@misc{Boettcher2025, author = {B{\"o}ttcher, Carina}, title = {Projektwerkstatt Nachhaltigkeit: Bibliotheken zukunftsf{\"a}hig machen}, series = {Hands-on Lab/ Projektwerkstatt Nachhaltigkeit: Bibliotheken zukunftsf{\"a}hig machen (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Salon Oslo)}, journal = {Hands-on Lab/ Projektwerkstatt Nachhaltigkeit: Bibliotheken zukunftsf{\"a}hig machen (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Salon Oslo)}, year = {2025}, abstract = {Nachhaltigkeit ist angesichts des Klimawandels sowie knapper werdender Ressourcen von zentraler Bedeutung f{\"u}r eine zukunftsf{\"a}hige Gesellschaft. Bibliotheken k{\"o}nnen durch gezielte Maßnahmen auf verschiedenen Ebenen dieses wichtige Thema bef{\"o}rdern. Eine M{\"o}glichkeit besteht bspw. in einer {\"o}kologisch verantwortungsvollen Betriebsf{\"u}hrung, etwa durch den Einsatz energiesparender Technologien wie LED-Beleuchtung, Bewegungsmeldern oder intelligenten Heizsystemen. Ebenso k{\"o}nnen die Reduktion von Einwegmaterialien, die Einrichtung von Recyclingstationen und die Verwendung umweltfreundlicher Materialien helfen, Abfall zu vermeiden sowie Ressourcen zu schonen. Dar{\"u}ber hinaus spielen Bibliotheken eine wichtige Rolle als Bildungsorte. Sie k{\"o}nnen gezielt Informationen zu Nachhaltigkeit bereitstellen, beispielsweise durch Themenregale, Workshops, Vortr{\"a}ge oder Kinderprogramme zu Umwelt- und Klimaschutz. Diese Angebote tragen dazu bei, das Bewusstsein f{\"u}r nachhaltiges Handeln in der Gesellschaft zu st{\"a}rken. Im Rahmen des Hands-on Labs entwickeln die Teilnehmenden mithilfe eines Planspiels zun{\"a}chst passende Projektideen f{\"u}r ihre Bibliothek, die Nachhaltigkeitsaspekte ber{\"u}cksichtigen. Im Anschluss erstellen sie mit strukturierten Projektentwicklungstools das Grundger{\"u}st eines F{\"o}rdermittelantrags. Dabei lernen sie, Projektziele klar zu formulieren, Ressourcen effizient zu planen und den zeitlichen Projektablauf zu strukturieren. Am Ende des Labs haben die Teilnehmenden Gelegenheit, ihre Antr{\"a}ge vor einer „Jury" aus anderen Hands-On Lab-Teilnehmer*innen zu pr{\"a}sentieren. Dar{\"u}ber hinaus m{\"o}chte die Veranstaltung Raum f{\"u}r Austausch und Vernetzung zugunsten des Themas "Nachhaltige Bibliothek" offerieren. Teilnahmevoraussetzung f{\"u}r das Hands-on Lab ist eine verbindliche Anmeldung per E-Mail unter boettcher@bibliotheksverband.de bis zum 18. Juni 2025; die Anzahl der Personen dieser Veranstaltung ist auf 25 bis 30 begrenzt.}, language = {de} } @misc{HermannBergWeissBongartzetal.2025, author = {Hermann, Sibylle and Berg-Weiß, Alexander and Bongartz, Elke C. and Eilert, Eva and Schulz, Katharina}, title = {Zukunftswerkstatt forschungsnahe Dienste: von der Vision zur Realit{\"a}t}, series = {Hands-on Lab/ Zukunftswerkstatt forschungsnahe Dienste: von der Vision zur Realit{\"a}t (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Salon Scharoun)}, journal = {Hands-on Lab/ Zukunftswerkstatt forschungsnahe Dienste: von der Vision zur Realit{\"a}t (24.06.2025, 16:00 - 18:00, Salon Scharoun)}, year = {2025}, abstract = {Technologische Entwicklungen, neue Bed{\"u}rfnisse von Nutzenden und neue Anforderungen von Forschenden erzeugen einen zunehmenden Innovationsdruck auf Bibliotheken. Die Anforderungen, denen die Arbeit in den forschungsnahen Diensten dabei unterworfen ist, engen die Perspektive im Berufsalltag oft auf die Weiterentwicklung bestehender Services und die {\"U}berwindung unmittelbarer Hindernisse ein. Im Gegensatz dazu will diese Zukunftswerkstatt mittel- und langfristige