@misc{Schanbacher2010, author = {Schanbacher, Michael}, title = {"Dem Gaul ins Maul geschaut" - die Bedeutung der Nationallizenzen aus der Sicht einer Fachhochschulbibliothek}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8483}, year = {2010}, abstract = {Die Bedeutung der via Nationallizenzen bereitgestellten Archive wird aus dem Blickwinkel der Fachhochschulbibliotheken betrachtet : Forschung ist nicht prim{\"a}re Aufgabe der FHen, das F{\"a}cherspektrum paßt nicht bis bedingt, daher stehen oft Mitnahmeeffekte bzw. die Betrachtung als Prestigeobjekt im Vordergrund. An Hand einzelner Zitate werden positive wie negative Einsch{\"a}tzungen n{\"a}her belegt.}, subject = {Fachhochschulbibliothek}, language = {de} } @misc{KraussLeichertLuehr2010, author = {Krauss-Leichert, Ute and L{\"u}hr, Anneke}, title = {Lesef{\"o}rderung und Wirkungsforschung}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8470}, year = {2010}, abstract = {Lesef{\"o}rderung und Wirkungsforschung (LeWi). Ein Forschungsprojekt am Department Information der Hochschule f{\"u}r Angewandte Wissenschaften Hamburg in Kooperation mit den Hamburger B{\"u}cherhallen und der Stadtbibliothek Bielefeld Die F{\"a}higkeit lesen zu k{\"o}nnen, stellt eine Schl{\"u}sselkompetenz zur Teilnahme an der Mediengesellschaft dar. Damit ist die Lesef{\"o}rderung im Bereich der Kinder- und Jugendarbeit eine der wichtigsten Aufgaben von {\"O}ffentlichen Bibliotheken. Allerdings erfolgen die meisten F{\"o}rderungsaktivit{\"a}ten der Bibliotheken ohne einen Nachweis des Erfolges. Vielerorts werden solche Nachweise jedoch aufgrund der knappen finanziellen Ressourcen ben{\"o}tigt, um eine Fortsetzung der Aktivit{\"a}ten sichern zu k{\"o}nnen. Somit tritt immer h{\"a}ufiger die Frage auf, welche Wirkung Lesef{\"o}rderung durch Bibliotheken tats{\"a}chlich hat. In diesem Vortrag wird ein Langzeitprojekt vorgestellt, dass das Department Information der HAW Hamburg in Kooperation mit der Stiftung Hamburger {\"O}ffentliche B{\"u}cherhallen und der Stadtbibliothek Bielefeld durchf{\"u}hrt, das folgende Fragen beantworten soll. • Welche Wirkung haben Informationskompetenz-Veranstaltungen von {\"O}ffentlichen Bibliotheken? • Zeigen Lesef{\"o}rderungs-Aktivit{\"a}ten von {\"O}ffentlichen Bibliotheken langfristig positive Wirkungen auf Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler? Mit Hilfe der Kooperationspartner sind in den beiden St{\"a}dten Grundschulen ausgew{\"a}hlt worden, deren Sch{\"u}ler von ihrem Eintritt in die erste Klasse bis zum Abschluss ihres vierten Schuljahres an Lesef{\"o}rderungsaktivit{\"a}ten der Kooperationsbibliotheken teilnehmen. Geplant sind die Konzeption, Entwicklung und das Testen von praktischen Lesef{\"o}rderungstools sowie die Evaluierung von Lesef{\"o}rderungsaktivit{\"a}ten. Durch die j{\"a}hrliche Evaluationen soll die Lesekompetenz aller Grundsch{\"u}ler ermittelt und so gepr{\"u}ft werden, ob es zu einer Steigerung der Kompetenz gekommen ist. Um geeignete Evaluationsinstrumentarien zu nutzen, wurde eine internationale Best-Practise-Recherche durchgef{\"u}hrt, deren wichtigste Ergebnisse hier auch vorgestellt werden sollen.