@misc{Klatt2025, author = {Klatt, Franziska}, title = {Die Fachbibliothek als Unterst{\"u}tzerin des KI-Transformationsprozesses an der Fakult{\"a}t Wirtschaft und Management der TU Berlin}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197702}, year = {2025}, abstract = {Die Bibliothek Wirtschaft \& Management der Technischen Universit{\"a}t Berlin hat als erste {\"o}ffentliche Einrichtung in Deutschland den Erwerb von ChatGPT Edu-Lizenzen initiiert. Zielgruppen sind Forschende, Lehrende und Studierende der Fakult{\"a}t VII Wirtschaft und Management. Ausgangspunkt war ein Retreat der Fachgebietsleitungen, bei dem Dr. Franziska Klatt, Leiterin der Teaching Library, verschiedene KI-Tools vorstellte. Da universit{\"a}tsweite Lizenzen zeitnah nicht verf{\"u}gbar sein w{\"u}rden, entschied sich die Fakult{\"a}t, die Einf{\"u}hrung von KI-Lizenzen als Pilotprojekt voranzutreiben, und bat die Bibliothek um Unterst{\"u}tzung. Im Vortrag wird beleuchtet, welche Rolle die Bibliothek im KI-Transformationsprozess der Fakult{\"a}t spielt und welche Aufgaben sie dabei {\"u}bernimmt. Das Engagement st{\"a}rkt die Rolle der Bibliothek als zentrale Partnerin in Forschung und Lehre. Die Forscher*innen und die Fakult{\"a}tsverwaltung sch{\"a}tzen die Unterst{\"u}tzung sehr, da ihnen die Zeit fehlt, die dynamischen Entwicklungen im KI-Bereich zu verfolgen und den Austausch innerhalb der Fakult{\"a}t voranzutreiben. Dieser Beitrag liefert wertvolle Einblicke, wie KI-Tools und Angebote zur F{\"o}rderung von KI-Kompetenzen auf Fakult{\"a}tsebene erfolgreich umgesetzt werden k{\"o}nnen. Dabei wird die zentrale Rolle der Bibliothek bei der Unterst{\"u}tzung des KI-Transformationsprozesses besonders hervorgehoben. Er bietet einen praxisnahen Ansatz f{\"u}r Universit{\"a}ten, die keinen campusweiten Zugang zu solchen Tools haben.}, language = {de} } @misc{Bee2025, author = {Bee, Guido}, title = {Eine Klassifikation im Wandel - Kultursensibilit{\"a}t und die Modernisierung der Dewey-Dezimalklassifikation}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetent in Daten und Klassifikation (24.06.2025, 16:00 - 18:30, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetent in Daten und Klassifikation (24.06.2025, 16:00 - 18:30, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-196889}, year = {2025}, abstract = {Wie alle Wissensorganisationssysteme ist auch die Dewey-Dezimalklassifikation (DDC) nicht unabh{\"a}ngig von gesellschaftlich bedingten Wertvorstellungen, die dem sozialen und kulturellen Wandel unterliegen. Das Bewusstsein f{\"u}r diese Abh{\"a}ngigkeiten hat bei den f{\"u}r die Weiterentwicklung der DDC verantwortlichen Instanzen in den letzten Jahren stark zugenommen. Dabei kommen der F{\"o}rderung von Diversit{\"a}t, der Sensibilit{\"a}t f{\"u}r kulturelle Minderheiten und dem Schutz vor Diskriminierung eine wachsende Bedeutung zu. Erste entsprechende Maßnahmen sind bereits mit der Einf{\"u}hrung der DDC 23 durchgef{\"u}hrt worden. In den letzten Jahren haben die entsprechenden Anstrengungen deutlich an Fahrt aufgenommen. Der Vortrag stellt einige pr{\"a}gnante Beispiele vor. Einen Schwerpunkt stellt die Klasse 200 Religion dar. Hier sind tiefgreifende {\"A}nderungen beabsichtigt, um die einseitig auf das Christentum ausgerichtete Anordnung der Klassen zugunsten einer auf Gleichbehandlung der Religionen ausgerichteten Struktur aufzugeben und damit dem religi{\"o}sen Pluralismus der Gegenwart gerecht zu werden.}, language = {de} } @misc{NeufendFerguson2025, author = {Neufend, Maike and Ferguson, Lea Maria}, title = {Wie gelingen Open Science Policies? Eine Anleitung zur Strategieentwicklung an Hochschulen und Forschungseinrichtungen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197060}, year = {2025}, abstract = {Die Entwicklung und Umsetzung von Open Science Policies ist ein zentraler Schritt, um Transparenz, Reproduzierbarkeit und Kooperation in der Wissenschaft zu st{\"a}rken. Open Science Policies zielen darauf ab, neben Forschungsergebnissen den gesamten Forschungsprozess offener, zug{\"a}nglicher und nachnutzbarer zu gestalten. Unser Beitrag stellt unsere Handreichung zu diesem Thema vor und bietet eine praxisorientierte Unterst{\"u}tzung f{\"u}r Hochschulen und Forschungseinrichtungen, die Open Science Policies entwickeln und implementieren m{\"o}chten. Im Fokus stehen zentrale Inhalte und strategische Ans{\"a}tze, die den Policy Cycle als methodischen Rahmen nutzen, um den Strategieprozess in f{\"u}nf Schritten zu strukturieren. Wir beleuchten, wie Open Science Policies dazu beitragen k{\"o}nnen, die Verbindung zwischen hochschulpolitischen Zielen und der institutionellen Forschungspraxis zu st{\"a}rken. Anhand von Fallstudien veranschaulichen wir, wie Open Science Policies dazu beitragen k{\"o}nnen, kulturelle und technische Barrieren zu {\"u}berwinden, um eine nachhaltige Forschungslandschaft zu schaffen. Wir pr{\"a}sentieren konkrete Handlungsempfehlungen f{\"u}r Angeh{\"o}rige von Wissenschaftseinrichtungen, darunter im besonderen Forschende, Lehrende, wissenschaftsunterst{\"u}tzendes Personal in Bibliotheken und anderen Infrastruktureinrichtungen.}, language = {de} } @misc{CanalsRebholzSchwiertz2025, author = {Canals, Lorenzo and Rebholz, Tobias and Schwiertz, Gabriele}, title = {Virtuelle Touren, AR und Indoor-Navigation in der Bibliothek: Die USB K{\"o}ln als Pilot im Projekt Virtueller Campus}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197388}, year = {2025}, abstract = {Das Projekt „Virtueller Campus" der Universit{\"a}t zu K{\"o}ln erforscht und pilotiert die M{\"o}glichkeiten zur Verbesserung der Orientierung und Navigation auf dem Campus mithilfe einer vielf{\"a}ltigen Produktpalette, u.a. in einer Webapp, einer AR-App (Augmented Reality) und 360°-Touren, mit besonderem Augenmerk auf Barrierefreiheit und Zug{\"a}nglichkeit zu den Services. Das interdisziplin{\"a}re Projektteam setzt sich aus Angeh{\"o}rigen der Universit{\"a}ts- und Stadtbibliothek, der Institute f{\"u}r Geografie und Digital Humanities, dem Rechenzentrum, sowie dem Zentrum f{\"u}r Lehrer*innenbildung zusammen. Basierend auf einer neuen Geodatenbank des Projekts CampusGIS2, werden kollaborativ Karten, Pl{\"a}ne und 3D-Geb{\"a}udemodelle erstellt, die Funktionalit{\"a}ten wie Outdoor- und Indoornavigation erm{\"o}glichen und als Grundlage f{\"u}r die Entwicklung der Browser- und Mobil-Apps dienen. Besonders spannend sind dabei die M{\"o}glichkeiten im Bereich der Benutzung von Bibliotheken. Durch LiDAR-gest{\"u}tzte Kartierung der Buchregale und Anbindung an den Universit{\"a}tskatalog wurde bereits prototypisch die Navigation im Geb{\"a}udeinneren bis zum Buchregal umgesetzt („Weg zum Buch"). Im Rahmen der Entwicklung der mobilen App werden zus{\"a}tzlich AR-Funktionen entwickelt, die Besuchern die flexible und selbstst{\"a}ndige Erkundung von Campusgeb{\"a}uden erm{\"o}glicht, auch in Form von separat herunterladbaren AR-Touren. Eine Bibliotheksf{\"u}hrung durch die USB wird dabei als Erstes umgesetzt. Deren Konzeption und inhaltliche Aufbereitung f{\"u}r Virtualisierungszwecke wurde bereits f{\"u}r ein weiteres Produkt abgeschlossen: die virtuelle 360°-Tour. Hier wurde mithilfe von 360°-Panoramen der gesamte {\"o}ffentliche Bereich der Bibliothek aufwendig fotografisch dokumentiert und als virtuelle Tour im Browser begehbar gemacht. Durch multimediale Annotationen ist eine 360°-Tour entstanden, in der sich Nutzende vorab {\"u}ber die Gegebenheiten vor Ort informieren k{\"o}nnen. Weitere Touren f{\"u}r Campusbibliotheken sind geplant, eine historische Campus-Tour ist in Arbeit.