@misc{SchlueterGroepler2025, author = {Schl{\"u}ter, Ute and Gr{\"o}pler, Johanna}, title = {Der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (WISAR) - Ein Instrument f{\"u}r Bibliotheken und Teaching Librarians}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, year = {2025}, abstract = {(Wissenschaftliche) Bibliotheken spielen eine zentrale Rolle im Forschungs- und Lernprozess. Bibliotheken erm{\"o}glichen nicht nur den Zugang zu relevanter Literatur, sondern stellen auch (Lern-)R{\"a}ume mit entsprechender Infrastruktur zur Verf{\"u}gung, in denen aktiv wissenschaftlich gearbeitet wird: In Bibliotheken werden Quellen recherchiert, gelesen und ausgewertet, Projekte geplant, Texte geschrieben oder es wird {\"u}ber methodisches Vorgehen nachgedacht. Aufgrund dieser zentralen Stellung im Forschungs- und Lernprozess haben viele Bibliotheken ihr Angebot erweitert: Es steht nicht mehr nur der Erwerb von Informationskompetenz im Fokus, sondern z. B. auch Kompetenzerweiterung in den Bereichen Schreiben oder Planung von wissenschaftlichen Arbeiten (vgl. z. B. S{\"u}hl-Strohmenger, 2019 und 2021). Viele Bibliotheken haben somit wissenschaftliches Arbeiten als Ganzes im Blick. Dabei bietet der Referenzrahmen WISsenschaftliches ARbeiten (kurz: WISAR) Orientierung. Er unterst{\"u}tzt Teaching Librarians bei der Konzeptionierung von Schulungen oder Workshops und bietet einen umfassenden {\"U}berblick {\"u}ber alle Teilbereiche des wissenschaftlichen Arbeitens sowie detaillierte Einblicke in einzelne Lernschritte. Der WISAR umfasst die zwei Querschnittsdimensionen „Kritisches Denken" und „Gute wissenschaftliche Praxis" sowie die f{\"u}nf Prozessdimensionen „Planen", „Rezipieren", „Forschung \& Methoden",„Schreiben" und „Visualisieren \& Pr{\"a}sentieren". Er basiert u. a. auf der Grundlage einschl{\"a}giger Rahmenwerke, zu denen auch der Referenzrahmen Informationskompetenz (2016) und das Framework Information Literacy (2016) geh{\"o}ren. In diesem Vortrag wird der WISAR vorgestellt und anhand von Praxisbeispielen erl{\"a}utert, inwiefern der Referenzrahmen in Bibliotheken eingesetzt werden kann. Siehe auch: Klein, A.; Gr{\"o}pler, J.; Enzmann, B. \& Hermannsd{\"o}rfer, N. (2022): WISAR: Referenzrahmen f{\"u}r wissenschaftliches Arbeiten. IN: Miller, K.u.a. (Hrsg.): Verl{\"a}ssliche Wissenschaft - wbg Academic, S. 171-186.}, language = {de} } @misc{Schreiber2025, author = {Schreiber, Stefanie}, title = {Twin4Space: Der Einsatz eines digitalen Zwillings zum Raummanagement}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Raum geben. Raum finden. (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum I)}, year = {2025}, abstract = {Die Bereitstellung bedarfsgerechter und flexibler Lern- und Arbeitsr{\"a}ume stellt eine zentrale Aufgabe im Management wissenschaftlicher Bibliotheken und Lernzentren dar. In diesem Kontext hat die Universit{\"a}tsbibliothek des Informations-, Kommunikations- und Medienzentrums (IKMZ) der BTU Cottbus-Senftenberg einen digitalen Zwilling zum Management von R{\"a}umen konzipiert und setzt derzeit einen Prototyp im Rahmen einer F{\"o}rderung des Innovationspreises f{\"u}r Berliner und Brandenburger Bibliotheken 20221 um. Ein digitaler Zwilling wird per Definition als digitales Abbild von physischen und nicht-physischen Objekten, wie R{\"a}umen, Gegenst{\"a}nden, Personen, Prozessen und Dienstleistungen, verstanden. Im Unterschied zu anderen innovativen Darstellungstechnologien (wie z. B. Virtual und Augmented Reality (VR/AR)) zeichnet sich ein digitaler Zwilling auch dadurch aus, dass das reale Objekt mit seinem digitalen Gegenst{\"u}ck durch Daten- und Informationsstr{\"o}me verbunden ist, was eine Synchronisation beider Instanzen erm{\"o}glicht. Durch die Integration in das bestehende Geb{\"a}udeinformationssystem mapongo2 erm{\"o}glicht der entstehende digitale Zwilling im Sinne einer Orientierungsfunktion die Identifikation und das Auffinden spezieller Lern- und Arbeitsraumangebote im 3-D-Modell des IKMZ. Er stellt zudem Informationen zur aktuellen Raumbelegung dar und verf{\"u}gt {\"u}ber eine Buchungsfunktion f{\"u}r reservierbare R{\"a}ume, Raumbereiche und Raumausstattung. Der Vortrag gibt einen Einblick in die konzeptionelle Entwicklung und Umsetzung des digitalen Zwillings zum Raummanagement. Zudem werden gesammelte Erfahrungen geteilt und bestehende Herausforderungen adressiert, um gemeinsam L{\"o}sungsans{\"a}tze zu generieren. [1] http://bibliotheksforschung.de/innovationspreis/preistraegerinnen/ [2] https://btu.mapongo.de/}, language = {de} } @misc{GroeplerMiething2025, author = {Gr{\"o}pler, Johanna and Miething, Dominique}, title = {Wissenschaftliches Schreiben im Tandem: Fachwissen trifft Schreibkompetenz - Kollaborative Workshops in Bibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Kompetenzen f{\"u}r die wissenschaftliche Praxis (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Focke-Wulf Saal)}, year = {2025}, abstract = {Zunehmend buchen Fachlehrende Informationskompetenzschulungen der Universit{\"a}tsbibliothek der Freien Universit{\"a}t Berlin, z.B. zur Recherche oder zum Zitieren, um ihre Studierenden schon fr{\"u}h im Studium an grundlegende Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens heranzuf{\"u}hren. Durch die an das Seminarthema angepassten Beispiele und {\"U}bungen k{\"o}nnen die Schulungsinhalte deutlich nachhaltiger vermittelt