}, subject = {Lesef{\"o}rderung}, language = {de} } @misc{Golsch2010, author = {Golsch, Michael}, title = {Das Gesch{\"a}ftsmodell entscheidet: Bestandsentwicklung als Bibliotheksservice}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8469}, year = {2010}, abstract = {Der Vortrag kn{\"u}pft an das von der SLUB Dresden gemeinsam mit Schweitzer Fachinformationen entwickelte PPP-Modell zur Monografienerwerbung (Approval plans und automatisiertes Dateneinspiel) an, das die SLUB erstmals beim Erfurter Bibliothekartag 2009 vorgestellt hat, und das seither bundesweite Beachtung findet. Erl{\"a}utert und bewertet werden die inzwischen erreichten Projektfortschritte - insbesondere beim seinerzeit angek{\"u}ndigten Roll Out in die Routineproduktion. Zugleich beleuchtet die Pr{\"a}sentation das zugeh{\"o}rige Gesch{\"a}ftsmodell unter bibliothekarischen wie auch unter betriebswirtschaftlichen Aspekten n{\"a}her und ordnet es in das aktuelle Change Management ein, dem sich Bibliotheken im Interesse ihrer Zukunftsf{\"a}higkeit derzeit stellen m{\"u}ssen.}, subject = {Erwerbung}, language = {de} } @misc{Mumenthaler2010, author = {Mumenthaler, Rudolf}, title = {Innovations- und Produktmanagement an einer Hochschulbibliothek am Beispiel der ETH-Bibliothek}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8565}, year = {2010}, abstract = {Im Vortrag wird gezeigt, wie das Innovationsmanagement und das Produktmanagement miteinander verbunden sind. Die ETH-Bibliothek hat zun{\"a}chst ein Innovationsmanagement eingef{\"u}hrt, das auf dem Bibliothekartag in Erfurt bereits vorgestellt worden ist. Die Problematik bei der Innovation ist jedoch, dass wir es mit beschr{\"a}nkten Ressourcen zu tun haben. Sowohl bei der Entwicklung wie auch beim Betrieb neuer Produkte und Dienstleistungen m{\"u}ssen wir von den bestehenden Ressourcen ausgehen. Das bedeutet, dass alte Produkte aufgegeben werden m{\"u}ssen, damit neue eingef{\"u}hrt und betreut werden k{\"o}nnen. Die ETH-Bibliothek hat zu diesem Zweck ein Produktportfolio erarbeitet, auf das im Vortrag genauer eingegangen wird. Es wurden Kundengruppen und Kernprodukte definiert. Die Produkte wurden bez{\"u}glich ihrer aktuellen Bedeutung und des k{\"u}nftigen Trends bewertet. Daraus ist ein Produktportfolio entstanden, das in Form einer Matrix visualisiert wird. Das Produktportfolio hat zus{\"a}tzlich im Rahmen einer laufenden Reorganisation der ETH-Bibliothek eine wichtige Rolle gespielt. Zun{\"a}chst diente es als entscheidender Input f{\"u}r die Prozesslandkarte. Anschliessend wurden auf dieser Grundlage verschiedene Organisationsvarianten erarbeitet. Die k{\"u}nftige Organisationsstruktur soll gew{\"a}hrleisten, dass die ETH-Bibliothek mit den bestehenden Ressourcen in der Lage ist, f{\"u}r ihre wichtigsten Kundengruppen attraktive Dienstleistungen anzubieten. Wobei das Innovationsmanagement eine zentrale Rolle spielt - und sich der Kreis wieder schliesst.}, subject = {Innovation}, language = {de} } @misc{Heinz2010, author = {Heinz, Julia}, title = {Bibliothek als Lernort: Einer f{\"u}r alle - der s{\"u}dpunkt, N{\"u}rnbergs neues Forum f{\"u}r Bildung und Kultur}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8556}, year = {2010}, abstract = {Der s{\"u}dpunkt ist Forum f{\"u}r Bildungs- und Kulturangebote als auch quartiersbezogenes B{\"u}rgerzentrum. Der s{\"u}dpunkt steht allen N{\"u}rnbergerinnen und N{\"u}rnbergern offen und wendet sich speziell an die Menschen der S{\"u}dstadt. Der s{\"u}dpunkt ist so multikulturell, vielschichtig, bunt und spannend wie das Quartier selbst und macht Lust auf Bildung und B{\"u}cher, Kultur und Kommunikation, Lesen und Lernen. Drei st{\"a}dtische Einrichtungen (Bildungszentrum, Amt f{\"u}r Kultur und Freizeit, Stadtteilbibliothek) bieten ein abwechslungreiches Programm. Neugierige und Interessierte k{\"o}nnen vieles testen und sich ihr ganz pers{\"o}nliches Bildungs- und Kulturprogramm zusammenstellen. So l{\"a}sst der s{\"u}dpunkt seine drei Kerngedanken Integration - Inspiration - Interaktion t{\"a}glich Wirklichkeit werden.