@article{Heizereder2018, author = {Heizereder, Steffen}, title = {Editorial : lesen lernen!}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-175597}, pages = {513 -- 513}, year = {2018}, language = {de} } @misc{Hartmann2019, author = {Hartmann, Kathrin}, title = {Lesen? Leider ungen{\"u}gend! Was in der Lesef{\"o}rderung in Deutschland k{\"u}nftig besser gemacht werden muss}, series = {Podiumsdiskussion / Lesen? Leider ungen{\"u}gend! Was in der Lesef{\"o}rderung in Deutschland k{\"u}nftig besser gemacht werden muss (20.03.2019, 14:00 - 15:30 Uhr, Saal 1)}, journal = {Podiumsdiskussion / Lesen? Leider ungen{\"u}gend! Was in der Lesef{\"o}rderung in Deutschland k{\"u}nftig besser gemacht werden muss (20.03.2019, 14:00 - 15:30 Uhr, Saal 1)}, year = {2019}, abstract = {Nicht alle Kinder in Deutschland erwerben ausreichende Lesekompetenzen: Die Internationale IGLU-Studie 2016 belegt, dass knapp ein F{\"u}nftel der Zehnj{\"a}hrigen in Deutschland nicht so lesen kann, dass der Text dabei auch verstanden wird. Aktuelle Zahlen des B{\"o}rsenvereins des Deutschen Buchhandels zeigen auch, dass die Zahl der Leser abnimmt und der R{\"u}ckgang {\"u}berproportional die junge Altersgruppe (14-29 Jahre) betrifft. Um diesem Trend entgegenzuwirken gilt es, die F{\"a}higkeit des Lesens zu erhalten und zu f{\"o}rdern. Die von der Kinderbuchautorin Kirsten Boie 2018 gestartete Petition "Jedes Kind muss lesen lernen!" will die Bildungspolitiker*innen in Deutschland wachr{\"u}tteln, das Lesenlernen zur ersten Priorit{\"a}t zu machen. Die {\"O}ffentlichen Bibliotheken leisten einen wichtigen Beitrag, indem sie in Kooperation mit Kitas und Schulen vielf{\"a}ltige Angebote zur Lesef{\"o}rderung und Literaturvermittlung realisieren. Wie wirksam sind die bestehenden Angebote? Was sind erfolgreiche Maßnahmen? Welche gemeinsamen Anstrengungen sind notwendig, damit zuk{\"u}nftig alle Kinder in Deutschland gut lesen lernen?}, language = {de} } @article{Figueroa2015, author = {Figueroa, Miguel}, title = {Zukunft ist planbar / Die ALA gr{\"u}ndet ein Zentrum f{\"u}r die Zukunft der Bibliotheken / "Trend Library" sammelt Daten f{\"u}r kreative Projekte}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-144478}, pages = {47 -- 50}, year = {2015}, abstract = {Die US-amerikanischen Bibliothekare {\"u}berlassen nichts dem Zufall - auch nicht die Zukunft. Im Oktober 2013 hat die American Library Association« (ALA) deshalb die Gr{\"u}ndung eines » Center for the Future of Libraries« angek{\"u}ndigt. Deren Leiter, Miguel Figueroa, erkl{\"a}rt, was es damit auf sich hat.}, language = {de} } @misc{Riemer2018, author = {Riemer, Tracy}, title = {Reisen in virtuelle Welten: Die Bibliothek als Portal zu immersiven R{\"a}umen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Virtuelle Welten - Bibliothek der Dinge (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Virtuelle Welten - Bibliothek der Dinge (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35757}, year = {2018}, abstract = {Vermehrt erweitern Bibliotheken ihr Angebot um moderne Technologien und erg{\"a}nzen dadurch ihr Portfolio auf innovative Art und Weise. Mit "Google Expeditions" hat die Stadtbibliothek K{\"o}ln, als eine der Pilotbibliotheken, einen neuen Weg eingeschlagen und l{\"a}sst in Kooperation mit der Stiftung Lesen und der Google Zukunftswerkstatt Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler zu Entdeckern werden. Zusammen mit einem Expeditionsleiter und den n{\"o}tigen