@misc{KuoHergenroether2025, author = {Kuo, Leslie and Hergenr{\"o}ther, Sarah}, title = {Diversit{\"a}t konkret: Wie Bibliotheken f{\"u}r eine gerechte Gesellschaft k{\"a}mpfen}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Diversit{\"a}t konkret (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Borgward Saal)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Diversit{\"a}t konkret (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Borgward Saal)}, year = {2025}, abstract = {Wer entscheidet {\"u}ber unsere Gesellschaft? Wer wird gesehen und geh{\"o}rt? Es gibt sehr viele von uns, die auf Grund von Identit{\"a}ten, die wir uns nicht ausgesucht haben, marginalisiert und benachteiligt werden - z.B. in Form von Sexismus, Rassismus, Klassismus, Queerfeindlichkeit oder Ableismus. Die Diskriminierung findet oft strukturell statt, aber zunehmend werden wir auch explizit als Feindbilder instrumentalisiert. Bibliotheken haben ganz konkrete M{\"o}glichkeiten, f{\"u}r und mit marginalisierten Menschen f{\"u}r ihre Gerechtigkeit, Sichtbarkeit und Selbstwirksamkeit zu k{\"a}mpfen. Denn sie sind Orte, wo die Geschichte(n) von Menschen erz{\"a}hlt, gelesen und geh{\"o}rt werden. Sie sind Orte, wo Momente der Begegnung gestaltet werden, ob zwischen Autor:innen und dem Publikum oder den Teilnehmenden in einem Kurs oder Workshop. Jede Erz{\"a}hlung, jede Begegnung ist eine Chance f{\"u}r die Bibliothek, das Muster, wer in unserer Gesellschaft z{\"a}hlt und wer unsichtbar bleibt, zu durchbrechen. Das zeigen die M{\"u}nchner Stadtbibliothek und die Stadtbibliothek Pankow mit Erkenntnissen aus ihren langfristigen Diversit{\"a}tsprozessen. Beide Bibliotheken arbeiten mit einem diskriminierungskritischen, gerechtigkeitsorientierten Begriff von Diversit{\"a}t in unterschiedlichen Handlungsfeldern: Von der rassismuskritischen Bestandspr{\"a}sentation und der kooperative Veranstaltungsarbeit bis hin zur Diversifizierung der Belegschaft und gemeinsamen Weiterbildungen von Mitarbeiter:innen und Community-Mitgliedern. Sarah Hergenr{\"o}ther und Leslie Kuo teilen in diesem Vortrag konkrete und anschauliche Praxisbeispiele - zur Nachahmung empfohlen.}, language = {de} } @misc{HvoreckyKastner2025, author = {Hvoreck{\´y}, Michal and Kastner, Stefanie}, title = {Macht{\"u}bernahme: Osteurop{\"a}ische Bibliotheken im Kulturkampf von rechts und was das f{\"u}r Deutschland bedeutet}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, year = {2025}, abstract = {In seinem Buch "Macht{\"u}bernahme" beschreibt der Aktivist, Journalist und Autor Arne Semsrott was eine Macht{\"u}bernahme der AfD f{\"u}r Deutschland und f{\"u}r deutsche Institutionen bedeuten w{\"u}rde. Vieles von dem, was Arne Semsrott (noch) theoretisch beschreibt, ereignet sich bereits ganz praktisch in Teilen Osteuropas. {\"O}ffentliche Bibliotheken in der Slowakei und Ungarn stehen zunehmend unter Druck. Wie kann man, wie soll man mit dem Kulturkampf von rechts in Bibliotheken umgehen? Was tun, wenn die Regierung radikale v{\"o}lkische Positionen normalisiert und die Grenzen dessen, was gelesen und gesagt werden darf, immer mehr verschiebt? Bibliotheken als Begegnungsorte des Wissens und des Austausches sind in der Slowakei und Ungarn aber nicht nur auf nationaler Ebene unter Druck, sie gerieten dar{\"u}ber hinaus auch auf internationaler Ebene in den Fokus der russischen Propaganda. Die offizielle Propagandalinie des Kremls versucht in ausl{\"a}ndischen Kultureinrichtungen rechtswidrige Handlungen Russlands zu rechtfertigen - von der Annektierung der Krim im Jahr 2014 bis hin zu der Invasion der Ukraine im Februar 2022. Die Indoktrination von Benutzer*innen ist ein zynischer Versuch, die Kultur, das Erbe und die Identit{\"a}t Osteuropas auszul{\"o}schen, und stellt eine Verletzung des Rechts auf Bildung dar. Neben einer Analyse zu extrem rechten Netzwerken und deren Kampfbegriffen liefert der Beitrag Tipps f{\"u}r die t{\"a}gliche Bibliothekspraxis.