@misc{WendtFinck2018, author = {Wendt, Kerstin and Finck, Matthias}, title = {Scenario-based Design als Vorgehensmodell f{\"u}r Softwareentwicklung in Bibliotheken}, series = {TK 3: organisieren \& optimieren / Softwareentwicklung f{\"u}r agile Organisationen (14.06.2018, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 3: organisieren \& optimieren / Softwareentwicklung f{\"u}r agile Organisationen (14.06.2018, 11:00 - 12:30 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35267}, year = {2018}, abstract = {Scenario-based Design ist ein etablierter Ansatz aus der nutzerzentrierten Gestaltung und beschreibt einen Prozessablauf zur Entwicklung von interaktiven Produkten. Wie bei anderen Methoden aus diesem Bereich, stehen die Nutzenden und ihre Bed{\"u}rfnisse im Mittelpunkt des Entwicklungsprozesse S. Dieses Vorgehensmodell wird im Rahmen des DFG-Projekts zum Relaunch von Kitodo eingesetzt, einem webbasierten Open Source System zur Unterst{\"u}tzung von Digitalisierungsprozessen im Bereich der Produktion und Pr{\"a}sentation von digitalen Objekten. Mit Hilfe des Szenario-based Designs werden die Ergebnisse einer umfassenden Nutzungsanalyse in mehr als 14 Bibliotheken schrittweise in technische Anforderungen {\"u}berf{\"u}hrt - und zwar in Form von prosaischen Texten (Szenarien), damit die teilweise wenig technik-affinen Nutzenden einfach in der Lage sind, fr{\"u}hzeitig qualifiziertes Feedback zu Gestaltungsentscheidungen geben zu k{\"o}nnen. Kerstin Wendt von der Staats- und Universit{\"a}tsbibliothek Hamburg hat gemeinsam mit Prof. Dr. Matthias Finck und seinem Lehrstuhl f{\"u}r Usability Engineering an der NORDAKADEMIE diesen Prozess seit gut einem Jahr f{\"u}r den Entwicklungsprozess von Kitodo gestaltet. Im Vortrag wird auf die Ergebnisse der Nutzungsanalyse eingegangen, an ausgew{\"a}hlten Szenarien die Methode demonstriert und von den Erfahrungen der Szenarien als Kommunikationsmittel im Entwicklungsprozess an Bibliotheken berichtet. Dabei wird auch die Nachnutzung dieses Vorgehensmodells in anderen bibliothekarischen Entwicklungsprozessen diskutiert.}, language = {de} } @misc{WeyhvonFreymann2018, author = {Weyh, Matthias and von Freymann, Johannes}, title = {"Wir kommen Ihnen entgegen" - B{\"u}cherbusse stellen sich vor}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / "Wir kommen Ihnen entgegen" - B{\"u}cherbusse stellen sich vor (13.06.2018, 10:00 - 17:00 Uhr, Außerhalb)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / "Wir kommen Ihnen entgegen" - B{\"u}cherbusse stellen sich vor (13.06.2018, 10:00 - 17:00 Uhr, Außerhalb)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35274}, year = {2018}, abstract = {6 - 7 Bibliotheksfahrzeuge (Zahl abh{\"a}ngig von der Gr{\"o}ße, da der Stellplatz erfahrungsgem{\"a}ß in der Fl{\"a}che begrenzt ist) pr{\"a}sentieren sich in Eingangsn{\"a}he des Kongressgeb{\"a}udes: Motivation f{\"u}r Fachkollegen ggfl S. erstmalig einen B{\"u}cherbus zu besichtigen und Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch f{\"u}r Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus mobilen Bibliotheken.[Terminierung m{\"o}glichst auf Mittwoch, den 13.6., auf jeden Fall zusammen mit den zwei eingereichten Vortr{\"a}gen aus dem Bereich Fahrbibliotheken (siehe A-960-0004-00152 und A-960-0004-00432), geplante Dauer f{\"u}r die B{\"u}cherbus-Pr{\"a}sentation: 10 - ca. 17 Uhr]}, language = {de} } @misc{GastingerReimer2018, author = {Gastinger, Almuth and Reimer, Torsten}, title = {Publikationsverhalten wissenschaftlicher BibliothekarInnen: Umfrage an EU-Forschungsbibliotheken}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35285}, year = {2018}, abstract = {Die Frage, ob, wie und warum wissenschaftliche BibliothekarInnen neben ihrer "Hauptt{\"a}tigkeit" auch wissenschaftlich publizieren sollten, ist nicht neu. Untersuchungen des Publikationsverhaltens gab es vor allem aus der Zeit vor dem Jahr 2000, und diese ber{\"u}cksichtigten oft nicht die Besonderheiten europ{\"a}ischer L{\"a}nder, in denen viele fachlich relevante Publikationen nicht auf Englisch verfasst werden. Wichtige Entwicklungen wie etwa Open Access-Publizieren und Bloggen wurden auch nicht ber{\"u}cksichtigt.Vor diesem Hintergrund ist an der NTNU-Bibliothek in Trondheim (Norwegen), der TIB Hannover und der British Library die Idee entstanden, diese Frage erneut empirisch zu untersuchen und an mehreren internationalen Forschungsbibliotheken eine koordinierte Online-Umfrage durchzuf{\"u}hren. Das Projekt hat mit einer ersten Umfrage an der NTNU-Bibliothek 2016 begonnen, und fand seine erste Erweiterung im Fr{\"u}hjahr 2018 mit Umfragen an British Library und TIB. Die Online-Umfrage geht explizit auf neue digitale Publikationsformate (u.a. Open Access, Blogs, Webinare und andere videobasierte Formate, Wikipedia) ein, hinterfragt die generelle Motivation und Erwartung der BibliothekarInnen und zeigt eventuelle Barrieren f{\"u}r wissenschaftliches Publizieren auf. Zudem wird die Relation zur Zugeh{\"o}rigkeit in bibliothekarischen Berufsverb{\"a}nden untersucht. Auf dem 107. Bibliothekartag sollen erstmals die Ergebnisse dieser Studie aus den oben genannten drei Bibliotheken pr{\"a}sentiert und analysiert werden. Das Thema hat eine neue Aktualit{\"a}t {\"u}brigens nicht nur durch die vielf{\"a}ltigen neuen Wege des fachlichen Publizierens, sondern auch dadurch, dass manche großen Bibliotheken in Europa in ihrer Rolle als "außeruniversit{\"a}re Forschungseinrichtungen" zunehmend (auch) anhand ihrer Forschungsleistung bewertet werden - und dies geschieht nicht zuletzt anhand von Publikationsaufkommen und -impact.}, language = {de} } @misc{Luetzenkirchen2018, author = {L{\"u}tzenkirchen, Frank}, title = {ORCID und die sich selbst f{\"u}llende Universit{\"a}tsbibliographie}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35297}, year = {2018}, abstract = {Die eindeutige Identifikation von Autoren und Publikationen {\"u}ber verbreitete und anerkannte ID-Systeme wie ORCID, GND, DOI schafft in Verbindung mit den Schnittstellen (APIs) vieler auch oft frei zug{\"a}nglicher Datenbanken und Verzeichnisse wie z. B. PubMed, IEEE, CrossRef, DataCite, Scopus ganz neue M{\"o}glichkeiten, automatisiert Publikationsdaten abzurufen, zusammenzuf{\"u}hren, zu verkn{\"u}pfen und anzureichern. ORCID kann hier als Bindeglied und Datendrehscheibe eine wesentliche Rolle {\"u}ber die Grenzen verschiedener Systeme hinweg spielen. ORCID Profile k{\"o}nnen nicht nur Publikationsdaten enthalten, sondern auch Verkn{\"u}pfungen zu anderen Systemen wie GND, Scopus Author ID oder Researcher ID.Am Beispiel der Universit{\"a}tsbibliographie Duisburg-Essen werden Mechanismen vorgestellt, {\"u}ber diese Schnittstellen automatisiert bibliographische Daten zu sammeln, zu importieren, und mit Daten aus weiteren Quellen wie OpenAPC, OA DOI, lokalen und Verbund-Katalogen anzureichern.Vorgestellt wird die ORCID-Integration in die Universit{\"a}tsbibliographie, sowie entwickelte Funktionalit{\"a}ten zum Import und zum Zusammenf{\"u}hren von Dubletten.Es soll dargestellt werden, zu welchem Grad so eine sich selbst f{\"u}llende Universit{\"a}tsbibliographie realisierbar ist, die verschiedenste Wege wie RSS Feeds, Webhooks und APIs nutzt und die manuelle Erfassung und {\"U}berarbeitung m{\"o}glichst weitgehend obsolet machen kann.Ein solcher Dienst kann die Sichtbarkeit der Wissenschaftler einer Einrichtung bef{\"o}rdern und unabh{\"a}ngig von kommerziellen Anbietern einen Datenbestand aufbauen, der f{\"u}r weitere strategische Ziele wie etwa die Open Access F{\"o}rderung eingesetzt werden kann.}, language = {de} } @misc{Janz2018, author = {Janz, Mariska}, title = {Eine Hochschulbibliografie erstellen - aber wie?}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliographien und Publikationsverhalten (14.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal C)}, year = {2018}, abstract = {Als zentrales Nachweisinstrument verzeichnet eine Hochschulbibliografie die wissenschaftlichen Publikationen einer Hochschule. Hochschulbibliotheken, die vor der Einf{\"u}hrung einer Hochschulbibliografie stehen, sehen sich einigen technischen und organisatorischen Herausforderungen gegen{\"u}ber. Zu kl{\"a}ren sind Fragen wie "Welche Software setzen wir ein?", Wie kommen wir an die Daten?" und "Wie erreichen wir eine zeitnahe und m{\"o}glichst vollst{\"a}ndige Erfassung?".Der Vortrag stellt verschiedene L{\"o}sungsans{\"a}tze vor und richtet sich insbesondere an Kolleginnen und Kollegen, die zurzeit mit dem Aufbau einer Hochschulbibliografie befasst sind. Erfahrenere Betreiber von Hochschulbibliografien k{\"o}nnen wertvolle Beitr{\"a}ge zur Diskussion leisten.}, language = {de} } @misc{WinnackerHarmuth2018, author = {Winnacker, Lana and Harmuth, Anna Julie}, title = {(Never) change a running system! - Neue Schulungskonzepte an der SuUB Bremen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35318}, year = {2018}, abstract = {Seit gut zehn Jahren bietet die Staats- und Universit{\"a}tsbibliothek Bremen Schulungen f{\"u}r verschiedene Zielgruppen an, immer mit dem Bestreben, das Angebot bestm{\"o}glich auf die Bed{\"u}rfnisse der Teilnehmer abzustimmen. Seit Mitte 2017 setzt sich die SuUB vermehrt mit interaktiven Schulungskonzepten auseinander und macht positive Erfahrungen mit dem Einbinden von Gamification-Elementen in ihr Schulungskonzept. So werden die Lern-App Actionbound und das Quiztool Kahoot f{\"u}r Sch{\"u}ler der elften Klasse eingesetzt und das Pr{\"a}sentationstool Nearpod f{\"u}r Studierende. F{\"u}r beide Zielgruppen kommt dar{\"u}ber hinaus "BreakOutEdu" zum Einsatz. Das Motto dabei lautet: ausprobieren und verwerfen ist besser, als es nie ausprobiert zu haben … In diesem Sinne berichten wir von unseren neuen Konzepten und Erfahrungen. In Raum X k{\"o}nnen die Konzepte dann auch selber ausprobiert werden.