Cardboards begibt sich eine Gruppe in virtuelle Welten. Die Expeditionen sind aber weitaus mehr als 360-Grad-Panoramen und bieten eingebettete Lernszenarien. Im Fokus steht dabei das Lernen durch Erleben und Erfahren. Somit erm{\"o}glicht die Technologie einen innovativen Lernkontext, indem sie leicht in andere p{\"a}dagogische Konzepte integrierbar ist. Als Erstanwender m{\"o}chten wir nicht nur das Projekt vorstellen, sondern auch anschaulich zeigen, welche Anwendungsm{\"o}glichkeiten es in der Bibliothek gibt und berichten kritisch von unseren Erfahrungen. Auch die virtuelle Realit{\"a}t (VR) findet vielerorts Einzug und ist nicht nur f{\"u}r Gamer interessant, sondern f{\"u}r alle Bibliotheksbesucher. Neben dem Einsatz von VR im Bildungskontext, geben wir einen weiteren Einblick in das Angebot der Stadtbibliothek K{\"o}ln rund um das Thema.}, language = {de} } @misc{Jopp2023, author = {Jopp, Belinda}, title = {Zielgruppenorientierung: Wie k{\"o}nnen wir von einander lernen oder erfinden wir das Rad immer wieder neu?}, series = {Podiumsdiskussion/ Zielgruppenorientierung: Wie k{\"o}nnen wir von einander lernen oder erfinden wir das Rad immer wieder neu? (25.05.2023, 14:00 - 16:00, Eilenriedehalle B)}, journal = {Podiumsdiskussion/ Zielgruppenorientierung: Wie k{\"o}nnen wir von einander lernen oder erfinden wir das Rad immer wieder neu? (25.05.2023, 14:00 - 16:00, Eilenriedehalle B)}, year = {2023}, abstract = {So vielf{\"a}ltig wie unsere Gesellschaft, so vielf{\"a}ltig sind die Anforderungen, Erwartungen und Bedarfe unterschiedlicher Zielgruppen an unsere Einrichtungen. Neben {\"a}lteren und j{\"u}ngeren, denjenigen, die gedruckte B{\"u}cher lieben oder aber digitale Mediennutzung bevorzugen, die Literatur f{\"u}r ihr Studium, ihre Arbeit ben{\"o}tigen oder etwas f{\"u}r die Freizeit und zum Entspannen suchen, spielen auch unterschiedliche Kompetenzen, die spezifischen individuellen Situationen oder kulturellen Hintergr{\"u}nde eine große Rolle. Das betrifft sowohl Lesekompetenzen und Sprachkenntnisse als auch kulturelle Diversit{\"a}t. Die Diskutantinnen geben zum Einstieg aus dem Blickwinkel ihrer Einrichtungen ({\"O}ffentliche Bibliothek, Forschungsbibliothek, Universit{\"a}tsbibliothek, Spezialbibliothek) Impulse zu folgenden Themen: Ich kann's nicht lesen: Menschen mit Seh- und Lesebehinderungen in Bibliotheken (Christiane Felsmann, dzb lesen Leipzig)Ver{\"a}nderungsprozesse und Neuorganisation einer Universit{\"a}tsbibliothek als Chance f{\"u}r einen neuen Blick auf die Zielgruppen und Services (Dr. Andrea Tatai, UB der FU Berlin)Vielfalt im Alltag gestalten - Einblicke in die Stadtbibliothek Bremen (Britta Schmedemann , Stadtbibliothek Bremen)Wissen, Kultur und Studium - R{\"a}ume, Formate und Services f{\"u}r unterschiedliche Zielgruppen einer Archiv- und Forschungsbibliothek (Dr. Claudia Streim, HAAB Weimar) Aus verschiedenen Perspektiven wollen wir im Gespr{\"a}ch herausfinden, wo es erfolgversprechende Konzepte, Schnittstellen, m{\"o}gliche Synergien, {\"U}bertragungs- und Kooperationsm{\"o}glichkeiten gibt. Im Fokus steht die Frage, wo k{\"o}nnen wir von anderen lernen und welche R{\"a}der sind bereits erfunden und nutzbar, unabh{\"a}ngig von Gr{\"o}ße, Spartenzugeh{\"o}rigkeit oder Tr{\"a}gerschaft. Eine Veranstaltung der DBV-Kommission f{\"u}r kundenorientierte und inklusive Services.