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    <title language="deu">Projektintegriertes Studieren - Kooperation zum gegenseitigen Nutzen</title>
    <abstract language="deu">Die Forderung von Seiten der Berufswelt nach einer praxisnahen Ausbildung/eines praxisnahen Studiums bleiben auch nach der Hochschulreform bestehen. Da InformationsspezialistInnen nicht vom Himmel fallen, ist und bleibt die Frage: Was heißt praxisnah? Ist eine Vorlesung über Bibliothekssoftware praxisnah? Ist eine (Labor-)Übung „Bibliothekssoftware“ praxisnah? Sind Praktika praxisnah? Was nun praxisnah bedeutet, weiß noch kaum jemand so richtig! Es gibt jedoch einen Weg, der praxisnaher kaum sein kann: das projektintegrierte Studieren. Hochschulen mit bibliothekarischen Studiengängen nutzen diese Methode, um für externe Partner – wie Bibliotheken, Verlage und anderen Institutionen –, Image-Videos, Internet-Auftritte, Leitbilder,Veranstaltungskonzepte zu entwickeln oder empirische Studien durchzuführen. Projektintegriertes Studieren: 1. bietet Studierende eine attraktive und praxisnahe Projektarbeit 2. fördert die Kooperation zwischen Hochschule und Informationseinrichtungen 3. trägt bei zur Prozessoptimierung in Informationseinrichtungen 4. unterstützt Informationseinrichtungen bei der Entwicklung und Vermarktung neuer Dienstleistungen. Vor diesem Hintergrund werden beispielsweise das KIBA-Projekt, das B.I.T.-Wiki-Projekt, das „Stadtbücherei Gerlingen-Projekt“ und das „K24“-Projekt (Moskau) vorgestellt.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus-5770</identifier>
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    <author>Ronald Kaiser</author>
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      <value>Bibliothek</value>
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      <value>Berufspraxis</value>
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    <collection role="ddc" number="020">Bibliotheks- und Informationswissenschaften</collection>
    <collection role="institutes" number="">97. Deutscher Bibliothekartag (Mannheim, 2008)</collection>
    <collection role="themen" number="A">Ausbildung, Fortbildung, Beruf, Berufsethik</collection>
    <collection role="bibtage" number="">97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Bibliotheken im Web-2.0-Zeitalter</title>
    <abstract language="deu">Das Besondere am Web 2.0 ist, dass Inhalte nunmehr von einer Vielzahl von dislozierten Kontributoren entwickelt werden (Folksonomy). Das Web 2.0 wird somit zu einem Mitmach-Web oder zu einem Social Web. Mittels Social Software besteht nicht nur die Möglichkeit an der Entwicklung bestehender Strukturen/Inhalt mitzuwirken, sondern auch eigene Inhalte zu produzieren. Inzwischen hat die Euphorie der neuen Internetgeneration auch auf die Bibliothekswelt übergegriffen. Unter dem Schlagwort Bibliothek oder Library 2.0 wird der Versuch unternommen Techniken zu adaptieren und auf die Welt der Informationsversorgung anzuwenden. Im Vortrag sollen neue Einsatzmöglichkeiten dieser Technologien an Beispielen aus der Praxis erläutert und bestehende Konzepte präsentiert werden. Hierfür sollen insbesondere die Anwendungsmöglichkeiten von Videos, RSS, Blogs, Wikis, Streaming und Podcasting und Nachrichtenübermittlungsdiensten beleuchtet werden.</abstract>
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    <author>Ronald Kaiser</author>
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      <value>World Wide Web 2.0</value>
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      <value>Bibliothek</value>
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      <value>RSS &lt;Informatik&gt;</value>
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      <value>Soziale Software</value>
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      <value>Library 2.0</value>
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    <collection role="institutes" number="">97. Deutscher Bibliothekartag (Mannheim, 2008)</collection>
    <collection role="themen" number="K">Kultur-, Veranstaltungs-, Programm- und Öffentlichkeitsarbeit</collection>
    <collection role="bibtage" number="">97. Deutscher Bibliothekartag in Mannheim 2008</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Zielgruppe 50+</title>