werden als in einer fach{\"u}bergreifenden freiwilligen Schulung, die zudem einen zus{\"a}tzlichen Zeitaufwand im Stundenplan bedeutet. Eine große Herausforderung stellen auch schriftliche Arbeiten dar. Oft gehen hier Schwierigkeiten bei der Recherche mit Unsicherheiten bei der Themeneingrenzung einher und bringen den Schreibprozess ins Stocken. Hier setzt eine neue bzw. seit dem Wintersemester 2024 erweiterte Kooperation zwischen einem Fachlehrenden der Politikwissenschaften und der Schreibberatung der Universit{\"a}tsbibliothek an: In einem Proseminar Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens (PSTWA), in dem die Studierenden an politikwissenschaftliche Arbeitstechniken herangef{\"u}hrt werden, wurden zus{\"a}tzlich zu den "klassischen" Informationskompetenzschulungen Methoden zum Lesen, zur Themenfindung und -eingrenzung sowie zur Gliederung erlernt und direkt anhand der Seminarthemen erprobt. In diesem Praxisbericht wird dieser Pilot vorgestellt und diskutiert.}, language = {de} } @misc{Renner2025, author = {Renner, Jens}, title = {1 Jahr FOLIO im Echtbetrieb: Spannende Einsichten in ein langweiliges Library Management System}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-196961}, year = {2025}, abstract = {Am 5.8.24 ging die Bibliothek der Technischen Hochschule W{\"u}rzburg-Schweinfurt als erste Hochschulbibliothek in ganz Deutschland mit voller Verbundanbindung und mit allen vorhandenen Programm-Apps in den Livebetrieb mit FOLIO. Welche Methoden des Projektmanagements haben zu diesem Erfolg gef{\"u}hrt und wie ging es danach weiter? War es {\"u}berhaupt ein Erfolg oder ist partielles Scheitern Teil des partiellen Erfolgs? Warum zeigt dies beispielhaft eine Bibliothek als menschzentrierte Organisation? Welche Arbeits- und F{\"u}hrungskultur ist notwendige Voraussetzung? Was sagt das {\"u}ber die gelebte Fehlerkultur an einer TH? - Und warum ging es im Kern gar nicht um langweilige Ausleihroutinen, wo stecken die lessons learned f{\"u}r die Bibliothek als Arbeitsfeld, ja sogar f{\"u}r das gesamte Berufsfeld? Hat die Erfahrung nach einem Jahr den immensen personellen und organisationalen Aufwand gerechtfertigt oder ist man beim n{\"a}chsten Mal kl{\"u}ger? - Der Vortrag gibt Antworten.}, language = {de} } @misc{OstersKemnerHeek2025, author = {Osters, Maike and Kemner-Heek, Kirstin}, title = {10 Jahre Bibliotheksmanagementsystem FOLIO - Von der Vision zum globalen Erfolg}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197555}, year = {2025}, abstract = {Das Bibliotheksmanagementsystem FOLIO feiert 2025 bereits sein zehnj{\"a}hriges Bestehen. Was als Vision eines Open-Source-Systems begann, hat sich zu einem international erfolgreichen Produkt entwickelt. Begonnen als innovatives Projekt, bedient es heute die Bed{\"u}rfnisse und Anforderungen von Bibliotheken als Open-Source-Produkt. Der Erfolg von FOLIO ist nicht nur durch die kontinuierliche technische Weiterentwicklung und Erweiterung des Funktionsumfangs gepr{\"a}gt, sondern auch durch den Aufbau einer global agierenden Community. Heute nutzen und beteiligen sich Bibliotheken weltweit an der Entwicklung von FOLIO und stehen in einem intensiven internationalen Austausch. Die Bibliotheks-Community erstreckt sich {\"u}ber verschiedene L{\"a}nder und Regionen, darunter Nordamerika, Europa, Australien und Asien. Die deutschen Verb{\"u}nde hbz und GBV sind von Beginn an Teil dieser Projekt-Community und gestalten sowohl durch die Mitarbeit in den internationalen Arbeitsgremien als auch durch eigene nationale Entwicklungsprojekte FOLIO aktiv mit. Nach erfolgreichen, produktiven Implementierungen in den deutschen Bibliotheken geht das Projekt nun in eine neue Phase. Entwicklungen stabilisieren sich und der Fokus liegt auf Migration und Implementierung. Damit {\"a}ndern sich auch Anforderungen an Community, Governance und an "FOLIO" als Produkt. Dieser Vortrag blickt auf die vergangenen zehn Jahre von FOLIO zur{\"u}ck, geht auf die Meilensteine des Projekts ein und beleuchtet zudem die neuen Herausforderungen. Welche zuk{\"u}nftige Rolle nehmen das hbz, der GBV und weitere Bibliotheksverb{\"u}nde ein? Wie viel Kooperation ist m{\"o}glich und n{\"o}tig, um die Absicherung einer nachhaltigen Entwicklung zu gew{\"a}hrleisten und den stabilen Ausbau der Community und seiner Governance-Struktur zu f{\"o}rdern? Wie k{\"o}nnen unterschiedliche Interessen, insbesondere kommerzielle und {\"o}ffentlich-finanzierte, ausbalanciert werden?}, language = {de} } @misc{KloppenborgKloppenborgZolleretal.2025, author = {Kloppenborg, Paul and Kloppenborg, Paul and Zoller, Rahel and Flohr, Kathrin}, title = {FOLIO, Fluchen, Feiern: Unsere LIV(e) Migrationsreise}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197283}, year = {2025}, abstract = {Die Einf{\"u}hrung eines neuen Bibliothekssystems wie FOLIO ist eine komplexe Aufgabe, die technologische, organisatorische und kulturelle Aspekte umfasst. Im Rahmen des Evaluationsprojekts bwFOLIO, durchgef{\"u}hrt vom Bibliotheksservice-Zentrum (BSZ), wurde ein Pilotprojekt mit der LIV, gemeinsame Bibliothek der HS Heilbronn und der Dualen Hochschule Baden-W{\"u}rttemberg, gestartet. Ziel ist es, praktische Erfahrungen zu sammeln, Herausforderungen zu identifizieren und Migrationsaufw{\"a}nde realistisch einzusch{\"a}tzen. Das BSZ evaluiert FOLIO als zuk{\"u}nftiges Bibliothekssystem f{\"u}r den SWB-Verbund. Die