Entwicklungsperspektiven der forschungsnahen Services erkunden und fragen, wie die Bibliothekswelt aussehen w{\"u}rde, wenn die Ziele, die forschungsnahe Dienste verfolgen, erreicht w{\"a}ren. Dabei bieten sich verschiedene Fragestellungen an: * Wie s{\"a}he eine Zusammenarbeit mit Forschenden aus, wenn diese ihre Forschungsdaten selbst effizient und FAIR managen? Wie k{\"o}nnten zuk{\"u}nftige Services selbst den FAIR-Kriterien entsprechen? * Wie s{\"a}he das wissenschaftliche Publikationswesen aus, wenn zu 100 \% Open Access publiziert w{\"u}rde? Was w{\"u}rde das f{\"u}r Diamond OA und kommerzielle Verlage bedeuten? * Welche Anwendungsfelder w{\"u}rden sich f{\"u}r Bibliometrie ergeben, wenn diese von der Forschungsbewertung getrennt w{\"u}rde? Welche neuen Indikatoren f{\"u}r Forschungsbewertung sind unter dieser Voraussetzung denkbar? * Wie w{\"u}rden forschungsnahe Dienste mit voller Unterst{\"u}tzung durch KI aussehen? Welche Dienste k{\"o}nnten automatisiert werden, welche neuen Dienste k{\"o}nnten sich etablieren? * Welche Aufgaben w{\"u}rden im Fachreferat als forschungsnahe Dienste {\"u}bernommen werden? * ... Ziel ist es, in Kleingruppen die Vision eines Idealzustands f{\"u}r diese oder andere eingebrachte Themen in einem offenen Brainstorming-Verfahren zu entwickeln und im Plenum zu pr{\"a}sentieren. In einem zweiten Schritt werden die entwickelten Visionen kritisch reflektiert, indem Herausforderungen und M{\"o}glichkeiten ausgelotet sowie relevante Ans{\"a}tze und Akteure ber{\"u}cksichtigt werden.}, language = {de} } @misc{HeyseKrueger2025, author = {Heyse, Lisa and Kr{\"u}ger, Katharina}, title = {Making: Projekte rund ums Buch mit 3D-Drucker und Lascercutter}, series = {Hands-on Lab/ Making: Projekte rund ums Buch mit 3D-Drucker und Lascercutter (26.06.2025, 09:00 - 10:30, Salon Roselius)}, journal = {Hands-on Lab/ Making: Projekte rund ums Buch mit 3D-Drucker und Lascercutter (26.06.2025, 09:00 - 10:30, Salon Roselius)}, year = {2025}, abstract = {Analoge Werkzeuge lassen sich mit Lasercutter und 3D-Drucker schnell, kosteng{\"u}nstig und in beliebiger St{\"u}ckzahl unkompliziert fertigen. Die digitalen Modelle daf{\"u}r findet man h{\"a}ufig als Open Source Dateien in Internetportalen. In diesem Workshop fokussieren wir uns speziell auf Tools f{\"u}r das Buchbinden sowie zur Erstellung und Nutzung einer funkionsf{\"a}higen Mini-Druckerpresse f{\"u}r Hoch- und Tiefdruck und ein Typographie-Stempelset. TeilnehmerInnen k{\"o}nnen in diesem Workshop an den Stationen selber ausprobieren, wie man tiny-prints analog druckt, großformatige Plakate erstellt, Hefte bindet und bekommen gezeigt, wie man die daf{\"u}r ben{\"o}tigten Werzeuge selber erstellt. Insbesondere EinsteigerInnen im Bereich 3D-Druck und Lasercutting bekommen hier Konzepte f{\"u}r Workshops und Kreativangebote an die Hand, die es ihnen erm{\"o}glicht, auch ohne viel Vorerfahrung und Vorwissen praktische Angebote in ihren Einrichtungen zu machen und den Nutzen der Ger{\"a}te am konkreten Beispiel f{\"u}r ihre Zielgruppe zu verdeutlichen. Lisa Heyse und Katharina Kr{\"u}ger geh{\"o}ren zum Team von mobil.digital, einem Kooperationsprojekt des Landesverbandes der Volkshochschulen und der B{\"u}chereizentrale Schleswig-Holstein. In einem umgebauten B{\"u}cherbus besuchen sie die Mitgliedseinrichtungen und bieten im mobilen Maker Space Multiplikatorenfortbildungen zu diversen medialen und digitalen Themen in ganz Schleswig-Holstein an.