}, language = {de} } @misc{WildermuthMenzelClasen2025, author = {Wildermuth, Miriam and Menzel, Sina and Clasen, Nicole}, title = {"Out of Bib" - Lernen auf dem Campus. Ergebnisse einer {\"u}bergreifenden Nichtnutzungsstudie von Hochschulbibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197248}, year = {2025}, abstract = {Wir haben uns gefragt: Welche Gr{\"u}nde haben (potenzielle) Nutzende, {\"o}ffentliche Orte auf dem Campus anstelle der Hochschulbibliothek zum Lernen und Arbeiten zu nutzen? Wir alle kennen vermutlich Bilder von Studierenden, die auf Fluren, in Foyers oder in der Mensa arbeiten. Ob einzeln oder in Gruppen - es scheint, als w{\"a}ren Orte außerhalb der Bibliothek manchmal die attraktiveren Lern- und Arbeitsorte. Das gilt, obwohl die (potenziellen) Nutzenden bereits auf dem Capus sind und sich oftmals gar nicht so weit entfernt von der n{\"a}chsten Bibliothek befinden. Kennen sie die Bibliothek nicht? Liegt es an den strengen Garderobenregelungen? Am Essensverbot? Wir alle haben Thesen mitgebracht, die wir empirisch untersuchen wollten, ganz getreu des Mottos: "Lieber mit Benutzungsforschung, als nach Bauchgef{\"u}hl vorgehen." Mehr als zehn deutsche Hochschulbibliotheken haben mitgemacht mit einer kombinierten Beobachtungs- und Interviewstudie im Wintersemester 2024 Thesen zur Nichtnutzung {\"u}berpr{\"u}ft. Durch die gleichzeitige, koordinierte Erhebung haben wir nicht nur Vergleichswerte gewonnen, sondern auch gemeinsame angewandte Benutzungsforschung auszuprobiert. Wie es gelaufen ist und vor allem, ob sich bestimmte Thesen best{\"a}tigt haben, erz{\"a}hlen wir Ihnen in diesem Vortrag. Das Projekt entstand im Rahmen der Arbeitsgruppe "UX in Bibliotheken" des BIB und wurde koordiniert von Sina Menzel (UB der Freien Universit{\"a}t Berlin) und Nicole Clasen (UB der Technischen Universit{\"a}t Hamburg).}, language = {de} } @misc{Špačkova2025, author = {Špačkov{\´a}, Petra}, title = {Modernisierung der Stadtbibliothek Hodon{\´i}n: Eine energieeffiziente Zukunft. Bibliotheksbau in zwei Schritten}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Nachhaltiges konkret gemacht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum III)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Nachhaltiges konkret gemacht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum III)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197492}, year = {2025}, abstract = {Zwei Projekte mit den Titeln „Revitalisierung der Innenr{\"a}ume und Ausstattung f{\"u}r die T{\"a}tigkeit der Stadtbibliothek Hodon{\´i}n" und „Stadtbibliothek Hodon{\´i}n - Revitalisierung der Innenr{\"a}ume und Senkung des Energieverbrauchs" konzentrierten sich auf die umfassende Modernisierung der Bibliothek mit dem Ziel, deren Funktionalit{\"a}t, Komfort und Nachhaltigkeit zu verbessern. Das erste Projekt umfasste die Rekonstruktion des Bibliotheksfoyers, der Lagerr{\"a}ume, des Sitzungs- und Vortragssaals und die Installation einer technischen Ausr{\"u}stung f{\"u}r die Bearbeitung der Bibliotheksbest{\"a}nde - eines R{\"u}ckgabeautomaten. Die umfassende Umsetzung des zweiten Projekts umfasste insbesondere Arbeiten zur Senkung des Energieverbrauchs des Geb{\"a}udes - eine neue Zusammensetzung der Dacheindeckung, den Bau einer Photovoltaikanlage mit einer Leistung von 64,26 kWp, die mit der Energiepolitik der Stadt und den Bem{\"u}hungen um die Nutzung nachhaltiger Ressourcen in Zusammenhang steht. Auch ein neues Klima- und K{\"u}hlsystem wurde gebaut. Die Besucher der Bibliothek k{\"o}nnen sich auch {\"u}ber das neue Aussehen der Ausstellungshalle freuen, in der ein sch{\"o}ner repr{\"a}sentativer Raum geschaffen wurde, der f{\"u}r eine breite Palette von gesellschaftlichen Veranstaltungen genutzt werden kann. Die Projekte wurden von der Europ{\"a}ischen Union aus Mitteln des Europ{\"a}ischen Fonds f{\"u}r regionale Entwicklung im Rahmen des Integrierten Regionalen Operationellen Programms (IROP) kofinanziert. Kosten des ersten Projekts: 6 275 499,73 CZK inkl. MwSt. MWST. Fertigstellung der Bauarbeiten: 12/2023 Ausf{\"u}hrungskosten (Bau und Einrichtung) des zweiten Projekts: 28 239 574 CZK inkl. MwSt. MWST. Fertigstellung der Bauarbeiten: 12/2024}, language = {de} } @misc{Ahrens2025, author = {Ahrens, Helge}, title = {BundID in der Online-Anmeldung}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197057}, year = {2025}, abstract = {Im Jahr 2023 hat die Universit{\"a}ts- und Landesbibliothek D{\"u}sseldorf (ULBD) ihren Online-Anmeldungsprozess modernisiert, um zuk{\"u}nftigen Nutzenden einen einfacheren und schnelleren Zugang zu ihren Dienstleistungen zu erm{\"o}glichen. Eine wesentliche Neuerung ist die Anbindung an den Dienst BundID, die es erlaubt, sich datenschutzkonform und vollkommen kontaktlos mit einem einheitlichen und sicheren Identit{\"a}tsnachweis f{\"u}r ein neues Bibliothekskonto zu registrieren und dabei rechtssicher zu identifizieren. Bis zur Modernisierung war die Online-Anmeldung an der ULBD nur per E-Mail m{\"o}glich, wobei die Antragsteller ihre pers{\"o}nlichen Daten in Form einer Kopie des Personalausweises an die Bibliothek {\"u}bermitteln mussten. Die Daten wurden dann von den Bibliotheksmitarbeitenden manuell {\"u}berpr{\"u}ft und in das Bibliothekssystem eingegeben. Durch die Modernisierung der Online-Anmeldung kann der Antrag automatisch mit bereits verifizierten Daten {\"u}ber den Dienst BundID bef{\"u}llt werden, sodass es keiner manuellen {\"U}berpr{\"u}fung mehr bedarf. In diesem Vortrag m{\"o}chten wir {\"u}ber unsere bisherigen Erfahrungen berichten und folgende Fragen beantworten: Warum haben wir uns f{\"u}r BundID entschieden? Wie funktioniert die Nutzung des Dienstes BundID technisch? Was ist n{\"o}tig, um den Dienst einbinden zu k{\"o}nnen?