Open-Source-L{\"o}sung bietet technologische Flexibilit{\"a}t, datensouver{\"a}nes Hosting und Mitgestaltungsm{\"o}glichkeiten. Das Pilotprojekt mit der LIV Heilbronn untersucht, wie sich FOLIO in Baden-W{\"u}rttemberg und den teilnehmenden Bundesl{\"a}ndern praktisch einsetzen l{\"a}sst. Ein besonderer Fokus liegt auf der Migration vorhandener Daten sowie auf der Integration bestehender Services wie der Fernleihe mit ZFL-Anbindung, der K10plus-Schnittstelle und RFID-Ger{\"a}ten in die Systemumgebung gestaltet werden kann. Schließlich beleuchtet das Projekt auch, wie KI-gest{\"u}tzter Support neue M{\"o}glichkeiten der Nutzung von FOLIO er{\"o}ffnet. Ein Schl{\"u}ssel zu erfolgreicher Systemeinf{\"u}hrung liegt in der demokratischen Einbindung aller Beteiligten. Durch die praktische Erprobung von FOLIO wird die LIV zu einer wertvollen Wissensquelle f{\"u}r den Verbund. Gezielte Schulungen durch das Supportteam des BSZ und regelm{\"a}ßige Workshops sorgen f{\"u}r eine intensive Begleitung des Teams. Das iterative Vorgehen mit Testmigrationen und kontinuierlicher Evaluation hilft, Risiken fr{\"u}hzeitig zu erkennen und Akzeptanz im Team zu f{\"o}rdern. Der Vortrag gibt Einblicke in die Herausforderungen und Chancen des Pilotprojekts mit FOLIO. Mit einem Augenzwinkern berichten wir {\"u}ber H{\"o}hen und Tiefen des Projekts und zeigen, wie engagierte Teams und transparente Prozesse den Erfolg sichern.}, language = {de} } @misc{MorgensternSchorde2025, author = {Morgenstern, Nina and Schorde, Heiko}, title = {Fachlicher FOLIO-Support als neue Dienstleistung einer Verbundzentrale}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Einfach nur FOLIO (24.06.2025, 13:00 - 15:30, Kaisen Saal (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197446}, year = {2025}, abstract = {Am Beispiel der hebis-Verbundzentrale wird die fachliche Unterst{\"u}tzung durch systembibliothekarisches Fachpersonal f{\"u}r Bibliotheken bei der Einf{\"u}hrung des Bibliotheksmanagementsystems FOLIO vorgestellt. Die Pr{\"a}sentation thematisiert den Support in Vorbereitung auf, w{\"a}hrenddessen und nach den Migrationen und auch, wie eine weitere Unterst{\"u}tzung im laufenden Produktionsbetrieb angestrebt wird. Das Fachpersonal der Verbundzentrale bildet die Schnittstelle zwischen der internationalen FOLIO-Community und den lokalen Gegebenheiten, vertritt die Bedarfe der Verbundbibliotheken und arbeitet gleichzeitig mit diesen kollegial in Arbeitsgruppen zusammen. Der Vortrag wirft einen „Blick hinter die Kulissen" und erl{\"a}utert, wie der Support schrittweise aufgebaut wurde, welche T{\"a}tigkeiten dazugeh{\"o}ren, welche Kommunikations- und Informationsangebote eingerichtet wurden und wie diese Elemente zu einem neuen Dienst der hebis-Verbundzentrale entwickelt wurden.}, language = {de} } @misc{Feidicker2025, author = {Feidicker, Charlotte}, title = {Bibliothekspodcasts als partizipative Medien nutzen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Poor dogs oder stars? Services im Portfolio (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Hanse Saal (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Poor dogs oder stars? Services im Portfolio (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Hanse Saal (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-196951}, year = {2025}, abstract = {Dieser Vortrag stellt das Podcastprojekt "SUBTEXT - {\"U}ber die Benutzung von Bibliotheken" vor und diskutiert an diesem Beispiel die Einsatzm{\"o}glichkeiten von Podcasts als partizipatorische, demokratief{\"o}rdernde Medien in Bibliotheken. Der Podcast thematisiert in mehreren Folgen verschiedene aktuelle Themen aus der Benutzung der SUB G{\"o}ttingen und versucht die Perspektiven von Mitarbeiter:innen und Nutzer:innen einzufangen. Bibliotheken wollen offene, partizipative Orte f{\"u}r ihre Nutzer:innen sein. Orte f{\"u}r Begegnung, Austausch und offenen Diskurs. Partizipatorische Kr{\"a}fte werden durch Verst{\"a}ndnis f{\"u}reinander gef{\"o}rdert. Nutzer:innen verstehen oft nicht, wie bibliothekarische Entscheidungen entstehen, kennen nicht alle Angebote, die ihre Bibliothek bietet und nehmen die Bibliothek nicht als Raum wahr, den sie selbst mitgestalten k{\"o}nnen. Somit bleibt eine Verst{\"a}ndnis-Barriere bestehen zwischen denjenigen, die bibliothekarisch arbeiten und jenen, die Bibliotheken besuchen und nutzen. Podcasts sind ein Medium des Dialogs. Sie k{\"o}nnen diese Barriere durchl{\"a}ssiger machen, Verst{\"a}ndnis schaffen f{\"u}r bibliothekarische Abl{\"a}ufe und Perspektiven der Nutzer:innen aktiv mit einbeziehen - z.B. durch Diskussionen, Mini-Interviews oder Umfragen. Gleichzeitig sprechen Podcasts eine junge Nutzer:innengruppe an und bringen auch Menschen, die nicht (mehr) lesen k{\"o}nnen oder ungern lesen, die Bibliothek n{\"a}her. Als mobiles Medium macht ein Podcast die Bibliothek auch außerhalb der {\"O}ffnungszeiten erfahrbar und erweitert den Bibliotheksraum ins Private. SUBTEXT ist z.B. h{\"o}rbar unter: https://www.podcast.de/podcast/3509213/subtext.