    <abstract language="deu">Senioren sind out. Das klassische Senioren-Bild existiert nur in wenigen Ausnahmen. Heute gewinnt die stetig wachsende Zielgruppe der „Silver Ager“, „Best-Ager“ oder, nicht mehr ganz aktuell: „50+“-Generation zunehmend an Bedeutung für Politik und Wirtschaft und für Bibliotheken. Hier können die Bibliotheken punkten. Seit Jahrzehnten gehört diese Zielgruppen zum Kundenstamm der Bibliotheken. Spezielle Angebote für diese Zielgruppe, wie sie beispielsweise für Kinder oder Erwachsene im Allgemeinen gemacht werden, gibt es eher selten. Dabei zeichnet sich diese Zielgruppe durch vielfältige Interessen und Aktivitäten aus. Reisen, Gesundheit, Bildung, Kunst, um nur einige zu nennen, passen gut in das Dienstleistungsspektrum von Bibliotheken. Darüber hinaus verfügt diese Zielgruppe in der Regel über ein relativ hohes Einkommen, sodass damit zu rechnen ist, dass die Zielgruppe auch für bestimmte Leistungen, wie zum Beispiel Vorträge, PC-Kurse, bereit ist, entsprechende Gegenleistungen zu erbringen (Lesepaten, Gebühren). Beispiele aus Deutschland und Skandinavien zeigen, was möglich ist.</abstract>
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    <enrichment key="SourceTitle">http://www.ronald-kaiser.com/news/zielgruppe_50Plus.mp3</enrichment>
    <author>Ronald Kaiser</author>
    <author>Wolfgang Ratzek</author>
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      <value>Alter</value>
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      <value>Zielgruppe</value>
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    <collection role="ddc" number="020">Bibliotheks- und Informationswissenschaften</collection>
    <collection role="institutes" number="">99. Deutscher Bibliothekartag (Leipzig, 2010) = Bibliothekskongress</collection>
    <collection role="themen" number="D1">Bibliothekarische Dienstleistungen, Bibliotheks-Benutzung</collection>
    <collection role="bibtage" number="">99. Deutscher Bibliothekartag in Leipzig 2010 = 4. Leipziger Kongress für Information und Bibliothek</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Elektronische Dienstleistungen in der Diskussion</title>
    <abstract language="deu">Die Web 2.0-Euphorie hat auch die Bibliothekswelt ergriffen. Inzwischen sind die neuen Dienste den Kinderschuhen entwachsen und in den Produktivbetrieb übergegangen. Zeitgleich drängen neue Dienste auf den Markt und versuchen sich im Verdrängungswettbewerb zu behaupten. Bibliotheksservices versuchen einen Teil des Informationsmarktes für sich zu gewinnen und stehen in Konkurrenz mit privatwirtschaftlichen Angeboten. Wo sollten sich daher Bibliotheken positionieren? Welche Angebote stoßen auf eine positive Kundenresonanz? Welche Erfahrungen haben ausländische Bibliotheken mit E-Services gemacht? Und durch welche Alleinstellungsmerkmale können sich Bibliotheken auszeichnen?</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus-9357</identifier>
    <identifier type="opus3-id">935</identifier>
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    <author>Ronald Kaiser</author>
    <author>Wolfgang Ratzek</author>
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      <value>Dienstleistung</value>
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      <value>Dienstleistungsentwicklung</value>
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    <collection role="ccs" number="H.1.1">Systems and Information Theory (E.4)</collection>
    <collection role="institutes" number="">99. Deutscher Bibliothekartag (Leipzig, 2010) = Bibliothekskongress</collection>
    <collection role="themen" number="D1">Bibliothekarische Dienstleistungen, Bibliotheks-Benutzung</collection>
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    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Intergenerationelle Bildungsarbeit an Öffentlichen Bibliotheken als Antwort auf die wachsende Generationenkluft</title>
    <abstract language="deu">Die Lebenswelten der Generationen in Deutschland driften laut einer aktuellen Studie des Instituts für Demoskopie Allensbach immer weiter auseinander. Neben der Familie, könnten vor allem Bibliotheken Brücken zwischen Generationen bilden. Eine Umfrage zum Intergenerationellen Lernen in Bibliotheken in deutschsprachigen bibliothekarischen Mailinglisten hat im März 2013 ergeben, dass Bibliotheken im deutschsprachigen Sprachraum nicht über pädagogisch-didaktische Konzepte für eine intergenerationelle Bibliotheksarbeit verfügen. Bislang bleibt in der aktuellen Fachdiskussion um Bibliothekspädagogik als zentrales Tätigkeitsfeld von Bibliothekarinnen und Bibliothekaren die gezielte Förderung des intergenerationellen Lernens noch unberücksichtigt. Dabei wären vor allem Öffentliche Bibliotheken ideale Orte der Umsetzung einer intergenerationellen Bildungsarbeit, die eine positive Antwort auf den demographischen Wandel geben kann. Der Vortrag setzt sich mit den Herausforderungen für eine intergenerationelle Bibliotheksarbeit im Spannungsfeld zwischen Erwachsenenbildung und außerschulischer Jugendbildung auseinander. Nach einer kurzen Darstellung der theoretischen Grundlagen zum Intergenerationellen Lernen, stehen Kenntnisse aus der Erwachsenenbildung im Mittelpunkt, die für die Entwicklung und Umsetzung von intergenerationellen Lernsettings von entscheidender Bedeutung sind. Anschließend wird erläutert, welchen Mehrwert Angebote, die ein Generation Mainstreaming fördern für die "Marke“ Bibliothek haben können. Der Vortrag soll dazu beitragen, intergenerationelles Lernen als ein gesellschaftlich aktuelles und notwendiges Handlungsfeld der Bibliotheksarbeit zu begreifen.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus-15878</identifier>