}, language = {de} } @misc{HeidelKristina2025, author = {Heidel, Nicole and Kristina, Oertel}, title = {WIR LEBEN DEMOKRATIE. {\"U}ber die Kooperation von Stadtbibliothek Hannover und Europ{\"a}ischem Informationszentrum Niedersachsen}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Bibliotheken st{\"a}rken Demokratie (25.06.2025, 14:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Bibliotheken st{\"a}rken Demokratie (25.06.2025, 14:00 - 15:30, Halle 4.1./ Raum IV (mit Streaming))}, year = {2025}, abstract = {Vortrag. Vortragende: Kristina Oertel (EIZ, Niedersachsen), Nicole Heidel (Stadtbibliothek Hannover) Im Jahr 2024, dem Jahr der Europawahl, gingen die Stadtbibliothek Hannover und das Europ{\"a}ische Informationszentrum eine neue Form der Kooperation ein. Ein Grundwert der Stadtbibliothek lautet: WIR LEBEN DEMOKRATIE und das gilt nat{\"u}rlich auch f{\"u}r das Europ{\"a}ische Informationszentrum Niedersachsen. B{\"u}cher aus der Stabi zogen in das EIZ und Kolleg*innen vom EIZ waren in der Stabi pr{\"a}sent durch Informationsmaterial und einer w{\"o}chentlichen B{\"u}rger*innensprechstunde zur anstehenden Europawahl. Dies f{\"u}hrte beidseitig zu einem positiven Austausch, der auch in Zukunft weitergehen soll. In einer R{\"u}ckschau blicken wir auf die bisherigen Projekte und wagen einen Ausblick, auf das was noch kommen kann.}, language = {de} } @misc{Vitiello2025, author = {Vitiello, Giuseppe}, title = {Freedom of Expression in Libraries - An Interpretation Based on Section I of the CoE Recommendation on Libraries}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Gemeinsam mit Europa (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Gemeinsam mit Europa (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, year = {2025}, abstract = {The Council of Europe Recommendation urges governments to entrust the development of library collections to the "independent professional judgment of librarians". This professional judgment is nowadays exercised in a climate of great political polarization. Libraries can conform to Section 1 of the Council of Europe Recommendation focused on Freedom of Expression through the following five principles. 1. The principle of legality. The Preamble of the Recommendation lists a series of texts underpinning the constitutional architecture of democracy in Europe. It should be borne in mind that these same treaties are often used by illiberal parties for Demo-Kratur (Potemkin democracy) exercises. 2. The principle of indivisibility. Freedom of expression, free access to information and democratic participation are mutually dependent. If taken separately, there is a risk of boomerang effect turning against the library institution that promotes fundamental values. 3. The principle of proportionality. There are big disparities among European libraries, both at intra- and inter-state level. It is obvious that the perception of pluralism in library collections may be felt differently. This explains why librarians in some countries are so cautiously tactic to tackle freedom of expression in municipalities that are ruled by anti-democratic parties. 4. The principle of efficiency. Democracy has its costs; its development in libraries cannot take place without adequate financial support. Therefore, it may be strategic for libraries to resort to European sources of local funding that have been the object of partnership agreements between the Commission and the Member States. 