}, language = {de} } @misc{RudinHilty2018, author = {Rudin, Sibylle and Hilty, Anne-Lise}, title = {Stadtbibliothek und Jugendarbeit: Erreichtes und Herausforderungen einer Kooperation}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35323}, year = {2018}, abstract = {Die Stadtbibliothek Basel startete die Jugendarbeit im Oktober 2012 als Pilotprojekt zusammen mit der JuAr Basel (Jugendarbeit Basel; Betreiberin der st{\"a}dtischen Jugendzentren) in drei Quartierbibliotheken, nachdem es zu schwierigen Konfliktsituationen mit Jugendlichen gekommen war. Statt Repression w{\"a}hlte die Stadtbibliothek den p{\"a}dagogischen Ansatz. Jugendliche finden nun nicht nur einen Aufenthaltsort, sondern auch Unterst{\"u}tzung und eine Ansprechperson. Unterdessen begleiten zwei Jugendarbeitende (120\%) die Jugendlichen bei ihren Problemen und Herausforderungen und f{\"u}hren zusammen mit ihnen Projekte durch. Sie f{\"o}rdern ihre Medien- und Sozialkompetenz sowie ihre Selbstst{\"a}ndigkeit und Selbstorganisation. Die jungen Menschen lernen, sich auf vielf{\"a}ltige Weise auszudr{\"u}cken, ihre Interessen wahrzunehmen und in einem partizipativen Kontext umzusetzen. Insbesondere Jugendliche mit Migrationshintergrund profitieren von dieser Unterst{\"u}tzung, um sich in unserer Gesellschaft zurechtzufinden und zu integrieren. Ihre Eltern haben nichts dagegen, wenn sie die Bibliothek besuchen, was insbesondere den M{\"a}dchen zugutekommt. Das Angebot wird sehr gut akzeptiert. In einer der Bibliotheken halten sich im Winter bis zu 60 Jugendliche auf. Ohne Betreuung w{\"a}re ein derartiger Ansturm nicht zu bew{\"a}ltigen. Die Bibliothek musste deshalb nochmals einen zus{\"a}tzlichen Jugendarbeiter anstellen (40\%). Die Nachfrage ist auch jetzt noch deutlich h{\"o}her als das Angebot. Jugendarbeitende und Bibliothekare erg{\"a}nzen sich ideal mit ihrem soziokulturellen und sozial- beziehungsweise medienp{\"a}dagogischen Wissen. {\"U}ber die Kooperation mit der JuAr Basel wurde der Herausforderung fachlich fundiert und integrativ begegnet, im Sinne eines Miteinanders aller Besucherinnen und Besucher. Der Auftrag an die JuAr Basel kann nur mit intensiver Spendensuche realisiert werden, die j{\"a}hrlich wiederholt werden mus S.}, language = {de} } @misc{Stein2018, author = {Stein, Christian}, title = {Kompetent mit digitalen Medien umgehen. Wissenswertes mit, {\"u}ber und in Medien.}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, year = {2018}, abstract = {Instagram, Facebook und Co. sind fester Bestandteil im Alltag von Sch{\"u}ler*innen. Dass sie diese st{\"a}ndig nutzen, sollte nicht zu der Annahme verleiten, sie k{\"o}nnten auch kompetent mit ihnen umgehen. Initiativen des Bundes und der L{\"a}nder best{\"a}tigen die Notwendigkeit einer umfassenden Medienbildung. Aber ab wann ist man eigentlich medienkompetent? Wieviel Medienwissen brauche ich? Von diesen Fragen ausgehend beleuchten wir in einem Impulsvortrag aktuelle Schlaglichter: Was sind die Megatrends unserer sich weiter digitalisierenden Gesellschaft? Welche Ver{\"a}nderungen wird es in der Mediennutzung in den kommenden Jahren geben? Was sind Filterblasen, Echokammern und Fake News eigentlich?}, language = {de} } @misc{Dannenberg2018, author = {Dannenberg, Detlev}, title = {Didaktisches Design von bibliotheksp{\"a}dagogischen E-Learning-Kursen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Bibliotheksangebote f{\"u}r die n{\"a}chste Generation (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35347}, year = {2018}, abstract = {In der Pr{\"a}sentation wird gezeigt, wie Lerneinheiten oder Lernangebote f{\"u}r bibliotheksp{\"a}dagogische E-Learning-Kurse aufgebaut werden k{\"o}nnen. Es wird ein {\"U}berblick {\"u}ber Methoden zur didaktischen Konzeption von Onlinelernangeboten gegeben, wie Inhalte miteinander verkn{\"u}pft, wie Onlinekurse aufgebaut und wie Medien ausgew{\"a}hlt werden k{\"o}nnen. Es wird dargestellt, wie Format und Gesamtkonzept festgelegt, die Auswahl und Aufteilung der Inhalte auf das Lernarrangement getroffen und die geeignete Lehr-Lern-Methode ausgew{\"a}hlt werden k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{Rupp2018, author = {Rupp, Daniel A.}, title = {LAS:eR - Einblicke in das Pilotsystem}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35854}, year = {2018}, abstract = {Die Verwaltung von eRessourcen stellt seit einigen Jahren sowohl Bibliotheken als auch Verhandlungsf{\"u}hrer von Konsortial- und Allianzlizenzen zunehmend vor kaum zu bew{\"a}ltigende Herausforderungen. LAS:eR (Lizenz-Administrations-System f{\"u}r elektronische Ressourcen) wird als bundesweite, DFG-gef{\"o}rderte L{\"o}sung die umfassende Lizenzverwaltung elektronischer Ressourcen auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene in einem System erm{\"o}glichen und somit die Verwaltung von eRessourcen sp{\"u}rbar erleichtern. Nach 18 Monaten intensiver Entwicklung befindet sich das System seit April 2018 im Pilotbetrieb. Ausgew{\"a}hlte Bibliotheken erhalten so die M{\"o}glichkeit, in enger Absprache mit den Projektpartnern ihre Lizenzen, Holdings und weitere Informationen zu elektronischen Ressourcen bereits in LAS:eR zu verwalten und durch ihr Feedback aktiv an der Fertigstellung des Dienstes teilzuhaben. Entsprechend wird parallel zum Pilotbetrieb die Vollversion entwickelt, die zus{\"a}tzlich auch f{\"u}r konsortial- und allianzlizenzverwaltende Institutionen umfassende Funktionalit{\"a}ten bietet, z.B. die Unterst{\"u}tzung der Kommunikation zwischen Verhandlungsf{\"u}hrern und Bibliotheken und die Erstellung von Umfragen. Neben den Funktionalit{\"a}ten der Pilotversion wird auch die Integration des Systems in das komplexe Netzwerk bibliothekarischer Datenfl{\"u}sse pr{\"a}sentiert: Im Live-System wird sowohl die Verwendung des Lizenz-Managers exemplarisch gezeigt werden als auch die Nutzung der APIs zur Realisierung der Datenfl{\"u}sse zu anderen Systemen.}, language = {de} } @misc{HornRolschewskiRupp2018, author = {Horn, Moritz and Rolschewski, Johann and Rupp, Daniel}, title = {Die GOKb - Kooperative Verwaltung von eCollections}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35864}, year = {2018}, abstract = {Die Global Open Knowledgebase (GOKb) ist eine Online-Plattform f{\"u}r die kooperative Verwaltung von elektronischen Medien und "eCollections wie z.B. Zeitschriftenpaketen, die im Rahmen eines Open-Source-Projekts unter der Open Library Foundation entwickelt wird. Unter der inhaltlichen Leitung der ZDB und der technischen Betreuung der VZG und des hbz entsteht mit ihr eine normative, lizenzfrei verf{\"u}gbare Datenbasis f{\"u}r Titel- und Paketmetadaten. Die f{\"u}r den automatisierten Austausch optimierten Daten stellt die GOKb {\"u}ber offene Schnittstellen zur Verf{\"u}gung, um ihre Weiterverwertung in Drittsystemen zu unterst{\"u}tzen. In dem Beitrag werden die Funktionalit{\"a}ten der Plattform sowie die durch den kooperativen Ansatz entstehenden M{\"o}glichkeiten vorgestellt.}, language = {de} } @misc{BlockSieber2018, author = {Block, Barbara and Sieber, Michaela}, title = {E-Book-Pool und EBM-Tool-Eine Plattform zur Bereitstellung von E-Book-Metadaten und Lizenznachweisen}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Elektronische Ressourcen managen (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal A)}, year = {2018}, abstract = {Im Rahmen der Kooperation zwischen dem BSZ und der VZG wurden der E-Book-Pool und das E-Book-Management-Tool (EBM-Tool) als gemeinsame Plattform f{\"u}r die Bereitstellung von E-Book-Metadaten und die Verwaltung von E-Book-Paket-Lizenzen entwickelt. Im E-Book-Pool werden die E-Book-Metadaten der f{\"u}r GBV- und SWB-Bibliotheken relevanten Anbieter aktuell zur Verf{\"u}gung gestellt. Das EBM-Tool dient der Verwaltung von E-Book-Metadaten, Paketen und Lizenzen. Zusammen mit dem Pool erm{\"o}glicht das EBM-Tool den Bibliotheken {\"u}ber ein Webformular die Bestellung zur Einspielung von Metadaten von E-Book-Paketen in die jeweilige Verbunddatenbank - und damit in das lokale Bibliothekssystem - zu melden. Das EBM-Tool automatisiert die Exemplardaten-Erzeugung und beschleunigt damit die Einspielvorg{\"a}nge erheblich. Die Plattform kann zuk{\"u}nftig auch von Einrichtungen außerhalb der Verbundregionen GBV und SWB genutzt werden. Hier erfolgt die Versorgung der lokalen Bibliothekskataloge nicht direkt, sondern {\"u}ber die paketbezogene Bereitstellung der Metadaten in Marc21.Der Vortag gibt einen Einblick in die Praxis, zeigt anhand von Nutzungszahlen, wie die Plattform von Bibliotheken angenommen wird und welche Entwicklungen im Jahr 2018 geplant sind.}, language = {de} } @misc{HuberGragert2018, author = {Huber, Maria and Gragert, Gerrit}, title = {Zugang zu FID-Lizenzen beim KfL: maßgeschneidert f{\"u}r die Nutzerkreise}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35884}, year = {2018}, abstract = {Die Online-Angebote der Fachinformationsdienste (FID) sind meist f{\"u}r fachspezifische Nutzerkreise lizenziert. So sind hochspezialisierte Angebote evtl. nur f{\"u}r wenige Wissenschaftler/innen zug{\"a}nglich, andere f{\"u}r eine breitere Fachcommunity, wieder andere f{\"u}r einen weiten interdisziplin{\"a}ren Nutzerkreis.Bei Bereitstellung {\"u}ber die Plattform www.fid-lizenzen.de des Kompetenzzentrums f{\"u}r Lizenzierung (KfL) wird versucht, diesem Bedarf der FID hinsichtlich heterogener Nutzerkreise gerecht zu werden. Die Registrierung ist sowohl f{\"u}r Einrichtungen als auch ihre Mitglieder m{\"o}glich; der FID pr{\"u}ft jeweils die Zugeh{\"o}rigkeit zu seinem Nutzerkreis und vergibt die Berechtigung. Die einzelnen Lizenzen lassen sich dabei zielgruppengerecht und differenziert bereitstellen.Der Zugang zu einem FID-Angebot wird {\"u}ber pers{\"o}nliche Kennung oder IP-gesteuert erm{\"o}glicht (Authentifizierung). Vermittelt wird bisher meist {\"u}ber einen shibbolethf{\"a}higen Proxy (Service Provider, SP), der die angebotsspezifische Berechtigung pr{\"u}ft (Autorisierung).Bisher wird bei jeder pers{\"o}nlichen Registrierung eine neue digitale Identit{\"a}t ausgestellt (Identity Provider, IdP; als virtuelle Heimateinrichtung). Erkl{\"a}rtes Ziel ist aber ein Single Sign-on mit Rechtekumulation. Teilnehmer/-innen k{\"o}nnten dann ihre vertraute digitale Identit{\"a}t beim heimatlichen IdP verwenden, die FID w{\"u}rden weitere Berechtigungen beisteuern, von denen der heimatliche IdP i.d.R. nichts weiß. Erprobt ist dieses Verfahren, bei dem die bilaterale Shibboleth-Beziehung zwischen IdP und SP um den FID als zus{\"a}tzlichen Akteur erweitert wird, bereits an der Staatsbibliothek zu Berlin.In diesem Beitrag werden aktueller Stand und weitere Planung vorgestellt und f{\"u}r die genannten Zugangswege hinsichtlich Zuverl{\"a}ssigkeit, Nutzerfreundlichkeit sowie Aufwand f{\"u}r FID, KfL und Anbieter beleuchtet.}, language = {de} } @misc{GlaabKuehnKittelmann2018, author = {Glaab-K{\"u}hn, Friederike and Kittelmann, Maike}, title = {"Einer f{\"u}r alle, alle f{\"u}r einen" - Der Zentrale Nachweis f{\"u}r FID-Lizenzen und Datenmanagement}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, year = {2018}, abstract = {Seit 2014 gibt es mit den FID-Lizenzen einen neuen Lizenztypus, der quer zu den bisherigen Lizenzierungskontexten (lokal, ({\"u}ber)regional) liegt. Die Information, ob ein Produkt als FID-Lizenz zur Verf{\"u}gung steht, spielt f{\"u}r die Erwerbungskoordination der Bibliotheken und Konsortien eine wichtige Rolle - bislang gibt es diese {\"U}bersicht jedoch nicht. Mit dem in Aufbau befindlichen Zentralen Nachweis f{\"u}r FID-Lizenzen wird diesem Desiderat entgegengewirkt. Im Zentralen Nachweis finden interessierte Nutzer, Bibliotheken und Konsortien alle Produkte, f{\"u}r die FID-Lizenzen abgeschlossen wurden, unabh{\"a}ngig davon, ob sie durch das Kompetenzzentrum f{\"u}r Lizenzierung oder die FID selbst verhandelt wurden. Nachgewiesen werden sowohl bibliographisch selbst{\"a}ndige Medien aber auch die Artikelmetadaten. Eine besondere Herausforderung f{\"u}r die Erstellung des Nachweissystems besteht in der großen Heterogenit{\"a}t der verf{\"u}gbaren Metadaten zu den lizenzierten Produkten. Dies gilt sowohl in Bezug auf die gelieferten Datenformate als auch in Bezug auf deren Datenqualit{\"a}t. Als Service des KfL f{\"u}r die FID wurden dezentrale Workflows zur Qualit{\"a}tssicherung entwickelt, die auf alle von den Verlagen gelieferten Daten (Metadaten und digitale Objekte, z.B. Volltexte) angewendet werden, um die weitere Nutzung sowohl durch die Konversion f{\"u}r das Nachweissystem als auch - sofern beabsichtigt - durch den FID selbst zu gew{\"a}hrleisten.Mit dem Zentralen Nachweis der FID-Lizenzen wird der bisherigen geringen Sichtbarkeit der FID-Lizenzen in den aktuellen Nachweissystemen entgegengewirkt.Der geplante Vortrag geht ein auf das Konzept des Zentralen Nachweises der FID-Lizenzen, die technische Umsetzung, die Pr{\"a}sentationssicht und die Nachnutzungsm{\"o}glichkeiten.