}, language = {de} } @misc{BornettVormelker2019, author = {Bornett, Christiane and Vormelker, Silvia}, title = {Von analog zu digital: Interaktive bibliotheksp{\"a}dagogische Angebote f{\"u}r Kinder und Jugendliche schrittweise und kooperativ entwickeln}, series = {TK 5: Wissen lernen / Werkstatt+ | Digitalkompetenz vermitteln (21.03.2019, 09:00 - 12:00 Uhr, Vortragsraum 11)}, journal = {TK 5: Wissen lernen / Werkstatt+ | Digitalkompetenz vermitteln (21.03.2019, 09:00 - 12:00 Uhr, Vortragsraum 11)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-162979}, year = {2019}, abstract = {Der Verbund der Berliner {\"O}ffentlichen Bibliotheken (V{\"O}BB) bietet auf seiner Website ein stark wachsendes Angebot digitaler Medien an. Mit Einf{\"u}hrung des E-Contents ging f{\"u}r die Kinder- und Jugendbibliotheken auch die Digitalisierung ihrer bisherigen bibliotheksp{\"a}dagogischen Bildungsangebote einher. In unserem Vortrag zeigen wir, wie sich die Angebote f{\"u}r Kitas und Schulen im Zuge der digitalen Transformation ver{\"a}ndern und neu ausrichten. Durch die fl{\"a}chendeckende Beschaffung einheitlicher Technik, die Lizensierung von Tools wie "Actionbound" oder "Nearpod" sowie das gemeinsame Lernen auf Fachtagen entwickelte der V{\"O}BB neue Lern- und Lehrformate, die sowohl das ver{\"a}nderte Mediennutzungsverhalten der Kinder- und Jugendlichen als auch die neue Lernsituation in den Bildungsinstitutionen ber{\"u}cksichtigen. Entstanden sind crossmediale Formate, deren Fokus auf der Verbindung zwischen analoger und digitaler Medienwelt liegt. Einige davon stellen wir in Praxisbeispielen vor.}, language = {de} } @article{OPUS4-13480, title = {ich-will-schreiben-lernen.de: "Jeder muss die Chance erhalten, Lesen und Schreiben zu lernen"}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {704 -- 704}, year = {2004}, language = {de} } @article{BohlaenderSchaeferBorn2006, author = {Bohl{\"a}nder-Sch{\"a}fer, Doris and Born, Sigrid}, title = {Leben.Lernen.Lesen. / Deutsch lernen in der Stadtb{\"u}cherei Dreieich}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {101 -- 103}, year = {2006}, language = {de} } @misc{Schumacher2009, author = {Schumacher, Effi}, title = {Integrierte Dienstleistungen f{\"u}r die Schulbibliotheken in Biberach an der Riss}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8066}, year = {2009}, abstract = {Das gr{\"o}ßte IZBB-Projekt in Baden-W{\"u}rttemberg wurde in Biberach verwirklicht. Beide (nebeneinander liegenden) Gymnasien wurden f{\"u}r den Ganztagesbetrieb zum Schulcampus erweitert und umgebaut. Das Medien- und Informationszentrum Stadtb{\"u}cherei Biberach (MIZ) hat in diesem Rahmen die 300 qm große Mediothek mitgeplant, eingerichtet und f{\"u}hrt sie seit Mai 2008 im Regelbetrieb als nicht{\"o}ffentliche Zweigstelle. Zus{\"a}tzlich zum lesef{\"o}rdernden und unterrichtsbegleitenden Medienbestand, f{\"o}rdern die MItarbeiterinnen der Stadtb{\"u}cherei durch entsprechende Kurse und Workshops die Medien- und Informationskompetenz der Sch{\"u}ler. Die Kompetenzbausteine sind im Schulcurriculum verankert und damit f{\"u}r die Lehrer verbindlich. Sie werden f{\"u}r alle Klassenstufen entwickelt und korrespondieren mit dem Bildungsplan. So soll sichergestellt werden, daß Wissenvermittlung und Kompetenzf{\"o}rderung synergetisch ineinander greifen und die Akzeptanz unter den Bildungspartnern w{\"a}chst. Dieses und weitere Modelle der Kooperation mit Schulen werden vorgestellt.}, subject = {Schulbibliothek}, language = {de} } @misc{Denker2019, author = {Denker, Laureen}, title = {Buch-Block-Bau: Lesef{\"o}rderung mit Minetest}, series = {TK 4: Vielfalt bedienen / Schule, Lesen, Bibliothek (20.