}, language = {de} } @misc{SidiropoulosKamlahWill2025, author = {Sidiropoulos, Christos and Kamlah, Jan and Will, Larissa}, title = {Digitale Ausstellung leicht gemacht: Ein Hands-On-Workshop zur digitalen Kuratierung von Sammlungen mit Omeka Classic}, series = {Hands-on Lab/ Digitale Ausstellung leicht gemacht: Ein Hands-On-Workshop zur digitalen Kuratierung von Sammlungen mit Omeka Classic (25.06.2025, 16:30 - 18:30, Salon London)}, journal = {Hands-on Lab/ Digitale Ausstellung leicht gemacht: Ein Hands-On-Workshop zur digitalen Kuratierung von Sammlungen mit Omeka Classic (25.06.2025, 16:30 - 18:30, Salon London)}, year = {2025}, abstract = {Die Digitalisierung und Pr{\"a}sentation von kulturellem Erbe stellen zentrale Herausforderungen f{\"u}r Bibliotheken, Museen und Archive dar. Wie k{\"o}nnen physische Sammlungen, historische Dokumente und digitale Inhalte effizient organisiert, kuratiert und der {\"O}ffentlichkeit zug{\"a}nglich gemacht werden? Genau hier setzt Omeka Classic, eine quelloffene und flexible Plattform f{\"u}r die digitale Sammlungskuration, an. In diesem Hands-On-Workshop erfahren Sie, wie Sie mit Omeka Classic Ihre eigenen Sammlungen und virtuellen Ausstellungen erstellen. Vom Anlegen einer neuen Sammlung {\"u}ber die Metadatenverwaltung bis hin zur Gestaltung einer {\"o}ffentlichen Website werden alle zentralen Funktionen praxisnah vermittelt. Anhand von realen Beispieldaten durchlaufen Sie den gesamten Workflow - von der Datenstrukturierung und Objektverwaltung bis hin zur individuellen Anpassung von Themes und Plugins. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Integration von Standards wie Dublin Core sowie auf die M{\"o}glichkeiten gelegt, Sammlungen wissenschaftlich fundiert, optisch ansprechend und zeitgem{\"a}ß aufzubereiten. Nach Abschluss des Workshops sind Sie in der Lage, Ihre Daten mit Omeka Classic selbstst{\"a}ndig strukturiert zu erfassen und nutzerfreundliche digitale Sammlungen und Ausstellungen zu pr{\"a}sentieren. Dar{\"u}ber hinaus erhalten Sie wertvolle Tipps zur Personalisierung von Themen, zum Einsatz von Plugins und zur nachhaltigen Datenpflege.}, language = {de} } @misc{HartmannHartmannBestetal.2025, author = {Hartmann, Niklas and Hartmann, Niklas and Best, Heidi and Gl{\"a}ser, Christine}, title = {Projektschmiede: Inklusive Lernr{\"a}ume gestalten}, series = {Hands-on Lab/ Projektschmiede: Inklusive Lernr{\"a}ume gestalten (27.06.2025, 09:30 - 11:30, Garderobe CCB groß)}, journal = {Hands-on Lab/ Projektschmiede: Inklusive Lernr{\"a}ume gestalten (27.06.2025, 09:30 - 11:30, Garderobe CCB groß)}, year = {2025}, abstract = {Lernr{\"a}ume einrichten, ausstatten und ggf. umbauen: Was muss man nicht alles beachten? Standort- und zielgruppenspezifische Bed{\"u}rfnisse der Nutzenden, Zug{\"a}nglichkeit und Nutzbarkeit f{\"u}r alle, Bed{\"u}rfnisse der Mitarbeitenden, Flexibilit{\"a}t schaffen, um auf sich ver{\"a}ndernde Bed{\"u}rfnisse eingehen zu k{\"o}nnen und Realisierbarkeit Oft steckt der Teufel im Detail und manchmal sehen 40 Augen einfach mehr als vier. In der "Projektschmiede: Inklusive Lernr{\"a}ume gestalten" lernen wir an Hand konketer Beispiele, unseren Blick f{\"u}r leicht zu {\"u}bersehende Fallstricke und praktikable L{\"o}sungen zu sch{\"a}rfen. Projektgeber*innen stellen ihre aktuellen Vorhaben kurz vor. Unterst{\"u}tzer*innen geben kollegiales Feedback auf die projektspezifischen Fragen der Fallgeber*innen. Gemeinsam identifizieren wir die Querschnittsthemen, die uns projekt{\"u}bergreifend am wichtigsten sind. Kleingruppen nehmen die Projekte noch einmal mit Blick auf ihr Querschnittsthema unter die Lupe. Sie planen aktuell ein Projekt zur Gestaltung von Lernr{\"a}umen? Wir freuen uns, wenn Sie Projektgeber*in sein m{\"o}chten! Bitte melden Sie sich unter bibliothek@tuhh.de, Betreff: Projektschmiede.