}, language = {de} } @misc{BehrensKassube2018, author = {Behrens, Kathrin and Kassube, Michael}, title = {FID-Lizenzierung im KfL: Modellentwicklung und -systematik}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35908}, year = {2018}, abstract = {Das Kompetenzzentrum f{\"u}r Lizenzierung (KfL) wird von der Deutschen Forschungsgemeinschaft seit 2014 gef{\"o}rdert und nimmt Querschnittsaufgaben im System der Fachinformationsdienste f{\"u}r die Wissenschaft (FID) wahr. Unter Federf{\"u}hrung der SUB G{\"o}ttingen hat sich in den drei Serviceteams in Berlin, G{\"o}ttingen und M{\"u}nchen (seit 2017) ein zentraler Wissenspool zur Ausgestaltung von FID-Lizenzen gebildet. Dabei ber{\"a}t das KfL nicht nur FIDs auf dem Feld der Lizenzierung, sondern tr{\"a}gt durch seine Verhandlungst{\"a}tigkeit dazu bei, den Typ FID-Lizenz effektiv als Lizenzmodell bei Verlagen zu verankern.Zu den Zielsetzungen des KfL z{\"a}hlt es, auf der Grundlage der DFG-F{\"o}rdergrunds{\"a}tze nachnutzbare Standards f{\"u}r den Abschluss von FID-Lizenzen zu etablieren. Da den jeweils spezifischen Anforderungen der Fachinformationsdienste nicht mit einem "one-size fits all" Modell entsprochen werden kann, muss der Typ FID-Lizenz gleichzeitig flexibel genug sein, um differenzierten Rahmenbedingungen zu entsprechen und auf Erfahrungswerte der experimentell gepr{\"a}gten Einstiegsphase zu reagieren.Ein Schwerpunktfeld der zweiten F{\"o}rderphase des KfL ist die Weiterentwicklung der Modellbildung, aufsetzend auf den bereits vorhandenen Ans{\"a}tzen und Erfahrungen. Erarbeitet wird ein offener, modularisierter Kanon von Nutzerkreis-, Lizenz- und Preismodellen f{\"u}r FID-Lizenzen. Eine Weiterentwicklung dieser idealtypischen Modelle kann nicht in Form von statischen Schablonen stattfinden. Im Mittelpunkt des Vortrags stehen daher die {\"U}berlegungen zu einem systematisierten, grunds{\"a}tzlich anpassbaren und flexibel einsetzbaren Modellinstrumentarium f{\"u}r individuelle Verhandlungsszenarien im Kontext der FID-Lizenzen.}, language = {de} } @misc{RoeschStoppe2018, author = {R{\"o}sch, Henriette and Stoppe, Sebastian}, title = {Zug{\"a}nge organisieren statt Inhalte lizenzieren: Warum adlr.link die Bibliothek der Zukunft ist}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35911}, year = {2018}, abstract = {Bibliotheken werden in Zukunft nicht mehr nur {\"u}ber die Anzahl ihrer lizenzierten Produkte attraktiv, sondern die Qualit{\"a}t einer Bibliothek wird sich, so die Auffassung der UB Leipzig, an der Qualit{\"a}t ihrer Nachweissysteme messen lassen: Formale und inhaltliche Kuratierung von Metadaten, die intelligente Verkn{\"u}pfung von Datens{\"a}tzen mit Standortnachweisen und die nahtlose Bereitstellung von Zugangsm{\"o}glichkeiten ersetzen fl{\"a}chendeckende Lizenzierungen.Mit adlr.link, dem Fachinformationdienst (FID) f{\"u}r die Kommunikations-, Medien- und Filmwissenschaften geht die UB Leipzig konsequent diesen Weg und setzt statt auf die Verdopplung von Inhalten {\"u}ber FID-Lizenzierung auf Komplementarit{\"a}t in der Lieferleistung. Mit Hilfe smarter Technologien werden {\"u}ber adlr.link die in Deutschland bereits vorhandenen Lizenzen und freie Quellen zusammengef{\"u}hrt. Wer sich registriert, sieht, welche Titel in seiner Einrichtung oder der Nachbareinrichtung vorhanden sind und kann auf sie zugreifen - und sind sie nicht vorhanden, kann er direkt {\"u}ber das Portal Fernleihen ausl{\"o}sen, Dokumente {\"u}ber den Lieferdienst bestellen oder sich PDA-Print-Titel direkt nach Hause schicken lassen. adlr.link ist die zentrale Plattform f{\"u}r die Medien-, Kommunikations- und Filmwissenschaft, auf der alle forschungsrelevanten Ressourcen - ob Open Access oder lizenzpflichtig - kuratiert sowie flexibel und schnell zug{\"a}nglich werden. So ist adlr.link ein FID mit leichtem Gep{\"a}ck - und damit auch nach Auslauf der F{\"o}rderung f{\"u}r eine Bibliothek mit einem begrenzten Erwerbungsetat zu betreiben. Gleichwohl ist dieses Modell voraussetzungsreich: Es setzt auf eine durchdachte und anpassungsf{\"a}hige (Open-Source)-Technologie, Steuerungsf{\"a}higkeit der Daten durch einen eigenen Artikelindex und Kompetenz im Metadatenmanagement sowie auf fachwissenschaftliche Expertise bei der Auswahl der Quellen und der Vernetzung mit den Zielgruppen.In unserem Vortrag wollen wir unseren Ansatz von adlr.link zur Diskussion stellen.}, language = {de} } @misc{BilicMerdesOevel2018, author = {Bilic-Merdes, Michaela and Oevel, Gudrun}, title = {Einblick in die Evaluierung des F{\"o}rderprogramms "Fachinformationsdienste f{\"u}r die Wissenschaft"}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / FID - vom Programm in die Praxis (13.06.2018, 13:30 - 16:00 Uhr, Saal C)}, year = {2018}, abstract = {Das F{\"o}rderprogramm "Fachinformationsdienste f{\"u}r die Wissenschaft" wird nach einer Laufzeit von f{\"u}nf Jahren evaluiert. Zur Konzeption und Begleitung der Evaluierung wurde eine Kommission des AWBI (Ausschuss f{\"u}r Wissenschaftliche Bibliotheken und Informationssysteme) eingesetzt, welche die Grundlage f{\"u}r eine f{\"o}rderpolitische Entscheidung {\"u}ber die zuk{\"u}nftige Fortf{\"u}hrung und Art der F{\"o}rderung erarbeitet. Das von der Kommission vorgelegte Evaluationskonzept soll einen differenzierten Blick aus verschiedenen Perspektiven auf die bislang gef{\"o}rderten Fachinformationsdienste erm{\"o}glichen. Da zum Zeitpunkt des Vortrags noch keine endg{\"u}ltigen Ergebnisse vorliegen werden, wird sich der Vortrag auf die Vorstellung des Evaluationskonzepts sowie die Methodik und Vorgehensweise der Evaluierung fokussieren und, wenn m{\"o}glich, einen Ausschnitt aus einem Befragungsdesign wiedergeben. Zudem werden erste Zwischenergebnisse pr{\"a}sentiert.}, language = {de} } @misc{Mittermaier2018, author = {Mittermaier, Bernhard}, title = {Auf dem Weg zu einem Open-Access-Monitor}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Open Access - Kosten im Auge behalten (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Open Access - Kosten im Auge behalten (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal A)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35938}, year = {2018}, abstract = {Die fl{\"a}chendeckende Bestandsaufnahme von Open Access ist f{\"u}r Deutschland ein Desiderat. Dabei w{\"a}ren die Erhebung des Ist-Standes und die Beschreibung der Entwicklung {\"u}ber die Zeit f{\"u}r verschiedene Stakeholder vorteilhaft: Forschungsf{\"o}rderer k{\"o}nnen priorit{\"a}re Handlungsbedarfe identifizieren und die Effizienz von Maßnahmen messen / Wissenschaftliche Einrichtungen k{\"o}nnen die im Bereich Open Access weniger starken Bereiche identifizieren und Open Access zielgerichtet f{\"o}rdern / Bibliotheken k{\"o}nnen Transformationsvertr{\"a}ge datenbasiert verhandeln und die notwendigen Verschiebungen zwischen Erwerbungs- und Publikationsausgaben planen / WissenschaftlerInnen k{\"o}nnen ihr Publikationsverhalten gezielt optimieren / / Im BMBF-Projekt SynOA wird ein Open-Access-Monitor aufgebaut; die Arbeiten gr{\"u}nden auf die Datenstelle des Nationalen Open Access-Kontaktpunktes OA2020-DE 2 / . Datenstelle und Monitor sind keine neuen Systeme, sondern integrieren Informationen aus verschiedenen Quellsystemen, die bereits existieren oder sich im Aufbau befinden: Die Global Open Knowledgebase GOKb 3 / f{\"u}r Normdaten von Zeitschriften und Verlagen, LAS:eR 4 / f{\"u}r Subskriptionen und Subskriptionsausgaben, der Nationale Statistikserver 5 / f{\"u}r Nutzungsstatistiken, BASE 6 / , Crossref 7 / , OpenCitations 8 / und die KB-Datenbank 9 / f{\"u}r Publikations- und Zitationszahlen sowie OpenAPC 10 / f{\"u}r Publikationsausgaben. Der Vortrag erl{\"a}utert das Konzept des Open Access-Monitors, benennt die Abstimmungs- und Kooperationsnotwendigkeiten mit den wissenschaftlichen Einrichtungen und insbesondere den Bibliotheken und beschreibt Nutzungsszenarien.}, language = {de} } @misc{Broschinski2018, author = {Broschinski, Christoph}, title = {OpenAPC: Aggregation und Normalisierung von Daten zum kostenpflichtigen Open Access-Publizieren}, series = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Open Access - Kosten im Auge behalten (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal A)}, journal = {TK 5: erwerben \& lizenzieren / Open Access - Kosten im Auge behalten (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Saal A)}, year = {2018}, abstract = {Im Zuge der Open-Access-Transformation gewinnt das Monitoring von Publikationskosten zunehmend an Bedeutung. Die 2014 mit Unters{\"u}tzung der DINI an der UB Bielefeld gegr{\"u}ndete und seit 2015 im Rahmen des Projekts INTACT von der DFG gef{\"o}rderte OpenAPC-Initiative (https://intact-project.org/openapc) sammelt, aggregiert und ver{\"o}ffentlicht zu diesem Zweck Kostendaten von teilnehmenden Institutionen, die diesen f{\"u}r das Publizieren in OA-Zeitschriften entstanden sind (Article Processing Charges, APCs). Urspr{\"u}nglich fokussiert auf deutsche Universit{\"a}tsbibliotheken mit Teilnahme am DFG-F{\"o}rderprogramm "Open Access Publizieren" (Publikationsfonds), ist OpenAPC mittlerweile international ausgerichtet und verzeichnet APC-Geb{\"u}hren von {\"u}ber 44.000 Zeitschriftenartikeln, die von mehr als 110 Institutionen in 8 L{\"a}ndern beigesteuert wurden. Die im Rahmen des Open Data-Prinzips auf GitHub (https://github.com/OpenAPC/openapc-de) verf{\"u}gbar gemachten und mittels interaktiver Treemaps visualisierten Kostendaten (https://treemaps.intact-project.org/) stellen dabei nicht nur ein Monitoring-Tool f{\"u}r wissenschaftspolitische Prozesse dar, sondern k{\"o}nnen auch individuellen Einrichtungen eine wichtige Informationsquelle und Verhandlungsgrundlage bieten.Dieser Vortrag gibt eine {\"U}bersicht {\"u}ber die Entwicklung des OpenAPC-Projekts, wobei der Schwerpunkt darauf gelegt werden soll, wie Kostendaten effizient {\"u}bermittelt, mit Metadaten angereichert und die Datenqualit{\"a}t sichergestellt werden kann.