}, subject = {N{\"u}rnberg-S{\"u}dstadt}, language = {de} } @misc{Mahnke2010, author = {Mahnke, Christel}, title = {Alle Menschen brauchen Zugang zum Wissen! Bibliotheken, IFLA und ICT4D}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8615}, year = {2010}, abstract = {Bibliotheken vermitteln Informationskompetenz f{\"u}r alle B{\"u}rger und schaffen damit die M{\"o}glichkeit, den Zugang zum Wissen sinnvoll zu nutzen. Das gilt f{\"u}r Industriel{\"a}nder Europas ebenso wie f{\"u}r Entwicklungsl{\"a}nder, die in der gegenw{\"a}rtigen Krise große Herausforderungen bestehen m{\"u}ssen. Seit ungef{\"a}hr 10 Jahren hat auch die Entwicklungspolitik den Zusammenhang zwischen Zugang zum Wissen f{\"u}r alle und erfolgreicher Entwicklung erkannt. Der Begriff ‚ICT4D' (Information and communication technology for development = Informations- und Kommunikationstechnologie f{\"u}r Entwicklung) entstand Ende der 90er Jahre. Um diese Zeit wurden die Milleniumsziele der Vereinten Nationen entwickelt, und es begannen die Vorbereitungen zu einem ‚Weltgipfel f{\"u}r die Informationsgesellschaft' (WSIS-World Summit on the Information Society). Dieser Weltgipfel fand 2003 in Genf und 2005 in Tunis statt, die Implementierung der dort formulierten Ziele ist ein fortdauernder Prozess bis 2015. Zielregionen sind dabei keineswegs nur die klassischen Entwicklungsl{\"a}nder: auch in Europa ist der Zugang zum Wissen f{\"u}r alle noch nicht verwirklicht. Bibliotheken, beim Weltgipfel vertreten durch die IFLA, spielen eine wichtige Rolle in praktischen Implementierung der WSIS-Ziele. Bibliotheken nutzen daf{\"u}r seit langem Informations- und Kommunikationstechnologie, so dass die Kooperation zwischen Bibliotheken und ICT4D-Projekten sinnvoll w{\"a}re. Tats{\"a}chlich gibt es aber in vielen L{\"a}ndern Parallelstrukturen. IFLA hat nun begonnen, Bibliotheken und ICT4D systematisch zu verkn{\"u}pfen, sowohl auf der politischen Ebene als auch auf der Ebene der Projekte.}, subject = {International Federation of Library Associations and Institutions}, language = {de} } @misc{Frodl2010, author = {Frodl, Christine}, title = {RDA 2010 - Stand und Ausblick}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8588}, year = {2010}, abstract = {Das Joint Steering Committee for Development of RDA (JSC) hat die Ver{\"o}ffentlichung des neuen Erschließungsstandards f{\"u}r Bibliotheken, Museen und Archive, Resource Description and Access (RDA) f{\"u}r Juni 2010 angek{\"u}ndigt. Der Vortrag wird auf die aktuellsten Entwicklungen, die Vorbereitungen zu einer m{\"o}glichen Anwendung der RDA im deutschsprachigen Raum sowie die internationale Zusammenarbeit eingehen.}, subject = {Bestandserschließung}, language = {de} } @misc{Bamberger2010, author = {Bamberger, Petra}, title = {Lyric meets Graffiti - Gedichte an die Wand gespr{\"u}ht}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8575}, year = {2010}, abstract = {Gedichte sind T{\"u}r{\"o}ffner zur Seele. Doch wie bringt man Jugendliche, die in ihrer Schullaufbahn oder im Elternhaus keinerlei Kontakt mit dieser Gattung hatten, dazu, sich einem Gedicht zu {\"o}ffnen? Der Umweg {\"u}ber die Kunst hat sich als unglaublich fruchtbar herausgestellt: Jugendliche setzen sich mit einem Gedicht auseinander und malen und spr{\"u}hen das Ergebnis an eine Wand. Ist anfangs der Reiz am Malen und Spr{\"u}hen groß, steht doch bald das Gedicht im Vordergrund und wie von Zauberhand {\"o}ffnen sich die Seelenfenster... Graffiti ist ein Bestandteil moderner Jugendkultur, der gerade Jugendliche aus sozial schwachen Familien fasziniert. Graffiti k{\"o}nnen auch von Jugendlichen mit defizit{\"a}ren Deutschkenntnissen erstellt werden, die Arbeit in der Gruppe fordert sie jedoch heraus, sich sprachlich auszudr{\"u}cken. Mit ihrer Projektreihe "Lyrik meets Graffiti" schl{\"a}gt die Stadtbibliothek N{\"u}rnberg neue Wege in der Lesef{\"o}rderung mit jugendlichen Nichtlesern ein.