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Saal 1)}, journal = {TK 4: Vielfalt bedienen / Schule, Lesen, Bibliothek (20.03.2019, 09:00 - 11:00 Uhr, Saal 1)}, year = {2019}, abstract = {Die Stadtbibliothek Hannover hat ein neues Konzept zur kreativen Lesef{\"o}rderung mit digitalen Mitteln erstellt.In einem dreit{\"a}gigen Workshop setzen sich Kinder im Alter von 7-12 Jahren erst analog, dann digital im Spiel Minetest mit einem vorgegebenen Thema auseinander. Dieses kann aus unterschiedlichsten Gebieten kommen: Lebenswertes Wohnen, das ehemalige Gerichtsgef{\"a}ngnis in Hannover oder das Nachbauen eines Schauplatzes aus dem Lieblingsbuch. Der analoge Teil besteht aus Literaturrecherchen sowie dem Anfertigen einer Skizze des sp{\"a}teren Bauwerkes auf Karopapier, der digitale Teil aus der Umsetzung im Spiel.Minetest wird bereits vereinzelt in {\"o}ffentlichen Einrichtungen eingesetzt. Allerdings trauen sich viele Erwachsene oft nicht an das Spiel, da schon die J{\"u}ngsten oft erfahrener sind als die P{\"a}dagogen/P{\"a}dagoginnen. Beim hannoverschen Konzept wird diese scheinbare Schw{\"a}che in eine St{\"a}rke umgewandelt: Die Kinder sammeln Informationen und lernen von den Erwachsenen etwas zum jeweiligen Thema und diese k{\"o}nnen wiederum von den Spielkenntnissen der Kinder lernen. Außerdem setzen sich die Kinder freiwillig mit gesellschaftlich relevanten Themen auseinander, f{\"u}r die sie sich oft vorher nicht interessiert haben und schulen Ihre Sozialkompetenz durch das Arbeiten im Team. Das macht dieses Konzept besonders.Das Projekt findet immer in wechselnden Stadtteilbibliotheken statt, um viele Kinder zu erreichen, ihnen ein positives Erlebnis in der Bibliothek zu erm{\"o}glichen und das Fundament f{\"u}r weitere Bibliotheksbesuche zu legen. Im Gegensatz zu den meisten Bibliothekskonzepten werden eher Jungs erreicht.Im Vortrag werden die Erfahrungen mit diesem neuen Format und die Resonanz der {\"u}berwiegend m{\"a}nnlichen Teilnehmer vorgestellt. "Buch-Block-Bau: Lesef{\"o}rderung mit Minetest" wird 2018/2019 von "Total digital! Lesen und erz{\"a}hlen mit digitalen Medien" des dbv gef{\"o}rdert und in Kooperation mit der Lernoase Vahrenwald und dem Multimediamobil S{\"u}d durchgef{\"u}hrt.}, language = {de} } @article{Burkert2016, author = {Burkert, Petra}, title = {"Besuch\&Buch" / Die Soziale Bibliotheksarbeit der Stadtbibliothek Graz im Blickfeld der Gerontologie}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-143767}, pages = {662 -- 665}, year = {2016}, language = {de} } @misc{Hoeft2013, author = {H{\"o}ft, Rita}, title = {Experten f{\"u}r das Lesen - Zertifikatskurs Lesef{\"o}rderung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-14271}, year = {2013}, abstract = {Der Zertifikatskurs „Experten f{\"u}r das Lesen" bietet Besch{\"a}ftigten der {\"O}ffentlichen Bibliotheken, vorrangig aus NRW, erstmalig eine wissenschaftlich fundierte berufsbegleitende Weiterbildung im Bereich der Lesef{\"o}rderung. Obwohl Bibliotheken seit Jahren eng mit Schulen und anderen Bildungspartnern zusammenarbeiten, erreichen sie h{\"a}ufig mit ihren Aktionen und Programmen nicht diejenigen, die wirklich Lesef{\"o}rderung ben{\"o}tigen. Es fehlen p{\"a}dagogische und didaktische Kenntnisse, um passgenaue Angebote zu entwickeln. Besch{\"a}ftigte in Bibliotheken f{\"u}hlen sich auf die Bed{\"u}rfnisse ihrer Kooperationspartner Schule, Kindergarten