}, language = {de} } @misc{Poth2018, author = {Poth, Daniela}, title = {Von der Gruppenarbeit zum Community Building: Der "Digital Creative Space" der SUB G{\"o}ttingen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Lernlandschaften und Spaces (12.06.2018, 13:00 - 14:30 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Lernlandschaften und Spaces (12.06.2018, 13:00 - 14:30 Uhr, Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35456}, year = {2018}, abstract = {Die F{\"o}rderung der digitalen Kompetenzen von Studierenden und die Entwicklung adaptiver, interaktiver und multimedialer (digitaler), diversit{\"a}tsorientierter Lernumgebungen sind Schwerpunkte der Digitalen Hochschulbildung. Dies hat auch erheblichen Einfluss auf die konzeptionelle Planung und Gestaltung von physischen Lernraumangeboten wissenschaftlicher Bibliotheken. Ein deutliches Desiderat ist dabei die Bereitstellung niedrigschwelliger, kollaborativ nutzbarer Lernumgebungen, in denen Studierende (und auch Lehrende) gemeinsam digitale Kenntnisse erwerben, explorativ erproben und st{\"a}rken k{\"o}nnen, um den Anforderungen sowohl im Studium als auch im sp{\"a}teren Berufsleben gerecht werden zu k{\"o}nnen. Gemeinsam mit dem Service f{\"u}r Digitales Lernen und Lehren und der Abteilung IT der Universit{\"a}t G{\"o}ttingen hat die Benutzungsabteilung der SUB G{\"o}ttingen ein Raumkonzept f{\"u}r ein "Digital Creative Space" erarbeitet, das in gemeinsamen Workshops mit Studierenden und Lehrenden des G{\"o}ttinger Campus weiterentwickelt wurde. Sein Start in der hochfrequentierten Zentralbibliothek ist f{\"u}r 2018 geplant. Das Ergebnis dieses Prozesses ist eine B{\"u}ndelung interdisziplin{\"a}rer Labs verschiedenster technischer Ausstattung und interdisziplin{\"a}rer Gruppenarbeit - das "Digital Creative Space". Ziel ist, den Nutzenden das eigenst{\"a}ndige Entwickeln digitaler Kompetenzen zu erm{\"o}glichen und kreative Prozesse zu unterst{\"u}tzen - und dabei "communities of practice" zu initiieren oder zu bef{\"o}rdern. Das Konzept, seine Entwicklungs- und weiteren Umsetzungsschritte einschließlich der Darstellung des partizipativen Prozesses sind Inhalt dieses Vortrag S.}, language = {de} } @misc{Moennich2018, author = {M{\"o}nnich, Michael}, title = {Der Karlsruher Lernraumtag: Ein Kooperationsprojekt der Karlsruher Bibliotheken}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Lernlandschaften und Spaces (12.06.2018, 13:00 - 14:30 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Lernlandschaften und Spaces (12.06.2018, 13:00 - 14:30 Uhr, Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35460}, year = {2018}, abstract = {In Karlsruhe haben am 17.10. 2017 die KIT-Bibliothek, Badische Landesbibliothek, die Stadtbibliothek und die Hochschulbibliothek der P{\"a}dagogischen Hochschule einen Lernraumtag veranstaltet. Ziel war es, die Rolle von Bibliotheken als {\"o}ffentliche Orte des Lernens einer breiteren {\"O}ffentlichkeit vorzustellen und die Anforderungen an diese Lernorte interdisziplin{\"a}r zu diskutieren. In den Rahmen der Karlsruher Architekturtage eingebettet, sollte das Thema insbesondere im Dialog mit Architekten er{\"o}rtert werden. Das Programm und Impressionen vom Lernraumtag sind unter http://www.karlsruher-lernraumtag.de/ einsehbar. Im Vortrag werden das Format und die Ergebnisse vorgestellt sowie die sich daraus ergebenden M{\"o}glichkeiten f{\"u}r weitere Kooperationsprojekte der beteiligten Bibliotheken.}, language = {de} } @misc{Rost2018, author = {Rost, Stefan}, title = {Fahrbibliotheken in Berlin - Luxus oder unverzichtbarer Bestandteil f{\"u}r ein funktionierendes System?}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Mehr als B{\"u}cher in Bewegung (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum V)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Mehr als B{\"u}cher in Bewegung (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum V)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35475}, year = {2018}, abstract = {Seit der Wiedervereinigung hat es in Berlin zahlreiche Schließungen von {\"o}ffentlichen Bibliotheken gegeben. Aber noch immer bestehen fast 70 Standorte. Sind angesichts dieser weiterhin beachtlichen Zahl und eines sehr guten {\"o}ffentlichen Nahverkehrsnetzes Fahrbibliotheken nicht verzichtbar? Warum gibt es trotzdem in sechs von zw{\"o}lf Hauptstadtbezirken Bibliotheken auf R{\"a}dern? Nachdem in den ersten Jahren des neuen Jahrtausends einige B{\"u}cherbusse stillgelegt wurden, hat sich das Klima in den letzten Jahren deutlich gewandelt. Alle Bezirke mit Fahrzeugen haben investiert und insgesamt ist die Anzahl der rollenden Bibliotheken heute sogar h{\"o}her als 1989. Wo und mit welchen Angeboten k{\"o}nnen sich die Fahrbibliotheken der Hauptstadt profilieren? Wieso liegen sie in der Kundenzufriedenheit an der Spitze der Berliner {\"O}ffentlichen Bibliotheken? Der Vortrag liefert zun{\"a}chst einen Abriss {\"u}ber 60 Jahre Fahrbibliotheksgeschichte in Berlin, geht kurz auf das Arbeiten in einer dezentralen Verwaltung ein und beleuchtet dann die Frage, mit welchen Mitteln es den Fahrbibliotheken gelingt, ihren Platz im Berliner Bibliothekssystem erfolgreich zu behaupten.}, language = {de} } @misc{ToetzkevonFreymann2018, author = {Toetzke, Katrin and von Freymann, Johannes}, title = {"Rolling Books" (Arbeitstitel) - Internationaler Fahrbibliothekskongress 2019 in Hannover}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Mehr als B{\"u}cher in Bewegung (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum V)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Mehr als B{\"u}cher in Bewegung (13.06.2018, 16:30 - 18:00 Uhr, Raum V)}, year = {2018}, abstract = {In den skandinavischen L{\"a}ndern schon mehrfach durchgef{\"u}hrt, in Deutschland ein Novum: Ein internationaler Fahrbibliothekskongress {\"u}ber 3 Tage mit der spektakul{\"a}ren Pr{\"a}sentation von 40 - 50 B{\"u}chereifahrzeugen aus Deutschland und seinen Nachbarl{\"a}ndern sowie ein internationales Fortbildungsprogramm in Form von Vortr{\"a}gen und kleinen Workshop S. Die Kommission Fahrbibliotheken (dbv) gibt Auskunft {\"u}ber den Veranstaltungsort, berichtet {\"u}ber den Planungsstand, informiert {\"u}ber bereits feststehende Inhalte und die Teilnahmem{\"o}glichkeiten sowie die Anmeldemodalit{\"a}ten.Mit den Teilnehmern soll anschließend im Gespr{\"a}ch vor allem die Logistik f{\"u}r die B{\"u}chereifahrzeuge erl{\"a}utert und gekl{\"a}rt werden.}, language = {de} } @misc{ObstRoloff2018, author = {Obst, Oliver and Roloff, Nicole}, title = {Eine Tablet-Toolbox f{\"u}r das medizinische Examen: Die Bibliothek in der Kitteltasche}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, year = {2018}, abstract = {Die Zweigbibliothek Medizin der Universit{\"a}ts- und Landesbibliothek M{\"u}nster startete 2010 mit der Ausleihe von Tablet-Computern, die mit einer Vielzahl von Apps vorkonfiguriert waren. Die Evaluierung zeigte den großen Bedarf bei den Studierenden der Humanmedizin, beim Lernen f{\"u}r das 1. Staatsexamen digital unterst{\"u}tzt zu werden. Daraus wurde das Projekt "easystudium" entwickelt, das 2014 startete, um allen Medizinstudierenden in M{\"u}nster eine digitale Lern-Infrastruktur f{\"u}r zeit- und ortsunabh{\"a}ngiges Lernen zur Verf{\"u}gung zu stellen. Auf {\"u}ber 300 Tablets, die an Studierenden bis zu 2 Jahre lang ausgeliehen werden, waren Lehrb{\"u}cher, Anatomie-Tools und Pr{\"u}fungs-Apps verf{\"u}gbar. Wer privat bereits {\"u}ber ein Tablet verf{\"u}gt, konnte sich die Angebote einfach herunterladen. Zurzeit nehmen 2.200 Studierende an "easystudium" teil. Neben der Verbesserung des Lernens und dem positiven Feedback konnten einige Mehrwerte f{\"u}r die Bibliothek generiert werden: Intensivierung des Kontaktes mit den Nutzern, Solidarisierung Nutzer mit Bibliothek (Projekt-Beirat), personalisiertes Wissen {\"u}ber Nutzer, Etablierung der Bibliothek als Kompetenz-Center f{\"u}r Tablets in der Fakult{\"a}t, Wahrnehmung der Bibliothek als innovativ und nutzerorientiert. Als Projekt-Herausforderungen k{\"o}nnen genannt werden: Apps oft nur f{\"u}r den Endkundenkauf vorgesehen. Bibliothekskompatibilit{\"a}t bei App S. Entwicklung neuer Lizenzmodelle mit den Verlagen. Gesch{\"a}ftsg{\"a}nge f{\"u}r Anmeldung aufzubauen, Ausleihvertr{\"a}ge erstellen. Verstetigung durch Umwidmung von Erwerbungsmitteln. Projektmanagement und Flottenmangement ohne Personalaufwand.Zurzeit verdr{\"a}ngt das interaktive und smarte Trainieren von Pr{\"u}fungsfragen die Nutzung von Lehrb{\"u}chern, egal ob diese gedruckt oder elektronisch sind. Die Verlage tragen dem Rechnung, indem sie integrierte Online-Portale anbieten, in denen Pr{\"u}fungsfragen und Lehrb{\"u}cher vielf{\"a}ltig miteinander verkn{\"u}pft sind. Dies schafft neue Herausforderungen insbesondere finanzieller Art f{\"u}r die Bibliotheken.}, language = {de} } @misc{HeikesPaulmichl2018, author = {Heikes, Annike and Paulmichl, Carola}, title = {SommerLeseLand NRW - Pilotierung eines neuen intermedialen und teamorientierten Modells}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, year = {2018}, abstract = {Seit 2005 betreut das Kultursekretariat NRW G{\"u}tersloh mit dem Sommerleseclub eines der gr{\"o}ßten Lesef{\"o}rderprojekte in Nordrhein-Westfalen, welches durch das Ministerium f{\"u}r Kultur und Wissenschaft des Landes NRW gef{\"o}rdert wird. In einer Pilotphase von zwei Jahren wurden ab 2017 in einem kleinen Experimentierfeld von zw{\"o}lf Bibliotheken neue lesef{\"o}rdernde Modelle erprobt, um den Sommerleseclub weiterzuentwickeln. Das Projekt, das bisher auf Entleihungen neu erschienener B{\"u}cher fußte, setzt nun auf Kreativit{\"a}t, Teamwork und Kommunikation, um insbesondere neue Zielgruppen anzusprechen. Erstmalig k{\"o}nnen Leser aller Altersgruppen gemeinsam als Team teilnehmen. Der Leseclub wird so zu einer gemeinsamen Aktivit{\"a}t von Familien und Freunden. In einem Team-Logbuch sammeln die Team-Mitglieder {\"u}ber die Sommerferien gelesene B{\"u}cher, H{\"o}rb{\"u}cher und besuchte literaturbasierte Veranstaltungen, die in der Bibliothek stattfinden. F{\"u}r die erfolgreiche Teilnahme beteiligt sich jedes Teammitglied mit mindestens einer Aktivit{\"a}t, sodass auch "Wenig-Leser" motiviert sind am Sommerleseclub teilzunehmen. Dar{\"u}ber hinaus verschr{\"a}nken sich im Logbuch digitale Anwendungen mit kreativen und analogen Aufgaben, die als Team oder einzeln gel{\"o}st werden k{\"o}nnen. Mit verschiedenen Themenseiten best{\"u}ckt, bietet es kreative Herausforderungen, spielerische Aufgaben und Gespr{\"a}chsanl{\"a}sse innerhalb des Team S. Die Bibliothek wird zum Begegnungs- und Verweilort f{\"u}r die Team-Mitglieder: in Logbuch-Werkst{\"a}tten oder Team-Rooms k{\"o}nnen sich die Teams treffen, um gemeinsam Aufgaben zu B{\"u}cherhelden, Fotostorys zum Lieblingsbuch, Team-Logos und weitere zu bearbeiten. Ein webbasiertes Online-Logbuch greift die Inhalte des Print-Logbuchs spielerisch auf und erweitert sie um digitale "Challenges" - so k{\"o}nnen die Teams in der Urlaubszeit untereinander vernetzt bleiben. Die unterschiedlichen Kategorien des Logbuchs spielen auch zum Abschluss des Sommerleseclubs eine Rolle. Bei einer Oskar-Verleihung werden die besonders kreativen Umsetzungen mit "Lese-Oskars" pr{\"a}miert und Urkunden an alle erfolgreichen Teilnehmer verliehen.