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    <contributingCorporation>Hauptbibliothek Universität Zürich</contributingCorporation>
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    <completedDate>2010-03-15</completedDate>
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    <title language="deu">Wird die Bibliothekarin zur Lehrerin?</title>
    <abstract language="deu">Wird aus der Bibliothekarin eine Dozentin? Ist eine didaktische Bildung dazu notwendig und soll diese in die Ausbildung integriert werden? Dazu vergleichen wir Konnektivismus, Konstruktivismus und Instruktion. Wir zeigen mögliche Wege, wie sich die Schulung von Informationskompetenz an den Hochschulen verwirklichen lässt.</abstract>
    <identifier type="urn">urn:nbn:de:0290-opus-8514</identifier>
    <identifier type="opus3-id">851</identifier>
    <author>Philipp Stalder</author>
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      <language>deu</language>
      <type>swd</type>
      <value>Informationskompetenz</value>
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      <value>Anwenderschulung</value>
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      <value>Fachreferent</value>
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      <value>Allgemeine Didaktik</value>
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    <collection role="ddc" number="020">Bibliotheks- und Informationswissenschaften</collection>
    <collection role="institutes" number="">99. Deutscher Bibliothekartag (Leipzig, 2010) = Bibliothekskongress</collection>
    <collection role="themen" number="D1">Bibliothekarische Dienstleistungen, Bibliotheks-Benutzung</collection>
    <collection role="themen" number="E">Vermittlung von Informationskompetenz, Teaching Libraries, E-Tutorials</collection>
    <collection role="bibtage" number="">99. Deutscher Bibliothekartag in Leipzig 2010 = 4. Leipziger Kongress für Information und Bibliothek</collection>
    <thesisPublisher>Berufsverband Information Bibliothek</thesisPublisher>
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