}, subject = {Lesef{\"o}rderung}, language = {de} } @misc{Mahnke2010, author = {Mahnke, Christian}, title = {OCR Renderfarmen und TEI}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8638}, year = {2010}, abstract = {Grundlagen, OCR Server, Volltextkodierung, Integration in Workflowsystem, Umsetzung, Server, Formate, Pr{\"a}sentation}, subject = {Optische Zeichenerkennung}, language = {de} } @misc{LangeBohaumilitzky2010, author = {Lange-Bohaumilitzky, Ingrid}, title = {In Hamburg entsteht ein neues Schulbibliotheksnetzwerk - die Schulbibliotheken Hamburg}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8624}, year = {2010}, abstract = {Die schwarz-gr{\"u}ne Koalition hat 2008 in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart, dass Hamburg ein modernes Schulbibliotheksnetz erhalten soll. Bis Ende 2010 werden elf Schulbibliotheks-Prototypen an neun Standorten eingerichtet. Die einheitlichen bibliotheksfachlichen Qualit{\"a}tsstandards dieser Schulbibliotheken gew{\"a}hrleisten die B{\"u}cherhallen Hamburg mit ihrer Schulbibliothekarischen Arbeitsstelle (SBA). Zwei Millionen Euro sind im Doppelhaushaushalt 2009/2010 der Bildungsbeh{\"o}rde f{\"u}r dieses Projekt veranschlagt worden. Die Schulbibliotheken neuen Typs werden eine ideale Lernumgebung f{\"u}r individualisiertes Lernen bieten. Neben der Lesemotivation dienen sie der Vermittlung von Lese-, Medien-, Informations- und Recherchekompetenz. Sie werden mit Lesezonen, multimedialen und Gruppenarbeitspl{\"a}tzen ausgestattet und w{\"a}hrend des Schulbetriebs durchgehend ge{\"o}ffnet sein. Die Leitung vor Ort {\"u}bernimmt jeweils ein Fachangestellter f{\"u}r Medien- und Informationsdienste, der der Schulleitung unterstellt ist. Die Schulbibliotheken erhalten eine einheitliche Struktur in den Bereichen Regalausstattung, Medienbestand sowie eine einheitliche webbasierte Bibliothekssoftware. Die SBA der B{\"u}cherhallen Hamburg ist kontinuierlich f{\"u}r den Medienerwerb und den zentralen EDV-Katalog zust{\"a}ndig. Sie betreut das Schulbibliotheksteam vor Ort in Betriebsorganisation und bei der Vermittlung von Lese-, Medien- und Bibliothekskompetenz. In Zusammenarbeit mit den B{\"u}cherhallen Hamburg bietet das Landesinstitut f{\"u}r Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) den in den Schulbibliotheken t{\"a}tigen Mitarbeitern ein bibliotheksp{\"a}dagogisches Fortbildungsprogramm verpflichtend an. Eine wissenschaftliche Evaluation soll die Grundlage f{\"u}r den fl{\"a}chendeckenden Ausbau des Schulbibliotheksnetzes ab dem Schuljahr 2010/11 sein.}, subject = {Schulbibliothek}, language = {de} } @misc{BaronMartinCarrascosaGarcia2010, author = {Bar{\´o}n Martin, Cristina and Carrascosa Garc{\´i}a, Jordi}, title = {Die Bibliotheken des Instituto Cervantes Die hispanische Welt aus einer interkulturellen Perspektive}, organization = {Instituto Cervantes}, url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0290-opus-8647}, year = {2010}, abstract = {Die Kulturpolitik, die sich auf die Interkulturalit{\"a}t konzentriert, neigt dazu, Nationalkulturen zu "entstaatlichen" und sie durch ein multikulturelles Konzept zu ersetzen. Die Begriffe "Kultur in Deutschland" und "Kultur in Spanien" verschwimmen und man spricht eher von "kulturellem Leben in Deutschland" und "kulturellem Leben in Spanien". Die Wechselbeziehungen zwischen der nationalen und der fremden Kultur definieren und formulieren sich neu. Die Rolle Spaniens oder, besser gesagt, die Rolle des Hispanischen erlangt lediglich im interkulturellen Dialog Relevanz.}, subject = {Interkulturalit{\"a}t}, language = {de} }