}, language = {de} } @misc{Volgger2018, author = {Volgger, Karin}, title = {iPad-Koffer im Verleih f{\"u}r Bibliotheken in S{\"u}dtirol}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35511}, year = {2018}, abstract = {Das Amt f{\"u}r Bibliotheken und Lesen der Autonomen Provinz Bozen - S{\"u}dtirol hat in Zusammenarbeit mit dem Amt f{\"u}r Film und Medien drei Koffer mit jeweils zehn iPads angekauft. Damit stehen erstmals in S{\"u}dtirol nicht nur einzelne iPads zum Verleih bereit, sondern ganze Koffer! Daraus ergibt sich eine F{\"u}lle neuer M{\"o}glichkeiten f{\"u}r alle S{\"u}dtiroler {\"O}ffentlichen Bibliotheken und Schulbibliotheken. Auf den iPads sind eine F{\"u}lle von Apps installiert, die sich sehr gut f{\"u}r Aktionen mit Kinder und Jugendlichen eignen. So kann sich die Bibliothek als innovativer und moderner Ort pr{\"a}sentieren. Sie eignen sich besonders gut, um in der Bibliothek kreativ und spielend Medien- und Recherchekompetenz zu vermitteln. Die Apps sprechen alle Altersgruppen an - von "Fiete" f{\"u}r Kinder von 3-6 Jahren, {\"u}ber "GeoMini Safari, Ozeane und Dschungel" f{\"u}r Grundsch{\"u}ler bis hin zu "BookCreator", "Actionbound" und "Kahoot!", die auch bis in die Sekundarstufen eingesetzt werden k{\"o}nnen. Im Herbst 2017 wurden erstmals Fortbildungen f{\"u}r Bibliothekarinnen organisiert, bei denen alle installierten Apps besprochen und ausprobiert wurden. Gleichzeit wurde der Verleih gestartet. Der Verleih l{\"a}uft {\"u}ber einen bereits bestehenden Ger{\"a}teverleih und Lieferdienst, der die meisten S{\"u}dtiroler Schulen und gr{\"o}ßere Bibliotheken beliefert. Im Fr{\"u}hjahr 2018 sind weitere Fortbildungen geplant, da im Herbst alle Fortbildungen ausgebucht waren. Nach dieser Einf{\"u}hrungszeit rechnen wir mit ersten Erfahrungsberichten aus Bibliotheken. Gleichzeitig suchen wir als Fachstelle noch nach L{\"o}sungen f{\"u}r einige Problemfelder, die im ersten Jahr aufgetreten sind. Unsere Erfahrungen mit der Beschaffung und dem Verleih der iPad-Koffer w{\"u}rden wir gerne mit anderen Bibliotheken und Fachstellen teilen.}, language = {de} } @misc{James2018, author = {James, Nicole}, title = {Peer 2 Peer University: Lernteams in der Stadtbibliothek K{\"o}ln}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35522}, year = {2018}, abstract = {Die Stadtbibliothek K{\"o}ln experimentiert mit neuen Lernangeboten f{\"u}r Erwachsene - einer Verbindung aus E-Learning mit offenen oder lizenzierten Lernangeboten und Treffen vor Ort. Vorbild der K{\"o}lner "Lernteams" ist die Peer 2 Peer University - oder einfacher P2PU, einer Non-Profit-Organisation, die all Ihre Materialien Open Source zur Verf{\"u}gung stellt. Philipp Schmidt, Director of Learning Innovation am MIT, hat damit seine Vision von Openness in der digitalen Bildung verwirklicht. Die Peer 2 Peer University (P2PU) hat mit der Chicago Public Library ein Modell f{\"u}r die "Learning Circles", oder Lernteams, entwickelt. Learning Circles gibt es inzwischen in {\"u}ber einen Dutzend amerikanischer {\"o}ffentlicher Bibliotheken und in 77 St{\"a}dten auf der Welt. Seit 2017 testet die Stadtbibliothek K{\"o}ln diese neue Lernmethode: Blended Learning kombiniert mit "peer to peer" Unterst{\"u}tzung. Online-Kurse werden angeboten und {\"u}ber mehrere Wochen mit anderen Teilnehmern gemeinsam angeschaut. Die Teilnehmer bilden ein "Lernteam" und werden von einem Moderator angeleitet. Im Vorfeld steht das gemeinsame, gegenseitig unterst{\"u}tzte Lernen: Erfahrungen werden ausgetauscht, Themen diskutiert, Fragen beantwortet, und {\"U}bungen durchgef{\"u}hrt. Die Lernteams bieten die M{\"o}glichkeit von Online-Lernen mit der Unterst{\"u}tzung von anderen, sowie eine Balance zwischen gemeinsamem und selbst{\"a}ndigem Lernen. Die Bibliothek bietet den Raum, die technische Infrastruktur, die Online-Ressourcen und die Moderatoren. Langfristig k{\"o}nnen die Kurse von Ehrenamtlichen moderiert und organisiert werden, ohne große zeitliche Belastung des Personal S. In der Stadtbibliothek K{\"o}ln entscheiden die Kunden selbst was sie lernen wollen: sie stimmen {\"u}ber eine vorgegebene Auswahl an Kursen ab, die dann als Lernteams angeboten werden. Die meisten Kunden erleben nicht nur den Erfolg einen Online-Kurs abgeschlossen zu haben, sondern haben auch die Erfahrung gemacht, dass in einem Team lernen am meisten Spaß macht.}, language = {de} } @misc{Bach2018, author = {Bach, Andrea}, title = {Goethe geht spielen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / miteinander lernen, miteinander spielen (15.06.2018, 09:00 - 11:30 Uhr, Estrel Saal)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35537}, year = {2018}, abstract = {Spielen bzw. Gaming spielt zunehmend auch in den Bibliotheken der Goethe-Institute eine Rolle. Ausgehend von analogen Angeboten bis zu digitalen M{\"o}glichkeiten zeigt sich ein buntes Spektrum. Game-Jams in verschiedenen St{\"a}dten wie auch die in den letzten Jahren durchgef{\"u}hrten Programme "Game-Mixer", die deutsche und internationale Spiele-Entwickler zusammenbringen und in Kooperation mit der Stiftung Digitale Spielekultur durchgef{\"u}hrt wurden, stellen f{\"u}r die Goethe-Institute erfolgreiche Formate dar. Die Game-Mixer-Veranstaltungen sollen v.a. Indie-Entwickler unterst{\"u}tzen und zielen inhaltlich auf f{\"u}r das Goethe-Institut relevante Themen - Kultur- und Sprachvermittlung. Vorgestellt werden Veranstaltungen und Erfahrungen aus verschiedenen Goethe- Instituten im Ausland.}, language = {de} } @misc{Haas2018, author = {Haas, Paul Tillmann}, title = {MusicSpace - Eine Entwicklungsperspektive f{\"u}r wissenschaftliche Bibliotheken}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35545}, year = {2018}, abstract = {Raumkonzepte und Dienstleistungsangebote von Bibliotheken {\"a}ndern sich. Eine Entwicklung hin zum Arbeits- und Lernort, ein steigendes Angebot an Arbeitspl{\"a}tzen, technischer Ausstattung und Schulungen im Umgang mit Hard- und Software ist in wissenschaftlichen Bibliotheken zu beobachten. In Anlehnung an Orte des kreativen Arbeitens wie Makerspaces sollen dementsprechend ein Konzept f{\"u}r "MusicSpaces" vorgestellt sowie anzustrebende Dienstleistungen und Ausstattungsangebote f{\"u}r Musikabteilungen/-bereiche wissenschaftlicher Bibliotheken aufgezeigt werden. Das Thema ist von besonderer Relevanz, da in wissenschaftlichen Bibliotheken die Anforderungen, die das bereitgestellte und erschlossene musikbezogene Material stellt, nur bedingt erf{\"u}llt werden. So werden beispielsweise Noten h{\"a}ufig nur zum Lesen zur Verf{\"u}gung gestellt. Hermeneutische Musikwissenschaft und Musikpraxis treten in der Bibliothek in ein fast merkw{\"u}rdig dichotomisches Verh{\"a}ltnis, das aus der vorherrschenden Position wissenschaftlicher Bibliotheken resultiert: Jegliche praktische und kreative Auseinandersetzung mit dem Material wird aus der Bibliothek in andere R{\"a}umlichkeiten verlagert - vorausgesetzt, es handelt sich um entleihbaren Bestand. Im Vortrag geht es in erster Linie darum, ein koh{\"a}rentes Konzept f{\"u}r m{\"o}gliche Dienstleistungen und Angebote unter Ber{\"u}cksichtigung aktueller Entwicklungen im (Musik-)Bibliothekswesen vorzustellen und beispielhaft eine Umsetzung am Bibliotheks- und Informationssystem der Universit{\"a}t Oldenburg zu pr{\"a}sentieren. Hierbei sind die unterschiedlichen Materialien ein Ausgangspunkt f{\"u}r die {\"U}berlegungen, aber auch aktuelle f{\"u}r wissenschaftliche Bibliotheken relevante musikwissenschaftliche Entwicklungen werden nicht außer Acht gelassen. Ausgangspunkt f{\"u}r die Entwicklung des MusicSpace-Konzeptes ist dementsprechend nicht die schiere Etablierung von Innovationen in den Kontext Bibliothek, es sind vielmehr die Anforderungen, die Fach, Material und NutzerInnen stellen.}, language = {de} } @misc{Mutter2018, author = {Mutter, Moritz}, title = {Kooperative Pilotprojekte im Online-Bereich - das Beispiel Filmfriend}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, year = {2018}, abstract = {Mit dem Projekt Filmfriend hat der Verbund der {\"O}ffentlichen Bibliotheken Berlins im Juli 2017 ein Filmstreamingportal auf den Markt gebracht, das auf großes Medienecho stieß. Die Zusammenarbeit mit einem regionalen Unternehmen hat sich dabei als sehr fruchtbar erwiesen. Solche Kooperationen sollen in dem Vortrag als vielversprechende Alternative zu den bekannten Lizensierungsmodellen im Bereich der Online-Ressourcen vorgestellt werden.}, language = {de} } @misc{NelsonBuschSteiner2018, author = {Nelson-Busch, Gudrun and Steiner, Zora}, title = {Podcasting in Bibliotheken: Audiobeitr{\"a}ge der Staatsbibliothek zu Berlin}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Neue Musik- und Filmangebote (14.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35566}, year = {2018}, abstract = {Podcasts sind Audiobeitr{\"a}ge im Internet, die heruntergeladen werden k{\"o}nnen und somit {\"u}berall h{\"o}rbar sind. Bibliotheken sind in den Social Media Kan{\"a}len schon sehr aktiv und bieten vielen Nutzer*innen M{\"o}glichkeiten, sich im Netz zu informieren und ggf. auch unterhalten zu lassen. Podcasts erweitern nicht nur die Bandbreite der Benutzerkommunikation, sondern sind auch f{\"u}r die {\"O}ffentlichkeitsarbeit von Bibliotheken interessant. Mit Beitr{\"a}gen zu Ausstellungen, Service-Angeboten, Projekten oder auch ganz praktischen Tipps f{\"u}r die Benutzung von Katalogen kann ein neues Angebot entstehen und vielen zus{\"a}tzlichen Nutzer*innen und Interessierten einen weiteren Weg bieten, sich mit Bibliotheken auseinanderzusetzen. Es {\"u}berrascht, dass trotz vielf{\"a}ltiger Einsatzm{\"o}glichkeiten Podcasts bisher von hiesigen Bibliotheken kaum genutzt werden. Zora Steiner und Gudrun Nelson-Busch aus der Staatsbibliothek zu Berlin schildern die Umsetzung des Podcasts "Stimmen der Bibliothek" und wie die Unterreihe "FaMIsound" von Auszubildenden der Staatsbibliothek produziert wurde. Zora Steiner hat w{\"a}hrend ihrer Ausbildung mit großer Unterst{\"u}tzung von Ralf Stockmann die ersten Folgen produziert und somit die Podcast-Reihe der Staatsbibliothek zu Berlin auf den Weg gebracht. Weitere Folgen zum Thema Benutzung (z.B. Einf{\"u}hrung in die Kataloge der Staatsbibliothek und Erl{\"a}uterungen zum Bestellverfahren) entstanden w{\"a}hrend eines Projekts mit Auszubildenden. Die Entstehungsgeschichte, das Produktionsverfahren, die Umsetzungsm{\"o}glichkeiten und der Projektablauf werden pr{\"a}sentiert.