}, language = {de} } @misc{KassunWehder2025, author = {Kassun, Ulrike and Wehder, Sarah}, title = {Level Up! Bibliothek als Gamechanger f{\"u}r digitale Teilhabe von Kindern und Jugendlichen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bildung lebenslang. Innovativ und Zielgruppengerecht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bildung lebenslang. Innovativ und Zielgruppengerecht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197588}, year = {2025}, abstract = {Im Herbst 2024 er{\"o}ffnete im Oktogon der Bibliothek am Luisenbad die durch EFRE-Mitteln gef{\"o}rderte Gaming Lounge f{\"u}r Kinder und Jugendliche. Auf 30 m2 findet ein medienp{\"a}dagogisch betreutes und kuratiertes Gamingangebot an 5 Tagen die Woche statt. Unter den 3 konzeptionellen Oberbegriffen Jugendschutz - Empowerment durch Kompetenzerwerb - Teilhabe wird erprobt, wie ein Gamingangebot die Bibliothek als Dritten Ort umsetzt und bereichert. Wichtige Eckpunkte sind dabei: Datenschutz, Gaming als Safe Space, Angebotsvielfalt und Zugang f{\"u}r Schule und Freizeit, Bef{\"a}higung zum digitalen Handeln, barrierearmer und niedrigschwelliger Zugang zu Digitalit{\"a}t, Einbindung von Partnern, {\"O}ffnung f{\"u}r neue Zielgruppen und Schulung von p{\"a}dagogischem Fachpersonal. Das besondere Augenmerk liegt auf der Frage, was Gaming f{\"u}r die Bibliothek und die Nutzenden {\"u}ber das Angebot des Spielespielens hinaus leisten kann und wodurch sich das Angebot durch das Spezifikum Bibliothek hervorhebt und Alleinstellungsmerkmal bekommt. Wir nehmen Sie mit von der Theorie in die Praxis, berichten von unseren Erfahrungen mit Kindern und Jugendlichen, ihren Familien und Institutionen. Wir beleuchten Highlights und H{\"u}rden und stellen vor, wie sich ausgehend von der Gaming Lounge viele weitere digitale und analoge Spiele-Formate in der Bibliothek entwickelt haben - und berichten, wie Kinder und Jugendliche in der Gaming Lounge das n{\"a}chste Level erreichen!​}, language = {de} } @misc{Waelde2025, author = {W{\"a}lde, Anamika}, title = {Expedition Natur SH - St{\"a}rkung der MINT-Kompetenzen durch Materialien zur Naturbeobachtung}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bildung lebenslang. Innovativ und Zielgruppengerecht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bildung lebenslang. Innovativ und Zielgruppengerecht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197263}, year = {2025}, abstract = {„Expedition Natur SH" - hinter diesem Titel verbirgt sich ein neuer Austauschbestand f{\"u}r die Bibliotheken in Schleswig-Holstein. Entwickelt wurde er, um die MINT-Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen zu st{\"a}rken und ihnen auf interessante und spielerische Weise die heimische Natur n{\"a}herzubringen. Zu diesem Zweck enthalten die neuen Kisten eine Reihe von Materialien f{\"u}r kleine und große Forscher*innen, wie beispielsweise Becherlupen, Insektenfangnetze, Ferngl{\"a}ser, Bestimmungsliteratur, aber auch technische Hilfsmittel, wie ein digitales Mikroskop und Tablets mit Bestimmungsapps. Durch die Kombination aus analogen und digitalen Materialien erlernen Kinder und Jugendliche ganz nebenbei im Rahmen der Umweltbildung auch den gezielten Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Bestimmung von Arten und auch erste Ankn{\"u}pfungspunkte an Citizen Science Projekte k{\"o}nnen hier - je nach Zielgruppe - gut gegeben werden. Genutzt werden kann der Austauschbestand entweder direkt von Bibliotheken oder von kooperierenden Schulen und Kinderg{\"a}rten. Gef{\"o}rdert wurde das Projekt „Expedition Natur SH" durch das Ministerium f{\"u}r Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Berichtet werden soll {\"u}ber die Entwicklung der Idee, die zusammengestellten Materialien und den Projektstart im Fr{\"u}hling 2025. Bibliotheken sollen dabei zu einer verst{\"a}rkten Beteiligung an der Vermittlung von BNE-Themen ermutigt werden.}, language = {de} } @misc{ErfurthRichterWuerzner2025, author = {Erfurth, Marcel and Richter, Anne and W{\"u}rzner, Kay-Michael}, title = {Nutzerforschung als Instrument der Evaluierung von Mediennutzung in Bibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197407}, year = {2025}, abstract = {Wenn Bibliotheken ihre Nutzungsintensit{\"a}t quantitativ untermauern, erfolgte dies traditionell durch drei Kennzahlen: Die Anzahl der registrierten Nutzer:innen, die Anzahl der Ausleihen des Bibliotheksbestandes und die Anzahl der Besuche vor Ort. Durch die Konzentration auf elektronische Best{\"a}nde in der Erwerbung zeitgen{\"o}ssischer Literatur sowie die Retrodigitalisierung historischer Best{\"a}nde gepaart mit der vielfach freien bzw. ortsungebundenen Nutzbarkeit selbiger, spiegeln die beiden ersten Kennzahlen die Realit{\"a}t der Nutzung bibliothekarischer Services heute nur noch unzureichend wider. Konsequenterweise sind Ausleih- und Nutzer:innenzahlen in vielen Bibliotheken seit Jahren stark r{\"u}ckl{\"a}ufig. Gleichzeitig ist die Anzahl der Bibliotheksbesuche von diesem R{\"u}ckgang weit weniger betroffen bzw. steigt vielfach sogar an. Ausgehend von dieser Tatsache und der Beobachtung, dass die Anzahl der Medienr{\"u}ckstellungen {\"u}ber die Jahre konstant deutlich {\"u}ber der Anzahl der Ausleihen liegt und gleichzeitig weniger stark zur{\"u}ckgeht, m{\"o}chten wir in unserem Beitrag die Ergebnisse einer als Vollerhebung konzipierten Befragung unter Nutzer:innen der S{\"a}chsischen Landesbibliothek - Staats- und Universit{\"a}tsbibliothek (SLUB) Dresden vorstellen, die uns helfen soll, das Dunkelfeld der Mediennutzung vor Ort besser zu verstehen und unsere diesbez{\"u}glichen Angebote zu optimieren. 5215 Nutzer:innen haben im September 2024 verschiedene Fragen zu den Services der SLUB im Bereich Ausleihe, R{\"u}ckgabe und Vor-Ort-Nutzung beantwortet. Die Ergebnisse der Befragung „Mediennutzung in der Bibliothek" differenzieren die Mediennutzung vor Ort entlang sozio-demographischer Faktoren (Nutzer-) und spezifischer Bestandstypen (Nutzungsperspektive). Sie erlauben so R{\"u}ckschl{\"u}sse auf die Optimierung der r{\"a}umlichen Ordnung in der Bibliothek, der Widmung von Ressourcen f{\"u}r die gezielte Unterst{\"u}tzung bei der Mediennutzung sowie f{\"u}r das Verst{\"a}ndnis von Bibliotheken als „Lernort" allgemein.}, language = {de} } @misc{JansenSchackmann2025, author = {Jansen, Heiko and Schackmann, Elmar}, title = {E-Payment - Einfach f{\"u}r alle: Die kooperative L{\"o}sung in NRW}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197438}, year = {2025}, abstract = {Die {\"o}ffentlich-rechtlichen Hochschulen und Universit{\"a}ten des Landes Nordrhein-Westfalens f{\"u}hren eine gemeinsame E-Payment-L{\"o}sung zur Abwicklung hochschulverwaltungsbezogener Zahlungen der Studierenden ein. Im Rahmen dieses Vorhabens erhalten auch die Benutzer:innen der Bibliotheken die M{\"o}glichkeit, ihre Geb{\"u}hren online zu bezahlen. Durch ein Vergabeverfahren soll Anfang 2025 ein Payment Service Provider (PSP) ausgew{\"a}hlt werden, der zwischen den verschiedenen Fachverfahren - wie z. B. den Katalog- und Discoverysystemen - und den eigentlichen Zahlungsverkehrsdienstleistern (Paypal, Kreditkartenunternehmen, usw.) sitzt, die Abl{\"a}ufe der Bezahlvorg{\"a}nge koordiniert und Daten dazu an die Finanzverwaltungssysteme der Hochschulen {\"u}bermittelt. W{\"a}hrend es nur einen oder allenfalls einige wenige PSP geben wird, verwenden die Bibliotheken eine ganze Reihe verschiedener Systeme als Katalogsysteme, in denen die Nutzer:innen ihre Konten und die offenen Geb{\"u}hren einsehen k{\"o}nnen; insb. Primo VE (Ex Libris) und DigiBib IntrOX (hbz), aber auch andere Open Source-L{\"o}sungen und Eigenentwicklungen. Im Rahmen einer Arbeitsgruppe unter Teilnahme von NRW-Hochschulbibliotheken und des hbz wurde ein Konzept f{\"u}r eine als „Middleware" bezeichnete Software-L{\"o}sung erarbeitet, die es allen Bibliotheken erlauben soll, mit wenig mehr Aufwand als dem Anzeigen eines Links die Bezahlfunktionalit{\"a}t in ihre Nutzerkonten zu integrieren. Die Middleware steuert dabei den Workflow der Nutzer:innen vom Konto zum PSP und zur{\"u}ck und {\"u}bernimmt die Verbuchung der Bezahlung in Alma. Das Hosting der Middleware {\"u}bernimmt optional das hbz. Zudem soll diese Middleware als Open Source zur Nachnutzung - k{\"u}nftig auch mit anderen Bibliothekssystemen als Ex Libris Alma - zur Verf{\"u}gung stehen. Der Vortrag skizziert den Kontext der Discovery-E-Payment-Einbindung innerhalb des Gesamtkontextes ePayment.NRW, das technische Konzept der Middleware, die Abl{\"a}ufe der Bezahlvorg{\"a}nge und den Stand der Implementierung.