@misc{Nehme2021, author = {Nehme, Irina}, title = {Pandemie als Portal zum neuen Mindset: Chancen f{\"u}r Schulbibliotheken in der BIB-Kommission OPL}, series = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-175767}, year = {2021}, abstract = {Der Digitalisierungsprozess in Schulen und die Pandemie wirken wie eine Brennlupe auf den Status Quo der Schulbibliotheken in Deutschland. Nachdem diverse {\"A}ngste und Hoffnungen auf Entwicklung nach den langen Jahren des Stillstandes seit der Frankfurter Erkl{\"a}rung des dbv vor sechs Jahren ausgebrannt sind, entwickelte sich mit den Chancen w{\"a}hrend der Pandemie ein neues Selbstbewusstsein. Dieses verlangte nach einer eigenen Stimme im deutschen Bibliothekswesen und bekam diese in der OPL-Kommission des BIB-Verbandes. Um Chancen und Visionen geht es in diesem Vortrag. Durch die Aufnahme der Schulbibliotheken in die Bibliotheksstatistik besteht ab diesem Jahr auch die Chance zur Sichtbarkeit. In der IFLA Library Map of the World macht der Anteil der Schulbibliotheken weltweit 78,3 \% aus. Deutsche Beteiligung sollte diesen Anteil noch weiter erh{\"o}hen. Das IFLA-Schulbibliotheksmanifest aus dem Jahr 1999 ist das zweit{\"a}lteste IFLA-Manifest und kommt demn{\"a}chst in aktualisierter Fassung neu heraus. Mit {\"U}bersetzungen in 35 Sprachen ist es auch das meist {\"u}bersetzte IFLA-Dokument. Die Zusammenarbeit mit anderen Bibliotheken und Informationseinrichten, besonders den {\"O}ffentlichen Bibliotheken, geh{\"o}rt zu einer der Kernaussagen der urspr{\"u}nglichen und der neuen Manifestfassung. Im aktualisierten IFLA-Schulbibliotheksmanifest wird jedoch die Bedeutung der Wahrung des eigenst{\"a}ndigen Profils als unabh{\"a}ngige Bibliothekssparte betont. Schulbibliotheken leisten wie keine andere enormen Anteil zur Erreichung der Nachhaltigkeitsziele der UN-Agenda 2030. Sie sind ein wichtiges Bindeglied im Wirkungsfeld der Bildungs-, Bibliotheks- und Verlagswesen. Deshalb entstehen auf dem Markt neue Medienprodukte, die sich direkt ausschließlich an Schulen und Schulbibliotheken richten. Deshalb widmet die Zeitschrift BuB ihre M{\"a}rz-Ausgabe den Schulbibliotheken. Deshalb veranstaltet der Arbeitskreis der Jugendliteratur das Symposium „Must-have Schulbibliothek". Schulbibliotheken „must be seen \& heard".}, language = {de} } @misc{Jobmann2021, author = {Jobmann, Peter}, title = {Schulbibliotheken in Niedersachsen - Eine Bestandsaufnahme}, series = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel (16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel (16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-175737}, year = {2021}, abstract = {Mit der Auszeichnung der Schulbibliothekarischen Arbeitsstelle (sba) der Stadtb{\"u}cherei Frankfurt am Main als Bibliothek des Jahres 2018 geriet schulbibliothekarische Arbeit f{\"u}r einige Zeit wieder in der Blick des Deutschen Bibliothekswesens. Gleichzeitig findet sich auf dem Bibliotheksportal die Aussage, eine Studie zur Zahl und Qualit{\"a}t von Schulbibliotheken in Deutschland st{\"u}nde nach wie vor noch aus. Nachweissysteme f{\"u}r Schulbibliotheken beruhen derzeit auf der Freiwilligkeit der Eintragung bzw. auf der Kenntnis einer entsprechenden Datenbank. Das wird sich, trotz der der Meldung, die DBS erfasse ab 2021 Daten zu Schulbibliotheken, nur wenig {\"a}ndern. Im Arbeitsalltag bedeutet das Fehlen einer solchen Studie und eines gut gepflegten, zentralen Nachweissystems auch, dass Ankerpunkte f{\"u}r die Schaffung lokaler und {\"u}berregionaler Schulbibliotheksnetzwerke nicht gegeben sind. Hieraus entwickelte sich das Vorhaben, eine Bestandsaufnahme nieders{\"a}chsischer Schulbibliotheken zu erarbeiten. Ausgehend von der Schul-Datenbank des Nieders{\"a}chsischen Landesinstituts f{\"u}r schulische Qualit{\"a}tsentwicklung (NLQ) ist das Ziel, alle verf{\"u}gbaren Schulhomepages Nieders{\"a}chsischer Schulen nach Verweisen auf Schulbibliotheken zu untersuchen. Im Mittelpunkt des Interesses steht dabei die Frage nach der Existenz und dem Nachweis von Schulbibliotheken. Weiterhin folgt die Untersuchung dem Ziel, hauptamtlich arbeitende Schulbibliotheken zu identifizieren bzw. vorhandene Formen des neben- und ehrenamtlichen Engagements und Qualifikationen des entsprechenden Personals abzubilden. Der Aufbau einer entsprechenden Datenbank bietet zudem die Grundlage, weiterf{\"u}hrende Fragen in Beziehung zu schon vorhandenen Ergebnissen zu setzen. Mit der Vorstellung erster Ergebnisse dieser Untersuchung soll eine weitergehende Diskussion {\"u}ber die Anerkennung schulbibliothekarischer Arbeit innerhalb des Deutschen Bibliothekswesens angestoßen werden.