}, language = {de} } @misc{RecklingFreitagRuschmeyer2025, author = {Reckling-Freitag, Kathrin and Ruschmeyer, Birthe}, title = {S{\"u}dtirols sch{\"o}ne Schulbibliotheken: Inspirationen f{\"u}r die Vernetzung von {\"O}ffentlichen Bibliotheken und Schulbibliotheken}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mitten im Leben! Einblicke in die Arbeit von Schulbibliotheken und Gef{\"a}ngnisbibliotheken (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Salon Danzig)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Mitten im Leben! Einblicke in die Arbeit von Schulbibliotheken und Gef{\"a}ngnisbibliotheken (25.06.2025, 16:30 - 18:00, Salon Danzig)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197011}, year = {2025}, abstract = {Das Schulbibliothekswesen in Deutschland ist stark ausbau- und f{\"o}rderbed{\"u}rftig: Strukturen und Unterst{\"u}tzungen gibt es nur in wenigen Bundesl{\"a}ndern nach individuellen Modellen. Wie ertragreich ein systematisch aufgebautes und betreutes Schulbibliotheksnetz sein kann, l{\"a}sst sich jedoch im deutschsprachigen Ausland erleben. Ein europaweites Vorzeigemodell ist das Bibliothekssystem in S{\"u}dtirol mit seinem engmaschigen Netz aus {\"O}ffentlichen Bibliotheken und Schulbibliotheken, dessen hohes Niveau seit Jahren durch Qualit{\"a}tsstandards und Auditierung gew{\"a}hrleistet wird. In Schleswig-Holstein gibt es ebenfalls Bestrebungen, die Bildungspartnerschaft zwischen Bibliotheken und Schulen weiter zu intensivieren und auf Schulbibliotheken auszudehnen. Die 2021 dazu neu verfasste Rahmenvereinbarung zwischen Bildungs- und Kulturministerium, Institut f{\"u}r Qualit{\"a}tsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) und B{\"u}chereiverein Schleswig-Holstein e.V. bzw. der B{\"u}chereizentrale Schleswig-Holstein bildet daf{\"u}r eine wichtige Grundlage. Die Studienreise, die vom Deutschen Bibliotheksverband e.V. finanziell gef{\"o}rdert wurde, er{\"o}ffnete der Reisegruppe von 9 Teilnehmer*innen aus verschiedenen Institutionen (Bibliotheken, Schulen, IQSH und B{\"u}chereizentrale) neue Perspektiven und lieferte Denkanst{\"o}ße zur Weiterentwicklung von Schulbibliotheken sowie zu Gelingensbedingungen f{\"u}r die Vernetzung von {\"O}ffentlichen Bibliotheken und Schulbibliotheken. Der Vortrag zeigt verschiedene Beispiele S{\"u}dtiroler Schulbibliotheken und stellt auf dieser Grundlage {\"U}berlegungen an, wie aus dem Nebeneinander von {\"O}B und SB ein Miteinander werden kann. Erfahrungsberichte oder Ideen der Teilnehmenden sind ​willkommen. Dauer: 20 min. ​Vortrag, 10 min. Diskussion}, language = {de} } @misc{Schatz2025, author = {Schatz, Merle}, title = {Nachhaltigkeit an der SUB G{\"o}ttingen: Von der Leitlinie zur Praxis}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Nachhaltiges konkret gemacht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum III)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Nachhaltiges konkret gemacht (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum III)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197457}, year = {2025}, abstract = {Im Jahr 2020 startete die UNESCO ihr Programm „Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung" und betonte die zentrale Rolle von Bildung f{\"u}r die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedeten Globalen Ziele einer nachhaltigen Entwicklung (Sustainable Development Goals - SDGs). Die Universit{\"a}t G{\"o}ttingen hat zudem im Juni 2021 ein Klimaschutzstatement verabschiedet, um Klimaneutralit{\"a}t bis 2030 zu erreichen. Daher setzt sich die Staats- und Universit{\"a}tsbibliothek G{\"o}ttingen (SUB G{\"o}ttingen) zum Ziel, verschiedene SDGs im Rahmen des eigenen Verantwortungsbereichs umzusetzen. Im September 2023 hat sie eine eigene Nachhaltigkeitsleitlinie verabschiedet und einen Maßnahmenkatalog definiert, der Themen wie beispielsweise den bewussten Umgang mit Ressourcen, M{\"u}llvermeidung oder nachhaltige Kaufentscheidungen adressiert. F{\"u}r die Identifizierung von entsprechenden M{\"o}glichkeiten in der SUB G{\"o}ttingen ist die„SUB AG Nachhaltigkeit" (SUB AG NH) zust{\"a}ndig. Der Vortrag gibt Einblicke in die Arbeit der AG und die zahlreichen im Jahr 2024 realisierten Projekte, die dazu beitragen, dass die SUB G{\"o}ttingen nachhaltiger wird.}, language = {de} } @misc{StellaVoigt2025, author = {Stella, Giulia and Voigt, Yvonne}, title = {Das Escape Game der SuUB Bremen als innovative Schulungsmethode: Ein Erfahrungsbericht aus einem Jahr BiblioBreak}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Escape from... (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Escape from... (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Lloyd Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197135}, year = {2025}, abstract = {Vor einem Jahr haben wir auf der BiblioCon in Hamburg ein neu entwickeltes Escape Game vorgestellt, das wir speziell als Schulungsmethode f{\"u}r die SuUB Bremen konzipiert haben. In unserem Vortrag werden wir die Erkenntnisse und wertvollen Erfahrungen aus dem ersten Jahr seit der Einf{\"u}hrung teilen. Die Individualit{\"a}t und Flexibilit{\"a}t des Escape Games erm{\"o}glicht es, auf die spezifischen Bed{\"u}rfnisse unterschiedlicher Zielgruppen einzugehen. Durch die Anpassbarkeit des Games hat sich herausgestellt, dass es nicht nur f{\"u}r Schulungen und die Vermittlung von Recherchef{\"a}higkeiten ideal ist, sondern auch in anderen Formaten erfolgreich eingesetzt werden kann. Das Escape Game eignet sich als kreative Methode f{\"u}r den aktiven Einblick in die Nutzung der Bibliothek, als Informationsveranstaltung und Teambuildingmaßnahme. Der Vortrag beleuchtet unsere Erfahrungen mit dem Konzept, gibt Einblicke in die Umsetzungsstrategien und zeigt auf, welche