}, language = {de} } @misc{Wieczorek2025, author = {Wieczorek, Werner}, title = {Robotik und Avatare kreativ einsetzen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Digital\& Kreativ; Fachstellenforum 2 (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Digital\& Kreativ; Fachstellenforum 2 (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197678}, year = {2025}, abstract = {Im Rahmen eines vom Land NRW gef{\"o}rderten Projekts hat die Stadtbibliothek Bergheim die Ausweitung ihres MAKERSPACE durch den Einsatz von mobilen Service-Assistenten umgesetzt. Die vier neuen Roboter-Kollegen heißen so wie die Bochumer Firma, die sie entwickelt hat: "Temi" dient vor allem als Orientierungshilfe, f{\"u}hrt Besucherinnen und Besucher vom Empfang in einen Veranstaltungsraum oder beantwortet allgemeine Fragen. Als Erg{\"a}nzung zu TEMI setzt die Bibliothek auf allen Etagen zus{\"a}tzlich Avatare ein. Diese sind Soft-Roboter-L{\"o}sungen, die {\"u}berall dort einsetzbar sind, wo man ein Tablet oder große Screens nutzt. Die Bibliothek m{\"o}chte den Besucherinnen und Besuchern so zus{\"a}tzliche Informationen und Orientierung bieten. {\"U}ber das Protokoll MQTT kommunizieren Temi und die Avatare außerdem miteinander. Kunden k{\"o}nnen per Avatar nach TEMI rufen und von diesem zu einem bestimmten Bereich innerhalb der Bibliothek gef{\"u}hrt werden. Zuk{\"u}nftig soll auch die Suche im Katalog per Avatar erfolgen. Dieser ruft nach einem Treffer Temi, so dass dieser die Kunden zum gew{\"u}nschten Medium f{\"u}hrt - ein wichtiger Schritt hin zu erweiterten {\"O}ffnungszeiten.}, language = {de} } @misc{Hinz2025, author = {Hinz, Katja}, title = {"DigitalFit" - Eine Erfolgsgeschichte}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Digital\& Kreativ; Fachstellenforum 2 (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Digital\& Kreativ; Fachstellenforum 2 (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197669}, year = {2025}, abstract = {"DigitalFit" ist ein Format, das {\"a}ltere Menschen und Personen ohne Vorkenntnisse unterst{\"u}tzt, sich sicher in der digitalen Welt zu bewegen. Bibliotheken spielen dabei eine zentrale Rolle, indem sie als vertrauensw{\"u}rdige Partner digitale Kompetenzen vermitteln und {\"A}ngste vor Technologien abbauen. Die Schulungen finden in kleinen Gruppen statt, was eine individuelle Betreuung erm{\"o}glicht. Die Teilnehmenden k{\"o}nnen in ihrem eigenen Tempo lernen und sich sicher f{\"u}hlen. Der pers{\"o}nliche Kontakt und die intensive Betreuung f{\"o}rdern den Abbau von Ber{\"u}hrungs{\"a}ngsten und schaffen eine positive Lernumgebung. Das Format erfordert engagierte Mitarbeitende, die technisches Wissen, Geduld und Einf{\"u}hlungsverm{\"o}gen mitbringen. Sie gestalten die Lernprozesse aktiv und schaffen eine unterst{\"u}tzende Atmosph{\"a}re, die den Teilnehmenden Sicherheit vermittelt. In lockeren Workshops werden grundlegende digitale F{\"a}higkeiten vermittelt, z. B. der Umgang mit Smartphones, Tablets, E-Mail und sozialen Medien (wie Facebook und Co). Ein Schwerpunkt liegt auf der Aufkl{\"a}rung {\"u}ber Betrugsmaschen wie Phishing und den Enkeltrick, um das Sicherheitsbewusstsein der Teilnehmenden zu st{\"a}rken. Ein besonderes Augenmerk wird auf die Einf{\"u}hrung in moderne Technologien wie K{\"u}nstliche Intelligenz (KI) und ChatGPT gelegt, um den Zugang zu neuen Technologien zu erleichtern und deren sinnvolle Nutzung zu f{\"o}rdern. Der Erfolg spricht f{\"u}r sich: Ber{\"u}hrungs{\"a}ngste gegen{\"u}ber der digitalen Welt werden abgebaut und Vertrauen in die Nutzung dieser Technologien werden geschaffen.}, language = {de} } @misc{ClasenRettmer2025, author = {Clasen, Nicole and Rettmer, Ines}, title = {Grillen oder angl{\"u}hen - Ein Campus unter der UX-Lupe}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, year = {2025}, abstract = {Im Rahmen der hochschul{\"u}bergreifenden Nichtnutzungsstudie „Out of Bib - Lernen auf dem Campus" der AG UX des BIB haben wir die Lernorte und Arbeitspl{\"a}tze der Studierenden auf dem Campus der Technischen Universit{\"a}t Hamburg quantitativ und qualitativ untersucht. Die Antworten darauf, wer, wann, wie und vor allem warum auf dem Campus und nicht in der Bibliothek lernt, sind gefunden und werden im Vortrag vorgestellt. Ein Ergebnis der Studie war, dass die Nutzung der Lernorte auf dem Campus und in der Bibliothek sich bei den TU-Studierenden jedoch nicht gegenseitig ausschließen, sondern erg{\"a}nzen. Um einen umfassenden Einblick in die Nutzung aller Lernorte zu erhalten, erweiterten wir die Studie daher um eine Beobachtung der Arbeitspl{\"a}tze in der Universit{\"a}tsbibliothek. Gibt es neben den Auswahlkriterien f{\"u}r die Lernorte auf dem Campus und der Bibliothek auch unterschiedliche saisonale Nutzungsszenarien? Diese Fragestellung nach saisonal unterschiedlichen Lernorten beleuchteten wir in einer Folgestudie im Fr{\"u}hsommer wo wir Interviews und Beobachtungen in den Außenanlagen und Geb{\"a}uden der TU durchf{\"u}hrten. Die Wiederholung der Studie zu verschiedenen Jahreszeiten auf dem Campus und in der Bibliothek gab uns so einen umfassenden {\"U}berblick {\"u}ber die Lernortsituation auf dem Campus der TU Hamburg und erm{\"o}glicht R{\"u}ckschl{\"u}sse f{\"u}r die zuk{\"u}nftige Lernortgestaltung an der UB sowie dem Campus.