    <identifier type="opus3-id">1587</identifier>
    <author>Wolfgang Kaiser</author>
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      <value>Generationsbeziehung</value>
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      <value>Bibliothekspädagogik</value>
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    <collection role="institutes" number="">103. Deutscher Bibliothekartag (Bremen, 2014)</collection>
    <collection role="themen" number="P">Öffentliche Bibliotheken</collection>
    <collection role="bibtage" number="">103. Deutscher Bibliothekartag in Bremen 2014</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <completedDate>2015-05-30</completedDate>
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    <title language="deu">Über den Tellerrand schauen: Perspektiven zum Erhalt der Zukunftsfähigkeit von Bibliotheken durch Diversity-Management</title>
    <abstract language="deu">Bislang bleibt eine „echte“ Umsetzung von Ideen und Konzepten zum Diversity-Management im Bibliothekswesen hierzulande weitestgehend unberücksichtigt. Ein Blick ins Ausland zeigt, dass die Einführung von diversitätsorientierten Maßnahmen im Bibliothekswesen in Deutschland umsetzbar wäre. Ein zielgerichtetes Management von Diversität an Hochschulen, in bibliothekarischen Verbänden und Bibliotheken könnte eine strukturelle Veränderung in die Wege leiten, die der Vielfalt in unserer Gesellschaft Rechnung trägt und die gesellschaftliche Relevanz von Bibliotheken stärken könnte. Anhand von Praxisbeispielen aus dem Ausland wird verdeutlicht, dass die gezielte Förderung und Wertschätzung von Vielfalt Bibliotheken in ihrer Bedeutung als lernende Organisationen zukunftsfähiger und attraktiver machen würde. Der Vortrag soll dazu beitragen, “Managing Diversity“ als ein aktuelles und notwendiges Handlungsfeld der Bibliotheksarbeit zu begreifen. Es sind vor allem Bibliotheksverbände, Ausbildungseinrichtungen und Bibliotheksleiter angesprochen mögliche Umsetzungsempfehlungen aus diesem Vortrag für ihre eigene Arbeit abzuleiten.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus4-19218</identifier>
    <author>Wolfgang Kaiser</author>
    <subject>
      <language>deu</language>
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      <value>Diversity Management</value>
    </subject>
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      <value>Personalentwicklung</value>
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      <value>Diversity Recruiting</value>
    </subject>
    <collection role="bibtage" number="">104. Deutscher Bibliothekartag in Nürnberg 2015</collection>
    <collection role="themen" number="I">Interkulturelle Bibliotheksarbeit, Diversity</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <publishedDate>--</publishedDate>
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    <title language="deu">Diversity Management: eine neue Managementkultur der Vielfalt – für ein neues Image der Bibliotheken</title>
    <abstract language="deu">Diversity Management will die Heterogenität von Mitarbeitern mit ihren unterschiedlichen Lebensentwürfen, Erfahrungen und wahrnehmbaren Unterschieden als Bereicherung einer (Non-)Profitorganisation nutzen. Letztendlich soll damit eine differenzierte Kundenorientierung vorgenommen werden. Dieses neue Management Konzept wird auf Umsetzungsmöglichkeiten für Bibliotheken untersucht. Nach einer theoretischen Einführung werden Definitionen des Konzeptes mit den sozialen Veränderungen des bibliothekarischen Umfeldes in Beziehung gesetzt. Die Bibliothek als Kommunikationsort und Öffentlicher Raum verlangt ein verändertes Management, das der kulturellen Vielfalt innerhalb der Bevölkerung und damit der Nutzer Rechnung trägt. Best Practice Beispiele aus den USA, Großbritannien und Dänemark verdeutlichen Auswirkungen und zeigen Wege für die Anwendung dieses Konzeptes. Daraus ergeben sich sowohl Forderungen an die Ausbildung als auch an die zukünftige Personalplanung an Bibliotheken. Diversity Management kann das Image, die soziale Stellung und das politische Gewicht von Bibliotheken verbessern und fördern.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus4-19236</identifier>