5. The principle of graduality. Countries having experienced fascism and communism know that resistance to totalitarian ideologies can develop in different ways through a panoply of methods: passive resistance, work-to-rule, clear dissidence, and others.}, language = {en} } @misc{Doff2025, author = {Doff, Sabine}, title = {Expedition Bildungsgerechtigkeit - Ausl{\"o}ser f{\"u}r neue Perspektiven}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Community Building durch Partizipation (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Salon Scharoun)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Community Building durch Partizipation (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Salon Scharoun)}, year = {2025}, abstract = {Wer bekommt was, wann und wie viel davon? Sollen alle ein gleich großes St{\"u}ck vom Kuchen erhalten, oder am Ende alle satt sein? Was ist mit denen, die keinen Kuchen m{\"o}gen? Auf diese Fragen finden Schulen jeden Tag Antworten, die den Alltag von Kindern und Jugendlichen nachhaltig pr{\"a}gen. Diese Antworten haben grundlegende Bedeutung f{\"u}r den Zusammenhalt unserer auf einem demokratischen Wertekonsens beruhenden Gesellschaft. Denn sie geben der next generation Orientierung und M{\"o}glichkeiten an die Hand f{\"u}r die Gestaltung der Zukunft eben dieser Gesellschaft. Leicht zu finden sind gute Antworten allerdings nicht. Das gilt insbesondere f{\"u}r die aktuelle Situation, in der Lehrkr{\"a}fte und Personal (d.h. Zeit, Aufmerksamkeit sowie Zuwendung) knapp sind. Auch die Versorgung z.B. mit Essen, Materialien und Raum oder die bedarfsgerechte Ausstattung f{\"u}r inklusive Lerngruppen k{\"o}nnen Mammutaufgaben darstellen. An deren Bew{\"a}ltigung f{\"u}hrt heute kein Weg vorbei, damit das soziale Miteinander ebenso wie Lernen in Schule gelingen k{\"o}nnen. Die „Expedition Bildungsgerechtigkeit" hat Station an 12 Schulen in Bremen und Bremerhaven gemacht, um herauszufinden, wer dort wie f{\"u}r Bildungsgerechtigkeit sorgt unter zun{\"a}chst oft widrig scheinenden Voraussetzungen. Herausgekommen sind neben Antworten auf die Ausgangsfrage dabei {\"u}berraschende Erkenntnisse, vielf{\"a}ltige Inspirationen, ber{\"u}hrende Begegnungen und Anerkennung f{\"u}r ein Bildungssystem, das am Standort Bremen eine Menge zu bieten hat. Aus diesem reichhaltigen Fundus an Inspiration und den Bildern von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern sowie weiteren Akteurinnen und Akteuren an den beteiligten Schulen wurde die interaktive Ausstellung „Expedition Bildungsgerechtigkeit" entwickelt, die in diesem Vortrag vorgestellt wird. Sie l{\"a}dt ein zum Nachdenken {\"u}ber und Mitgestalten von Bildungsgerechtigkeit und damit einer gerecht(er)en Gesellschaft von heute und morgen.}, language = {de} } @misc{Švedienė2025, author = {Švedienė, Virginija}, title = {Informal Adult Education in the Library: A Tool for Community Building}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Community Building durch Partizipation (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Salon Scharoun)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Community Building durch Partizipation (26.06.2025, 09:00 - 12:00, Salon Scharoun)}, year = {2025}, abstract = {The presentation reveals the importance of non-formal adult education in building a community and strengthening a democratic society. The library is presented as a democratic space for adult learners to study languages, develop critical thinking and discussion culture skills, reveal the talents of the learners themselves, deepen cultural competences, and become