}, language = {de} } @misc{Sunckel2025, author = {Sunckel, Bettina}, title = {Integration von VuFind und FOLIO im hebis-Verbund}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197324}, year = {2025}, abstract = {Seit 2013 bietet der hebis-Verbund das hebis Discovery System (HDS) als Recherchel{\"o}sung f{\"u}r seine Mitgliedsbibliotheken an. HDS basiert auf der Open Source Katalogsoftware VuFind und ist mit dem derzeit im hebis-Verbund genutzten Lokalsystem LBS der jeweiligen Bibliothek verbunden. Im Zuge der Umstellung des im Verbund genutzten Bibliotheksmanagementsystems auf FOLIO steht auch das HDS-Projekt vor technischen und organisatorischen Herausforderungen. So wird HDS in Zukunft als Rechercheoberfl{\"a}che f{\"u}r alle am Verbund teilnehmenden Bibliotheken dienen und die bislang noch betriebenen OPACs ersetzen. Die Zahl der HDS-Mandanten wird dadurch stark ansteigen. Im Vorfeld der ersten Migration musste eine flexibel konfigurierbare technische L{\"o}sung f{\"u}r die Anbindung von HDS an FOLIO gefunden werden, die den Anforderungen aller Mitgliedsbibliotheken gerecht wird. Nicht zuletzt {\"a}ndern sich die Workflows im HDS-Projekt, die an Struktur und Abl{\"a}ufe sowohl des FOLIO Projekts innerhalb des Verbunds als auch des Open Source Projekts FOLIO mit seiner internationalen Community angepasst werden m{\"u}ssen. Im Licht des Starts von HDS in den ersten FOLIO Bibliotheken des hebis-Verbundes wird die Entwicklung im HDS Projekt dargestellt und die "Lessons Learned" zusammengefasst.}, language = {de} } @misc{WaldschmidtDietz2025, author = {Waldschmidt-Dietz, Frank}, title = {KI-Kompetenzen praktisch vermitteln: Methoden und Tools f{\"u}r nachhaltige Schulungskonzepte}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197124}, year = {2025}, abstract = {Die Vermittlung von KI-Kompetenzen ist eine zentrale Herausforderung in der akademischen Ausbildung. Im Seminar „Informations- und Datenmanagement I" der Universit{\"a}tsbibliothek Gießen kommen praxisnahe Ans{\"a}tze zum Einsatz, die Studierende bef{\"a}higen, K{\"u}nstliche Intelligenz effektiv in Recherche, Schreiben und kritischer Bewertung zu integrieren. Der Vortrag pr{\"a}sentiert bew{\"a}hrte Methoden und Werkzeuge wie Live-Demos, interaktive {\"U}bungen und Portfolioaufgaben, die technische sowie ethische Aspekte der KI-Nutzung abdecken. Der Fokus liegt auf der Anwendung von KI in Schreib- und Rechercheprozessen, der Entwicklung von Prompting-Techniken und der kritischen Reflexion {\"u}ber Bias, Datenschutz und Qualit{\"a}t von KI-Ergebnissen. Ziel ist es, Schulungskonzepte aufzuzeigen, die nicht nur technisches Wissen, sondern auch Handlungskompetenz im Umgang mit KI f{\"o}rdern.}, language = {de} } @misc{OchsnerPampelHoefting2025, author = {Ochsner, Catharina and Pampel, Heinz and H{\"o}fting, Jonas}, title = {Kartierung deutscher Wissenschaftsblogs - Ergebnisse und Impulse}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197236}, year = {2025}, abstract = {Wissenschaftliche Blogs, als frei zug{\"a}ngliches und niedrigschwelliges Medium der Wissenschaftskommunikation erm{\"o}glichen sowohl die Kommunikation innerhalb wissenschaftlicher Communities als auch den Austausch mit der {\"O}ffentlichkeit. Allerdings fehlt es an fl{\"a}chendeckenden Strukturen, die die langfristige Verf{\"u}gbarkeit von wissenschaftlichen Blogs und ihren Inhalten sichern, insbesondere im Vergleich zu klassischen Publikationstypen wie B{\"u}chern oder Zeitschriften. Diese Herausforderung betrifft vor allem den interaktiven Charakter von Blogs, deren Posts und Kommentare. Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gef{\"o}rderte Projekt Infra Wiss Blogs unterst{\"u}tzt bloggende Forschende und Einrichtungen der Informationsinfrastruktur bei der Entwicklung von L{\"o}sungsans{\"a}tzen f{\"u}r die Sicherung der dauerhaften Zug{\"a}nglichkeit von wissenschaftlichen Blogs in Deutschland. Zur Bearbeitung der L{\"o}sungsans{\"a}tze organisiert und moderiert das Projekt einen Diskussionsprozess zur Schaffung eines verteilten Systems zur dauerhaften Speicherung und Zug{\"a}nglichmachung von wissenschaftlichen Blogs. Der Vortrag stellt die Ergebnisse einer Datenerhebung von {\"u}ber 800 deutschen Wissenschaftsblogs vor, die auf infrastrukturelle Aspekte untersucht wurden. Dar{\"u}ber hinaus werden Impulse f{\"u}r wissenschaftliche Bibliotheken gegeben, um einen Beitrag zur Sicherung der dauerhaften Zug{\"a}nglichkeit von Blogs zu leisten.}, language = {de} } @misc{FuehlesUbach2025, author = {F{\"u}hles-Ubach, Simone}, title = {User experience (UX) erg{\"a}nzt Kundenbefragung - Der perfekte Mixed Method Match}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197597}, year = {2025}, abstract = {Studierende des Instituts f{\"u}r Informationswissenschaft der TH K{\"o}ln haben im Fr{\"u}hjahr 2024 eine Kundenbefragung in der Zentrale und in drei Zweigstellen der Stadtbibliothek Duisburg durchgef{\"u}hrt. Erstmals wurde diese {\"u}berwiegend quantitative Untersuchung, bei der mehr als 800 Bibliothekskunden befragt wurden, durch mehrere User Experience Methoden erg{\"a}nzt. User Experience (UX) bedeutet „Benutzererlebnis" und wird definiert als „die Wahrnehmungen und Reaktionen, die aus der tats{\"a}chlichen und/oder der erwarteten Benutzung eines Produkts, eines Systems oder einer Dienstleistung resultieren." Konkret bedeutet dies, dass die Bibliothekskunden w{\"a}hrend Ihres Aufenthalts in den R{\"a}umlichkeiten hinsichtlich Ihres Benutzerverhaltens in verschiedener Hinsicht beobachtet wurden. W{\"a}hrend eine Kundenbefragung die Selbsteinsch{\"a}tzung der Benutzer erfasst und analysiert, erg{\"a}nzen die UX-Methoden u.a. {\"u}ber Beobachtung(en) das tats{\"a}chliche Verhalten. Die Benutzerstudie ergab, dass diese Kombination der Methoden aus erz{\"a}hltem und beobachtetem Verhalten neue und tiefergehende Einblicke in das Benutzerverhalten bietet. Dies gilt z.B. f{\"u}r die Analyse von Laufwegen, die Belegung von Arbeitspl{\"a}tzen und die Frequentierung einzelner Angebote. Dass mehr als 30\% der Befragten keinen Bibliotheksausweis besitzen, ist ein besonders bemerkenswertes Ergebnis der Befragung. Hervorzuheben ist weiterhin, dass die offenen Antworten der Befragung sowohl intellektuell als auch erstmals mit Hilfe von KI analysiert wurden.}, language = {de} } @misc{KabitzkeKamp2025, author = {Kabitzke, Katrin and Kamp, Heike}, title = {"Bibliothek nur, wenn's wirklich brennt" - Ergebnisse der SuUB Bremen zur UX-Studie "Out of Bib"}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mit Methode besser werden: user experience (27.06.2025, 09:00 - 11:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197369}, year = {2025}, abstract = {Die SuUB Bremen bietet den Angeh{\"o}rigen der Universit{\"a}t und den Hochschulen des Landes Bremen unterschiedlichen Raum zum Lernen. Um mehr {\"u}ber die Nutzung bzw. Nicht-Nutzung der Angebote zu erfahren, hat die SuUB an der UX-Studie 'Out of Bib' teilgenommen. Dabei wurde die quantitative Nutzung von Lernorten außerhalb der Bibliotheken auf dem Campus erhoben. Zus{\"a}tzlich wurde in (qualitativen) Interviews nach den Gr{\"u}nden zur Nutzung eben dieser R{\"a}ume gesucht. Der Beitrag geht auf die gewonnen Erkenntnisse ein, z. B. die mangelnde Sichtbarkeit bibliothekseigener Lernr{\"a}ume und unzutreffende Vorannahmen zum Verhalten in Bibliotheksr{\"a}umen, und stellt die daraus abgeleiteten Ver{\"a}nderungen f{\"u}r das Lernraumangebot der Bibliotheksstandorte vor. Erste Maßnahmen werden skizziert. Dabei wird auf die Unterschiede zwischen den verschiedenen Standorten der SuUB eingegangen, sowie erste R{\"u}ckmeldungen aus den Hochschulen zu den weitergegebenen Ergebnissen benannt.