oder Tagesst{\"a}tte nur unzureichend vorbereitet. „Experten f{\"u}r das Lesen" wurde als Qualifizierungsangebot des Ministeriums f{\"u}r Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport NRW und der Medienberatung NRW bereits 2011/2012 als Blended-Learning Projekt erprobt. Unter fachlicher Begleitung von Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke der TU Dortmund fand das Projekt großen Anklang unter den Besch{\"a}ftigten der {\"O}ffentlichen Bibliotheken in NRW. Weiterentwickelt und als Zertifikatskurs konzipiert hat das ZBIW der Fachhochschule K{\"o}ln im Auftrag des Landes NRW „Experten f{\"u}r das Lesen" ab 2013 in sein Weiterbildungsangebot aufgenommen. Auch der Zertifikatskurs wird unter Leitung von Prof. Marci-Boehncke stehen und einen besonderen Fokus auf den Theorie-Praxis-Transfer der vermittelten Inhalte setzen. Die Teilnehmenden lernen, individuell f{\"u}r ihre Bibliothek Bedarfe zu erkennen und erfolgreiche Angebote zur Lesef{\"o}rderung zu konzipieren. Eine praxisorientierte Hausarbeit beschließt den aus Pr{\"a}senzveranstaltungen und moderierten Online-Phasen bestehenden Kurs.}, subject = {Lesef{\"o}rderung}, language = {de} } @misc{Pernthaler2017, author = {Pernthaler, Verena}, title = {Bibliothekenzentrum Bozen: ein kulturpolitischer Meilenstein f{\"u}r S{\"u}dtirol}, series = {TK 2: Fokus B{\"u}rgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Lernraum - L{\"a}rmraum ( 02.06.2017, 09:00 - 12:00 Uhr, Raum Harmonie C )}, journal = {TK 2: Fokus B{\"u}rgerschaft, Kundschaft, Partnerschaft / Lernraum - L{\"a}rmraum ( 02.06.2017, 09:00 - 12:00 Uhr, Raum Harmonie C )}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-28664}, year = {2017}, abstract = {Das Bibliothekenzentrum Bozen soll ab 2020 die (deutsche und ladinische) Landesbibliothek "Dr. F. Teßmann", die italienische Landesbibliothek „Claudia Augusta" und die Stadtbibliothek Bozen unter einem Dach vereinen. Als sprachgruppen{\"u}bergreifendes Medien- und Kulturzentrum ist das Bibliothekenzentrum ein kulturpolitischer Meilenstein, der als Symbol eines guten Miteinanders f{\"u}r das Ende der jahrzehntelangen Politik der Trennung und des Nebeneinanders der Sprachgruppen steht. Das Projekt des Bozner Architekten Christoph Mayr Fingerle sieht die Kombination von einem Teil des zu erhaltenden Altbaus mit einem Neubau vor. Auf einer Nutzfl{\"a}che von rund 15.000 Quadratmetern in f{\"u}nf oberirdischen und zwei unterirdischen Geschossen gibt es Platz f{\"u}r einen Zielbestand von rund zwei Millionen Medieneinheiten, eine Vielzahl von unterschiedlichsten Lese- und Arbeitspl{\"a}tzen sowie einer ganzen Reihe von Veranstaltungs- und Lernr{\"a}umen. Im Altbau sind die R{\"a}umlichkeiten f{\"u}r die Mediendienste untergebracht. Ausgedehnte {\"O}ffnungszeiten verbunden mit einem großz{\"u}gigen Cafe-Bistro machen das Bibliothekenzentrum zu einem attraktiven {\"o}ffentlichen Wohnzimmer der Stadt. Bis zur Er{\"o}ffnung sind von den drei auch weiterhin eigenst{\"a}ndigen Bibliotheken noch umfassende Change Prozesse zu bew{\"a}ltigen. Im Laufe der Jahre hat bereits eine große Ann{\"a}herung der drei Einrichtungen stattgefunden. Es ist ein langsamer Prozess, doch die urspr{\"u}ngliche Vorstellung der Unterbringung von drei unabh{\"a}ngig voneinander funktionierenden Einheiten ist inzwischen der Vision von einem Bibliothekenzentrum als einem Betrieb gewichen. Nur gemeinsam k{\"o}nnen wir gewinnen, so das Motto. Deshalb sind gemeinsame Dienste f{\"u}r die B{\"u}rgerinnen und B{\"u}rger der Stadt und des Landes zu entwickeln. Hierf{\"u}r m{\"u}ssen die unterschiedlichen Arbeitskulturen aufeinander abgestimmt werden. Das Projekt wurde in diesem Sinne angepasst und weiterentwickelt.