}, language = {de} } @misc{Bach2025, author = {Bach, Nicolas}, title = {Mastodon und das Fediverse als Social-Media-Alternative f{\"u}r Bibliotheken und Informationseinrichtungen}, series = {Hands-on Lab/ Mastodon und das Fediverse als Social-Media-Alternative f{\"u}r Bibliotheken und Informationseinrichtungen (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Roselius)}, journal = {Hands-on Lab/ Mastodon und das Fediverse als Social-Media-Alternative f{\"u}r Bibliotheken und Informationseinrichtungen (25.06.2025, 14:00 - 16:00, Salon Roselius)}, year = {2025}, abstract = {Immer mehr Bibliotheken, Informationseinrichtungen und Menschen aus unserem Umfeld haben in den letzten Jahren Twitter (inzwischen "X"), Facebook oder andere vormals etablierte Social-Media-Plattformen verlassen und sind in alternative Kan{\"a}le umgezogen. Eine solche Alternative ist das Fediverse, ein Community-orientiertes f{\"o}deriertes Netzwerk, das zu einem selbstbestimmteren, menschlicheren Miteinander einl{\"a}dt und spendenbasiert sowie nicht-kommerziell, ohne Werbung und den Verkauf von Daten der Nutzenden funktioniert. Das gr{\"o}ßte und bekannteste Projekt ist dabei aktuell Mastodon. Genauso entstehen dort aber mit Pixelfed und Loops inzwischen auch Alternativen zu Instagram und TikTok. Im ersten Teil dieses Workshops (max. 60min) steigen wir zusammen in das Fediverse ein, schauen uns dessen Fundamente an, erstellen einen Account auf einer Mastodon-Instanz (soweit nicht schon bei Teilnehmenden vorhanden), nehmen die ersten Feineinstellungen vor, probieren die Interaktionsm{\"o}glichkeiten aus und erkunden die verschiedenen Anlaufstellen der Bibliotheks-Community und dem nahen Umfeld. Nach einer Pause (15min) besch{\"a}ftigen wir uns im zweiten Teil (45min) vertieft mit fortgeschrittenen Themen wie z. B. Alternativoberfl{\"a}chen, Discovery, Trendmonitoring, Accountmigration, Postautomatisierung, Crossposting, Gruppen, Bots, Bridges, Instanzhosting oder weiteren zu nennenden praktischen Aspekten, die f{\"u}r die Anwesenden n{\"u}tzlich sind. Hierbei steht den es den Teilnehmenden frei, selbst ihre Bedarfe, Fragen, Anliegen oder auch Erfahrungen mit Mastodon / dem Fediverse einzubringen. Die Agenda sowie Themen des Workshops sind vorab im Etherpad einsehbar und k{\"o}nnen auch gerne um eigene Vorschl{\"a}ge erg{\"a}nzt oder kommentiert werden. Bitte zum Workshop ein Endger{\"a}t (idealerweise Laptop) mit Internetzugang mitbringen.}, language = {de} } @misc{SchmitzRauchmann2025, author = {Schmitz, Christina and Rauchmann, Sabine}, title = {Ankommen und Durchstarten als Teaching Librarian - Onboarding in der Informationskompetenzvermittlung}, series = {Hands-on Lab/ Ankommen und Durchstarten als Teaching Librarian - Onboarding in der Informationskompetenzvermittlung (26.06.2025, 09:00 - 10:30, Garderobe CCB groß)}, journal = {Hands-on Lab/ Ankommen und Durchstarten als Teaching Librarian - Onboarding in der Informationskompetenzvermittlung (26.06.2025, 09:00 - 10:30, Garderobe CCB groß)}, year = {2025}, abstract = {Inzwischen gibt es zwar einige Studieng{\"a}nge mit bibliotheksp{\"a}dagogischer Ausrichtung, doch die meisten von uns stolpern trotzdem noch meist als Quereinsteiger:in in den Vermittlungsbereich der Bibliotheken. Und selbst mit ad{\"a}quater theoretischer Ausbildung ist der Start in die Praxis eine Herausforderung. Oft fehlt es an einer systematischen Einarbeitung und Entwicklung der