}, language = {de} } @misc{MihalkaWelteBaertschetal.2025, author = {Mih{\´a}lka, R{\´e}ka and Welte, Caroline and B{\"a}rtsch, Christine and Edinger, Eva-Christine}, title = {From Library to Lecture Hall: Empowering Students and Staff with genAI Skills}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197229}, year = {2025}, abstract = {Academic communities are forced to rapidly react to the dynamic technological developments in the field of generative artificial intelligence (genAI) and therefore want to integrate genAI tools into learning and research workflows. This affects everyone from students to lecturers and from research groups to entire departments. The need for support and expertise to navigate this transition is substantial. ETH Library is creating tailored solutions for its diverse target groups including students, lecturers and researchers. ETH Library has successfully established itself within ETH Zurich as an expert contact point at the intersection of information literacy, the use of generative AI tools, and academic integrity through various offerings that support students as well as staff in utilizing generative AI tools. With these offerings, we can continuously inform our various target groups about the latest developments in genAI and raise awareness about ethical aspects, scientific integrity, and plagiarism prevention. Recently, ETH Zurich has allocated funding for the development of innovative learning opportunities in the context of genAI to ETH Library. This has allowed us to expand our service range even further: Pop-up library stands for multiple target groups.A self-learning online course on genAI.Single-issue and problem-based AI Labs in a flipped classroom format.Discipline-specific discussion series.AI competition to collect expertise from power users on best practices.The response to the newly developed formats has been very encouraging and has shown that ETH Library is not only a partner for teaching traditional information literacy but also an increasingly important player in teaching digital skills. We will present our insights including success stories and challenges that we have encountered during the development and implementation of these new learning formats.}, language = {en} } @misc{SommerfeldLenz2025, author = {Sommerfeld, Kristina and Lenz, Doreen}, title = {Bib Bee bringt's - Nachhaltiges und diversit{\"a}tssensibles, mobiles Angebot der Stadtbibliothek Reinickendorf (Berlin)}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bibliotheken innovativ unterwegs (25.06.2025, 11:00 - 12:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bibliotheken innovativ unterwegs (25.06.2025, 11:00 - 12:00, Lloyd Saal)}, editor = {Sommerfeld, Kristina and Lenz, Doreen}, organization = {Stadtbibliothek Reinickendorf von Berlin}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-194320}, year = {2025}, abstract = {Die Stadtbibliothek Reinickendorf von Berlin hat 2024 ein innovatives Outreach-Bildungsangebot entwickelt: Bib Bee bringt's vereint diversit{\"a}tssensible und nachhaltige Komponenten der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDG) der Agenda 2030. Mit der Bib Bee wurde die Fahrbibliothek um ein nachhaltiges E-Mobil erweitert, eine elektrobetriebene, emissionsarme E-Ape (ital.: Biene) erg{\"a}nzt die Flotte (SDG 9, 11,13). Mit Bib Bee bringt's werden bibliotheksp{\"a}dagogische Veranstaltungen zu den angesprochenen Nutzer*innen gebracht: Es werden gezielt {\"a}ltere Menschen sowie deren Betreuungs- und Bildungseinrichtungen angesprochen, da f{\"u}r diese wachsende Zielgruppe mobile und bedarfsgerechte Bildungsangebote (noch) ausbauf{\"a}hig sind. Kinder und Jugendliche sowie deren Familien und Bildungseinrichtungen bilden eine weitere Zielgruppe. Das Angebot umfasst analoge Spiel- und Lernmaterialien, medienp{\"a}dagogisch bewertete digitale Medien sowie didaktische Praxisanleitungen zu einem ausgew{\"a}hlten Thema. Dies erm{\"o}glicht die leichte und unmittelbare Umsetzung von eigenen Bibliothekserlebnissen, ohne Vorkenntnisse, ohne zus{\"a}tzliche Materialien, ohne weitere technische Hilfsmittel und unabh{\"a}ngig vom Ort Bibliothek. Optional vermitteln Bibliotheksmitarbeitende in Veranstaltungen vor Ort die flexiblen Einsatzm{\"o}glichkeiten dieser Bib to go-Elemente. Bib Bee bringt's f{\"a}hrt Einrichtungen in sozial benachteiligten Gebieten an und leistet durch hochwertige Bildungsangebote einen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit und lebenslangem Lernen (SDG 4, 10). Begleitende Netzwerkarbeit erschließt neue und st{\"a}rkt bestehende Kooperationen (SDG 17). Das Angebot, dessen Entwicklung durch das Programm Kultur und Bibliotheken im Stadtteil - KUBIST gef{\"o}rdert wurde, tr{\"a}gt zu Barrierefreiheit, insbesondere f{\"u}r mobilit{\"a}tseingeschr{\"a}nkte Personen, wie auch zu {\"o}kologischer Nachhaltigkeit bei (SDG 10). Im Vortrag gibt die Stadtbibliothek Reinickendorf von Berlin Einblicke in Herausforderungen und Erfolge des Angebots.}, language = {de} } @misc{RueckerZenkel2025, author = {R{\"u}cker, Benjamin and Zenkel, Franziska}, title = {Reservierungssysteme neuer Generation als Service - Anny an der UB der LMU M{\"u}nchen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197155}, year = {2025}, abstract = {Was in der Pandemie noch notwendig, aber oftmals auch mit heißer Nadel gestrickt und entsprechend provisorisch war, ist mittlerweile zu einem stark nachgefragten und professionell betriebenen Service geworden. Die UB der LMU hat im September 2023 mit Anny (https://anny.co/) ein neues System f{\"u}r die Reservierung von Lesepl{\"a}tzen und Gruppenr{\"a}umen eingef{\"u}hrt, das auf eine sehr positive Resonanz st{\"o}ßt. Der Modus Operandi ist gegen{\"u}ber den durch Covid-19 gepr{\"a}gten Jahren ein vollkommen anderer geworden: Von der sekundenschnellen Reservierung per Android/iOS App bis zur Verwendung der gebuchten Ressource ist der gesamte Vorgang bruchlos digital; Bibliothekspersonal ist zu keinem Zeitpunkt beteiligt, und insbesondere finden keinerlei Kontrollen oder manuelle Check-ins statt. Es gibt dar{\"u}ber hinaus keine Nutzungsbarrieren durch einschr{\"a}nkende Buchungsmodalit{\"a}ten. Durch eine direkte Anbindung an das Identit{\"a}tsmanagement der LMU werden Nutzern neben zahlreichen {\"u}bergreifenden Reservierungsm{\"o}glichkeiten automatisch auch Buchungsoptionen zugeordnet, die spezifischen Fachcommunities vorbehalten sind. Mit Anny hat die UB mehrere Herausforderungen im Benutzungsbetrieb l{\"o}sen k{\"o}nnen, die sich angesichts begrenzter Kapazit{\"a}ten in einem großst{\"a}dtischen Umfeld mit zwei Universit{\"a}ten und mehreren Fachhochschulen (rund 140.000 Studierenden, 55.000 an der LMU) sowie weiteren interessierten Nutzergruppen ergeben. Dazu geh{\"o}ren die Interessen innerhalb der Fachcommunities der LMU, jederzeit in der eigenen Fachbibliothek lernen und arbeiten zu k{\"o}nnen, eine effizientere Allokation von Lesepl{\"a}tzen, eine Lenkungswirkung f{\"u}r Besucherstr{\"o}me {\"u}ber die 14 Fachbibliotheken und Lernzentren der UB, sowie eine spezielle L{\"o}sung f{\"u}r Phasen besonders hoher Frequentierung (insbesondere Pr{\"u}fungszeiten).