digitally literate. The successful experience of the Panevėžys County Gabrielė Petkevičaitė-Bitė Public Library in implementing clubs' activities, where the target groups are middle-aged working people and seniors, is presented here. The content concerns language learning and reading promotion programs, which are carried out not only locally, but also internationally, not only on-site, but also digitally, thus building a global learners community. The experience of the library's language and reading clubs in cooperation with adult learners' clubs in the USA, Spain, and Latvia is presented. The presentation also concerns adult learners' volunteerism - transforming from proactive and creative library program participants to active and creating progress and value for the society library representatives, successfully representating the library at national and international events. The presentation reveals how appropriately selected, timely content of non-formal education programs that meets the needs of community members attracts lifelong learners to the library, how their hobbies, interests, and attitudes bring them together into a community of like-minded people, and how this community strengthens citizenship, community spirit, and initiative.}, language = {en} } @misc{Kordel2025, author = {Kordel, Jacek}, title = {Zerst{\"o}rung und Erinnerung: Die Rolle der Bibliotheken bei der Bewahrung des kulturellen Ged{\"a}chtnisses nach dem 2. Weltkrieg}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, year = {2025}, abstract = {W{\"a}hrend des 2. Weltkriegs wurden zahlreiche polnische Bibliotheken und B{\"u}chersammlungen umfassend zerst{\"o}rt. Diese Verluste stellten nicht nur eine kulturelle, sondern auch eine gesellschaftliche Katastrophe dar, da Bibliotheken unersetzliche Zentren des Wissens, der Begegnung und der kulturellen Identit{\"a}t sind. Fragmentarische {\"U}berreste von verbrannten, durchl{\"o}cherten oder anderweitig besch{\"a}digten B{\"u}chern und Manuskripten wurden gesammelt, um ein Bewusstsein f{\"u}r das Ausmaß dieser kulturellen Verluste zu schaffen. In dieser Pr{\"a}sentation untersucht der Autor unterschiedliche Methoden des Gedenkens an die kriegsbedingte Zerst{\"o}rung polnischer Bibliotheken. Im Fokus stehen Museen und Bibliotheken, die durch Ausstellungen und Denkm{\"a}ler einen wichtigen Beitrag zur Bewahrung des kulturellen Ged{\"a}chtnisses leisten. Besondere Beispiele sind die Urne in der Polnischen Nationalbibliothek, die die Asche von verbrannten Manuskripten enth{\"a}lt - von den urspr{\"u}nglichen 400.000 Einheiten blieben nahezu ausschließlich Aschereste {\"u}brig -, sowie Ausstellungen besch{\"a}digter B{\"u}cher in Bibliotheken und Museen. Ebenso wird das Denkmal f{\"u}r zerst{\"o}rte B{\"u}cher in Kalisz vorgestellt, wo deutsche Soldaten B{\"u}cher nutzten, um einen st{\"a}dtischen Kanal zu f{\"u}llen, sowie Gedenktafeln an ehemaligen Standorten von Bibliotheken und B{\"u}chersammlungen. Durch die Analyse dieser Gedenkpraktiken wird aufgezeigt, wie Bibliotheken als {\"o}ffentliche R{\"a}ume eine zentrale Rolle bei der Erinnerungskultur spielen und einen Beitrag zur St{\"a}rkung des gesellschaftlichen Zusammenhalts leisten. Solche Initiativen f{\"o}rdern nicht nur das historische Bewusstsein, sondern verdeutlichen auch die Bedeutung kulturellen Erbes f{\"u}r die Demokratie und die Identit{\"a}tsbildung in der Nachkriegszeit. Diese Beispiele verdeutlichen nicht nur das Ausmaß der kulturellen Zerst{\"o}rung, sondern zeigen auch, wie Erinnerungskultur zur F{\"o}rderung von gesellschaftlichem Zusammenhalt und demokratischen Werten beitr{\"a}gt - damals wie heute.