schulenden Kolleg:innen (auch wenn man bereits l{\"a}nger in der Bibliothek besch{\"a}ftigt ist), dabei legt gerade ein gelungener Start den Grundstein f{\"u}r langfristige Motivation und eine erfolgreiche T{\"a}tigkeit in der Vermittlung. Ausgehend von ersten Ergebnissen aus dem Round Table 2024 m{\"o}chte die Gemeinsame Kommission Informationskompetenz von dbv und VDB mit Ihnen in diesem Hands-on Lab Empfehlungen f{\"u}r ein optimales Onboarding-Programm f{\"u}r Teaching Librarians entwickeln, bei dem Ihre pers{\"o}nlichen Erfahrungen und Desiderate als schulende Mitarbeitende im Mittelpunkt stehen. An 4-6 Thementischen werden wesentliche Aspekte und Schwerpunkte der verschiedenen Phasen (Preboarding, Onboarding, Postboarding) diskutiert und Best-Practice-Beispiele gesammelt. Dazu geh{\"o}ren z.B. Fragen nach geeigneten informellen Austauschformaten und Patenschaften, sinnvollen Feedbackmethoden, gut strukturierten Kommunikationskan{\"a}len oder einer ausgewogenen Menge an Informationsmaterial zum Nachlesen. Kurze Inputs zu den Onboarding-Phasen und Themenschwerpunkten f{\"u}hren in die Thematik ein und sorgen f{\"u}r eine gute Diskussionsgrundlage. Die Arbeitsergebnisse werden im Anschluss an die BiblioCon zu einer Onboarding-Checkliste finalisiert und zusammen mit erg{\"a}nzenden Materialien f{\"u}r die Praxis auf informationskompetenz.de ver{\"o}ffentlicht.}, language = {de} } @misc{LangerFreiwaldOpheidenetal.2025, author = {Langer, Andreas and Freiwald, Simone and Opheiden, Lukas and Holzmann, Claudia and Schnittker, Dagmar}, title = {Dehype your Library}, series = {Hands-on Lab/ Dehype your Library (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Garderobe CCB groß)}, journal = {Hands-on Lab/ Dehype your Library (24.06.2025, 13:00 - 15:00, Garderobe CCB groß)}, year = {2025}, abstract = {Medienbildung ist st{\"a}ndig im Wandel und folgt unaufh{\"o}rlich den rasanten technologischen Fortschritten. St{\"a}ndig tauchen neue Ger{\"a}te, Apps, Netzwerke oder Ph{\"a}nomene auf, mit denen man sich auseinandersetzen muss. Hinter diesen neuen Technologien stehen oft Versprechungen von neuen Einsatzm{\"o}glichkeiten, dem Angebot neuer Dienstleistungen oder dem Zugang zu neuen Zielgruppen, was einen gewissen Druck erzeugen kann, Trends und Hypes zu folgen. Doch obwohl Anschaffungen oft mit den besten Absichten get{\"a}tigt werden, wird die sinnvolle Integration in den Arbeitsalltag zu einem langfristigen Projekt. Das Ausprobieren neuer Ger{\"a}te und Apps, das Verstehen neuer Netzwerke und Ph{\"a}nomene sowie der Praxistransfer kosten viel Zeit, was dazu f{\"u}hrt, dass manche Anschaffungen schlecht oder gar nicht genutzt werden. Zudem entsteht mit jedem neuen digitalen Trend zunehmend die Notwendigkeit, {\"a}ltere Ger{\"a}te zu ersetzen. Die ausgedienten Ger{\"a}te k{\"o}nnen dann zur globalen Elektroschrott-Problematik beitragen. Die neuen Ger{\"a}te wiederum bestehen oft aus einer Vielzahl von Rohstoffen, deren Abbau erhebliche Umweltauswirkungen haben und deren Produktionsprozesse ethische Fragen der Ausbeutung in den jeweiligen Regionen aufwerfen. In unserem Hands-On-Lab m{\"o}chten wir uns nach einem Input von Andreas Langer (Stabstelle Medienp{\"a}dagogik der B{\"u}chereizentrale Schleswig-Holstein) in einem World-Caf{\´e} diesem Spannungsfeld zwischen nachhaltigem Handeln und dem Wunsch nach einem anschlussf{\"a}higen digitalen Arbeitsumfeld stellen. Wir wollen gemeinsam nach R{\"u}stzeug suchen, dass dabei hilft, fokussiert zu entscheiden, welchen digitalen Hypes man folgen will.