}, language = {de} } @misc{Dahmen2025, author = {Dahmen, Natascha}, title = {Die hbz-Verbunddatenbank zieht von Aleph auf Alma um - Nachlese eines herausfordernden Projekts}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197188}, year = {2025}, abstract = {Seit Beginn des neuen Jahrtausends war das Bibliothekssystem Aleph die Basis f{\"u}r die Verbunddatenbank des Hochschulbibliothekszentrums des Landes Nordrhein-Westfalens (hbz) - mit mehr als 70 Millionen Datens{\"a}tzen eine der gr{\"o}ßten Aleph-Anwendungen weltweit! Ende 2024 werden nach {\"u}ber 20 Jahren Produktionsbetrieb die hbz-Verbunddatenbank und die damit verbundenen Dienstleistungen nicht mehr mit Aleph und den dort integrierten Werkzeugen zur Datenverarbeitung erbracht, sondern mit der Alma Netzwerkzone. Der Umstieg auf das neue Bibliothekssystem Alma begann im April 2021 mit der Anbindung der Aleph-Verbunddatenbank an die Alma Netzwerkzone, wobei erstere die prim{\"a}re Datenbank blieb. Zwei Jahre sp{\"a}ter drehte sich die Kommunikationsrichtung um. Die Rolle der Aleph-Verbunddatenbank wird zugunsten der Alma Netzwerkzone beschnitten. Ab sofort ist sie als prim{\"a}re Verbunddatenbank der Ort der zentralen Katalogisierung und Basis f{\"u}r den WebOPAC der hbz-Verbunddatenbank, die mit der Integration in das Discoverysystem IntrOX einen neuen Auftritt bekommt. Diese beiden hbz-Dienstleistungen werden als erste der neuen Situation angepasst und viele weitere folgen in den n{\"a}chsten Monaten. Denn ein Großteil der Verbund-Dienstleistungen werden mit den in Aleph integrierten Werkzeugen erbracht und m{\"u}ssen vor der Abschaltung von Aleph an die neue Infrastruktur angepasst werden. Wir werden Sie mitnehmen und wollen Ihnen in dieser Nachlese vorstellen, warum wir uns f{\"u}r diesen Umstellungsweg der hbz-Verbundverbunddatenbank vom Bibliothekssystem Aleph auf Alma entschieden haben. Was waren die Vorteile f{\"u}r das hbz und die dazugeh{\"o}rigen Verbundbibliotheken? Welchen Herausforderungen mussten sich die beteiligten Institutionen stellen? Und last but not least: Was sind die Lehren, die aus diesem Projekt gezogen wurden?}, language = {de} } @misc{Šandova2025, author = {Šandov{\´a}, Hana}, title = {From Books to Bytes: Bridging Creativity and Technology in PUDA Makerspace in Small Town Policka Municipal Library}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ European Ways of Libraries (26.06.2025, 14:00 - 16:30, Halle 4.1./ Raum II)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ European Ways of Libraries (26.06.2025, 14:00 - 16:30, Halle 4.1./ Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197347}, year = {2025}, abstract = {In the small town of Polička, our library has transformed from a traditional repository of knowledge into a vibrant hub of creativity and innovation. The PUDA Makerspace, located within our library, serves as a cornerstone for community engagement, lifelong learning, and skill development. This presentation will explore the journey of establishing and nurturing a makerspace in a small-town context. From initial planning and securing resources to overcoming and dealing challenges unique to rural areas, we will share insights into creating an accessible space equipped with technologies such as 3D printers, laser cutters, robots and creative software. Our makerspace has become a platform for individuals of all ages to collaborate, innovate, and grow. Through workshops, school partnerships, and community events, we empower residents to explore new skills, from crafting and coding to engineering and design. The session will highlight success stories, including how local artisans, students, and hobbyists have leveraged the makerspace to create meaningful projects. It will also address the broader impact on community cohesion, education, and economic opportunity in Polička. Join us as we demonstrate how even a small-town library can spark big ideas and inspire a culture of making.}, language = {en} } @misc{Frank2025, author = {Frank, Ninon Franziska}, title = {Kooperative Schulungskonzepte zu Literaturrecherche mit KI - Erfahrungen aus der Praxis}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197573}, year = {2025}, abstract = {Zu k{\"u}nstlicher Intelligenz zu schulen, ist einerseits das Gebot der Stunde, aber andererseits aufgrund hoher Geschwindigkeit bei der Weiterentwicklung und Personalknappheit nicht leicht umzusetzen. An der UB Hildesheim haben wir mit kooperativen Formaten f{\"u}r Studierende und Promovierende experimentiert. Diese Zielgruppen haben einen sehr diversen Stand der Vorkenntnisse, unterschiedliche Bedarfe und auch eine andere Zug{\"a}nglichkeit zu KI. In diesem Feld kooperativ zu arbeiten, bringt zudem eigene Herausforderungen in Bezug auf Herangehensweise und Arbeitstechniken mit sich. Der Vortrag beleuchtet die Planung und Durchf{\"u}hrung der Workshops sowie das Feedback der Teilnehmenden und die daraus gewonnenen Erkenntnisse f{\"u}r die Zukunft.}, language = {de} } @misc{ChilinskiCzolkossHettwer2025, author = {Chilinski, Jacob and Czolkoß-Hettwer, Michael}, title = {Die Rolle von grauer Literatur in den FID: Chancen und Herausforderungen am Beispiel von Pollux - FID Politikwissenschaft}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Offen f{\"u}r Forschung (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Halle 4.1./ Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197629}, year = {2025}, abstract = {Graue Literatur wie Forschungsblogs, Working Papers, Berichte oder Regierungs- und Verwaltungsdokumente gewinnen in der Wissenschaft zunehmend an Bedeutung. Sie bieten aktuelle Einblicke in laufende Forschungen, bereichern die Wissenschaftskommunikation und sind h{\"a}ufig Open Access verf{\"u}gbar. F{\"u}r die Fachinformationsdienste sind damit neue Aufgaben verbunden: Einerseits w{\"a}chst der Bedarf der Forschungscommunity an einer gezielten Integration von grauer Literatur in die FID-Portale. Andererseits m{\"u}ssen sich die FID auch kritisch mit den damit verbundenen Fragen auseinandersetzen: Wie schaffen die FID in diesem Kontext ein innovatives Angebot, um f{\"u}r ihre Zielgruppen attraktiv zu bleiben? Wie kann graue Literatur effizient aggregiert werden? Kann die langfristige Verf{\"u}gbarkeit gesichert werden und welche Rolle spielt dabei eine systematische Archivierung? Welche Prozesse im Qualit{\"a}tsmanagement sind n{\"o}tig, um die Verl{\"a}sslichkeit dieser Quellen sicherzustellen? Am Beispiel von Pollux - Fachinformationsdienst Politikwissenschaft werden diese Fragen beleuchtet. Pollux kooperiert mit verschiedenen Partnern, um die Sichtbarkeit und Nachweissituation von grauer Literatur in der Politikwissenschaft deutlich zu verbessern. Die technologische Umsetzung umfasst die Indexierung von {\"u}ber 360 Forschungsblogs, die automatisiert {\"u}ber RSS-Feeds eingebunden werden sowie den Einsatz von Web-Scraping-Technologien in Kooperationsstrukturen. Der Vortrag skizziert das Vorgehen von Pollux und zeigt auf, welche Chancen und Herausforderungen sich f{\"u}r den Fachinformationsdienst in diesem Kontext ergeben. Ziel ist es, einen praxisorientierten Einblick zu geben und die Relevanz von grauer Literatur f{\"u}r ein innovatives FID-Angebot zu unterstreichen.