    <author>Wolfgang Kaiser</author>
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      <language>deu</language>
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      <value>Diversity Management</value>
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      <value>Personalentwicklung</value>
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      <value>Diversifikation</value>
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      <value>Diversitätsmanagement</value>
    </subject>
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      <language>deu</language>
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      <value>Diversity Recruiting</value>
    </subject>
    <collection role="themen" number="I">Interkulturelle Bibliotheksarbeit, Diversity</collection>
    <collection role="bibtage" number="">99. Deutscher Bibliothekartag in Leipzig 2010 = 4. Leipziger Kongress für Information und Bibliothek</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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    <title language="deu">Chancen und Herausforderungen für die (Soziale) Arbeit mit obdachlosen Menschen in Öffentlichen Bibliotheken</title>
    <abstract language="deu">Im Oktober 2017 veröffentlichte die IFLA Section Library Services to People with Special Needs ihre Guidelines für die Bibliotheksarbeit mit Menschen, die dauerhaft oder temporär wohnungslos sind. Welche Forderungen lassen sich daraus für Bibliotheken im deutschsprachigen Raum umsetzen? Welche Konsequenzen können nationale Bibliotheksverbände daraus ableiten? Großstadtbibliotheken in Zürich, Wien, Paris und in einigen Städten in Deutschlands gehen sehr unterschiedlich mit wohnungslosen Menschen in ihren Einrichtungen um. Bibliotheken in den USA und Kanada haben beispielsweise "fachfremde” Mitarbeiter/-innen eingestellt, die als Streetworker bzw. Sozialarbeiter/-innen dieser eher unbeliebten Nutzergruppe helfen. Wie könnte sich unser Berufsstand ethisch angemessen verhalten und/oder weiterbilden, um künftig mit "schwierigen” Besuchern umzugehen? Dieser Vortrag will Anregungen geben, wie sich Bibliotheksverbände hierzu positionieren könnten und wie Bibliotheken professioneller handeln könnten. Mögliche Lösungsansätze werden am Ende vorgestellt. Das Thema basiert auf einer Hausarbeit im berufsbegleitenden Master Soziale Arbeit an der KSH München und verknüpft das Bibliothekarische mit der Sozialen Arbeit.</abstract>
    <parentTitle language="deu">Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Bibliotheken für alle? (28.05.2020, 14:00 - 16:00 Uhr, Roter Saal)</parentTitle>
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    <author>Wolfgang Kaiser</author>
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    <collection role="bibtage" number="">109. Deutscher Bibliothekartag in Hannover 2020 (abgesagt)</collection>
    <collection role="bibtage" number="">Bibliotheken für alle?</collection>
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    <title language="deu">Ein würdevoller Umgang mit obdachlosen Menschen : Ein praxisorientierter Ratgeber für Bibliotheken</title>
    <abstract language="deu">Dowd, Ryan J.: The Librarian‘s Guide to Homelessness: An Empathy-Driven Approach to Solving Problems, Preventing Conflict, and Serving Everyone. Chicago, IL: ALA Editions, 2018. 248 Seiten: llustrationen. ISBN 978-0-8389-1626-1 – Softcover: USD 57,–</abstract>
    <parentTitle language="deu">BuB - Forum Bibliothek und Information</parentTitle>
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    <note>Quelle: BuB 71(2019)11, S. 678 - 679</note>
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    <title language="deu">Habitus-Struktur-Reflexivität u. Habitussensibilität – Anforderungen an eine inklusive bibliothekarische Arbeit</title>