Potenziale und Herausforderungen die Anwendung eines Escape Games im Bibliothekskontext birgt. Wir freuen uns darauf, den Austausch {\"u}ber innovative Schulungsans{\"a}tze in Bibliotheken zu f{\"o}rdern und Impulse f{\"u}r neue Einsatzm{\"o}glichkeiten zu geben. Zielgruppe: Alle Kolleg:innen, die unser Game schon kennen oder kennenlernen m{\"o}chten}, language = {de} } @misc{SchaefflerStanek2025, author = {Sch{\"a}ffler, Hildegard and Stanek, Ursula}, title = {25 Jahre GASCO - Bibliothekarische Konsortien auf dem Weg}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bestand strategisch (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bestand strategisch (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197631}, year = {2025}, abstract = {In der GASCO, der Arbeitsgemeinschaft Deutscher, {\"O}sterreichischer und Schweizer Konsortien, sind 25 konsortialf{\"u}hrende Einrichtungen organisiert, die hunderte Angebote von wissenschaftlichen Publikationsdienstleistern verhandeln und betreuen. In den 25 Jahren seit ihrer Gr{\"u}ndung hat es eine Reihe von Entwicklungslinien gegeben: Standen zun{\"a}chst der Aufbau der konsortialen Infrastruktur und die Organisation {\"u}berregionaler Lizenzabschl{\"u}sse im Vordergrund, so kamen immer mehr Aktionsfelder hinzu. Dazu z{\"a}hlt das abgestimmte Agieren gegen{\"u}ber Verlagen, der Austausch {\"u}ber nationale Lizenzierungsinitiativen, an denen viele Mitglieder aktiv beteiligt sind, oder auch die Begleitung von Modellumbr{\"u}chen. Dabei ist die GASCO die zentrale Plattform der Konsortien f{\"u}r die Abstimmung {\"u}ber den sich dynamisch entwickelnden Publikationsmarkt geblieben. Der Großteil der Wissenschaftseinrichtungen beteiligt sich an Konsortialvertr{\"a}gen und profitiert von deren vorteilhaften finanziellen Rahmenbedingungen, den ausgehandelten Nutzungsrechten und der geb{\"u}ndelten Administration. Wie aber wird die Vielfalt von Angeboten und Konsortien durch die teilnehmenden Einrichtungen bewertet? Passen diese Leistungen noch zu den Bed{\"u}rfnissen der Einrichtungen? Wo sollen k{\"u}nftig Schwerpunkte f{\"u}r Konsortien und deren Dienstleistungen gesetzt werden? Das 25j{\"a}hrige Bestehen der GASCO ist nicht nur Anlass f{\"u}r eine Geburtstagstorte, sondern auch daf{\"u}r, sich mit der k{\"u}nftigen Ausrichtung von Konsortien und deren Zusammenarbeit zu befassen. Grundlage hierf{\"u}r sind Erkenntnisse aus einer Umfrage unter Konsortialteilnehmern, die im Fr{\"u}hjahr 2025 durchgef{\"u}hrt und im Rahmen eines Workshops zum GASCO-Jubil{\"a}um diskutiert wird. Der Vortrag wird die hieraus resultierenden Ergebnisse pr{\"a}sentieren und zur Diskussion stellen. An der Vorbereitung des Beitrags sind neben den Referierenden auch Jens Lazarus (ZBW) und Dr. Alexander P{\"o}che (TIB) beteiligt.}, language = {de} } @misc{LehmannAltmann2025, author = {Lehmann, Caprice and Altmann, Sophie}, title = {Escape the Library - Neue Wege, die Bibliothek kennen zu lernen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Escape from... (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Escape from... (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Lloyd Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197337}, year = {2025}, abstract = {Escape Rooms haben sich inzwischen an vielen Stellen als Teil einer modernen Bibliotheksp{\"a}dagogik etabliert und vermitteln auf unterhaltsame Weise Wissensinhalte. Auch in wissenschaftlichen Bibliotheken wird dieses Modell der gamifizierten Wissensvermittlung vermehrt eingesetzt, um Studierenden und Forschenden einen niedrigschwelligen Einstieg in neue Themen zu erm{\"o}glichen. Wir wollen im Rahmen des Vortrags das Escape Room Angebot der SLUB vorstellen, das inzwischen aus drei verschiedenen R{\"a}umen besteht. Dabei ist es sowohl unser Ziel, uns mit Bibliotheken auszutauschen, die bereits {\"a}hnliche Angebote haben, als auch andere Kolleginnen und Kollegen ohne konkrete Erfahrungen zu inspirieren, sich vielleicht selbst auch an dieses Thema heranzuwagen. Aus diesem Grund m{\"o}chten wir von unseren Erfahrungen bei der Entwicklung und Implementierung dieses Angebots berichten und dabei auch die praktischen Herausforderungen eines solchen Vorhabens beleuchten, angefangen bei der Suche nach einem geeigneten Ort, {\"u}ber das eigene Gestalten von R{\"a}tseln sowie deren logisch koh{\"a}renter Verkn{\"u}pfung bis hin zu technischen Eigenentwicklungen und organisatorischen Fragen. Auch unsere konzeptionellen und strategischen {\"U}berlegungen zum Thema p{\"a}dagogische Escape Rooms sollen dabei mit einbezogen werden.}, language = {de} } @misc{RinggerFelgner2025, author = {Ringger, Kathrin and Felgner, Carina}, title = {Wie Lessons ​Learned ​den Weg weisen: Strategieentwicklung an der ETH-Bibliothek}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ European Ways of Libraries (26.06.2025, 14:00 - 16:30, Halle 4.1./ Raum II)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ European Ways of Libraries (26.06.2025, 14:00 - 16:30, Halle 4.1./ Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197166}, year = {2025}, abstract = {2019 f{\"u}hrte die ETH-Bibliothek einen umfassenden Strategieprozess durch, in dem die Weichen f{\"u}r die kommenden zehn Jahre gestellt wurden. Die damals festgelegten Handlungsfelder waren auf vier Jahre ausgelegt und wurden mehrheitlich erreicht. Die Bibliotheksleitung hat deshalb 2024 