}, language = {de} } @misc{ClaussSchumacher2025, author = {Clauss, Daniela and Schumacher, Kevin}, title = {Besser recherchieren mit KI? LLM Literacy als Chance f{\"u}r Bibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ KI-Kompetenzen in Kooperation (25.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197743}, year = {2025}, abstract = {In unserem Vortrag r{\"a}umen wir mit der Vorstellung auf, dass KI konventionelle Recherchetechniken bald {\"u}berfl{\"u}ssig macht. Das Gegenteil ist der Fall: Sollen die Qualit{\"a}t der Ergebnisse sichergestellt und die gute wissenschaftliche Praxis (GwP) eingehalten werden, bleiben sie unverzichtbar. Jedoch m{\"u}ssen diese Methoden in moderne Schulungskonzepte zum redlichen Umgang mit Large Language Models (LLM) integriert werden. Der Onlinekurs Recherchieren und Schreiben mit textgenerierender KI des KIT ist ein solches kompetenzgeleitetes Schulungskonzept (Informationen zum Projekt: https://llm-literacy.de/ki-at-helpbw/). Unser Vortrag konzentriert sich auf Modul 2 des Kurses: Systematisches Recherchieren mit KI. Teilmodul I beantwortet Fragen rund um den sinnvollen Einsatz von KI bei der Rechercheplanung und -durchf{\"u}hrung: Wie k{\"o}nnen KI-Tools kreativ eingesetzt werden, etwa bei der {\"U}berf{\"u}hrung von Forschungsfragen in pr{\"a}zise Suchbegriffstabellen und -strings?Wie hilft KI, Fachgebiete mithilfe von Knowledge Graphen systematisch zu erschließen?Was sind die Voraussetzungen f{\"u}r eine redliche KI-gest{\"u}tzte Quellenrecherche?Teilmodul II legt den Fokus auf die Analyse von Volltexten sowie die gezielte Auswahl relevanter Quellen mit KI-Tools. Die Lernkomplexe umfassen: Sensibilisierung f{\"u}r Risiken der Wissenserschließung mit KIVermittlung von Arbeitstechniken im Einklang mit der GwPStrategien f{\"u}r die nachhaltige Organisation von Quellen und die langfristige Nutzbarkeit von Rechercheergebnissen unter KI-BedingungenAls OER ist der gesamte Kurs flexibel an verschiedene Fachbereiche anpassbar. Bibliothekar:innen k{\"o}nnen die Inhalte individuell f{\"u}r Schulungen nutzen oder den gesamten Kurs in ihr Portfolio integrieren. Zielgruppe sind Bachelorstudierende aller Fachrichtungen mit ersten Erfahrungen im wissenschaftlichen Arbeiten. Wir zeigen, dass eine effiziente und redliche Recherche mit KI nur durch die St{\"a}rkung 'klassischer' Informationskompetenzen und LLM-Literacy gelingen kann.}, language = {de} } @misc{Golz2025, author = {Golz, Clemens}, title = {Welche Rolle(n) k{\"o}nnen Universit{\"a}tsbibliotheken f{\"u}r die Lehrkr{\"a}ftebildung spielen?}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197483}, year = {2025}, abstract = {Lehramtsstudierende und Referendar:innen stellen f{\"u}r viele Universit{\"a}tsbibliotheken eine relevante Nutzer:innengruppe dar, die spezifische Bed{\"u}rfnisse an bibliotheksseitige Services formulieren. Beispielhaft sind etwa Informationsangebote, die in die Nutzung von Open Educational Resources (OER) einf{\"u}hren, oder eine Lernortgestaltung, die zur Erarbeitung und Probe von Unterrichtsentw{\"u}rfen animiert. Der Vortrag m{\"o}chte die (vielf{\"a}ltigen) Bedarfe dieser Nutzer:innen ausleuchten und einige {\"U}berlegungen pr{\"a}sentieren, wie sich diesen beikommen l{\"a}sst. Ein Fokus liegt hierbei auf der Frage, wie sich eine Universit{\"a}tsbibliothek in der Vermittlung entsprechender Kompetenzen und Angebote positionieren und abgrenzen kann.}, language = {de} } @misc{IlligScheuerl2025, author = {Illig, Steffen and Scheuerl, Robert}, title = {Neuer OPAC in Bayern: Nachhaltiger Betrieb von VuFind im BVB}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197292}, year = {2025}, abstract = {Die Einf{\"u}hrung von Folio als Next-Generation-Bibliothekssystem bringt auch den Wechsel hin zu einem neuen OPAC mit sich. Im Bibliotheksverbund Bayern (BVB) fiel die Entscheidung hier auch auf eine Open-Source-L{\"o}sung: VuFind. Der Service wird vom Leibniz-Rechenzentrum (LRZ) in einem Kubernetes-Cluster betrieben. An der Softwareentwicklung k{\"o}nnen sich Bibliotheken unter Moderation der Verbundzentrale beteiligen. Als Basis dient dabei der unver{\"a}nderte Original-Quellcode des VuFind-Projekts. Anpassungen bzw. Erweiterungen am Quellcode werden im sogenannten „BvbModule" umgesetzt, welches verbundweit einheitlich ist. Lediglich Layoutanpassungen und Konfiguration sind auf Ebene der einzelnen Einrichtungen individualisierbar. Diese Anpassungen kann jede Einrichtung entweder selbst vornehmen oder von der Verbundzentrale umsetzen lassen. Der gesamte Quellcode und die Konfigurationsdateien werden zentral in GitLab verwaltet, was eine kollaborative und transparente Entwicklung erm{\"o}glicht. VuFind-Instanzen werden daraus automatisiert gebaut und bereitgestellt. Statt eines individuellen Indexes wird ein zentraler Index auf Basis des B3Kat eingebunden. Der Vortrag stellt die gew{\"a}hlte Struktur und insbesondere die Zusammenarbeit aus Sicht einer beteiligten Bibliothek und ihrer Verbundzentrale dar.}, language = {de} } @misc{Roesch2025, author = {R{\"o}sch, Henriette}, title = {Bestandsentwicklung als Auslaufmodell oder Chance?}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bestand strategisch (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bestand strategisch (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197040}, pages = {21 Seiten}, year = {2025}, abstract = {Hochschulbibliotheken m{\"u}ssen ihren Literaturversorgungsauftrag vor dem Hintergrund sich rasch wandelnder Rahmenbedingungen umsetzen. Die Digitalit{\"a}t von Informationsressourcen, die Open Access-Transformation, neue Publikationsformate und tempor{\"a}re Erwerbungsmodelle sowie neue technologische Entwicklungen f{\"u}hren zu signifikant ver{\"a}nderten Anforderungen an die Aufgabe der Bestandsentwicklung. Die Universit{\"a}tsbibliothek Leipzig hat daher „Leitlinien zur Bestandsentwicklung" erarbeitet und ver{\"o}ffentlicht, die diesen ver{\"a}nderten Rahmenbedingungen Rechnung tragen und als strategische Leitplanken f{\"u}r die Weiterentwicklung und Ausgestaltung der Bestandsentwicklung dienen sollen. Der Vortrag m{\"o}chte zum einen die Leitlinien vorstellen und berichten, wie die Umsetzung dieser Leitlinien in der Praxis erfolgt. Zum anderen soll er sich aber auch als Diskussionsbeitrag zu der Frage verstehen, inwiefern das Konzept der Bestandsentwicklung noch eine angemessene Antwort auf den Literatur- bzw. Informationsversorgungsauftrag von Hochschulbibliotheken unter den gegenw{\"a}rtigen Rahmenbedingungen darstellen kann.}, language = {de} }