}, language = {de} } @misc{Eigenbrodt2018, author = {Eigenbrodt, Olaf}, title = {Der Schritt in die Praxis - Beteiligung und nutzergesteuerte Entwicklung in den Alltag integrieren}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35570}, year = {2018}, abstract = {Die Einbeziehung von Nutzerinnen und Nutzern aber nat{\"u}rlich auch von Mitarbeiterinnen und MItarbeitern in die Entwicklung von Infrastrukturen und Dienstleistungen wird f{\"u}r Bibliotheken immer wichtiger. Egal ob man sie eher politisch-administrativ unter den Schlagworten Beteiligung oder Partizipation laufen l{\"a}sst, oder - der IT entlehnt - als User Driven Design labelt, betreten Bibliotheken mit solchen Beteiligungsprozessen oft Neuland. Die manchmal sehr hochgesteckten methodischen Vorgaben aus der Theorie und die mit hohem personellen und finanziellen Aufwand betriebene Best-Practice (etwa im Falle des DOKK1 in Aarhus) schrecken manche Kolleginnen und Kollegen ab, selber in die nutzergesteuerte Weiterentwicklung ihrer Einrichtung einzusteigen. Oft steht auch die Bef{\"u}rchtung im Raum, zu h{\"a}ufige Befragungen und Workshops w{\"u}rden eher abschreckend wirken - das Gegenteil ist der Fall. Der Vortrag m{\"o}chte Mut machen, sich dem Thema offensiv zuzuwenden und auch mal mit verschiedenen Beteiligungsformaten zu experimentieren. Die Ergebnisse und die dadurch entstehenden internen und externen Diskussionprozesse sind die M{\"u}he auf jeden Fall Wert. Im ersten Teil der Pr{\"a}sentation werden einfache und schnell umsetzbare Beteiligungsformate vorgestellt und erl{\"a}utert, wie man aus einzelnen Aktionen einen strategischen Ansatz machen und Beteiligungsformate in verschiedene Entwicklungsprozesse integrieren kann. Am Beispiel von Beteiligungsprozessen an der Staats- und Universit{\"a}tsbibliothek Hamburg werden im zweiten Teil exemplarisch praktische Umsetzungen gezeigt.}, language = {de} } @misc{Neumann2018, author = {Neumann, Marlene}, title = {\#BibChatDE: Ein Jahr digitales Netzwerken auf Twitter - Wo geht die Reise hin?}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35580}, year = {2018}, abstract = {Nach einem Jahr Vorlauf startete im April 2017 der erste Bibchat auf Twitter mit dem Ziel, auf bibliothekspraktisches Tun aufmerksam zu machen, interdisziplin{\"a}res Netzwerken durch {\"u}berregionale Kontakte zu unterst{\"u}tzen und Projekte multiperspektivisch, konstruktiv, aber auch kontrovers im {\"o}ffentlichen Raum zu diskutieren. An jedem ersten Montag im Monat ist eine Stunde Gelegenheit, Standpunkte und Erfahrungen zum vorher von der Community ausgew{\"a}hlten Thema auszutauschen. Die Abende werden von mittlerweile f{\"u}nf Personen ehrenamtlich moderiert, Themen vorab unter www.bibchat.de aufbereitet und die Diskussion anschließend auf der Website und in einem Storify zum Nachlesen zusammengefasst. Wie weit wird das Format dem in der Zielsetzung der Initiatoren formulierten Hoffnungen bislang gerecht? Wie gut klappt die Vernetzung {\"u}ber die Grenzen des eigenen Berufsfeldes hinaus? Gibt es einen Mehrwert gegen{\"u}ber anderen Plattformen? Und wie soll es weitergehen? Die Initiatoren legen eine erste Jahresbilanz vor und begeben sich anschließend gerne in den Austausch mit dem Publikum.}, language = {de} } @misc{Falkner2018, author = {Falkner, Felix}, title = {Wie bequem darf's denn sein? Befragung im Praxistest}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Nutzerbeteiligung und Kommunikation (13.06.2018, 09:00 - 10:30 Uhr, Raum IV)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35596}, year = {2018}, abstract = {Ein Bett lud im Oktober 2017 eine Woche lang im Medien- und Informationszentrum der Z{\"u}rcher Hochschule der K{\"u}nste zur Entspannung. Obschon gem{\"a}ss einer Nutzendenbefragung und den Alltagserfahrungen der Bedarf nach einer M{\"o}glichkeit zu einer Schlafpause besteht, legten sich die Nutzenden auch in dieser Woche lieber auf den Boden als in dieses Bett. Diese Aktion war Teil einer geplanten "interventionistischen Raumaufwertung". Urspr{\"u}nglich eher humoristisch im Rahmen eines Jubil{\"a}ums geplant, wandelte sie sich zu einer veritablen beobachtenden Befragung: einem aussagekr{\"a}ftigen Experimentfeld zu Raumnutzung, Partizipation und 3. Ort. In einer konzentrierten, viert{\"a}gigen Aktion wurden mittels Noise-Breaks, Silence-Workshops und partizipativen Formaten die M{\"o}glichkeiten der Bibliothek und des Raumes sowie die Bed{\"u}rfnisse aber auch die Toleranz der Nutzenden ausgelotet. Ausserdem bot der Rahmen Gelegenheit, einige aus Konzepten, Strategien und Befragungen abgeleitete Massnahmen und Handlungsfelder einem Praxistest zu unterziehen. Der Beitrag m{\"o}chte dazu animieren, {\"u}ber alternative Formen von Befragungen abseits von Frageb{\"o}gen nachzudenken. Er stellt das Konzept und die Durchf{\"u}hrung der Aktion vor und zeigt die Replizierbarkeit sowohl in wissenschaftlichen wie auch in {\"o}ffentlichen Bibliotheken auf. Ferner wird die Aussagekraft der aus der Praxis gewonnenen Erkenntnisse mit denen der Benutzendenbefragung verglichen.}, language = {de} } @misc{KammSchuberth2018, author = {Kamm-Schuberth, Rita}, title = {Audience Development: Mit Buyer Personas Veranstaltungen in {\"o}ffentlichen Bibliotheken konzipieren}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35602}, year = {2018}, abstract = {Als ein wichtiger Zugangsknotenpunkt f{\"u}r Wissen und Information k{\"o}nnen sich {\"o}ffentliche Bibliotheken in der kommunalen Bildungs- und Kulturlandschaft zu einem zentralen Dialograum f{\"u}r die B{\"u}rgerschaft entwickeln. Durch die konsequente Ausrichtung relevanter Themensets im Sinne von Audience Development lassen sich durch Veranstaltungen bislang nicht erreichbare Zielgruppen aktivieren. Bei der Veranstaltungskonzeption {\"u}ber Buyer-Personas-Ans{\"a}tze werden die Bibliotheksbesucher aus ihrer Anonymit{\"a}t geholt. Bei einer Buyer Persona handelt es sich um eine fiktive Pers{\"o}nlichkeit, u. a. mit Namen, Verortung im Stadtteil, beruflichem Hintergrund, demografischen Daten, Kommunikationsverhalten, Lebenszielen und Herausforderungen. Eine Buyer Persona hilft den Veranstaltungsplanern Informationen {\"u}ber die Zielgruppen zu erfahren und Empathie f{\"u}r das Publikum zu entwickeln. {\"U}ber strategisches Content-Marketing wird der Dialog mit der Stadtgesellschaft mediengerecht und crossmedial in Gang gesetzt. Im Vortrag wird aufgezeigt, wie man Buyer Personas f{\"u}r Bibliothekspublikum entwickelt und crossmedial in der Bibliothek unter Beachtung knapper Budgets verankert.}, language = {de} } @misc{HomiliusPrasch2018, author = {Homilius, Sabine and Prasch, Sabine}, title = {Dabei sein ist alles? Stadtweite Kampagnen als Marketingtool}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35613}, year = {2018}, abstract = {Stadtweite Aktionstage, Kampagnen oder regionale Festivals sind f{\"u}r Bibliotheken eine gute Gelegenheit, sich ins Gespr{\"a}ch zu bringen. F{\"u}r die Organisatoren ist der Veranstaltungsort Bibliothek und ihre Reichweite ein Plu S. Die Bibliothek kann dabei, idealerweise ohne eigenes Budget, attraktive Veranstaltungen f{\"u}r sich verbuchen und partizipiert an der generierten Medien{\"o}ffentlichkeit. Damit eine Kooperation den gew{\"u}nschten Erfolg hat, m{\"u}ssen sich Bibliotheken schon in die Planung von stadtweiten Kampagnen einwerben, gut vernetzt sein und Nutzen und Aufwand abw{\"a}gen. Buchmesse, Interkulturelle Wochen, Suizidpr{\"a}ventionstage, LiteraTurm, Lyriktage, Woche der Stille oder das "Denkmal Graue Busse" - in Frankfurt am Main finden jedes Jahr viele stadtweite Kampagnen statt. Die Stadtb{\"u}cherei Frankfurt am Main berichtet von ihren Erfahrungen mit den Aktionen, stellt Beispiele vor und analysiert den Mehrwert und die Fallstricke bei der Mitarbeit an Großevents in der Kommune.}, language = {de} } @misc{Siegfried2018, author = {Siegfried, Doreen}, title = {{\"O}ffentlichkeitsarbeit f{\"u}r wissenschaftliche Bibliotheken im digitalen Zeitalter}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, year = {2018}, abstract = {Angesichts der Digitalisierung der Wissenschaft und der damit verbundenen Entwicklung hin zu einer {\"O}ffnung der Wissenschaft (Open Science) hat sich das Aufgabenspektrum und Angebot wissenschaftlicher Bibliotheken maßgeblich erweitert. Prim{\"a}rmaterialien sind digital und ein wichtiges neues Feld ist das Forschungsdatenmanagement. Diese qualitative Entwicklung ist f{\"u}r Bibliotheken und Wissenschaftspolitik logisch und nachvollziehbar. Wissenschaftler hingegen sind vornehmlich sozialisiert mit der Idee einer Bibliothek als analoger Ort der durch Printmaterialen gepr{\"a}gt ist und weniger als Anbieter f{\"u}r digitalen Content. Diese Kluft hat in den vergangenen Jahren dazu gef{\"u}hrt, dass wissenschaftliche Bibliotheken ihr aktuelles Profil oft aufw{\"a}ndig erl{\"a}utern m{\"u}ssen. Aus Sicht der ZBW ist es aber besonders wichtig, dass Wissenschaftler als Nutzer von Bibliotheken und Partner in Kooperations- und Forschungsprojekten in vollem Umfang verstehen, wie sich Bibliotheken in die digitale Welt transformieren, welche neuen Aufgabenfelder sie erschließen und welche neuen Services sie anbieten. Um diese Schere zu schließen und den stattfindenden Ver{\"a}nderungsprozess sowie insbesondere die neuen digitalen Angebote wissenschaftlicher Bibliotheken Forschenden verst{\"a}ndlich darzustellen, ist ein kontinuierlicher Dialog notwendig. Stete Kommunikationsarbeit im Sinne von Imagearbeit ist zu leisten. Dies gilt f{\"u}r sowohl wissenschaftliche als auch {\"o}ffentliche Bibliotheken gleichermaßen. Wie diese angesichts des ver{\"a}nderten Informations- und Kommunikationsverhaltens von Wissenschaftlern geschehen kann, soll anhand einer umfangreichen ZBW-Fallstudie im Vortrag erl{\"a}utert werden.