}, language = {de} } @misc{SchumacherRaumel2008, author = {Schumacher, Effi and Raumel, Frank}, title = {Schulspezifische Dienstleistungen des Medien- und Informationszentrums Biberach}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-4715}, year = {2008}, abstract = {Kinder, die lesen, aktivieren nicht nur ihre Fantasie, sondern lernen auch leichter. Wer liest, kann sich besser ausdr{\"u}cken, entwickelt Kreativit{\"a}t und profitiert von den Erfahrungen anderer Menschen und Zeiten. Deshalb ist die gezielte Lesef{\"o}rderung schon vom Kindesalter an eine zentrale Aufgabe unserer Wissensgesellschaft. Das Medien- und Informationszentrum Stadtb{\"u}cherei Biberach unterst{\"u}tzt professionell mit seinem Medienangebot, mit Veranstaltungen und speziellen Angeboten zur Lesef{\"o}rderung.}, subject = {Lesef{\"o}rderung}, language = {de} } @misc{Kerkstroeer2018, author = {Kerkstr{\"o}er, Beate}, title = {APPgeguckt - Fortbildung f{\"u}r Fachkr{\"a}fte}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Arbeiten mit Apps (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Arbeiten mit Apps (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-36776}, year = {2018}, abstract = {Lesen kann sehr vielseitig sein und ist l{\"a}ngst nicht mehr auf B{\"u}cher beschr{\"a}nkt. Digitale Medien geh{\"o}ren zum Alltag und neben B{\"u}chern bietet der Medienmarkt inzwischen auch gute digitale Leseangebote. Diese neuen Optionen erweitern ideal das Lesen in Printmedien und steigern die Lesemotivation.Apps, E-Books und AR-Medien basieren oft auf Buchvorlagen und binden beliebte Figuren ein. Interaktive Elemente machen Geschichten lebendig und motivieren Kinder zum Erz{\"a}hlen, Zuh{\"o}ren, Lesen und Lernen. Alle 17 Grundschulen in G{\"u}tersloh wurden im Jahr 2017 mit Tablets ausgestattet. Die Voraussetzungen und der Informationsbedarf bei Lehrenden und Sch{\"u}lern sind sehr unterschiedlich. Da Kolleginnen der Stadtbibliothek G{\"u}tersloh GmbH sich mit dem Aufbau einer digitalen Reihe besch{\"a}ftigten, lag die Idee nahe, eine Veranstaltung f{\"u}r Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen zu entwickeln. Die Stadtbibliothek ist ein wichtiger Bildungspartner der Kitas und Schulen in G{\"u}tersloh und sieht es als ihre Aufgabe an, ihre Kompetenz und Erfahrung im Bereich der Lesef{\"o}rderung und in diesem Fall - besonders die digitalen M{\"o}glichkeiten - an die P{\"a}dagogen weiter zu geben. Berichtet wird von der Entwicklung und Umsetzung dieses praxisorientierten Fortbildungsangebotes, von Erfahrungen und Feedbacks aus den Grundschulen.}, language = {de} } @misc{Raumel2018, author = {Raumel, Frank}, title = {Systematische Lesef{\"o}rderung im "Netzwerk Lesen Biberach"}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Kampagnen, Veranstaltungen und Aktionen (14.06.2018, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Kampagnen, Veranstaltungen und Aktionen (14.06.2018, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35437}, year = {2018}, abstract = {54 Kooperationspartner umfasst das "Netzwerk Lesen Biberach" Ende 2017. Damit sind alle Kinderg{\"a}rten und Kinderkrippen in Biberach, sowohl jene in kirchlicher als auch kommunaler Tr{\"a}gerschaft, sowie alle allgemeinbildenden