entschieden, die geltende Strategie durch die Erarbeitung neuer Schwerpunkte und Handlungsfelder zu aktualisieren und zu erg{\"a}nzen. Der vorhergehende Strategieprozess und die daraus entwickelte Strategie hatten an der einen oder anderen Stelle immer wieder zu Diskussionen gef{\"u}hrt. Hauptkritik war unter anderem die hohe Abstraktionsebene der Strategie, die eine Identifikation erschwerte oder gar verunm{\"o}glichte. Zudem f{\"u}hrten die Mitarbeiter:innen an, nicht aktiv in den Strategieprozess involviert gewesen zu sein. Mit Anpassungen im Prozess zur Erarbeitung der neuen Fokusthemen und der entsprechenden Handlungsfelder sollte dieser Kritik aktiv entgegengewirkt werden. Dabei stellten sich folgende Fragen: Wie gestaltet man einen schlanken Prozess, der eine breite Mitwirkung erlaubt?Wieviele Inputs und Vorgaben erfolgen top-down?Wie gross ist die Gestaltungsm{\"o}glichkeit bottom up?In welchen Phasen k{\"o}nnen Mitarbeitende der Institution Einfluss nehmen und / oder erhalten Mitwirkungsm{\"o}glichkeiten?Nach eingehender Reflektion war es m{\"o}glich, konkrete Punkte zu benennen, die man in diesem Prozess-Design anders handhaben wollte als im Vorhergehenden. Neben dem internen Austausch bot auch die BiblioCon 2024 einen Anstoss, den Prozess zu hinterfragen und neu auszurichten. Im Vortrag zeigen wir, wie wir aus den eigenen Erfahrungen und denen der Fachcommunity gelernt haben und wie wir die Lessons Learned in ein Vorgehen integriert haben, welches - in einem dreistufigen Vorgehen - eine Kombination aus top-down und bottom-up Elementen beinhaltet und insgesamt die Qualit{\"a}t, Umsetzbarkeit und Identifikation mit der erarbeiteten Strategie und den entsprechenden Handlungsfeldern verbessert.}, language = {de} } @misc{KeilholzJueptner2025, author = {Keilholz, Constanze and J{\"u}ptner, Patrick}, title = {Smarte Ausleihe - Selbstverbuchung mit dem eigenen Endger{\"a}t an der UB der RWTH Aachen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Smarte Services (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Halle 4.1./ Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197477}, year = {2025}, abstract = {Die Universit{\"a}tsbibliothek der RWTH Aachen bietet großz{\"u}gige {\"O}ffnungszeiten an, w{\"a}hrend die Service- und Ausleihzeiten nur ca. 50\% dieser {\"O}ffnungszeiten abdecken. Gleichzeitig verzeichnet sie seit Jahren einen stetigen R{\"u}ckgang der Ausleihen des Printbestands, wie er in den meisten Universit{\"a}tsbibliotheken mit der Bereitstellung neuerer Forschung in digitalen Formaten korreliert. 2024 wurde daher eine umfassende Maßnahme zur Neugestaltung des Ausleihbereichs angestoßen, deren Ziel unter anderem die Einf{\"u}hrung eines Selbstausleihservices war. Bei der Kalkulation von Aufwand und Kosten f{\"u}r die Einf{\"u}hrung eines RFID-Systems stellte sich rasch heraus, dass sich dies angesichts der r{\"u}ckl{\"a}ufigen Ausleihzahlen kaum lohnen kann. Vorteile der Technologie, wie die einfache Ortung von getaggten Medien, kommen aufgrund der Magazinierung fast aller Best{\"a}nde nicht hinreichend zum Tragen. Die Selbstverbuchung wurde daher nicht {\"u}ber RFID, sondern {\"u}ber die bereits in allen B{\"u}chern vorhandenen Barcodes organisiert. Weil die {\"a}lteren Selbstverbuchungsger{\"a}te sich nie großer Beliebtheit erfreut hatten, entwickelte die Universit{\"a}tsbibliothek gemeinsam mit dem IT Center der RWTH eine niedrigschwellige L{\"o}sung zum Verbuchen der Medien {\"u}ber die RWTHapp: Die schon vor ein paar Jahren implementierten Bibliotheksservices in der App, eine Kontoanbindung {\"u}ber die Alma Api zur Anzeige der Ausleihen, Bestellungen, Geb{\"u}hren, eine Verl{\"a}ngerungsfunktion und eine OPAC Suche, wurden um eine Ausleihe via Kamera am eigenen Device erg{\"a}nzt. Mit dieser Neuerung ging auch ein vollst{\"a}ndiger Verzicht auf elektronische Buchsicherung einher. W{\"a}hrend der {\"O}ffnungszeiten haben alle Nutzenden freien Zugang zu den Bereitstellungsregalen sowie dem kleinen Freihandbestand. Kamera{\"u}berwachung oder zus{\"a}tzliches Wachpersonal sind nicht vorgesehen. Der eingereichte Beitrag soll den Einf{\"u}hrungsprozess schildern und dient als erstes Res{\"u}mee nach einem halben Jahr Laufzeit des neuen Systems.}, language = {de} } @misc{SchmidtShigapov2025, author = {Schmidt, Thomas and Shigapov, Renat}, title = {Open-Source-Assistenten f{\"u}r FDM und Open Science: Beratungsservices mit Metasearch und lokalen LLMs}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Von Portalen, Plattformen und Assistenten: FDM als Service (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum III)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Von Portalen, Plattformen und Assistenten: FDM als Service (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum III)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197652}, year = {2025}, abstract = {Beratungsservices zum Forschungsdatenmanagement (FDM) und Open Science sind wichtiger Bestandteil von Forschungsdatenzentren. Gleichzeitig erfordern diese Beratungen aufgrund ihrer thematischen Breite und fachlichen Spezifik ein hohes Maß an Zeit und Ressourcen. Mit FAIR GPT (https://doi.org/10.48550/arXiv.2410.07108) hat die UB Mannheim bereits einen virtuellen Assistenten ver{\"o}ffentlicht, der Forschenden hilft, ihre Daten FAIR zu publizieren. Als „CustomGPT" von OpenAI bietet FAIR GPT zahlreiche M{\"o}glichkeiten