}, language = {de} } @misc{CapellHelmliBaumann2018, author = {Capell, Sarah and Helmli, Vivien and Baumann, Anna-Lena}, title = {Nehmen Sie Ihr Image in die Hand - Kampagnenkonzepte f{\"u}r Bibliotheken und BibliothekarInnen}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / {\"O}ffentlichkeitsarbeit mit System (15.06.2018, 10:00 - 12:00 Uhr, Raum II)}, year = {2018}, abstract = {Bisher ist es Bibliotheken noch nicht gelungen, ihre Rolle und Relevanz bei der Gestaltung der digitalen Gesellschaft nachhaltig und selbstverst{\"a}ndlich in den K{\"o}pfen von Entscheidungstr{\"a}gern und in der {\"O}ffentlichkeit zu verankern. Immer noch ist das Klischee der bebrillten Bibliothekarin im Faltenrock nachhaltig verankert. Doch: Bibliotheken sind keine Orte verstaubter Regale voller abgegriffener B{\"u}cher. BibliothekarInnen sind keine grauen M{\"a}use, die sich hinter B{\"u}cherregalen verstecken. Wir wissen das, doch wie erf{\"a}hrt die {\"O}ffentlichkeit davon?Durch das vielschichtige Angebot und breitgef{\"a}cherte Zielgruppen ergeben sich f{\"u}r Bibliotheken Herausforderungen bei der Kommunikation der Vielzahl und Qualit{\"a}t ihrer Dienstleistungen. Zumal diese f{\"u}r Außenstehende oftmals schwer fassbar sind. Die Profilierung des Images von BibliothekarInnen und Bibliotheken ist von hoher Relevanz, um ihre Legitimit{\"a}t in der digitalen Gesellschaft sicher zu stellen. Ein Instrument daf{\"u}r sind Imagekampagnen. In dem Vortrag werden verschiedene Herangehensweisen an die Erstellung von Konzepten f{\"u}r Imagekampagnen vorgestellt, die im Rahmen des interdisziplin{\"a}ren Seminars "Markenkommunikation f{\"u}r Information Professionals von Studierenden der HAW Hamburg entwickelt wurden. Die Herausforderungen und Problematiken f{\"u}r wissenschaftliche und {\"o}ffentliche Bibliotheken sind teilweise unterschiedlich. Dennoch lassen sich viele Aspekte der vorgestellten Konzepte auf beide Bibliothekstypen anwenden.Nach einer Analyse der Problematiken werden die Konzepte von Imagekampagnen aus der Kursarbeit pr{\"a}sentiert. Durch die praktische Umsetzung wissenschaftlicher Ans{\"a}tze k{\"o}nnen im Anschluss an den Vortrag eigene Konzepte in den Bibliotheken durch Fachpersonal entwickelt werden. Es wird Zeit, dass Bibliotheken und ihre Besch{\"a}ftigten ihr Image selbst in die Hand nehmen! Mitwirkende: Freya Anders, Anna-Lena Baumann, Sophie Borchert, Sarah Capell, Vivien Helmli, Stefanie Neumann}, language = {de} } @misc{Dierolf2018, author = {Dierolf, Uwe}, title = {OnSiteInfo - der neue ortsbezogene Service der KIT-Bibliothek}, series = {TK 4: informieren \& vernetzen / Raumkonzepte aus verschiedenen Perspektiven (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal C)}, journal = {TK 4: informieren \& vernetzen / Raumkonzepte aus verschiedenen Perspektiven (14.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Saal C)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-35643}, year = {2018}, abstract = {In 2017 nahm die KIT-Bibliothek den neuen ortsbezogenen Service "OnSiteInfo " in Betrieb, der die Nutzer {\"u}ber aktuelle Informationen rund um die Bibliothek auf dem Laufenden h{\"a}lt.Die technische Basis des Dienstes bildet BibTip-Beacon.{\"U}ber dessen Kontrollzentrum kann man Bereiche (Lesesaal 1. OG, ganze Bibliothek etc.) definieren und ihnen Nachrichten zuordnen und deren G{\"u}ltigkeit zeitlich eingrenzen.In den Bereichen werden Bluetooth Sender (Beacon) installiert.Nutzer empfangen nur dort ungelesene, g{\"u}ltige Nachrichten per Smartphone App.Mittels eines API k{\"o}nnen solche Nachrichten auch automatisiert eingetragen werden, wodurch sich weitere Nutzungsszenarien abbilden lassen.}, language = {de} } @misc{NeumannBrehm2018, author = {Neumann, Janna and Brehm, Elke}, title = {Gestaltung der Beratung im Forschungsprozess f{\"u}r einen offenen Umgang mit Forschungsdaten}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Services f{\"u}r den Forschungsprozess (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Services f{\"u}r den Forschungsprozess (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Raum I)}, year = {2018}, abstract = {Die Publikation von Forschungsdaten wird vor allem im Rahmen der Forschungsf{\"o}rderung verst{\"a}rkt eingefordert, auch um Forschungsergebnisse nachvollziehbar, reproduzierbar und nachnutzbar zu machen. Im Kontext des Umgangs mit Forschungsdaten im gesamten Forschungsprozess gibt es eine Reihe von rechtlich relevanten Regelungen und Vereinbarungen mit unterschiedlich beteiligten Akteuren. In der Regel werden diese unabh{\"a}ngig voneinander vereinbart, wenig aufeinander abgestimmt und auch im Rahmen von Datenmanagementpl{\"a}nen so getroffen, dass Datenpublikationen mitunter verhindert bzw. erschwert werden k{\"o}nnen.Im Rahmen dieses Vortrags stellen wir vor, wie im Hinblick auf die Rechtslage an den Daten Fallgruppen gebildet und rechtliche Regelungen identifiziert werden k{\"o}nnen. Dabei werden sowohl alle beteiligten Akteure wie Datenproduzenten, Forschungsf{\"o}rderer und Repositoriumsbetreiber als auch der jeweilige rechtliche Rahmen der Forschungsdaten betrachtet. Es werden Empfehlungen gegeben, zu welchem Zeitpunkt im Forschungsprozess welche Regelungen vereinbart und beachtet und welche Akteure einbezogen werden sollten. So k{\"o}nnen bereits die Datenmanagementpl{\"a}ne f{\"u}r den Forschungsprozess im Hinblick auf die Nachnutzung von Forschungsdaten gestaltet und im Rahmen von Schulungen und Beratungsgespr{\"a}chen geeignete Lizenzempfehlungen f{\"u}r die Open-Access-Publikation von Forschungsdaten gegeben werden. Ziel ist, m{\"o}glichst viele publikationsrelevante Daten im Sinne der FAIR Principles Open Access publizieren zu k{\"o}nnen und unn{\"o}tige Restriktionen sowie Beschr{\"a}nkungen zu vermeiden.}, language = {de} } @misc{Spiecker2018, author = {Spiecker, Claus}, title = {Neue Wege wissenschaftlicher Kommunikation - der PARTHENOS Hub (Publikations- und Interaktionsplattform)}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Services f{\"u}r den Forschungsprozess (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Raum I)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Services f{\"u}r den Forschungsprozess (13.06.2018, 14:00 - 16:00 Uhr, Raum I)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37074}, year = {2018}, abstract = {Die wissenschaftliche Kommunikation hat {\"u}ber viele Jahre akzeptierte Wege etabliert. Traditionell wird in wissenschaftlichen Zeitschriften, B{\"u}chern und Reihen ver{\"o}ffentlicht. Anerkennung erhalten Wissenschaftlerinnen und Forscher {\"u}ber Zitationsmessungen mit Hilfe von Indices wie z. B. Hirsch-Index, Journal Impact Factor. L{\"a}ngst werden wissenschaftliche Erkenntnisse auch {\"u}ber neue Kommunikations- und Rezeptionswege verbreitet und inhaltlich diskutiert. Hier sind in erster Linie digitale Social Media Angebote wie Twitter, Wissenschaftlerkommunikationsplattformen (z. B. ResearchGate, academia.eu) und {\"A}hnliches zu nennen. Ein großer Anteil der wissenschaftlichen Kommunikationen findet dort ohne akademische Anerkennung statt. F{\"u}r wissenschaftliche Qualifikationsarbeiten, Untersuchungen oder im Projektkontext wird vielfach mit erheblichen zeitlichen und finanziellen Aufwand der aktuelle Stand zu einer wissenschaftlichen oder technischen Fragestellung erforscht. Erarbeitete Inhalte werden sp{\"a}ter jedoch nur von wenigen genutzt und anschließend nur im geringen Umfang der breiten {\"O}ffentlichkeit zur Nachnutzung zug{\"a}nglich gemacht. Der aktuell im EU-Projekt entwickelte PARTHENOS Hub k{\"o}nnte Abhilfe schaffen und eine Plattform bieten, hochaggregierte Informationen einer breiteren {\"O}ffentlichkeit zug{\"a}nglich zu machen. Er wird die M{\"o}glichkeit bieten, zu einem Thema - vergleichbar mit der traditionellen Herausgeberschaft eines Sammelbandes - digital offen zug{\"a}ngliche Publikationen und wissenschaftliche Informationen aller Art zug{\"a}nglich zu machen. Im "Editionsprozess" werden Publikationen, aber auch Originalbeitr{\"a}ge, Blog-Eintr{\"a}ge und alle m{\"o}glichen digitalen Dokumente und Artikel z. B. aus Repositorien verlinkt, mit Persistent Identifiern versehen und zu einer "virtuellen Ausgabe" zusammengestellt. Die Qualit{\"a}tskontrolle erfolgt durch fachlich qualifizierte Editoren. Auf dem PARTHENOS Hub ver{\"o}ffentlicht werden die Inhalte von der Fachcommunity kommentiert und diskutiert.}, language = {de} } @misc{VoegePaulenz2018, author = {V{\"o}ge, Monika and Paulenz, Maria}, title = {Fr{\"u}hkindliche Sprachf{\"o}rderung im Tandem Bibliothek und Kita: "Sprachprofis"}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37095}, year = {2018}, abstract = {Sprache ist der Schl{\"u}ssel zur gesellschaftlichen Teilhabe. Die notwendigen Grundlagen f{\"u}r Sprachkompetenzen werden in den ersten Lebensjahren erworben. Die Bibliothek Spandau als Projektinitiatorin von "Sprachprofis: Sprachf{\"o}rderung im Tandem Bibliothek und Kita" (Laufzeit: 09/2016-12/2018) hat den Bedarf im Spandauer Kiez und ihre Handlungsverantwortung als regionale Bildungseinrichtung, auch vor Erwerb der Lesef{\"a}higkeit, erkannt. Durch die Erh{\"o}hung der altersentsprechenden Sprachkompetenz bei Kindern in Spandauer Kitas unter gleichzeitiger St{\"a}rkung sozialer Kompetenzen sowie Kommunikationsf{\"a}higkeiten soll eine Verbesserung der Chancen auf gleichberechtigten Bildungszugang erwirkt werden. Zu diesem Zweck hat das Sven Walter Institut (SWI) im Auftrag der Bibliothek Spandau ein Programm entwickelt, das auf drei S{\"a}ulen steht: 1. Additives Sprachf{\"o}rderungsprogramm: interaktiv und medienbasiert vor Ort in den Kitas w{\"o}chentlich durchgef{\"u}hrt. Das Konzept des additiven, modularen Sprachf{\"o}rderprogramms basiert auf wissenschaftlichen Forschungsergebnissen (Deutsches Jugendinstitut 2011; Tracy 2008). Mehrere Sprachebenen werden mit umfassendem, von der Bibliothek ausgew{\"a}hltem Material gef{\"o}rdert. Die Bezugspunkte des Programms sind die aktuellen Interessen, Bed{\"u}rfnisse und Kompetenzen der Kinder. 2. Fortbildung der Erzieher*innen und Bibliotheksmitarbeiter*innen: regelm{\"a}ßig stattfindende Vortr{\"a}ge, Workshops, Veranstaltungen durch Experten aus Wissenschaft und Praxis zu Themen der fr{\"u}hkindlichen Sprachf{\"o}rderung. 3. Elternarbeit: Elternabende und -Informationsveranstaltungen im Sinne eines Family Literacy Programmes sowie Lesefeste, Beratungsangebote. Die Kooperation im Projekt wird erg{\"a}nzt durch eine wissenschaftliche, projektbegleitende Evaluation der Universit{\"a}t Duisburg-Essen. Der Vortrag erl{\"a}utert das Projekt mit seinen drei S{\"a}ulen sowie die Kooperationsarbeit. Es werden erste validierte Ergebnisse aus der Evaluation vorgestellt und aus dem Projektalltag berichtet.}, language = {de} } @misc{MeinhardtFunda2018, author = {Meinhardt, Haike and Funda, Nathalie}, title = {Kamishibais als Instrument der niedrigschwelligen Sprach- und Lesef{\"o}rderung}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37101}, year = {2018}, abstract = {Kamishibais, sog. Erz{\"a}hl- oder Erkl{\"a}rtheater, werden in der bibliothekarischen Praxis seit einigen Jahren vor allem im Bereich der fr{\"u}hkindlichen Sprach- und Lesef{\"o}rderung gerne genutzt. Anliegen eines studentischen Forschungsprojektes war es, dieses Instrument auf Spielpl{\"a}tzen in K{\"o}ln einzusetzen, um Kindern (und deren Eltern) ein besonders niedrigschwelliges Angebot zu machen. In Kooperation mit dem Kinderschutzbund K{\"o}ln wurden auf Spielpl{\"a}tzen in Sozialr{\"a}umen mit einem hohen Anteil an Migranten und nicht Deutschsprachigen eine Reihe von Kamishibai-Vorf{\"u}hrungen realisiert und ermittelt, ob und inwiefern dieses Format der Sprach- und Lesef{\"o}rderung daf{\"u}r geeignet ist.}, language = {de} } @misc{SchneiderPoeckl2018, author = {Schneider, Magdalena Martha Maria and P{\"o}ckl, Bernhard}, title = {B{\"u}chereien wuff!