Schulen, sowohl staatliche als auch kirchliche und private, in einem gemeinsamen Aktionsb{\"u}ndnis f{\"u}r die Lesef{\"o}rderung vereint. Die zw{\"o}lfj{\"a}hrige Aufbauarbeit des Medien- und Informationszentrums Stadtb{\"u}cherei Biberach hat damit einen wichtigen Meilenstein erreicht und wurde daf{\"u}r im November 2017 mit dem Deutschen Lesepreis f{\"u}r hervorragendes kommunales Engagement ausgezeichnet. Das Ziel der vertraglichen Kooperationen ist eine nachhaltige gemeinsame Arbeit f{\"u}r eine fl{\"a}chendeckende und alle Kinder der Stadt erreichende Lesef{\"o}rderung, die m{\"o}glichst fr{\"u}h beginnt und m{\"o}glichst lange anh{\"a}lt. Seit das Bibliotheksteam 2005 die Entscheidung traf, diese wichtige Aufgabe aus der Zuf{\"a}lligkeit der "F{\"u}hrungen" und "Veranstaltungen" in eine Strategie zu {\"u}berf{\"u}hren,sind viele nachhaltige Kontakte mit Multiplikatoren sowie Medienangebote in unmittelbarer N{\"a}he kindlicher Lebenswelten entstanden. Diese Lesenester, Kindergarten- und Schulb{\"u}chereien und die umfangreichen begleitenden Medien- und bibliotheksp{\"a}dagogischen Angebote st{\"a}rken die Lesemotivation sowie die Lese- , Medien- und Informationskompetenz der Kinder, verbessern deren Bildungschancen und erh{\"o}hen die Bildungsgerechtigkeit. Entgegen mancher Bef{\"u}rchtungen, werden die Leistungszahlen der zentralen kommunalen Bibliothek dadurch nicht beeintr{\"a}chtigt. Im Gegenteil konnte nachgewiesen werden, dass sich das Verlassen des "Elfenbeinturms Bibliothek" befruchtend auf die Kunden- und Nutzungszahlen des Medien- und Informationszentrums Stadtb{\"u}cherei Biberach auswirkt. Ein Beleg daf{\"u}r ist z.B. die Marktdurchdringung in der Altersgruppe der 10 - 14j{\"a}hrigen, die bei {\"u}ber 85 \% liegt.}, language = {de} } @article{Schmidt2019, author = {Schmidt, Anika}, title = {Du als Podcast-Moderator : Best Practice-Projekte zur Lesef{\"o}rderung mit digitalen Medien / Neue BuB-Serie}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-167081}, pages = {5 -- 5}, year = {2019}, abstract = {In den Osterferien 2018 konnten 15 Jugendliche in der Stadtb{\"u}cherei Delmenhorst lernen, wie man einen Podcast konzipiert und erstellt. Dazu z{\"a}hlten Interviewf{\"u}hrung, technische Details der Aufnahme, das Schneiden der Ergebnisse und vieles mehr. Die Projektwoche stand unter dem Motto B{\"u}cherverbrennung im »Dritten Reich«.}, language = {de} } @article{JordanBonin2007, author = {Jordan-Bonin, Eva von}, title = {Ohne Lesen kein Lernen / Eine Fachtagung in Ober{\"o}sterreich}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {654 -- 654}, year = {2007}, language = {de} } @misc{Gumz2008, author = {Gumz, Monika}, title = {Die Schulbibliothek - Schnittstelle der Lesef{\"o}rderung \& Methodenkompetenz}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-4406}, year = {2008}, abstract = {Vorgaben des Ministeriums (Hessen), Checkliste f{\"u}r Schulbibliotheken (Bau, Raum, Schulcurriculum, Zusammenarbeit mit {\"O}Bs, Kooperationen), Stand (erste Evaluation erarbeite ich gerade) des Aufbaus von Schulbibliotheken (Nordhessen)}, subject = {Schulbibliothek}, language = {de} } @article{Bothe2015, author = {Bothe, Victoria}, title = {Lesen, lernen und leben in der Schulbibliothek / Zweiter Nieders{\"a}chsischer Schulbibliothekstag in Oldenburg}, series = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, journal = {BuB - Forum Bibliothek und Information}, pages = {17 -- 18}, year = {2015}, language = {de} }