Forschungsdaten aufzuwerten, hilft bei der Suche nach geeigneten Repositorien, der Erstellung von Metadaten und Dokumentation u.v.m. Allerdings bietet das Tool keine Quellenangaben und ist nicht quelloffen, was die Anpassbarkeit und das Vertrauen in seine Ergebnisse einschr{\"a}nkt. Auch bestehen Fragen hinsichtlich des Datenschutzes, da ein externer Cloud-Dienst genutzt wird. Um diese Nachteile zu verbessern, m{\"o}chten wir drei virtuelle Open-Source-Assistenten vorstellen, die zur Optimierung von FDM- und Open-Science-Beratungsservices beitragen k{\"o}nnen. Die Tools „FAIR-Perplexica", „FAIR-sensei" und „FAIR-farfalle" verwenden lokale Instanzen der Metasearch-Engine SearXNG, um eine Internetsuche durchzuf{\"u}hren und die Ergebnisse als Input f{\"u}r große Sprachmodelle (LLMs) zu verwenden. Die Internetsuche wird dabei auf relevante FDM-Ressourcen eingegrenzt und die Antworten werden analog zur LLM-Suchmaschine „Perplexity.ai" als Textbeitr{\"a}ge generiert, die mit zahlreichen Fußnoten und Quellen versehen sind. Nutzende mit FDM-spezifischen Fragen erhalten so schnelle und fundierte Antworten, die sich {\"u}ber die bereitgestellten Quellen {\"u}berpr{\"u}fen und vertiefen lassen. Unser Vortrag stellt die genannten Tools detailliert vor und beleuchtet u. a. Aspekte der Transparenz und Provenienz der bereitgestellten Informationen, Fragen zum Datenschutz, der Aktualit{\"a}t und Qualit{\"a}t der Antworten sowie Hinweise zur Installation, Einrichtung und Performance der virtuellen Assistenten.}, language = {de} } @misc{Bach2025, author = {Bach, Nicolas}, title = {Making of KIbliothek Bad Turing: Satire als Anregung zur kritischen Auseinandersetzung mit generativer KI im Bibliothekswesen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Auf der Suche mit KI: Anwendungen und eine Einordnung (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Borgward Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Auf der Suche mit KI: Anwendungen und eine Einordnung (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Borgward Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197732}, year = {2025}, abstract = {In der Vergangenheit traten Argie Kasprzik und Nicolas Bach bereits mit ihren kritischen Einordnungen zum Einsatz von generativer KI in Bibliotheken hervor [01] [02]. Ende 2024 fanden die beiden sich zusammen, um auf der \#vBIB24 mit einem bisher nie dagewesenen experimentellen Format eines virtuellen Theaterst{\"u}cks neue Wege zu gehen [03]. Das ausgemachte Ziel: Die Kolleg*innen in den Bibliotheken auf diesem Weg zu einer kritischen Auseinandersetzung mit generativer KI anzuregen. Die Resonanz war {\"u}berw{\"a}ltigend: {\"U}ber 230 Teilnehmende waren bei der Session zugegen und ungef{\"a}hr die H{\"a}lfte beteiligte sich im Nachgang aktiv an der Diskussion {\"u}ber kritische Aspekte generativer KI sowie ethische und nachhaltige Alternativen. Parallel zur Erstauff{\"u}hrung des St{\"u}cks wurde eine Dokumentation der verwendeten Tools, der Code, das Skript sowie eingesetzte Materialien unter einer Creative-Commons-Lizenz ver{\"o}ffentlicht [04]. Im Rahmen dieses Vortrags wollen wir uns zuerst noch einmal das St{\"u}ck zusammen mit dem Publikum ansehen. Danach l{\"a}dt Nicolas Bach erstmals zu einem Blick hinter die Kulissen des Projekts ein: Er wird {\"u}ber die Entstehung des St{\"u}cks, die technische Umsetzung mit nicht-propriet{\"a}ren, ressourcenschonenden KI-Tools und das Guerilla-Marketing berichten sowie erl{\"a}utern, was das alles mit Aufkl{\"a}rung, Sensibilisierung und Vermittlung von Informationskompetenz zu tun haben k{\"o}nnte. [01] Kasprzik, A. (2024). K{\"u}nstliche Intelligenz in Bibliotheken und der Hype um Large Language Models - trojanische Sau oder willkommenes Arbeitspferd?. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.10591049 [02] Bach, N. (2024). KI in Bibliotheken vor und nach dem Aufkommen von ChatGPT: Eine kritische Diskursanalyse. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.11153610 [03] https://www.vbib.net/vbib24-programm/programmdetail/vbib24-corner-3-3/ [04] https://git.biblioco.de/nb/kibliothek Hinweis: Das vorgef{\"u}hrte Satirest{\"u}ck kann als Video in der unkommentierten Originalfassung abgerufen werden im TIB AV-Portal unter https://doi.org/10.5446/69373}, language = {de} } @misc{SpengerAldenhoevelMeieretal.2025, author = {Spenger, Martin and Aldenh{\"o}vel, Pauline and Meier, Laura and Gebhardt, Stefan}, title = {Wer macht eigentlich was? Ein zentrales FDM-Informationsportal f{\"u}r die LMU M{\"u}nchen}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Von Portalen, Plattformen und Assistenten: FDM als Service (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum III)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Von Portalen, Plattformen und Assistenten: FDM als Service (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Halle 4.1./ Raum III)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197429}, year = {2025}, abstract = {Dezentral organisierte Hochschulen und Forschungseinrichtungen bieten oft auch dezentrale Services an. Als Konsequenz sind Forschende und Studierende mit einem erschwerten Zugang zu Informationen und Ressourcen im Bereich Forschungsdatenmanagement (FDM) konfrontiert. Die LMU M{\"u}nchen begegnet dieser Herausforderung mit der neuen Plattform ‚Research Data LMU'. Diese von der Universit{\"a}tsbibliothek der LMU konzipierte und realisierte L{\"o}sung bietet Forschenden und Angeh{\"o}rigen der LMU eine zentrale Anlaufstelle und einen umfassenden {\"U}berblick {\"u}ber FDM-Richtlinien, Tools, Schulungen und Best Practices sowie Zugang zu relevanten Forschungsdateninfrastrukturen. Der Vortrag pr{\"a}sentiert die Konzeption und Implementierung der Plattform sowie erste Erfahrungen und R{\"u}ckmeldungen von Nutzerseite. Dar{\"u}ber hinaus wird ein Ausblick gegeben, wie die Forschung aktiv eingebunden werden kann und welche Nachnutzungsszenarien f{\"u}r die Plattform bereits in Planung sind.