}, language = {de} } @misc{Huck2025, author = {Huck, Cristine}, title = {Herbstges{\"a}nge - Eine interaktive Veranstaltungsreihe im Rahmen der EU Challenge 2024}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Gemeinsam mit Europa (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Gemeinsam mit Europa (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Lloyd Saal)}, year = {2025}, abstract = {Der Vortrag stellt eine interaktive Veranstaltungsreihe der Stadtb{\"u}cherei Frankfurt am Main zur lokalen Vogelwelt vor. Im Rahmen des EU Challenge-F{\"o}rderprogramms der European Cultural Foundation hat die Stadtb{\"u}cherei Frankfurt im September 2024 gemeinsam mit einem Kooperationspartner aus dem Bereich {\"o}kologische Bildung die Veranstaltungsreihe „Herbstges{\"a}nge - V{\"o}gel in Stadt und Literatur" organisiert. Die Reihe verband schwerpunktm{\"a}ßig die Vermittlung biologischen und {\"o}kologischen Wissens mit k{\"u}nstlerischen und literarischen Ans{\"a}tzen. Vortr{\"a}ge, Diskussionen und literarische Lesungen in der Zentralbibliothek wurden kombiniert mit gef{\"u}hrten Vogelspazierg{\"a}ngen und Workshops im Stadtraum: Ein Klangspaziergang mit einer Bioakustik-K{\"u}nstlerin f{\"u}hrte durch den Botanischen Garten, ein Land-Art-Workshop lud in den Niddapark ein, ein Ornithologe leitete einen Vogelspaziergang auf dem Frankfurter Hauptfriedhof und auf dem Marktplatz bot sich die Gelegenheit, gemeinsam Nisthilfen zu bauen. Der Vortrag m{\"o}chte einen Impuls bieten, {\"o}kologische Themen interdisziplin{\"a}r in der Veranstaltungsarbeit aufzugreifen und ermutigt dazu, einen Schritt aus der Bibliothek herauszugehen um neue Zielgruppen zu erreichen und das Image von Bibliotheken zu ver{\"a}ndern.}, language = {de} } @misc{Uhl2025, author = {Uhl, Stefanie}, title = {Menschenrechtsbildung in Bibliotheken}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Lesen f{\"o}rdern - Bildung st{\"a}rken (26.06.2025, 16:30 - 18:00, Lloyd Saal)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Lesen f{\"o}rdern - Bildung st{\"a}rken (26.06.2025, 16:30 - 18:00, Lloyd Saal)}, year = {2025}, abstract = {Bibliotheken als Bildungseinrichtungen, einem Ort des lebenslangen Lernens und der Vermittlung von und dem Zugang zu Informationen, sind geeignete Orte der Verantwortlichkeit gegen{\"u}ber der Menschenrechte nachzukommen. Politische Entscheidungstr{\"a}ger:innen haben Verantwortung daf{\"u}r zu tragen, dass die Menschenrechte laut der Allgemeinen Erkl{\"a}rung der Menschenrechte (Vereinte Nationen/ 1948) gesch{\"u}tzt werden. Menschenrechte sind unteilbar und universell und stehen damit jedem Menschen vollumf{\"a}nglich zu. Mit dem Menschenrecht auf Bildung, laut Artikel 26 der Allgemeinen Erkl{\"a}rung der Menschenrechte, geht das Menschenrecht auf Menschenrechtsbildung einher. Nur wer seine Rechte kennt kann diese f{\"u}r sich und f{\"u}r alle anderen Rechtetr{\"a}ger:innen einfordern. Verantwortlich f{\"u}r die Umsetzung der Menschenrechte sind Staaten (festgehalten in jeweiligen Rechtssystemen) sowie deren Einrichtungen. Jedoch sind auch Individuen als Adressat:innen f{\"u}r die Einhaltung der Menschenrechte in der Verantwortung. Wo Menschenrechte verletzt werden sind Bibliotheken als {\"o}ffentliche Einrichtungen und auch Besch{\"a}ftigte dieser als Individuen in der Verantwortung, Menschenrechte zu sch{\"u}tzen. Bibliotheken haben eine nicht vergleichbare Reichweite und stehen als {\"o}ffentliche Einrichtung allen Menschen zur Verf{\"u}gung. Bibliotheken sind bereits ein Ort der Umsetzung des Menschenrechts auf Bildung und k{\"o}nnen und sollten weltweit ein Ort der Umsetzung des Rechts auf Menschenrechtsbildung sein.