}, language = {de} } @misc{GlaeserLucasDroganHickethier2025, author = {Gl{\"a}ser, Christine and Lucas-Drogan, Diana and Hickethier, Janna}, title = {Out-of-the-Box. Perspektivwechsel f{\"u}r Lernraumkonzepte mit dem ethnografisch-performativen Raumwandelspiel}, series = {Hands-on Lab/ Out-of-the-Box. Perspektivwechsel f{\"u}r Lernraumkonzepte mit dem ethnografisch-performativen Raumwandelspiel (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Garderobe CCB klein)}, journal = {Hands-on Lab/ Out-of-the-Box. Perspektivwechsel f{\"u}r Lernraumkonzepte mit dem ethnografisch-performativen Raumwandelspiel (26.06.2025, 14:00 - 16:00, Garderobe CCB klein)}, year = {2025}, abstract = {Das Ethnografisch-Performative Raumwandelspiel bietet einen innovativen Ansatz zur partizipativen Verhandlung und Gestaltung von Lernr{\"a}umen! Anforderungen an Lernraumarchitektur sind multidimensional und komplex, daher braucht es hierf{\"u}r eine besondere Herangehensweise. Das Raumwandelspiel bietet daf{\"u}r einen strukturierten, spielerischen Prozess, um die Anforderungen zu erforschen und und zu diskutieren. In diesem Spiel verwandelt sich der Raum in ein dynamisches Spielfeld, auf dem alle Teilnehmenden aktiv mitgestalten und ihre Perspektiven einbringen k{\"o}nnen. Das Spiel wendet sich an alle, die Lernr{\"a}ume planen wollen oder daran interessiert sind und soll in dem Hands-On-Lab erfahrbar sein. Wir werden gemeinsam spielerisch mit einer Phase des Raumwandelspiel beginnen. Dieses Spiel entstand in der Community of Practice „Zukunftsorientierte Lernr{\"a}ume" des Stifterverbandes und der Dieter Schwarz Stiftung als Transferprodukt. Es nimmt die Learnings und Challenges zur Lernraumgestaltung an Universit{\"a}ten und Hochschulen auf. https://www.stifterverband.org/zukunftsorientierte-lernraeume}, language = {de} } @misc{LangenkampFunk2025, author = {Langenkamp, Karin and Funk, Dominic}, title = {Wissen aneignen, Wissen verstetigen, Wissen weitergeben - lebensphasenorientiertes Wissensmanagement im Personalwesen}, series = {Hands-on Lab/ Wissen aneignen, Wissen verstetigen, Wissen weitergeben - lebensphasenorientiertes Wissensmanagement im Personalwesen (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Garderobe CCB klein)}, journal = {Hands-on Lab/ Wissen aneignen, Wissen verstetigen, Wissen weitergeben - lebensphasenorientiertes Wissensmanagement im Personalwesen (25.06.2025, 09:00 - 10:30, Garderobe CCB klein)}, year = {2025}, abstract = {Die Anforderungen an Bibliotheken und ihre Besch{\"a}ftigte steigen. Zudem fehlen qualifizierte Arbeitnehmer mit Fachausbildung. Ein lebensphasenorientiertes Personalmanagement, welches die Arbeitnehmer als Individuen in den Blick nimmt, hilft den Besch{\"a}ftigen sowie den Personalbedarf der Einrichtung zu erkennen. So kann beispielsweise eine gr{\"o}ßere Flexibilisierung der Arbeitszeit und ein gutes Wissensmanagement die Vereinbarkeit von Beruf und Familie f{\"o}rdern. Dies gilt besonders f{\"u}r Lebensphasen wie den „Neueinstieg in einen Beruf", „den Wiedereinstieg in einen einmal ausge{\"u}bten Beruf" oder auch „die Vorbereitung auf das Ausscheiden aus dem Berufsleben". In der Session soll es daher darum gehen, mittels eines World Caf{\´e}s an drei Thementischen - 1. Neueinstieg, 2. Wiedereinstieg und 3. Berufsausstieg - sich {\"u}ber Bedarfe von Arbeitnehmern und Arbeitgebern an das Wissensmanagement in den genannten Lebensphasen auszutauschen. Leitend sollen die Fragen sein, welche Formen der Unterst{\"u}tzung und des Wissensmanagements ben{\"o}tigt und zur Verf{\"u}gung gestellt werden k{\"o}nnen. ​}, language = {de} }