}, language = {de} } @misc{SchildtTech2025, author = {Schildt, Martina and Tech, Maike}, title = {E-Book Workflows im GBV - Integration von E-Book-Pool, GOKB und FOLIO ERM}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Innovation durch Vielfalt - Datenmanagement in Verb{\"u}nden (26.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197502}, year = {2025}, abstract = {In diesem Vortrag pr{\"a}sentieren wir die Strategien und den Stand unseres VZG-Projektteams zur Integration von E-Book Pool, GOKB (Global Open Knowledgebase) und FOLIO ERM. Das Projektteam entwickelt Konzepte, mit denen die Lizenzierung von E-Books {\"u}ber FOLIO ERM/ GOKB in den Verbundkatalog K10plus und den Discovery-Index K10+Zentral eingebunden werden soll. Besonders im Fokus sind dabei die Qualit{\"a}t der Daten sowie die Verringerung paralleler Systempflege. Durch die Implementierung automatisierter Prozesse wollen wir den Bedarf an manuellen Schritten so weit wie m{\"o}glich minimieren. Die Bed{\"u}rfnisse der Bibliotheken und ihrer Nutzenden stehen im Mittelpunkt unserer {\"U}berlegungen. Durch die Umsetzung der genannten Ziele wollen wir eine benutzerfreundliche und effiziente Arbeitsumgebung schaffen, die den Anforderungen der Anwendenden gerecht wird und gleichzeitig die internen Abl{\"a}ufe optimiert. Wir freuen uns darauf, unsere Ans{\"a}tze und Ergebnisse zu teilen und M{\"o}glichkeiten f{\"u}r eBook Workflows zu pr{\"a}sentieren. Erg{\"a}nzend empfiehlt sich der Vortrag: "Gemeinsamkeiten und Unterschiede: GOKB-Daten f{\"u}r Alma und FOLIO" von Daniel Rupp.}, language = {de} } @misc{Fechner2025, author = {Fechner, Melanie}, title = {Zeit und Raum f{\"u}r Menschen, Medien und kulturelle Bildung. Das innovative Fahrbibliothekskonzept im Kreis Storman}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bibliotheken innovativ unterwegs (25.06.2025, 11:00 - 12:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ Bibliotheken innovativ unterwegs (25.06.2025, 11:00 - 12:00, Lloyd Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197216}, year = {2025}, abstract = {Zeit und Raum - das sind zwei große Herausforderungen im Alltag einer Fahrbibliothek und grenzen das Angebot damit auf fast "nat{\"u}rliche" Weise ein. Deshalb galt es aus dem großen Spektrum bibliothekarischer Angebote und Dienstleistungen die passenden f{\"u}r die Zielgruppen im Kreis herauszufiltern. Im Kreis Stormarn fand dazu ein intensiver Austausch mit Zielgruppen, Institutionen, Politik und Verwaltung statt. Das Ergebnis ist ein innovatives Fahrbibliothekskonzept, das neben der Literatur- und Informationsversorgung Schwerpunkte auf Bibliotheks- und Medienp{\"a}dagogik sowie kulturelle Bildung legt. Raum und Zeit m{\"u}ssen sich nun den inhaltlichen Anforderungen anpassen. Der Vortrag gibt Einblicke auf den spannenden Weg zu einem neuen Fahrzeug und einen neuer Fahrplangestaltung mit dem großen Ziel: eine Fahrbibliothek wird open-library. (Terminierung bitte auf Mittwoch, den 25.06.25, zusammen mit "WorldCafe on the road - Fahrbibliotheken unterwegs in die Zukunft" und "Wir kommen Ihnen entgegen!" - Fahrbibliotheken pr{\"a}sentieren ihre Fahrzeuge).}, language = {de} } @misc{Senst2025, author = {Senst, Erik}, title = {MIKS Medien- und Informationskompetenz Studie: Erste Einblicke in die Ergebnisse ​der Pilotstudie an der Leuphana Universit{\"a}t}, series = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 4: Bibliotheken - Services und Angebote/ IK + KI? (26.06.2025, 11:00 - 12:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-197114}, year = {2025}, abstract = {In Zeiten von Fake News, Fake Science, Filterblasen und K{\"u}nstlicher Intelligenz bekommt die Informationskompetenz, der kompetente Umgang von Menschen mit Informationen und Medien, eine neue gesellschaftliche Relevanz. In besonderem Maße ben{\"o}tigen hier vor allem Wissenschaft, Politik, Bildungswesen und insbesondere auch wir Bibliotheken dringend aktuelle, empirisch fundierte Daten zum konkreten Informationsverhalten. Das hier vorgestellte Projekt hat im Rahmen einer ersten Pilotstudie die Medien- und Informationskompetenz von Studierenden empirisch untersucht. Im Rahmen eines Kurzvortrags werden erste Einblicke in die Ergebnisse der Medien- und Informationskompetenz Studie (MIKS) vorgestellt und die M{\"o}glichkeiten zur unkomplizierten Nachnutzung der Umfrage an anderen Universit{\"a}ten vorgestellt. Die MIKS Umfrage wurde von der Gemeinsamen Kommission Informationskompetenz von dbv und VDB in Kooperation mit dem DIPF Leibniz Institut f{\"u}r Bildungsforschung und Bildungsinformation initiiert und wurde vom Medien- und Informationszentrum der Leuphana Universit{\"a}t L{\"u}neburg in Kooperation mit Prof. Dr. Dana Mah als Pilotstudie an der Leuphana Universit{\"a}t L{\"u}neburg durchgef{\"u}hrt.}, language = {de} }