}, language = {de} } @misc{HergenroetherPost2025, author = {Hergenr{\"o}ther, Sarah and Post, Mareike}, title = {Nothing about us is for us - Diskriminierungskritisch veranstalten in Bibliotheken}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Ein Ort f{\"u}r ALLE? eine Herausforderung (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum I)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Ein Ort f{\"u}r ALLE? eine Herausforderung (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Halle 4.1./ Raum I)}, year = {2025}, abstract = {Bibliotheken sind Begegnungsorte, die sich an alle wenden. Als Bildungseinrichtungen, demokratische Instanzen und Dritter Ort sind sie in der Stadtgesellschaft nicht mehr wegzudenken. Dass der Medienbestand ein Abbild der Gesellschaft ist und sich daher auch kritische Titel in Erwachsenen-, Kinder- und Jugendbest{\"a}nden finden, wird seit einigen Jahren diskutiert. Aber wie sieht es eigentlich in der Programmarbeit aus? Bietet das Bibliotheksprogramm, das sich an alle richtet, auch Ankn{\"u}pfungspunkte f{\"u}r alle? Oder richtet es sich nicht doch eher an einen Ausschnitt der Gesellschaft? Wo verstecken sich in der g{\"a}ngigen Veranstaltungspraxis diskriminierende Strukturen und wie kann man die eigene Veranstaltungsarbeit neu und diversit{\"a}tssensibel ausrichten? Die M{\"u}nchner Stadtbibliothek gibt Einblicke in den Prozess der Analyse und Diskussion des eigenen Programms. Es wird auch darum gehen wie Strukturen geschaffen werden k{\"o}nnen, um eine diskriminierungskritische Programmarbeit nachhaltig zu verankern.}, language = {de} } @misc{Kim2025, author = {Kim, Ellie}, title = {Freedom and Control: Libraries, Censorship, and the Legacy of Martial Law in South Korea}, series = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, journal = {Themenkreis 1: Demokratie gestalten/ Aus der Geschichte lernen - der Blick nach Osten (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Danzig)}, year = {2025}, abstract = {On December 3, 2004, President Yoon Suk-yeol declared martial law, citing the need to eliminate "pro-North Korean anti-state forces." This declaration revived the national trauma of South Korea's dictatorship era, particularly the suppression of political freedoms, including academic freedom. A key aspect of this repression was the restriction on access to North Korean publications, with readers and possessors branded as "pro-North Korean anti-state forces." North Korean publications, which offer rare insights into the country's closed society, are censored by both North Korea and South Korea. North Korea controls the production and distribution of its publications under its authoritarian regime, while South Korea restricts these materials under its National Security Law. Since the Korean War, both countries have defined each other as primary enemies and North Korean publications are classified as "enemy's expressions" in South Korea. Consequently, the possession or distribution of such publications is punishable, even if they are for academic research. Studying North Korea is inherently challenging due to the need for primary sources. The censorship by both states has further hindered access to crucial materials, restricting scholars' ability to conduct comprehensive research on the country. This presentation will focus on the dual censorship of North Korean publications by both countries, with particular emphasis on South Korea's censorship practices in light of the current political climate. The implications of these restrictions on academic freedom and the flow of knowledge will be explored, especially regarding the study of North Korea's internal situation.}, language = {en} }