt, um administrative Aufgaben im FDM zugänglicher und effizienter zu gestalten und eine hohe Compliance zu rechtlichen und ethischen Vorgaben zu erreichen. RDMO-CARD unterstützt Forschende mit Interviews zu administrativen Tasks bei der Erstellung verpflichtender administrativer Unterlagen. RDMO-CARD ist in der Software Research Data Management Organizer umgesetzt. Es werden dabei drei Prinzipien verfolgt: Relevanz der abgefragten Informationen zum konkreten TaskUnmittelbar verwertbare ErgebnisseKonsequente Kontextualisierung zur Disziplin und InstitutionBereits umgesetzte Interviews umfassen die Tasks: Basisinformationen zum Projekt, Datenmanagementplan, Ethikprüfung, DSGVO-konformes VVT und Datenübergabe ins Archiv. Das Poster visualisiert diese Tasks und die Lösungen von RDMO-CARD entlang des Projektlebenszyklus. RDMO-CARD ist ein innovativer Beitrag zur Gestaltung von FDM-Unterstützungstools. Insbesondere die hemmschwellenabbauende Konzeption sowie die konsequente Kontextualisierung aller Informationen an die Einrichtung und deren wissenschaftliche Disziplin sind beispielhaft und können auf institutionelle Angebote zum FDM anderer Organisationen übertragen werden. Y1 - 2025 ER -