}, language = {de} } @misc{PetsoniasSosnaKraehling2021, author = {Petsonias, Joana and Sosna, D.A. and Kr{\"a}hling, M.}, title = {Gelebte Bildungspartnerschaft Aufbau von Kooperationsstrukturen zwischen Schule und Bibliothek in der Fl{\"a}che}, series = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, year = {2021}, abstract = {Seit 2016 besteht in Baden-W{\"u}rttemberg eine Rahmenvereinbarung zwischen dem Landesverband des dbv und dem Gemeinde-, St{\"a}dtetag und Landkreistag Baden-W{\"u}rttemberg sowie dem Kultusministerium zu Kooperationen zwischen Schulen, Kindertageseinrichtungen und Bibliotheken. Um diese Rahmenvereinbarung mit Leben zu f{\"u}llen, ist eine Kooperation zwischen der Fachkommission Bibliotheksp{\"a}dagogik des dbv Landesverbands Baden-W{\"u}rttemberg mit dem Zentrum f{\"u}r Schulqualit{\"a}t und Lehrerbildung (ZSL) entstanden. Ziel ist ein stabiles Zusammenwirken beider Partner, das {\"u}ber lokale Aktivit{\"a}ten und individuelle Kontakte hinausgeht. Aus Sicht der Bibliotheken ist eine systematische Einbindung des Bildungspartners Bibliothek ({\"o}ffentlich wie wissenschaftlich ausgerichtete Einrichtungen) in die Lehreraus- und Fortbildung f{\"o}rderlich, vor allem im Bereich der Lesef{\"o}rderung sowie der Informations- und Medienkompetenz. Einen aktuellen Einblick in die Arbeit von Bibliotheken soll Referendar*innen und Lehrkr{\"a}ften erm{\"o}glicht werden. Aus Sicht des ZSL unterst{\"u}tzt die Zusammenarbeit mit Bibliotheken Sch{\"u}ler*innen und Lehrkr{\"a}fte bei der F{\"o}rderung von Kompetenzen und bei der Bereitstellung von Bildungsangeboten zus{\"a}tzlich zum Unterricht. Der Vortrag von Joana Petsonias (Stadtbibliothek Ludwigsburg), Maren Kr{\"a}hling (Badische Landesbibliothek) und Dr. Anette Sosna (ZSL) stellt sowohl aus Sicht von Bibliotheksseite wie aus Schulperspektive folgende Fragen: Wie bringt man die dezentrale und vielf{\"a}ltige Struktur des Bibliothekswesens mit einer anderen Struktur wie dem Schulwesen zusammen? Welche M{\"o}glichkeiten gibt es, Bibliotheken in die Aus- und Fortbildung von Lehrkr{\"a}ften einzubinden? Wie k{\"o}nnen beide Bildungspartner ihre jeweiligen St{\"a}rken und Besonderheiten m{\"o}glichst gewinnbringend nutzen? Beleuchtet werden die inhaltlichen Bausteine der Zusammenarbeit sowie der Prozess des Auslotens von M{\"o}glichkeiten und Grenzen in der Kooperation zwischen einem bibliothekarischen Verband und einer Landesbeh{\"o}rde.}, language = {de} } @misc{SaeckelRaumel2021, author = {S{\"a}ckel, Irene and Raumel, Frank}, title = {Schulbibliotheken in der DBS sichtbar machen und in die Bildungsplanung integrieren}, series = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, journal = {Themenkreis 1: Politische und gesellschaftliche Herausforderungen / Schulbibliotheken im Wandel(16.06.2021, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum 1 (virtuell))}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-175746}, year = {2021}, abstract = {Schulbibliotheken fristen ein karges Leben. Oftmals schlecht ausgestattet an Personal, Raum, Etat und fachlicher Expertise werden sie kaum wahrgenommen. Sie sind zwar nah an den Sch{\"u}lern, k{\"o}nnen aber ihr Potential f{\"u}r die F{\"o}rderung von Lese-, Medien- und Informationskompetenz selten aussch{\"o}pfen. Selbst in den Bildungspl{\"a}nen der L{\"a}nder tauchen sie nur gelegentlich auf und erfahren bei der strategischen Bildungsplanung kaum Ber{\"u}cksichtigung. Das liegt u.a. daran, dass sie weitgehend unsichtbar sind: es gibt keine bundesweite und selten landesweite Untersuchungen zu deren Quantit{\"a}t und Qualit{\"a}t. Aber das {\"a}ndert sich jetzt! Die dbv-Kommission Bibliothek \& Schule hat zusammen mit dem Hochschulbibliothekszentrum NRW eine Erfassung der Schulbibliotheken ab dem Berichtsjahr 2021 auf den Weg gebracht. Damit sollen die unterschiedlichen Schulbibliotheksarten quantitativ als auch qualitativ abgebildet werden sowie die umfangreiche Unterst{\"u}tzung der Schulbibliotheken durch die {\"O}ffentlichen Bibliotheken dokumentiert werden. Irene S{\"a}ckel und Frank Raumel von der Kommission Bibliothek \& Schule werden zeigen, wie sich die unterschiedlichen Schulbibliotheken anmelden und welche Daten sie ab 1.1.2022 eingeben k{\"o}nnen, um national und international sichtbar zu werden.}, language = {de} }