}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37117}, year = {2018}, abstract = {Tiere animieren Kinder dazu, {\"u}ber sich selbst hinaus zu wachsen. Die Kinder sind durch den Umgang mit ihnen motiviert, auch Dinge zu tun, die ihnen sonst schwer fallen oder sogar Angst machen. So verwundert es nicht, dass es immer wieder Projekte gibt, bei denen Hunde erfolgreich in der Lesef{\"o}rderung eingesetzt werden. Als zentrale außerschulische Bildungseinrichtung haben sich die B{\"u}chereien Wien entschlossen, gemeinsam mit anderen st{\"a}dtischen Institutionen ein entsprechendes Programm ins Leben zu rufen. Bei der Planung wurde besonderes Augenmerk auf eine fundierte (bibliotheks)p{\"a}dagogische und wissenschaftliche Grundlage gelegt. So entstand ein Konzept, das Hunde in der Bibliothek aktiv in der Lesef{\"o}rderung einsetzt. In Zusammenarbeit mit den Wiener Grundschulen wird an mehreren Standorten der B{\"u}chereien Wien dieses gemeinsam erarbeitete Konzept mit gezielt ausgew{\"a}hlten Gruppen von leseschwachen Kindern in einem Stufenplan umgesetzt. Im Vortrag liegt der Schwerpunkt auf der Vorstellung des Konzepts, den Erfahrungswerten aus der Praxis und der konkreten Planung und Umsetzung der einzelnen Einheiten.}, language = {de} } @misc{KunisMichelSchulz2018, author = {Kunis-Michel, Marit and Schulz, Lena}, title = {Im Kulturpalast Kultur erleben - besondere Angebote f{\"u}r Familien}, series = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, journal = {TK 7: lehren \& unterst{\"u}tzen / Sprach- und Lesef{\"o}rderung (12.06.2018, 13:00 - 15:00 Uhr, Raum II)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37123}, year = {2018}, abstract = {Mit dem Ziel den reizvollen Charakter Dresdens als weltweit bekannte Kulturmetropole auch in den St{\"a}dtischen Bibliotheken erkennbar zu machen, wurde die Programmarbeit der Zentralbibliothek im Kulturpalast weiter entwickelt. Als Ort der Literatur bietet sie ein attraktives, vielseitiges Medienangebot und ein umfangreiches Veranstaltungsprogramm. Abgeschlossene Bildungspartnerschaften mit Kultureinrichtungen in der Stadt erleichtern den Zugang zu attraktiven Kultur- und Bildungsangeboten Dresden S. Im Jahr 2017 fanden in den St{\"a}dtischen Bibliotheken mehr als 5000 Veranstaltungen statt. Neue Kooperationen u.a. mit der Dresdner Philharmonie oder den Staatlichen Kunstsammlungen entstanden, von denen es zu berichten gilt. In einer jungen Stadt, die lebendig und kinderfreundlich ist, Familien und junge Leute anzieht, spricht die Zentralbibliothek verst{\"a}rkt Familien an. Nicht nur die Lust am Lesen wird gef{\"o}rdert und das Interesse an literarischen Stoffen geweckt (z.B. durch die regelm{\"a}ßige Kinderbuchb{\"u}hne), sondern die kulturelle Bildung als Ganzes steht im Vordergrund. Damit wird der Ansatz des Projektes Lesestark!, das Lesefeste zum Abschluss des Schuljahres im Zoo und im Museum organisiert, konsequent fortgef{\"u}hrt. In "Wortbilder und Klangfarben" - ein kostenfreies Angebot f{\"u}r Familien - machen Bibliothekare und Philharmoniker gemeinsam {\"u}ber Wort, Bild und Klang Kultur erlebbar. In der Reihe "Palastgefl{\"u}ster und Schlossgeheimnisse" besuchen Familien und Museumsp{\"a}dagogen zun{\"a}chst die Bibliothek und f{\"u}hren die Inhalte der Geschichte anschließend im Museum weiter. Eher klassische, aber dennoch sehr gewinnbringende Synergieeffekte gibt es auch mit dem Theater Junge Generation: ganz nach dem Motto "heute Lesung, morgen Premiere" durften wir zum Beispiel Andreas Steinh{\"o}fel begr{\"u}ßen! Offen und vernetzt heißt f{\"u}r uns Kultur und Literatur weiter zu denken.}, language = {de} } @misc{StaubHueppi2018, author = {Staub, Herbert and H{\"u}ppi, Felix}, title = {BiblioSuisse - mit einer Stimme sprechen}, series = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / BiblioSuisse - mit einer Stimme sprechen (13.06.2018, 16:00 - 16:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, journal = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / BiblioSuisse - mit einer Stimme sprechen (13.06.2018, 16:00 - 16:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37147}, year = {2018}, abstract = {In der Schweiz sind die Weichen gestellt f{\"u}r den Zusammenschluss der beiden Bibliotheksverb{\"a}nde BIS und SAB zu «BiblioSuisse», dem neuen Verband f{\"u}r alle Bibliotheken, Dokumentationsstellen und deren Personal. Aus Sicht der beiden Verb{\"a}nde informieren wir {\"u}ber die Gr{\"u}nde f{\"u}r den Zusammenschluss, {\"u}ber den Weg, der beschritten wurde, {\"u}ber Schwierigkeiten und {\"A}ngste und {\"u}ber die Ziele, die mit dem neuen Verband erreicht werden sollen.}, language = {de} } @misc{Hinte2018, author = {Hinte, Oliver}, title = {Das UrhWissG - von der Entstehung bis zur ersten Anwendung}, series = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Das UrhWissG - von der Entstehung bis zur ersten Anwendung (12.06.2018, 17:00 - 17:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, journal = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Das UrhWissG - von der Entstehung bis zur ersten Anwendung (12.06.2018, 17:00 - 17:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus4-37158}, year = {2018}, abstract = {Das UrhWissG, eine Reform des Urheberrechtsgesetzes tritt am 01.M{\"a}rz 2018 in Kraft. Geschildert wird der Weg von der Entstehung des Gesetzes bis zu seiner ersten Anwendung in der Praxi S.}, language = {de} } @misc{Doellgast2018, author = {D{\"o}llgast, Brigitte}, title = {Die Bibliotheken des Goethe-Instituts - ein weltweites Netz stellt sich vor}, series = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Die Bibliotheken des Goethe-Instituts: Ein weltweites Netz stellt sich vor (13.06.2018, 09:00 - 10:00 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, journal = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Die Bibliotheken des Goethe-Instituts: Ein weltweites Netz stellt sich vor (13.06.2018, 09:00 - 10:00 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, year = {2018}, abstract = {Das Goethe-Institut, das weltweit t{\"a}tige Kulturinstitut der Bundesrepublik Deutschland, ist mit 159 Instituten in 98 L{\"a}ndern vertreten. An 97 Standorten bietet das Institut nicht nur Sprachkurse und Kulturveranstaltungen an, sondern unterh{\"a}lt auch eine Bibliothek, die nicht nur einen umfassenden und repr{\"a}sentativen Medienbestand zu Deutschland (analog und digital) zur Verf{\"u}gung stellt, sondern auch mit Partner vor Ort in zahlreichen Projekten Entwicklungen im Bibliothekswesen und auf dem Gebiet der Informationsvermittlung diskutiert und voran bringt. Viele Bibliotheken der Goethe-Institute wurden in den letzten Jahren zudem neu konzipiert und ausgestattet um mit attraktiven Angeboten neue Zielgruppen zu erreichen. In dieser {\"o}ffentlichen Arbeitssitzung stellt das Goethe-Institut einige seiner aktuellen Projekte und Entwicklungen vor und l{\"a}dt die Fachcommunity zur Diskussion und zum Austausch ein.}, language = {de} } @misc{Klauser2018, author = {Klauser, Hella}, title = {International Librarians´ Orientation: Der Bibliothekartag begr{\"u}ßt die internationalen Teilnehmenden}, series = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / International Librarians´ Orientation: Der Bibliothekartag begr{\"u}ßt die internationalen Teilnehmenden (12.06.2018, 12:30 - 14:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, journal = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / International Librarians´ Orientation: Der Bibliothekartag begr{\"u}ßt die internationalen Teilnehmenden (12.06.2018, 12:30 - 14:30 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, year = {2018}, abstract = {In dieser Begr{\"u}ßungs- und Einf{\"u}hrungsveranstaltung werden die internationalen Teilnehmerinnen und Teilnehmer sowie die Ehreng{\"a}ste der bibliothekarischen Verb{\"a}nde von den Verantwortlichen des 107. Bibliothekartags 2018 und von Bibliothek und Information International (BII) willkommen geheißen. Die G{\"a}ste erhalten Informationen {\"u}ber die Konferenz, Hinweise auf Veranstaltungen und Vortr{\"a}ge mit internationalem Bezug und in englischer Sprache, n{\"u}tzliche allgemeine Hinweise f{\"u}r die Kongresstage, die Fachausstellung, das Rahmenprogramm und {\"u}ber die Stadt Berlin und ihre Bibliotheken. Die internationalen Teilnehmenden werden Ansprechpartner aus Deutschland kennenlernen und sich auch untereinander begr{\"u}ßen k{\"o}nnen.}, language = {de} } @misc{Trifunovic2018, author = {Trifunovic, Bogdan}, title = {Serbian Library Association 1947-2017: Strained or Natural Development?}, series = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Serbian Library Association 1947-2017: Strained or Natural Development? (13.06.2018, 15:30 - 16:00 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, journal = {TK 8: Podium der Verb{\"a}nde / Serbian Library Association 1947-2017: Strained or Natural Development? (13.06.2018, 15:30 - 16:00 Uhr, Podium der Verb{\"a}nde)}, year = {2018}, abstract = {The aim of this paper is to present the development of librarianship in Serbia through the analysis of crisis that affected the Serbian Library Association and libraries in the country. The Serbian Library Association (SLA) is the oldest and biggest professional library association in Serbia, established in Belgrade in 1947. The history of SLA to a certain degree reflects the modern history of the region of ex-Yugoslavia, with all of its high and low moments, including the breakdown of Yugoslavia in the 1990 S. This paper will analyze the correlation between the broader social and economical circumstances in the country and the functioning of a professional association tightly connected with the level of state investments in culture and education. The paper will show which circumstances led to several crisis in the history of SLA for the past seven decades: - constitutional years, - the "small crisis in 1980s, - the "big crisis in 1990s, - the current crisis triggered by the global economic crisis in 2008, which still pressures the region. The analysis will include several numerical categories, which will enable comparative data for different periods: number of SLA members, SLA's publications (journal "Librarian in the first place), held conferences and other professional gathering S. The analysis will compare these factors for each of the periods, as a means of providing quantitative data for comparison, for better understanding the impact external factors had/has on the SLA and its functioning. Another aspect of analysis will be the writings published by librarians running the SLA during the analyzed period. That way it will be possible to gain an insight on the main topics that took attention of librarians, in an effort of revealing the dynamics of social and economical changes that had an impact on libraries and their employees, as well as on the Serbian Library Association.}, language = {en} }