    <abstract language="deu">Immer mehr Berufsgruppen, insbesondere in den sogenannten „helfenden“ Berufen, sind darum bemüht ihrer Klientel gegenüber habitussensibel zu handeln. Zu Beginn wird erläutert, weshalb der Beruf Bibliothekar*in zu dieser Berufsgruppe "helfende Berufe" gefasst werden sollte. In einem weiteren Schritt wird der Begriff Habitussensibilität definiert. Damit ist eine professionelle Haltung gemeint, die auf die sozialen Unterschiede zwischen Gruppen und Nutzer*innen Bezug nimmt. Nutzer*innen, je nach dem jeweiligen sozialen Milieu, haben unterschiedliche Erwartungshaltungen an die Dienstleistungen und Serviceangebote. Eine Berücksichtigung dieser Erwartungen innerhalb des professionellen Handelns, kann dazu führen, dass sich die Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Kund*innen und Nutzer*innen der Bibliothek verbessert. Bibliothekar*innen sollten ebenso wie die anfangs genannten Berufsgruppen über den Selbstanspruch verfügen sozial sensibel zu handeln. In dem Beitrag wird dafür plädiert Habitussensibilität in den bibliothekarischen Handlungsapparat als explizites, zunächst wissenschaftliches, dann praxistaugliches Wissen auf der Basis von Aus- oder Weiterbildungsformaten weiterzuentwickeln. Dies bedarf einer Weiterentwicklung bereits existierender sozialwissenschaftlicher Verfahren, indem Wissensformationen auf den Bibliothekskontext angewandt werden. Dabei geht es um eine transparente Offenlegung der distinktiven sozialen Praxis sowohl durch die Bibliothekar*innen, als auch durch die Bibliothek als Institution selbst. Deren Ziel ist es Habitus-Struktur-Konstellationen zu benennen und bei den Handelnden eine Reflexivität zu erreichen.</abstract>
    <parentTitle language="deu">TK 1: Bibliotheken – Freiräume der Demokratie / Kritische Reflexion im Beruf (01.06.2022, 16:30 - 18:00, Vortragsraum 9 (mit Streaming))</parentTitle>
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    <collection role="themen" number="A">Ausbildung, Fortbildung, Beruf, Berufsethik</collection>
    <collection role="bibtage" number="">110. Deutscher Bibliothekartag in Leipzig 2022 = 8. Bibliothekskongress</collection>
    <collection role="bibtage" number="">Kritische Reflexion im Beruf</collection>
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    <title language="deu">Stadtbücherei Stuttgart - Treffpunkt der Kulturen / Kooperationsprojekt "Interkulturelle Bibliotheksarbeit in Wort und Bild" mit Masterstudierenden der HdM</title>
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    <title language="deu">"Bibliotheken sind Anker in der Flut global zirkulierender Informationen" / Die Vizepräsidentin des Deutschen Bundestages Katrin Göring-Eckardt hält Bibliotheken für wichtige Stützen der Demokratie</title>
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    <note>BuB 60(2008)11/12, S. 825-826</note>
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    <title language="deu">Bibliotheken müssen sich stärker interkulturell öffnen! / Sichtweisen, Beobachtungen und Wahrnehmungsunterschiede eines ehemaligen Zuwanderers</title>
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    <title language="deu">Der Kampf gegen soziale Exklusion / Die Vorreiterrolle Öffentlicher Bibliotheken in Großbritannien</title>
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    <title language="deu">Laut werden… / Praxisorientierte Einführung in das Marketing für Bibliotheken</title>
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    <title language="deu">Mehr Mut zur kulturellen Öffnung / Eine schonungslose Abrechnung mit der gängigen Integrationspraxis und veralteten Normen</title>
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    <title language="deu">Neue Ideen für die Interkulturelle Bibliotheksarbeit / Gemeinsames Grundsatzpapier erarbeitet - Deutsch-Internationaler Bibliotheksdialog in Stratford-upon-Avon</title>
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    <title language="deu">Wissenschaftliche Orientierung statt ausschließlich praxisorientiertem Lernen / Plädoyer für eine zeitgemäße und differenzierte Bibliotheksandragogik</title>
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    <title language="deu">Beruf(ung) Bibliothekar(in)? / Arbeitsbedingungen und Entwicklungstendenzen im Berufsfeld Bibliothek</title>
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    <title language="deu">Wandel des Berufsbilds / Rückgang professioneller Anforderungen</title>
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      <value>Bauschmann, Martin: Jung, dynamisch, berufserfahren… Ein Längsschnittvergleich von Stellenausschreibungen der Bibliotheks- und Informationsbranche</value>
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    <title language="deu">Bibliotheken und Bibliothekslandschaft in Frankreich</title>
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    <title language="deu">Ein breites Spektrum an politischen Themen / "Konstanz und Dynamik": Der Schweizer Bibliothekskongress in Konstanz</title>
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    <note>BuB 64(2012)11/12, S. 746-748</note>
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    <author>Wolfgang Kaiser</author>
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